如何進行物理閱讀，每天做三道難題
如何進行物理閱讀，每天做三道難題
閱讀是學好物理的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)自學能力的有效途徑。同學們在學習物理時，可通過閱讀獲得比較全面、系統(tǒng)的物理知識，掌握物理的科學語言;同時較強的閱讀能力對同學們將來工作中的創(chuàng)新、開拓進取大有裨益。下面是學習啦小編給大家?guī)淼娜绾芜M行物理閱讀，供大家參考!
如何進行物理閱讀
一、基本知識，著重讀
物理閱讀時應(yīng)重視基礎(chǔ)，很抓關(guān)鍵。對于基本概念、規(guī)律要逐字逐句地讀，對其中的重點字句要深入體會、準確理解。因為重點字句揭露了事物的本質(zhì)，或指出了事物發(fā)展變化的范圍和條件，或反映了這一事物與其它事物的聯(lián)系與區(qū)別，只有把這些字句弄清楚、搞準確，才把握了概念和規(guī)律。如對“光在同一種均勻物質(zhì)中是沿直線傳播的”、“慣性是一切物體的固有屬性”，只要理解了其中的關(guān)鍵詞“同一種”、“均勻”、“一切”、“固有”，就不會出現(xiàn)“光的傳播路線總是直線的”、“運動的物體有慣性，靜止的物體沒有慣性”、“速度越大，慣性越大”這類錯誤了。
物理中，用詞嚴密、貼切，象“這段”、“該點”、“某時”、“任意”等關(guān)鍵的字眼很多。我們不僅要注意它們的語言作用，更要注意它們的特定物理意義。
二、難點內(nèi)容，反復讀
對物理教材中的重點知識、難點內(nèi)容，要通過反復閱讀了解其內(nèi)涵和外延。人們都有“插在水碗中的筷子變彎了”、“隔著玻璃看書本上的字，字抬高了”這方面的感性認識，但是若在平行光照射下，垂直俯視玻璃下的字，這種感覺不太明顯，所以“光由一種物質(zhì)進入另一種物質(zhì)時傳播方向發(fā)生改變的現(xiàn)象，叫做光的折射”中的“進入”指的是斜射而不是直射。又如，判定感應(yīng)電流方向的楞次定律表述為“感應(yīng)電流具有這樣的方向，就是感應(yīng)電流的磁場總要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化”，語言簡潔明了，通過反復閱讀應(yīng)明確：“阻礙”和“變化”是其中的關(guān)鍵詞，感應(yīng)電流是磁通量“變化”引起的，但感應(yīng)電流的磁場是“阻礙”原來磁場的“變化”的。
反復閱讀一方面能使同學們得到規(guī)范物理語言的訓練，另一方面在概念、規(guī)律的理解上不至于顧此失彼、斷章取義。
三、易混淆概念，對比讀
物理學中有許多形式相似但本質(zhì)不同的概念。如同學們在進行受力分析時，常把作用力與反作用力誤認為平衡力，閱讀中就要反復對比，了解它們雖然具有等量、反向、共線的共同特征，但同時具有三個相異點：平衡力是作用于同一物體上的一對力，不一定屬于同性質(zhì)的力，它與物體平衡狀態(tài)相聯(lián)系;而作用力與反作用力卻是分別作用于兩個物體上，必定屬于同性質(zhì)的力，是物體處于什么狀態(tài)都可能出現(xiàn)的力。另外，如“重力與壓力”、“彈力與摩擦力”、“速度與加速度”、“質(zhì)量與密度”、“振動與波”、“內(nèi)能與機械能”等都是易混概念。為正確區(qū)分這些概念，一定要對照課本對比讀，若能在閱讀的基礎(chǔ)上通過列表格的形式加以比較，則更顯清晰、直觀。
通過對比閱讀能加深新舊知識的聯(lián)系，深化對概念的理解，更好地把握事物的本質(zhì)。
四、物理圖象，認真讀
物理圖象以簡潔、直觀的語言，創(chuàng)設(shè)了特定的物理情景，描述了量與量之間的關(guān)系，它有著豐富的內(nèi)涵，物理學習時切不可輕易放過。如“勻變速直線運動的速度圖象”與“勻速直線運動的位移圖象”極易混淆，閱讀時應(yīng)加以區(qū)別，弄清“同一條傾斜直線”、“相似的幾段折線”在位移圖象、速度圖象中分別表示什么，切不可將它們視為運動軌跡。再如“振動圖象”和“波的圖象”形式相似，通過讀圖可加深理解振動與波的聯(lián)系與區(qū)別。讀圖時要明確：研究的對象是個別質(zhì)點(振動)，還是連續(xù)介質(zhì)(波);研究的是個別質(zhì)點位移隨時間的變化(振動圖象)，還是連續(xù)介質(zhì)質(zhì)點在某一瞬間對于各自平衡位置位移的空間分布(波的圖象);圖象的橫軸、縱軸各代表什么，以及隨時間的變化圖線將作何變化。
認真讀圖，有助于對物理問題深入思考，碰到具體問題還能借助圖象方便地處理。
