物理對于培養(yǎng)人的邏輯思維能力、分析和解決問題的能力具有重要作用，為個人的成長和發(fā)展提供了重要支持。這里給大家分享一些關(guān)于高二物理學(xué)霸的必備學(xué)習(xí)方法，供大家參考學(xué)習(xí)。

高二物理學(xué)霸的必備學(xué)習(xí)方法

01 題海戰(zhàn)術(shù)不可取

很多學(xué)生會認為，多做題肯定會有所收獲的，其實真的不是這樣。這個方法有時會讓你做題做到麻木和厭煩，以后一看到題就頭疼。

很多學(xué)生會有這樣的心理，只要我不出去玩，不停地做題，我就可以心安理得，可是一味地做題，并沒有去思考，只為做題而做題，一直重復(fù)這種毫無意義的勞動，相信大部分同學(xué)肯定會煩躁的。首先要確定目標，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，制定學(xué)習(xí)計劃，相信平時這樣做的學(xué)生成績一定不會太差。暑假期間，為自己定一個計劃，重要的是走出題海戰(zhàn)術(shù)。尤其是新初三的學(xué)生，計劃定的好，明年的這個時候你一定是笑容滿面的`。

02 暑期作業(yè)分批做

暑假最煩惱的就是不能沒有課本、沒有作業(yè)痛痛快快地玩。這就對了，老師之所以給你布置作業(yè)就是為了約束你兩個月的時間，以免部分同學(xué)只知道玩，從而失去學(xué)習(xí)的主動性。很多學(xué)生為了假期玩耍的沒有負擔(dān)，抽出幾天時間，一次性把作業(yè)全部搞定，這個方法是不可取的。一次性搞定作業(yè)，會導(dǎo)致長時間不學(xué)習(xí)而失去良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，開學(xué)后，很難進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的心理，導(dǎo)致成績下滑。把暑期作業(yè)和娛樂相結(jié)合，做好計劃，邊玩邊學(xué)習(xí)，這是一個很好的選擇。同學(xué)們千萬別把本該提高成績的假期成為了拉開距離的工具。

03 偏科學(xué)習(xí)要禁止

偏科，存在于很多學(xué)生中。喜歡的科目，復(fù)習(xí)和做題毫無壓力而讓你產(chǎn)生舒適感，毫無興趣的就直接忽略。這樣的學(xué)習(xí)方法只會導(dǎo)致一個結(jié)果，優(yōu)勢學(xué)科不一定有所提高，但弱勢學(xué)科一定會更弱。這種情況萬萬不能有，中考考的是綜合素質(zhì)喲。提高自己的弱勢學(xué)科，暑假大把的時間是多好的機會。平均分配各科學(xué)習(xí)時間，弱勢的學(xué)科多花些時間補習(xí)，等暑假開學(xué)后，小伙伴們會發(fā)現(xiàn)你不偏科了，多好呀。對于初三生來講，這一點更要注意，喜歡的科目可以做提高訓(xùn)練，弱勢科目多補習(xí)基礎(chǔ)，額外的時間用來提高弱勢科目的做題能力。

04 帶著思考去讀書

聰明的人是帶著問題去讀書的，笨的人到最后只是看了一遍書，毫無提高。不思考不理解的前提只會得不到提高，甚至連加深記憶都做不到。讀書的時候帶著問題去思考，善于總結(jié)、記憶，建立自己的知識體系，這樣才能對得起你花費的時間。

05 提高短板，難題和簡單題都要做并歸納總結(jié)

木桶原理大家都聽過，最低的那塊板決定了你的高度。優(yōu)等生只做難題而忽略了基礎(chǔ)知識，差生只做簡單題而不能應(yīng)付難題，在考試的時候都是不可取的。合理的規(guī)劃學(xué)習(xí)，難易結(jié)合。建立自己的錯題本，將題型重點、難點進行分類總結(jié)，這樣會讓自己的解題思路更清楚，考試的時候節(jié)省時間。

06 死記硬背要不得

暑假預(yù)習(xí)工作中，最簡單最保守的辦法是將課本上的重點知識背誦熟練，開學(xué)的學(xué)習(xí)中可以節(jié)省很多時間。但是死記硬背卻是一種既浪費時間又浪費精力的學(xué)習(xí)方法。建議大家采用聯(lián)想記憶法，背誦古詩詞時要做到身臨其境，理解其表達的意思，進行帶入。背誦數(shù)理化的公式定理時要理解其推理過程。雖然這個過程用時多一點，但是記憶效果卻是最好的，可以減少重復(fù)記憶的次數(shù)，加深記憶效果。

