掌握高效的學習方法需要不斷地探索和實踐，只有通過不斷地嘗試和總結經驗教訓，才能找到適合自己的最佳學習方法。這里給大家分享一些關于高二數學實用學習方法，供大家參考學習。

高二

首先，做考場數學題，特別是高考題，一定要注意答題的技巧。剛拿到試卷的時候，不要直接就動手做題(一般老師也不會允許你答題)，要好好把握這個時間，把整個試卷看一下(主要是看后面的幾個大題目)，看一下有沒有自己曾經做過的題目，或者是自己曾經見過那個題型，看一下有沒有自己能夠很快就可以做完的題目，看完之后，首先就把這些題目做出來。然后再做選擇題。整個高考做題的步驟是這樣的：曾經做過的題—選擇題—大題—填空題。為什么把填空題放在最后呢，因為填空題分值較小，而且跟計算題區(qū)別不大，要費很大心思，它又不像選擇題，可以猜答案，所以一般放在最后。

其次，做考場題的時候，一定要注意拿分。也就是說，做的一切都是為了分數。題目不會做不要緊，有分拿就OK了。所以做題時，特別是在做后面那些計算題的時候，要注意拿分的技巧。第一個要注意的就是解題格式。因為高考是按步驟給分的，所以，無論你那個題目會不會做，至少你要有一個題設過程，然后再寫出一個數學式子(如果你數學式子寫不出來，起碼用中文寫一個表達式是沒有問題的吧)。至于計算，如果你實在不會，就算了，不要在這里浪費太多的時間，后面還有很多題目等著你呢!

高二

方法一：數學處于一直被追趕的水平，講求低投入高回報。

1.追求標準速度

每天做數學作業(yè)計時，按考試速度答題

2.要學會問問題

我認為問老師問題的前提是有一個好問題，要懂得問問題的技巧，要看清這個問題的本質，然后自己思考，有了初步答案之后就找老師，一針見血地指出問題所在。尤其要注意自己做錯過的題目，時間允許的情況的可以告訴老師自己思考的全過程，讓老師幫忙指出哪個步驟出了問題，這樣做一題勝過做十題。另外我有一個巴掌大小的小本子，專門記錄自己想問的問題，這樣可以避免自己忘記問這個問題，還可以在有空的時候填補一下自己的知識漏洞。(這點尤為重要，非常有效，強烈推介)

3.做好錯題本

如果錯題本只是單純地把答案再抄一次，建議不要做錯題本。例如做數學錯題除了把各種方法都記錄下來，還要在旁邊寫上解題思路，推導過程。要分類整理錯題，在一輪復習結束后為自己的錯題集整理一個目錄，總結題型答題技巧，這樣可以令你事半功倍。

4.與他人分享

強烈推介把自己的答案與他人分享，最好可以從頭到尾講解給別人聽，而且把自己想到的方法全部介紹給別人。這樣可以考驗自己是不是每個步驟都沒有問題。同時認真聽別人的答案講解，分析一下方法的異同，總結出什么條件下用什么方法最佳。(腦部完成)

5.練好計算

假如題主也像我一樣容易計算出錯，或者是數學已處于高原反應時期，可以買小學生使用的口算心算本，每天計時完成一頁。雖然聽來覺得很幼稚，但是方法絕對有效，經過系統(tǒng)訓練在考場上可以又快又準，而且一般同學都會忽略這個簡單的問題。

方法二 ：屌絲逆襲法，從曾經的不及格努力到數學可以排到全班前五名

1、用好小本子

用一個小本子將所學的所有公式按類型歸納起來，一定要熟記所有的公式，這是多用多記，熟能生巧。

2、做好總結

平時不用做新的題目，只要將曾經做過的所有數學試卷不斷累積下來裝訂成一疊一疊，每天反復將曾經做錯的題目蓋住答案重新做，記住一定是反復做，所有試卷上的題目反復做，可以從考察不同知識點的題目類型出發(fā)，一段時間集中做一個類型。我以前就是用這兩種方法拿下數學，從曾經的不及格努力到數學可以排到全班前五名。朋友，加油吧!數學一點都不可怕，只要不要放棄總會成功的!

