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怎么指導(dǎo)二年級學(xué)生作文

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怎么指導(dǎo)二年級學(xué)生作文

  很多孩子都不會寫作文,一到要寫作文的時候就發(fā)愁,不知道如何下筆。家長們也很苦惱,不知道怎么幫助孩子。小編在這里整理了相關(guān)資料,希望能幫助到您。

  其實,要寫好作文,首先要讓孩子練好寫句子的基本功。家長如何訓(xùn)練孩子寫好句子呢?要從把句子寫完整、具體、通順、連貫這幾方面做起。

  一、把句子寫完整

  怎樣的句子才算是完整的呢?讀讀下面的句子:

  1.我們勞動。(誰,干什么)2.小螞蟻運送食物。(什么,干什么)3.哥哥是一名少先隊員。(誰,是什么)

  不難看出:在一般情況下,句子是由兩部分組成的,前半部分交代“誰”或“什么”,后半部分交代“做什么”“怎么樣”或者“是什么”。前后兩部分說全了,句子才算是一句完整的話。

  需要強調(diào)說明的是:讓孩子知道什么是完整句,怎樣的句子才算完整,這只是一個知識性的問題;落實在行動上,即孩子平日在說每一句話,在寫每一句話時,都要認真思考,反復(fù)斟酌,提高“完整”意識,不寫殘缺不全的句子,這才是最重要的。

  二、把句子寫具體

  句子要完整,這是首要的。但在許多時候,句子只做到“完整”是不能準確表達意思的,還要做到“具體”。怎樣的句子才算是具體的呢?讀讀下面這幾組句子,體會一下:

  第一組:

  1、爸爸做工。2.爸爸在工廠里做工。分析:第二句寫清了爸爸在哪兒做工。

  第二組:

  1.小蜜蜂飛來。2.夏日,一只金色的小蜜蜂從遠處嗡嗡地飛來。分析:第二句寫清什么時候,有多少,什么樣,從哪兒,怎么樣。

  由上面這兩組句子可以看出:在句子主要成分的前面或后面,寫清什么時候(時間)、有多少(數(shù)量)、在什么地方或從哪兒(地點)、什么樣(形狀或顏色)、怎么樣(態(tài)勢)、達到什么程度(情境)等,就寫清了事物外形特點、活動特點,就把自己要準確表達的意思寫出來了,這就叫做把句子寫具體。這樣的句子就算是完整、具體的句子。

  學(xué)習(xí)把句子寫具體,這是一項極為重要的技能,需要孩子們抓住人物或事物的特點,準確運用詞語,進行持久練習(xí)。

  三、把句子寫通順

  句子通順,就是句意明白,讀得順口。具體來說,句子通順包括以下幾個方面:

  1.用詞要準確,經(jīng)得起推敲。例如:我們把門口的泥土消除掉了。句中,“泥土”不能“消除”,只能“清除”掉。

  2.句中詞語排列的順序要合理。例如:正在花上,有幾只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。這句話改成“有幾只漂亮的蝴蝶,正在花上翩翩起舞”,句子就通順了。

  3.詞語使用搭配要得當。例如:公園里生長著各種樹木和五顏六色的鮮花。句中“生長”和“鮮花”兩詞搭配不當,應(yīng)改為“公園里生長著各種樹木,盛開著五顏六色的鮮花”。

  4.句中各詞語的意思不能自相矛盾。例如:我斷定他大概是王小剛的哥哥。句中“斷定”與“大概”矛盾,應(yīng)刪掉“大概”。

  5.關(guān)聯(lián)詞語的使用恰到好處。例如:只有天下雨,地才會濕。“下雨”不是“地濕”的唯一條件,因此,第一句應(yīng)改為:只要天下雨,地就會濕。

  6.句意明白,合乎實際,符合情理。例如:博物館里展出了五千多年前新出土的文物。說“五千多年前新出土的文物”不合實際,應(yīng)改為:博物館里展出了新出土的五千多年前的文物。

  四、把句子寫連貫

  連貫,即句子之間連接貫通。顯然,把句子寫連貫,這是指寫幾句話(又叫“句群”)來說的。翻開一些孩子的作文本,段落中上下句不連貫的現(xiàn)象比比皆是,主要表現(xiàn)在:句子之間無順序,承接不緊密,跨度大;上下句之間,被描述的對象(即“主語”)重復(fù)出現(xiàn),不會運用“他(她)”或者“它”這些人稱代詞。怎樣才能做到把句子寫連貫?zāi)?