高二物理怎么學(xué)效果好

關(guān)于物理學(xué)習(xí)，我并不是學(xué)霸，只是對物理多了點興趣，投入的精力多了些，找到一些方法而已。應(yīng)團委要求，我就在這里講述一下我學(xué)習(xí)物理的方法，供大家參考。

就我個人而言，物理學(xué)習(xí)過程中有三點是比較重要的。一、正確的預(yù)習(xí)；二、高效的聽講；三、大量的做題。把握好這三點，學(xué)習(xí)物理就會比較輕松。下面，我給大家詳細闡述下這三點學(xué)習(xí)方法。

一、正確的預(yù)習(xí)

高中物理，很多都是我們?nèi)粘Ｉ钪袥]有接觸到的事情。像“加速度”、“電場”、“磁場”等等。老師上課講課，我們可能只是聽了半懂，下來做題，就會有好多題不會做。這時，如果預(yù)習(xí)就起很大的作用。老師沒講前，通過自己研讀課本，可以對所學(xué)的知識有了解。再經(jīng)過老師的講解，就會對學(xué)的知識了解的更深，更透徹，做題也會更加順利。

二、高效的聽講

剛才說到的預(yù)習(xí)有一個比較大的弊端，就是上課不認真聽講。因為預(yù)習(xí)完后，覺得自己掌握了這些東西，上課就很可能不注意聽講。這樣的情況是萬萬不能讓發(fā)生的。因為，老師上課講的很多東西都是書本或是練習(xí)冊沒有涉及到的，如果上課走思，就會把一些重要的知識點錯過。最后導(dǎo)致預(yù)習(xí)事倍工半。所以，上課時一定要認真聽講，高效的利用課堂時間。

三、大量做題

做題其實和預(yù)習(xí)也有關(guān)系。在預(yù)習(xí)完課本知識后，我們可以適當?shù)淖鲆恍┚毩?xí)冊或自己買的一些資料上的題。此時做題，可能大多數(shù)都不會。但是不要著急，這是正?，F(xiàn)象，因為我們對所學(xué)知識理解的還不夠透徹。我們可以先結(jié)合參考答案，看是否能理解，如果不能，也沒關(guān)系。我們把它放到一邊，回到課堂，認真聽講，然后再下來做題。這時對于這些題，我們就變得游刃有余了。其次我想說，這里的大量做題并不是無目的的刷題。物理不比數(shù)學(xué)，有那么多的變換、方法。高中物理的題型其實很多都是死的。我們先去掌握類型題，然后再去大量的做題。這里，做題的目的是熟練計算，因為物理考試很多時候都知道過程是什么樣，但最終卻輸在了計算上。所以要通過大量的做題來提高運算能力，考試時才能拿到高分。最后我還想說一下參考資料。再去給高一的同學(xué)做演講時，很多人都問我，用哪一本資料。這里，我也和大家說說（這不是在打廣告?。?。就我個人而言，《提分教練》和《點撥》比較好一些，兩本書都講得很細致，知識點也歸納的很好，很適合做預(yù)習(xí)的資料書。但是《提分教練》帶著一份比較好的題，如果同學(xué)們學(xué)有余力，就可以用它，做一下里面的題。如果沒有時間，《點撥》是個不錯的選擇，而且《點撥》的價格要比《提分教練》低一些。

四、結(jié)語

我的學(xué)習(xí)方法就是上面的三點。一、正確的預(yù)習(xí)二、高效的聽講三、大量做題。如果還有什么想對大家說的就是：堅持。不管是我的方法還是老師或其他人教給大家的方法，都是有用的。但是怎樣發(fā)揮其作用，最終還是要看你是否能堅持。如果三天打魚，兩天曬網(wǎng)，再好的方法也不會有效果。所以，在這里希望大家堅持下去，通過自己的努力，早日進入理想的學(xué)府。

高二物理基本學(xué)習(xí)方法

一、課前認真預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是在課前，獨立地閱讀教材，自己去獲取新知識的一個重要環(huán)節(jié)。

