高二生物選擇題秒殺法
生物是一個(gè)偏文的學(xué)科，因此有些知識(shí)點(diǎn)一定要記扎實(shí)，“當(dāng)背則背”，沒有商量的余地。它不像數(shù)學(xué)、物理，掌握一個(gè)公式、定理，就能在做題是有很大的發(fā)揮空間。那么接下來給大家分享一些關(guān)于高二生物選擇題秒殺法，希望對(duì)大家有所幫助。
高二生物選擇題秒殺法
1.直接判斷法。
直接判斷法顧名思義就是指在準(zhǔn)確掌握生物知識(shí)的前提下，通過觀察思考，直接從題目所給出的條件中作出判斷，確定符合題干的選項(xiàng)。這種方法不需要拐彎抹角，適用于生物基礎(chǔ)知識(shí)類試題。
2.對(duì)比推理法。
對(duì)比推理法是通過比較選項(xiàng)所涉及的生物學(xué)的相似、相近、易混的概念、原理、方法、結(jié)構(gòu)、功能等，以達(dá)到摒棄似是而非的選項(xiàng)，從而作出正確評(píng)判的方法。這類方法適用于選項(xiàng)相近或者類似的選擇題，此外，當(dāng)排除兩個(gè)選項(xiàng)后，在剩下的兩個(gè)選項(xiàng)中猶豫不決，不知道究竟應(yīng)該選哪個(gè)時(shí)也常常采用這類方法。
3.直選法
對(duì)考查生物基本概念,原理,過程,規(guī)律的記憶型單選題,答答時(shí)依據(jù)題目所給條件,借助于已學(xué)生物知識(shí)進(jìn)行分析和判斷,直接選出正確答案。
4.生物淘汰排除法
對(duì)于那些不能直接判斷出答案的生物題,可根據(jù)題干所給條件和提出的問題對(duì)各個(gè)選項(xiàng)加以審視,將與題目要求不符合的選項(xiàng)逐一淘汰,不能否定的選項(xiàng)即為正確答案。
5.生物比較篩選法
將高考生物題目所提供的備選答案進(jìn)行比較,將與題目要求不符者分步篩選掉,以求得正確答案。對(duì)于所提供的備選答案具有二重以上的前提條件或正確答案和錯(cuò)誤答案彼此相似的題目宜用此法。
6、生物客觀性填充題通常是省略一句話中某個(gè)重要概念，讓學(xué)生進(jìn)行填充，從而測(cè)量學(xué)生的記憶能力的一種測(cè)驗(yàn)方法，句中省略的重要概念，可以是文字、可以是數(shù)字，也可以是符號(hào)。解答這類試題時(shí)語(yǔ)言表達(dá)一定要準(zhǔn)確、并且使用生物學(xué)術(shù)語(yǔ)。
7、生物主觀性填充題，答案不一定唯一。解答這類試題時(shí)不一定要使用生物學(xué)術(shù)語(yǔ)(能夠使用生物學(xué)術(shù)語(yǔ)的，盡量使用生物學(xué)術(shù)語(yǔ))，但是語(yǔ)言表達(dá)一定要準(zhǔn)確，應(yīng)和上下文聯(lián)系密切。
高二生物知識(shí)記憶的五大方法
一、五官并用記憶法
心理學(xué)認(rèn)為，記憶實(shí)質(zhì)上是感知過的事物在人腦中留下的痕跡，所以靠多種感官感知?jiǎng)t比單靠某一感官感知留下的痕跡要多、要深。在日常的學(xué)習(xí)中，大多數(shù)同學(xué)只知道用單一感官感知，要么只用眼看，要么只讀，要么只是手寫，而很少多種官并用，故記憶的效果就差。為此，我們要求學(xué)生在記憶過程中，盡可能調(diào)動(dòng)多種感官，協(xié)調(diào)記憶，做到眼看、耳聽、口讀、手寫、腦記，其中最重要的是腦記，切莫心不在焉。
二、化整為零記憶法
化整為零記憶法的根據(jù)就是整體由相互聯(lián)系，不可分割的要素、環(huán)節(jié)構(gòu)成的。一本書、一課、一節(jié)都可看作是一個(gè)整體，都是由若干個(gè)不可分割的部分構(gòu)成的，要把握所要掌握的知識(shí)，就需要化整為零，循序漸進(jìn)地記憶?；麨榱阌洃浄ㄊ箯?fù)雜、繁鎖的問題簡(jiǎn)單化，強(qiáng)化了記憶的效果。
三、分層記憶法
許多生物知識(shí)是層層深入的，這就要求學(xué)生在記憶的過程中采用分層記憶法，就能深刻理解、把握知識(shí)。
四、比較記憶法
就是對(duì)所記憶的知識(shí)進(jìn)行比較，找出其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)、區(qū)別與聯(lián)系的過程。
五、結(jié)構(gòu)體系記憶法
此種記憶方法多用于復(fù)習(xí)。學(xué)完一節(jié)、一課、一本書總要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，這就需要學(xué)生必須了解所復(fù)習(xí)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)體系。首先找出貫穿于知識(shí)的主干部分，再根據(jù)知識(shí)間內(nèi)在的邏輯關(guān)系把分支內(nèi)容串聯(lián)在主干之上，抓住主干順序記憶分支內(nèi)容，再把每一分支中更細(xì)小的內(nèi)容填充進(jìn)去，個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)猶如"冰糖葫蘆竹簽串"，可以有效地避免遺漏或張冠李戴的毛病。
高二如何學(xué)習(xí)生物
1、每天30分鐘讀課本
由于理綜試卷中生物試題量較少，知識(shí)覆蓋面較窄，考查內(nèi)容偏少，因此很多學(xué)生不重視基礎(chǔ)知識(shí)，只是一味做題。實(shí)際上大綱要求的知識(shí)點(diǎn)都是高考范圍，所有的知識(shí)點(diǎn)上都有可能出題，而每道試題不外乎是某一知識(shí)點(diǎn)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的再現(xiàn)。
2、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力
考查能力是高考的基點(diǎn)和永恒的主題。生物學(xué)本身是一門實(shí)驗(yàn)性的科學(xué)，因此生物實(shí)驗(yàn)一直是高考試題必考的內(nèi)容。
3、弄清知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系
在記住了基本的名詞、術(shù)語(yǔ)和概念之后，同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來了。這時(shí)大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系，也就是注意知識(shí)體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線索。
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