  1.合理安排順序,使句子連貫。

  有順序,這是寫幾句意思連貫的話的最基本的要求。這就要求孩子,在寫幾句話時,一定不能東一句、西一句,想到哪兒就寫到哪兒;要圍繞既定的中心意思,按照一定的順序,把相關(guān)的句子組織在一起,使句子前后連貫。

  2.學(xué)會運用“他(她)”或“它”這些人稱代詞,使句子連貫。

  讀讀下面這段話,想一想,有什么毛病,怎樣說才好:媽媽的衣袖破了。媽媽趕忙從抽屜里拿出一個小布包。媽媽先從布包里拿出一根針,一根青線,用牙咬了咬線頭,把線頭穿過針眼。媽媽又從布包里找出一小塊布,貼在破了的地方,然后一針一線地縫起來。

  讀后,你一定會發(fā)現(xiàn):這幾句話寫的對象是媽媽,主要寫的是媽媽縫補衣服時所作的準備工作,是按事情經(jīng)過的先后順序排列的。只是由于這四句話的開頭重復(fù)出現(xiàn)“媽媽”一詞,因此讀起來顯得很拗口。如果把后面三句開頭中的“媽媽”改成“她”字,這幾句話就連貫多了。

  所以,我們要告訴孩子:寫作文時,在幾個句子里,如果寫的是同一個人物(或事物),后面再指這個人物(或事物)時,就可以用“他(她)”或“它”來代替。

  練習(xí)指導(dǎo)

  練習(xí)1:寫動作變化

  舉例子:

  我把蘋果洗好了。

  我把蘋果放在盤子里

  我把蘋果洗好了放在盤子里。

  指導(dǎo)

  寫兩句話, 一句話寫一個動作,然后把兩句話連起來說。

  讀讀想想

  太陽升起來。

  太陽發(fā)出耀眼的光芒。

  太陽升起來后發(fā)出耀眼的光芒。

  小燕子飛到屋檐下。

  小燕子壘窩。

  小燕子飛到屋檐下壘窩。

  奶奶戴上老花鏡。

  奶奶看報紙。

  奶奶戴上老花鏡看報紙。

快樂練習(xí)

小花貓鉆到床低下。

小花貓捉老鼠。

____________________________________。

我打開課本。

我認真地讀課文。

_________________________________________。

爺爺戴上老花鏡。

爺爺看書。

_________________________________________。

  練習(xí)2:寫景物變化

  舉例子:

  火燒云上來了。

  火燒云的變化極多,一會兒像奔馬,一會兒像老虎,一會兒像小狗。

  火燒云上來了,變化極多,一會兒像奔馬,一會兒像老虎,一會兒像小狗。

  指導(dǎo)

  兩句話寫出景物的兩種變化。然后合起來說,寫成一句話。

  讀讀想想

  公園里的菊花五顏六色。

  公園里的菊花白的像雪,黃的似金,紅的像霞。

  公園里的菊花五顏六色,白的像雪,黃的似金,紅的像霞。

  池塘里的荷花開放了。

  池塘里的荷花有的含苞未放,有的亭亭玉立,有的張開了笑臉。

  池塘里的荷花開放了,有的含苞未放,有的亭亭玉立,有的張開了笑臉。

  春雨細細密密地下著。

  春雨有的像牛毛,有的像花針,有的像絲線。

  春雨細細密密地下著,有的像牛毛,有的像花針,有的像絲線。

快樂練習(xí)

雪花紛紛揚揚的飄下來。

雪花像潔白的蝴蝶在空中飛舞。

_________________________________________

風隨著季節(jié)的變化而不同。

春天的風暖洋洋的,夏天的熱烘烘的,秋天的風涼爽爽的,冬天的風冷颼颼的。

_________________________________________

  練習(xí)3:寫小動物

  舉例子:

