二年級(jí)編故事怎么寫
二年級(jí)編故事怎么寫
小朋友都愛聽童話故事，可是要孩子自己編故事，并且寫下來(lái)，不少小朋友是有困難的。要么說(shuō)不清故事的前因后果;要么不能抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，胡編亂造，故事情節(jié)不合理;更多的是故事又短又小，平淡乏味，沒(méi)有意思，小朋友自己也不喜歡……小編在這里整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
一、老師的題目要求：
2年級(jí)的寶貝，剛學(xué)完識(shí)字6，走進(jìn)動(dòng)物園，認(rèn)識(shí)人類的動(dòng)物朋友。孩子們認(rèn)識(shí)了這些動(dòng)物，會(huì)讀會(huì)寫，還知道了它們的生活習(xí)性。老師布置了一個(gè)有趣的作業(yè)：
選擇《識(shí)字六》中的幾個(gè)小動(dòng)物編一個(gè)童話故事。
要求:
抓住動(dòng)物的特點(diǎn)展開合理想象，故事情節(jié)要合理。
語(yǔ)句要寫通順，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要正確。
寫好后要反復(fù)多讀幾遍，好好修改通順，爭(zhēng)取不寫錯(cuò)別字。
小朋友都愛聽童話故事，可是要孩子自己編故事，并且寫下來(lái)，不少小朋友是有困難的。要么說(shuō)不清故事的前因后果;要么不能抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，胡編亂造，故事情節(jié)不合理;更多的是故事又短又小，平淡乏味，沒(méi)有意思，小朋友自己也不喜歡……
三、一起來(lái)編寫故事：
1.選好對(duì)象
小朋友一定讀過(guò)許多動(dòng)物童話故事，故事里的動(dòng)物都會(huì)說(shuō)話，都有感情發(fā)現(xiàn)每一種動(dòng)物都有故事。書上有12動(dòng)物，選誰(shuí)呢?老師告訴你：選你喜歡的，了解它們特點(diǎn)的。這樣寫起來(lái)比較能抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，也更加容易些。選幾個(gè)呢?對(duì)2年級(jí)的寶貝，初次學(xué)習(xí)編寫故事，一種太單調(diào)，對(duì)吧?選2—3種動(dòng)物，比較合適，就有了主角和配角。故事比較容易展開。如果多了，孩子人物關(guān)系不容易理得清。
有個(gè)小朋友(男孩子)對(duì)老虎和獅子特別感興趣，就選了它們編故事。
2.交代故事的時(shí)間地點(diǎn)人物事情
既然是故事，就一定有特定的時(shí)間地點(diǎn)人物事情和原因，這個(gè)一定要跟孩子說(shuō)清楚，不然，故事沒(méi)有辦法展開。
他是這樣寫的：
“春天來(lái)了，樹林里春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇。老虎和獅子碰到了一起。”
點(diǎn)評(píng)：這樣的交代就很好。時(shí)間地點(diǎn)人物事情和原因都有了，語(yǔ)言干凈簡(jiǎn)潔明了，還有環(huán)境描寫。
這里順便提醒一下小朋友寫作文的時(shí)候，文章開頭一定要短小。寫多了，就成了大頭娃娃。對(duì)嗎?
3.點(diǎn)明故事的起因
動(dòng)物的特點(diǎn)當(dāng)然有許多，但是在自己編的故事里，一般只要用其中一方面的特點(diǎn)。
這位男孩是這樣寫的：
老虎驕傲地說(shuō)：“我是大王，你應(yīng)該聽我的?！?，獅子聽了，生氣地說(shuō)：“我才是森林之王，你應(yīng)該聽我的?！?/p>
點(diǎn)評(píng)：小作者充分抓住了獅子、老虎都要做大王的特點(diǎn)，展開故事了。當(dāng)它們走到一起的時(shí)候，會(huì)發(fā)生什么呢?于是故事就有了起因。有了原因，故事就會(huì)發(fā)展。
4.情節(jié)要有波折
文似看山不喜平，故事要有波折才能吸引人。就像孫悟空三打白骨精一樣，第一次打，妖怪逃跑了;第二次又逃跑了;第三次才把白骨精打死了。如果孫悟空一棒頭就把妖怪打死了。故事還有什么意思呢?