課前預(yù)習(xí)未講授的新課，首先把新課的內(nèi)容都要仔細地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思考，了解教材的知識體系，重點、難點、范圍和要求。對于物理概念和規(guī)律則要抓住其核心，以及與其它物理概念和規(guī)律的區(qū)別與聯(lián)系，把教材中自己不懂的疑難問題記錄下來。對已學(xué)過的知識，如果忘了，課前預(yù)習(xí)時可及時補上，這樣，上課時就不會感到困難重重了。然后再縱觀新課的內(nèi)容，找出各知識點間的聯(lián)系，掌握知識的脈絡(luò)，繪出知識結(jié)構(gòu)簡圖。同時還要閱讀有關(guān)典型的例題并嘗試解答，把解答書后習(xí)題作為閱讀效果的檢查，并從中總結(jié)出解題的一般思路和步驟。有能力的同學(xué)還可以適當閱讀相關(guān)內(nèi)容的課外書籍。

二、主動提高效率的聽課

帶著預(yù)習(xí)的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。課堂上，當老師講到自己預(yù)習(xí)時的不懂之處時，就非常主動、格外注意聽，力求當堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學(xué)習(xí)教師對疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌握知識的重點，突破難點，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。

三、定期整理學(xué)習(xí)筆記

在學(xué)習(xí)過程中，通過對所學(xué)知識的回顧、對照預(yù)習(xí)筆記、聽課筆記、作業(yè)、達標檢測、教科書和參考書等材料加以補充、歸納，使所學(xué)的知識達到系統(tǒng)、完整和高度概括的水平。學(xué)習(xí)筆記要簡明、易看、一目了然，符合自己的特點。做到定期按知識本身的體系加以歸類，整理出總結(jié)性的學(xué)習(xí)筆記，以求知識系統(tǒng)化。把這些思考的成果及時保存下來，以后再復(fù)習(xí)時，就能迅速地回到自己曾經(jīng)達到的高度。在學(xué)習(xí)時如果輕信自己的記憶力，不做筆記，則往往會在該使用時卻想不起來了，很可惜的!

四、及時做作業(yè)

作業(yè)是學(xué)好物理知識必不可少的環(huán)節(jié)，是掌握知識熟練技能的基本方法。在平時的預(yù)習(xí)中，用書上的習(xí)題檢查自己的預(yù)習(xí)效果，課后作業(yè)時多進行一題多解及分析最優(yōu)解法練習(xí)。在章節(jié)復(fù)習(xí)中精選課外習(xí)題自我測驗，及時反饋信息。因此，認真做好作業(yè)，可以加深對所學(xué)知識的理解，發(fā)現(xiàn)自己知識中的薄弱環(huán)節(jié)而去有意識地加強它，逐步培養(yǎng)自己的分析、解決問題的能力，逐步樹立解決實際問題的信心。

要做好作業(yè)，首先要仔細審題，弄清題中敘述的物理過程，明確題中所給的條件和要求解決的問題;根據(jù)題中陳述的物理現(xiàn)象和過程對照所學(xué)物理知識選擇解題所要用到的物理概念和規(guī)律;經(jīng)過冷靜的思考或分析推理，建立數(shù)學(xué)關(guān)系式;借助數(shù)學(xué)工具進行計算，求解時要將各物理量的單位統(tǒng)一到國際單位制中;最后還必須對答案進行驗證討論，以檢查所用的規(guī)律是否正確，在運算中出現(xiàn)的各物理的單位是否一致，答案是否正確、符合實際，物理意義是否明確，運算進程是否嚴密，是否還有別的解法，通過驗證答案、回顧解題過程，才能牢固地掌握知識，熟悉各種解題的思路和方法，提高解題能力。