高二數

1、直接解題法(直接法)

直接從題設條件出發(fā)，運用有關概念、性質、定理、法則和公式等知識，通過嚴密的推理和準確的運算，從而得出正確的結論，然后對照題目所給出的選擇支“對號入座”作出相應的選擇。涉及概念、性質的辨析或運算較簡單的題目常用直接法。直接法是解答選擇題最常用的基本方法，低檔選擇題可用此法迅速求解。直接法適用的范圍很廣，只要運算正確必能得出正確的答案。提高直接法解選擇題的能力，準確地把握中檔題目的“個性”，用簡便方法巧解選擇題，是建立在扎實掌握“三基”的基礎上，否則一味求快則會快中出錯。

2、特殊值解題

正確的選擇對象，在題設普遍條件下都成立的情況下，用特殊值(取得越簡單越好)進行探求，從而清晰、快捷地得到正確的答案，即通過對特殊情況的研究來判斷一般規(guī)律，是解答本類選擇題的最佳策略。近幾年高考選擇題中可用或結合特例法解答的約占30%左右。通過取適合條件的特殊值、特殊圖形、特殊位置等進行分析，往往能簡縮思維過程、降低難度而迅速地解。

3、數形結合法或者割補法(解析幾何常用方法)：

巧妙地利用割補法，可以將不規(guī)則的圖形轉化為規(guī)則的圖形，這樣可以使問題得到簡化，從而縮短解題長度。對于一些具有幾何背景的數學問題，如能構造出與之相應的圖形進行分析，往往能在數形結合、以形助數中獲得形象直觀的解法。

4、極限法

這是高中選修部分，不過用在解題會很快。極限思想是一種基本而重要的數學思想。當一個變量無限接近一個定量，則變量可看作此定量。對于某些選擇題，若能恰當運用極限思想思考，則往往可使過程簡單明快。用極限法是解選擇題的一種有效方法。它根據題干及選擇支的特征，考慮極端情形，有助于縮小選擇面，迅速找到答案。

如何學好高二數學呢

1、課前預習有妙招，上課不慌效率高。

學習數學非常講究課前預習，預習了，如果你能夠看懂大部分，那么當老師在課堂上進行發(fā)散思維的訓練的時候，你可以很快地舉一反三，正確回答出老師所提出的問題。那么問題來了，數學如何預習呢?

我預習數學不是只看數學書，看課后的習題。我是先在書店采購一個配套練習，我先把第二天要學的內容看一遍，然后我就開始做題，做完題目之后我就對答案，自己批改。(在此建議大家買答案講解比較細致的配套練習，說不定可以讓你發(fā)現多種解題思路。)

在批改的過程中，我會把自己的錯題整理出來。分析自己為什么會做錯，答案的突破點在哪里。如果我還是看不懂，那么我就會做出重點記號，第二天聽老師講課的時候，看看老師有沒有講到這個相關的知識點，有的話就仔細聽，如果沒有的話，就在老師的答疑時間里面提出自己的疑問。我相信每一個老師都會非常樂于去回答學生的問題。

憑借著這樣的預習方法，我覺得我上數學課就非常輕松。因為我知道自己哪里會哪里不會。也通過做題推測出每一個知識點怎樣考，考什么類型的題目，而我需要注意的是什么。

2、善于整理筆記，疏通錯題，考試穩(wěn)定發(fā)揮。

很多人都覺得學習數學是不需要做筆記的，其實這個觀點是非常錯誤的。數學需要做的筆記相對來說比較少，但是筆記做得好，知識網絡全面，那么每一個知識點都能快速吃透。

我做數學筆記是分階段的。剛開學的時候，我是按照單元來畫出本單元的思維導圖，重點標記一些公式定理，盡可能細致。等到期末考試的時候呢，我就會做一個大的思維導圖，把每一個章節(jié)的內容囊括其中。根據平時的考試做出重點符號。在考前，把思維導圖看一遍，看看自己有沒有遺漏或者是弄不懂的知識點。