那么誰(shuí)可以做大王呢?小朋友自然會(huì)想到比賽的方法，誰(shuí)贏了誰(shuí)就可以做大王。故事的關(guān)鍵就在這里。很多小朋友在寫的時(shí)候，不會(huì)給比賽制造一些意外，制造一些困難。而是，就比賽寫比賽。文章字?jǐn)?shù)不多，不容易寫長(zhǎng)，不容易寫生動(dòng)。怎么辦?
老師告訴你一個(gè)秘訣：意外+方法
你看，小作者這樣寫下去：
老虎和獅子聽了，說(shuō)：“比就比?！彼鼈冋?qǐng)棕熊做裁判。棕熊舉起旗子用力一甩。老虎撒腿就跑，像箭一樣飛快地前行。獅子也不落后，跑得跟老虎一樣快。它們經(jīng)過(guò)一棵大樹的時(shí)候，突然一只猴子大喊起來(lái)：“來(lái)抓我呀，來(lái)抓我呀……”老虎聽了不理它。獅子聽了就去抓猴子，猴子哧溜一下爬到樹上去了。獅子抓不到猴子繼續(xù)往前跑。跑到一條小河邊，一條魚兒跳出水面說(shuō)：“來(lái)抓我呀，來(lái)抓我呀……”獅子聽了又去抓魚。可是，魚兒躲到水里，不知道哪里去了。獅子從河邊跑出來(lái)，看見老虎早就跑到了終點(diǎn)。
點(diǎn)評(píng)：
老虎和獅子比賽跑，如果僅僅比賽跑的本領(lǐng)，究竟誰(shuí)獲勝?不容易定論。
小作者讓它們比賽，獲勝的原因是什么?小作者給故事設(shè)計(jì)了兩個(gè)意外：一是大樹旁，遇到猴子;二是小河邊遇到魚兒。這就是故事的意外之處啊。生動(dòng)的故事都是意料之外，而又情理之中啊!
兩個(gè)意外，獅子、老虎不同的處理方法，獲得不同的結(jié)果。究其原因：目標(biāo)專一，堅(jiān)持不懈，才是成功的保證。文章的主題，不言而喻。這些意外才是這篇文章的亮點(diǎn)，才是文章的得分點(diǎn)啊!
親愛的小朋友，從這位小作者編寫的故事過(guò)程中，你是不是也學(xué)會(huì)了一些寫作方法呢?
全文如下：
“春天來(lái)了，樹林里春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇。老虎和獅子碰到了一起?！?/p>
老虎驕傲地說(shuō)：“我是大王，你應(yīng)該聽我的?！保{子聽了，生氣地說(shuō)：“我才是森林之王，你應(yīng)該聽我的?！彼鼈儌z就這樣爭(zhēng)吵起來(lái)了。
這時(shí)，棕熊聽見了，跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“你們不用爭(zhēng)了。只要進(jìn)行一場(chǎng)賽跑，誰(shuí)贏了，誰(shuí)就是大王。好嗎?”
老虎和獅子，聽了，說(shuō)：“比就比?！彼鼈冋?qǐng)棕熊做裁判。棕熊舉起旗子用力一甩。老虎撒腿就跑，像箭一樣飛快地前行。獅子也不落后，跑得跟老虎一樣快。它們經(jīng)過(guò)一棵大樹的時(shí)候，突然一只猴子大喊起來(lái)：“來(lái)抓我呀，來(lái)抓我呀……”老虎聽了不理它。獅子聽了就去抓猴子，猴子哧溜一下爬到樹上去了。獅子抓不到猴子繼續(xù)往前跑。跑到一條小河邊，一條魚兒跳出水面說(shuō)：“來(lái)抓我呀，來(lái)抓我呀……”獅子聽了又去抓魚。可是，魚兒躲到水里，不知道哪里去了。獅子從河邊跑出來(lái)，看見老虎早就跑到了終點(diǎn)。
棕熊把金牌掛在老虎脖子上，并且宣布老虎成為森林之王，大家歡呼起來(lái)。獅子難為情地走開了。
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