五、復(fù)習(xí)總結(jié)提高

對學(xué)過的知識，做過的練習(xí)，如果不及時復(fù)習(xí)，不會歸納總結(jié)，就容易出現(xiàn)知識之間的割裂而形成孤立地、呆板地學(xué)習(xí)物理知識的傾向。其結(jié)果必然是物理內(nèi)容一大片，定律、公式一大堆，但對具體過程分析不清，對公式中的物理量間的關(guān)系理解不深，不會縱觀全局，前后聯(lián)貫，靈活運用物理概念和物理規(guī)律去解決具體問題。因此，課后要及時的復(fù)習(xí)、總結(jié)。課后的復(fù)習(xí)除了每節(jié)課后的整理筆記、完成作業(yè)外，還要進行章節(jié)的單元復(fù)習(xí)。要經(jīng)常通過對比、鑒別，弄清事物的本質(zhì)、內(nèi)在聯(lián)系以及變化發(fā)展過程，并及時歸納總結(jié)以形成系統(tǒng)的知識。通過分析對比，歸納總結(jié)，便可以使知識前后貫通，縱橫聯(lián)系，并從物理量間的因果聯(lián)系和發(fā)展變化中加深對物理概念和規(guī)律的理解。這樣既能不斷鞏固加深所學(xué)知識，又能提高歸納總結(jié)的能力。

六、做好思想準備，調(diào)整好學(xué)習(xí)心態(tài)

在學(xué)習(xí)物理的第一節(jié)課時，老師都會講物理難學(xué)，在未學(xué)習(xí)物理之前就從高年級同學(xué)那里聽說物理教難學(xué)。因此大部分同學(xué)在學(xué)習(xí)物理時都帶有一些不正常的學(xué)習(xí)心態(tài)，主要表現(xiàn)有以下幾個方面：(1)緊張、畏懼心理。物理難學(xué)在他們的心靈里留下了深深的烙印，他們害怕上物理課，害怕做物理作業(yè)，害怕老師課堂提問，害怕老師的個別談話，怕做實驗、怕動手，千方百計地回避學(xué)習(xí)，膽怯的心弦一天到晚緊繃著，不能理論聯(lián)系實際，不能在實踐中運用學(xué)過的知識，久而久之，越怕越難學(xué)，越難越怕學(xué)。(2)“一口吃個胖子”的心理。想把成績搞上去，但經(jīng)過一段時間的努力，成績?nèi)詻]有什么大的起色，隨即產(chǎn)生“反正學(xué)不好了”和“我不是學(xué)習(xí)的料”的錯誤心理。(3)消極心理。學(xué)習(xí)松松垮垮、馬馬虎虎，懶惰思想較重，學(xué)習(xí)缺乏主動性，處于被動應(yīng)付狀態(tài)，上課時經(jīng)?！伴_小差”，盼望著“快下課”，老師提問大都說“不會。”

高二物理鞏固學(xué)習(xí)方法

有很多同學(xué)會問“學(xué)習(xí)物理有沒有捷徑呢”?答案應(yīng)該是沒有，學(xué)習(xí)是一件實實在在的事情，我們來不得半分含糊。雖然沒有捷徑，但科學(xué)的學(xué)習(xí)方法確是有的。

1.預(yù)習(xí)

學(xué)習(xí)的第一個環(huán)節(jié)是預(yù)習(xí)。有的同學(xué)不注重聽課前的這一環(huán)節(jié)，會說我在初中從來就沒有這個習(xí)慣。這里我們需要注意，高中物理與初中有所不同，無論是從課程要求的程度，還是課堂的容量上，都需要我們在上課之前對所學(xué)內(nèi)容進行預(yù)習(xí)。

在每次上課前，抽出一段時間(沒有時間的限制，長則20分鐘，短則課前的5、6分鐘，重要的是過程)將知識預(yù)先瀏覽一下，一則可以幫助我們熟悉課上所要學(xué)習(xí)的知識，做好上課的知識準備和心理準備;二則可以使我們明確課堂的重點，找出自己理解上的難點，從而做到有的放矢地去聽課，有的同學(xué)感到聽課十分吃力，原因就在于此。另外，還有更重要的一點就是預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)鍛煉我們的自學(xué)能力和獨立思考能力(要知道以后進入大學(xué)深造或走上工作崗位，這些可是極其重要的)。

2.上課

上課是我們學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。對此我準備強調(diào)三個問題：

(1)主動聽課。

有人將我們的聽課分成了三種類型：即主動型、自覺型和強制型。主動型就是能夠根據(jù)老師講課的程序主動自覺地思考，在理解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，對難點和重點進行推理性的思維和接受;自覺型則是能對老師講課的程序進行思考，能基本接受講解的內(nèi)容和基礎(chǔ)知識，對難點和重點一般不能進行自覺推理思維，要在老師的知道下才能完成這一過程;而強制型則是指在課堂學(xué)習(xí)中，思維遲緩，推理滯留，必須在老師的不斷知道啟發(fā)下才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