  小貓長著長長的尾巴。

  小貓長著長長的胡子。

  小貓長著長長的胡子和尾巴。

  指導(dǎo)

  先是一句話寫一個特點,然后再把兩句話連起來說,一句話說兩個特點。

  讀讀想想

  大白鵝長著長長的脖子。

  大白鵝長著扁扁的嘴巴。

  大白鵝長著扁扁的嘴巴和長長的脖子。

  大熊貓坐在那里。

  大熊貓吃竹子。

  大熊貓坐在那里吃竹子。

  小白狗鉆到桌子下。

  小白狗啃骨頭。

  小白狗鉆到桌子下啃骨頭。

  小燕子在田野里飛來飛去。

  小燕子捉蟲子。

  小燕子在田野里飛來飛去捉蟲子。

快樂練習(xí)

小金魚游來游去。

小金魚捉魚蟲子吃。

____________________________________。

小花貓?zhí)酱采稀?/span>

小花貓呼嚕呼嚕打鼾。

____________________________________。

啄木鳥在樹林里飛來飛去。

啄木鳥給大樹捉蟲子。

_________________________________________。

  練習(xí)4:寫植物

  舉例子:

  荷花在池中亭亭玉立。

  荷花含苞未放。

  荷花在池中亭亭玉立,含苞未放。

  指導(dǎo)

  先一句話寫花草的一個特點,再用一句話寫喝彩的另一個特點。最后兩句話合起來說花草的兩個特點。

  讀讀想想

  菊花五顏六色。

  菊花有黃的,有紅的,有白的。

  句話五顏六色,有黃的,有紅的,有白的。

  柳樹長出了細細的枝條。

  細細的柳枝像綠絲絳一樣。

  柳樹長出了細細的枝條,像綠絲絳一樣。

  茉莉花長出了碧綠的葉子。

  茉莉花開出了潔白的小花。

  茉莉花長出了碧綠的葉子,開出了潔白的小花。

  樹上的柿子熟了。

  熟了的柿子像紅燈籠一樣。

  樹上的柿子熟了,像紅燈籠一樣。

  綠色童趣

快樂練習(xí)

比一比賽一賽 說一說 寫一寫

公園里的菊花開了。

公園里的菊花紅的似火,白的似霞,黃的似金。

_________________________________________。

校園里的白楊樹長得枝繁葉茂。

校園里的白楊樹像是一把撐開的綠絨大傘。

_________________________________________。

  練習(xí)5:寫江河

  舉例子:

  小河里有很多小魚兒。

  小河里的小魚兒自由自在地游著。

  小河里有很多小魚兒自由自在地游著。

  指導(dǎo)

  分別用兩句話寫出小河的兩個特點。然后用一句話說出兩個特點。

  讀讀想想

  小河的水嘩嘩地流。

  小河的流水聲像小伙子在唱歌。

  小河的水嘩嘩地流水聲像小伙子在唱歌。

  小河里有清澈的河水。

  小河里的水不停地流。

  小河里清澈的河水不停地流。

  長江的江面上有客輪在行駛。

  長江的江面上有貨輪在行駛。

  長江的江面上有客輪和貨輪在行駛。

  黃河上有一座大橋。

  黃河大橋上跑著汽車。

  黃河上有一座大橋,橋上跑著汽車。

快樂練習(xí)

村子前面有一條彎彎的小河。

小河的水嘩嘩地唱歌。

_________________________________________。

小山腳下有一條彎彎的小河。

小河中有各種各樣的魚兒。

_________________________________________。

  練習(xí)6:寫大山

  舉例子:

  小山上有果樹林。

  小山上有竹林。

  小山上有果樹林和竹林。

  指導(dǎo)

  分別用兩句話寫出小山的兩個特點。然后用一句話說出兩個特點。

  讀讀想想

  黃山有云海。

  黃山有奇峰。

  黃山有云海和奇峰。

  廬山有云霧。

  廬山有仙人洞。

  廬山有云霧和仙人洞。

  嵩山上有美麗的風景。

  嵩山有聞名天下的少林寺。

  嵩山有美麗的風景和聞名天下的少林寺。

  泰山上有南天門。

  泰山上有索道。

  泰山有索道直通南天門。

快樂練習(xí)