每一次考試或者是作業(yè)當中出現的錯題，我都會專門拿一個本子進行整理，這樣可以方便我自己去查閱，我到底哪些知識點是一開始的時候沒有掌握好的。

我的錯題本會分成三個。一個是平時的作業(yè)、單元小測，一個是期末考試前，把錯題再做一遍還錯的題目，另一個就是整個學習階段的一個匯總錯題本。

正是因為我一遍又一遍地去復習鞏固，所以到了大考的時候，我從來不會因為二次錯誤而扣分。勤能補拙是良訓，這句話是非常有道理的。數學成績拔尖的人，不一定智商就特別高，但一定非常喜歡思考，善于總結，善于發(fā)現。

3、不懂就要問，和同學多交流，多向老師請教。

數學是非常靈活的一個科目，學得好的人就是非常好，學得不好的人呢，就是非常差，怎么補都很難再提高。

我每次數學考試前都不會去復習數學，但是我每次都會考得很好。因為我平時就已經把自己不懂的問題解決了，所以到了考前，糧草早已備足，我只要勇敢地踏上戰(zhàn)場即可。

其實想把數學學好的一個關鍵就是臉皮夠厚，不懂就要問，問同學，問老師。很多人就是不敢問，害怕錯。怕同學笑話，怕老師說自己笨。我覺得這個大可不必太過于擔心，世界上天才是有的，但是少，很多人之所以優(yōu)秀并不是因為他有天賦，而是他敢于面對自己的不足，不停地去挑戰(zhàn)自我，突破自我。

如何高效學習高二數學

高中數學的內容多，抽象性、理論性強，因此不少同學進入高中之后很不適應。進校后，代數里首先遇到的是理論性很強的函數，再加上立體幾何，空間概念、空間想象能力又不可能一下子就建立起來，這就使一些初中數學學得還不錯的同學不能很快地適應而感到困難，以下就怎樣學好高中數學談幾點意見和建議。 高中數學的理論性、抽象性強，就需要在對知識的理解上下功夫，要多思考，多研究。

一、關鍵是提高聽課的效率。

1.課前預習能提高聽課的針對性。預習中發(fā)現的難點，就是聽課的重點；對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進行補缺，以減少聽課過程中的困難；有助于提高思維能力，預習后把自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平；預習還可以培養(yǎng)自己的自學能力。其次就是聽課要全神貫注。

2、特別注意講課的開頭和結尾。講課開頭，一般是概括前節(jié)課的要點指出本節(jié)課要講的內容，是把舊知識和新知識聯系起來的環(huán)節(jié)，結尾常常是對一節(jié)課所講知識的歸納總結，具有高度的概括性，是在理解的基礎上掌握本節(jié)知識方法的綱要。另外，老師講課中常常對一些重點難點會作出某些語言、語氣、甚至是某種動作的提示。

3、最后一點就是作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點，思維方法等作出簡單扼要的記錄，以便復習，消化，思考。

二、做好復習和總結工作。

1、做好及時的復習。課完課的當天，必須做好當天的復習。復習的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是采取回憶式的復習：先把書，筆記合起來回憶上課老師講的內容，例題：分析問題的思路、方法等（也可邊想邊在草稿本上寫一寫）盡量想得完整些。然后打開筆記

與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起來，就使得當天上課內容鞏固下來，同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何，也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施。

2、做好單元復習。學習一個單元后應進行階段復習，復習方法也同及時復習一樣，采取回憶式復習，而后與書、筆記相對照，使其內容完善，而后應做好單元小節(jié)。

三、指導做一定量的練習題

有不少同學把提高數學成績的希望寄托在大量做題上。我認為這是不妥當的，我認為，“不要以做題多少論英雄”，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你學的知識，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準，甚至有偏差，那么多做題的結果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的。而對于中檔題，尢其要講究做題的效益，即做題后有多大收獲，這就需要在做題后進行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎知識，數學思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問題時，是否也用到過，把它們聯系起來，你就會得到更多的經驗和教訓，更重要的是養(yǎng)成善于思考的好習慣，這將大大有利于你今后的學習。當然沒有一定量（老師布置的作業(yè)量）的練習就不能形成技能，也是不行的。