那么，你屬于哪一種類型呢?我說，如果你屬于強制型，那你要試著改變自己，由強制型變?yōu)樽杂X型;如果你是自覺型，那么你就要加強主動意識，努力變成主動型，畢竟“我們是學(xué)習(xí)的主人”!總之，我們應(yīng)該以主動的態(tài)度去聽講，積極地進行思考，努力參與到老師的課堂教學(xué)中去。

(2)注意課堂要點。

要聽好課，我們應(yīng)善于抓課堂的要點，這主要是指重點和難點兩個方面。心理學(xué)研究表明，我們聽課注意力集中的時間一般在20分鐘左右，(要想一節(jié)課幾十分鐘內(nèi)都保持精力高度集中是不可能的)，所以我們應(yīng)將這有限的集中注意時間用到“刀刃”上。

上課時，我們應(yīng)有意識地去注意老師講課的重點內(nèi)容。有經(jīng)驗的老師，總是將主要精力放在突出重點上，進行到重要的地方，或放慢速度，重點強調(diào);或板書綱目，理清頭緒;或條分縷析，仔細講解等，我們應(yīng)培養(yǎng)自己善于去抓住這些。對于難點，則可能因人而異，這就需要我們在預(yù)習(xí)時做到心中有數(shù)，到時候注意專心專意，仔細聽講?？傊?，我們要做到“會聽”，能“聽出門道”。

(3)處理好聽課和記筆記的關(guān)系

有的同學(xué)總是感到困惑，說“上課時注意了聽課，就忘了記筆記;而記了筆記，就又跟不上老師的思路了”。對此，我們應(yīng)認識清楚聽課和記筆記的關(guān)系：聽課是主要的方面，記筆記是輔助的學(xué)習(xí)手段。

那么，我們應(yīng)該如何記筆記呢?我認為，我們不應(yīng)該將“記筆記”變成老師的“課堂語錄”，也不應(yīng)該將“記筆記”變成“板書復(fù)印”。筆記中我們要記的內(nèi)容應(yīng)該有：記課堂重點、記課堂難點、記課堂疑點、記補充結(jié)論或例題等課本上沒有的內(nèi)容、記課堂“靈感”等等?？傊?，我們應(yīng)該有摘要、有重點地記。

有的同學(xué)從來就沒有記筆記的習(xí)慣，這是不好的，特別是對于高中物理學(xué)習(xí)中是不行的。俗話說“好腦子不如爛筆頭”，聽課時間有限，老師講的內(nèi)容轉(zhuǎn)瞬即逝，我們對知識的記憶隨時間延伸會逐漸遺忘，沒有筆記我們以后就沒有辦法進行復(fù)習(xí)。

3.復(fù)習(xí)

有的同學(xué)課后總是急著去完成作業(yè)，結(jié)果是一邊做作業(yè)，一邊翻課本、筆記。而在這里我要強調(diào)我們首先要做的不是做作業(yè)，而應(yīng)該靜下心來將當天課堂上所學(xué)的內(nèi)容進行認真思考、回顧，在此基礎(chǔ)上再去完成作業(yè)會起到事半功倍的效果。

復(fù)習(xí)的方法我們可以分成以下兩個步驟進行：首先不看課本、筆記，對知識進行嘗試回憶，這樣可以強化我們對知識的記憶。之后我們再鉆研課本、整理筆記，對知識進行梳理，從而使對知識的掌握形成系統(tǒng)。

另外，德國心理學(xué)家艾賓浩斯的研究表明：知識在學(xué)習(xí)最初的兩三天內(nèi)遺忘是最快的，也是最多的，所以，我們對知識進行及時的復(fù)習(xí)也是戰(zhàn)勝遺忘的需要。

4.作業(yè)

在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們再做作業(yè)。在這里，我們要糾正一個錯誤的概念：完成作業(yè)是完成老師布置的任務(wù)。我們在課后安排作業(yè)的目的有兩個：一是鞏固課堂所學(xué)的內(nèi)容;二是運用課上所學(xué)來解決一些具體的實際問題。