五、解題條件，仔細讀
同學們經(jīng)常反映：“聽講清澈入耳，解題寸步難行”。其中一個主要原因就是不會讀題，沒有把題讀懂，做作業(yè)的時間花得多，收效甚微。讀題過程中要達到：第一，弄清題意，分析清楚題目涉及的范圍、條件、物理現(xiàn)象、物理過程，并結(jié)合題意看圖或畫圖。其中要特別注意關(guān)鍵字眼，如“即時”、“平均”、“斥力還是引力”、“有無摩擦力”、“狀態(tài)是否變化”等;第二，要弄清隱含條件，并確定應(yīng)用哪部分知識解題。在遇到較困難的題目時要注意以下五個環(huán)節(jié)：⑴審：讀題時審清題意。⑵圖：讀圖、畫圖。⑶思：思考思路及方法。⑷解：解題周密。⑸驗：檢查、驗證結(jié)果的正確性。這樣，就可以“化難為易”，提高解題能力。
六、相關(guān)知識，經(jīng)常讀
物理學習中固然要掌握經(jīng)典物理中最基本、最重要、最精華的部分，但課外經(jīng)常閱讀一些與現(xiàn)代生活、經(jīng)濟建設(shè)息息相關(guān)的現(xiàn)代物理知識和應(yīng)用物理知識，不但可能，也非常必要。通過對“物理·技術(shù)·社會(PTS)”類知識的閱讀，能讓我們了解科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，了解物理科學在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用，知道我們身邊充滿物理現(xiàn)象;通過對課本內(nèi)容的延伸和補充知識的閱讀，能使我們對課本內(nèi)容有更深刻的理解，同時也有益于拓展我們的知識面;通過物理學史類知識的閱讀有助于我們了解物理學的發(fā)展過程、思想方法及科學家為之付出的心血，對優(yōu)化同學們的心理素質(zhì)、培養(yǎng)思維品質(zhì)有積極意義。
閱讀能力是學習能力的重要組成部分。同學們一旦掌握了正確的閱讀方法，就會真正成為學習的主人。
堅持每天做三道難題，效果竟是如此之大!
全國少年物理奧賽獲獎?wù)?，山東省文登市的譚今同學說，上語文課時聽老師說，學寫作最好的方法之一，就是天天寫日記。我聽了心想，我喜歡物理，能不能天天寫“物理日記”呢?把這個想法和老師一說，老師很是支持，并具體指點說：你就每天堅持做幾道題吧，不要多，貴在堅持。并借給我?guī)妆緯?，并叮囑我不懂就來問?/p>
我照老師的吩咐，每天堅持做三道題。不多做，開始時做這三道題，要花一個多小時，有一次一道題竟用了2個多小時。但慢慢地(我印象是堅持了近二個月時)，三道題一般只用一節(jié)課(45分鐘)就足夠了。這么一來，當然更易堅持了。但我仍是做三道題，不“追加”指標。
你可別小看了這么三道題。很簡單的一個事實，一年360天，360×3=1080。一年按360天算，只是過年那幾天我不做題。別的時候，包括考試、生病時，我都沒放棄。這么一年下來，就是1000多道題。兩年不就2000多道題。實力，在不知不覺中就提高了。后來沖擊奧賽集訓時，老師很奇怪，問你什么時候做過那么多題?怎么什么題你都見過?他當然不知道，我是寫過“物理日記”的啊!
從河南省鄭州一中保送進入北京大學物理系的任磊同學則專門講了做難題的必要性和作用。他說，學物理一定要多做難題。否則對概念無法切實掌握，連基礎(chǔ)題也做不好。學物理一定要多做難題，因為物理的內(nèi)容就那么多，關(guān)鍵在于對概念的理解和規(guī)律的運用。而不做一些難題，搞不清楚出題者如何迷惑你，是難以深刻理解相關(guān)物理概念和規(guī)律的。那樣的話，很可能連基礎(chǔ)題也做不好的。任磊同學說，站得高才能看得遠，在物理的學習中，更應(yīng)強調(diào)高起點、高標準。他最后說，有不少高考狀元講過，少做難題，把時間花在基礎(chǔ)題和中檔題上，這當然是對的。不過，各學科特點不一樣，物理這門課，看來還是要做一定量的難題為宜。
大家都學過荀子的《勸學篇》，這種滴水穿石，積小勝為大勝的學習精神和學習方法，可是不容小視。而且更值得稱道的是這位同學的心態(tài)很好。他肯定也無數(shù)次猶豫過：“同樣時間干點別的不好嗎?”“做這么幾道題有用嗎?”這一類的問題肯定困惑過他，但他還是很平和地堅持了下來。
我們認為，要依照自身的情況來決定是否采用這一學習方法。如這位同學，一是喜歡物理;二是平時學習不太吃力，還學有余力;三是物理老師也愿輔導他，這些因素湊到一塊，再加上他自己堅持得不錯，這一方法才起到了作用。
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