明確這兩點是重要的，這就要求我們在做作業(yè)時，一方面應(yīng)該認真對待，獨立完成，另一方面就是要積極思考，看知識是如何運用的，注意對知識進行總結(jié)。我們應(yīng)時刻記著“我們做題的目的是提高對知識掌握水平”，切忌“為了做題而做題”。

5.質(zhì)疑

在以上幾個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們必然會產(chǎn)生疑難問題和解題錯誤。及時消滅這些“學(xué)習(xí)中的攔路虎”對我們的學(xué)習(xí)有著重要的影響。有的同學(xué)不注意及時解決學(xué)習(xí)過程中的疑難問題，對錯誤也不及時糾正，其結(jié)果是越積越多，形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)無法有效地進行下去。對于疑難問題，我們應(yīng)該及時想辦法(如請教同學(xué)、老師或翻閱資料等)解決，對錯題則應(yīng)該注意分析錯誤原因，搞清究竟是概念混淆致錯還是計算粗心致錯，是套用公式致錯還是題意理解不清致錯等等。另外，我們還應(yīng)該通過思考，逐步培養(yǎng)自己善于針對所學(xué)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。

在這里，我建議每位同學(xué)都準備一個“疑難、錯題本”，專門記錄收集自己的疑難問題和典型錯誤，這也可以為我們今后對知識進行復(fù)習(xí)提供有效的素材。

6.小結(jié)

學(xué)習(xí)的最后一個是對所學(xué)知識的小結(jié)。小結(jié)的常用方法是列概括提綱，將當天所學(xué)的知識要點以提綱的形式列出，這樣可以使零散的知識形成清晰的脈絡(luò)，使我們對它的理解更為深入，掌握起來更為系統(tǒng)。

以上六個環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)新課的基本進程，它們環(huán)環(huán)相扣，每一環(huán)都十分重要，缺少其中任何一環(huán)，都會對學(xué)習(xí)的進程產(chǎn)生不良影響。在這六個環(huán)節(jié)之外，我們在學(xué)習(xí)每一章前后，還應(yīng)該有“計劃”和“系統(tǒng)”兩個環(huán)節(jié)，即在學(xué)習(xí)每一章前，我們應(yīng)對這一章內(nèi)容進行預(yù)覽，根據(jù)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容制訂一個學(xué)習(xí)計劃，正所謂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。此外，在學(xué)完每一章后，我們就應(yīng)該對這一章進行系統(tǒng)總結(jié)，常用的方法是畫該章的知識網(wǎng)絡(luò)圖，它可以使我們對該章的知識有一系統(tǒng)的了解，讓我們從“宏觀”的角度來重新認識該章，實現(xiàn)對知識掌握的“升華”。

當然，對于學(xué)有余力的同學(xué)，我們還應(yīng)該再多一個“知識拓展”的環(huán)節(jié)。完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們可以再參考一些參考書、課外資料，以開闊我們的視野。對此，在這里我們不再贅述。

其實對于上面我們所說的這些，每一位同學(xué)以前都有所了解，現(xiàn)在我們提出來進行分析目的就在于引起同學(xué)們的重視。只要我們能嚴格落實學(xué)習(xí)進程的這幾個環(huán)節(jié)，將學(xué)習(xí)踏踏實實地對待，相信每位同學(xué)都會有一個好的成績!

高二物理的學(xué)習(xí)方法建議

物理剛開始學(xué)的都是最簡單的，每個人都能學(xué)會，可是物理難度一旦提升，只有極個別學(xué)生能學(xué)會物理，這就是物理思維在作怪。高中物理的難點在于如何理解物理的每一個運動過程及每一個思維方式，而是背公式或計算，因為解一道物理大題用不到幾個公式。

學(xué)物理要學(xué)會理解與分析，要熟知每一個公式、定理的來龍去脈，對其變形公式也要熟練掌握。物理要對公式及規(guī)律理解的很到位，不管怎么出題或者怎么變化都能找到它的本質(zhì)，也就是任何題目都是萬變不離其宗的，大家要有能力學(xué)會它。

在做物理題目時，首先要在大腦中對物理過程進行分析，先不要急于去解題，先要對已知條件進行分析、分解，把所有已知條件都利用好，因為題目里給出的條件有些是有誘惑性的，有些對解題非常有幫助，是解題的關(guān)鍵點所在，所以要把每一個步驟都進行細致的分析。