我的家鄉(xiāng)有一座美麗的小山。

小山上有風景秀麗的樹林。

______________________________________________。

長江三峽兩邊有很多的山峰。

山峰上有很多美麗的風景。

______________________________________________

春天來了,小山綠了。

春天來了,小山上花兒開放了。

_________________________________________。

秋天到了,小山紅了。

秋天到了,小山上樹葉紅了,紅的像云霞一樣。

______________________________________________。

冬天到了,小山白了。

冬天到了,小山被雪花蓋住了。

_________________________________________。

夏天到了,山上樹木蔥蔥。

夏天到了,山上有很多很多的鳥兒。

_________________________________________。

  練習(xí)7:寫樹林

  舉例子:

  村子后面有一個小樹林。

  小樹林里有許多鳥兒。

  村子后面有一個小樹林,小樹林里有許多鳥兒。

  指導(dǎo)

  分別用兩句話寫出小樹林的兩個特點。然后用一句話說出兩個特點。

  讀讀想想

  我喜歡校園旁邊的小樹林。

  我喜歡鳥兒。

  我喜歡校園旁邊的小樹林里的鳥兒。

  小樹林里有很多鳥兒。

  鳥兒都在唱歌。

  小樹林里有很多鳥兒都在唱歌。

  小樹林里有很多果樹。

  小樹林里有許多小鳥。

  小樹林里有很多果樹和小鳥。

快樂練習(xí)

小樹林的春天很美。

小樹林的夏天也很美。

_________________________________________。

夏天,小樹林是綠色的。

冬天,小樹林是白色的。

_________________________________________

小樹林里有麻雀。

小樹林里有啄木鳥。

_________________________________________

  練習(xí)8:寫云霧

  舉例子:

  我喜愛藍藍的天空。

  藍天上飄著朵朵白云。

  我喜愛藍藍的天空中朵朵的白云。

  指導(dǎo)

  分別用兩句話寫出景物的兩個特點。然后用一句話說出兩個特點。

  讀讀想想

  山腰上環(huán)繞著云霧。

  山腰上的云霧不停地翻滾。

  山腰上的環(huán)繞著云霧,不停地翻滾。

  山頂上升起了云霧。

  山頂上的云霧不停地翻滾。

  山頂上升起了云霧,霧不停地翻滾。

  湖面上霧蒙蒙的。

  湖面上的景物都看不清楚。

  湖面上霧蒙蒙的,景物都看不清楚。

  天上的云千變?nèi)f化。

  天上的云有的像小狗,有的像獅子,有的像駿馬。

  天上的云千變?nèi)f化,有的像小狗,有的像獅子,有的像駿馬。

快樂練習(xí)

湖面上到處是白霧。

湖面上一只小船也看不清楚。

_________________________________________。

大霧朦朦朧朧的。

大霧遮住了高樓大廈。

_________________________________________

一朵烏云飄過來。

一朵烏云遮住了太陽。

_________________________________________。

  練習(xí)9:寫田野景色

  舉例子:

  秋天的田野豐富多彩。

  秋天的田野里,高粱紅了,玉米黃了,棉花白了。

  秋天的田野豐富多彩,高粱紅了,玉米黃了,棉花白了。

  指導(dǎo)

  分別用兩句話寫出田野里景物的兩個特點。然后用一句話說出兩個特點。

  讀讀想想

  春天農(nóng)民伯伯在田野里忙著播種。

  春天的田野里到處充滿了生機。

  春天農(nóng)民伯伯在田野里忙著播種,到處充滿了生機。

  夏天田野里到處是一片綠色。

  夏天的田野里玉米是綠色的,稻子是綠色的,高粱也是綠色的。

  夏天田野里到處是一片綠色,玉米是綠色的,稻子是綠色的,高粱也是綠色的。

  秋天的田野是豐收的季節(jié)。

  農(nóng)民伯伯在田野里收割稻子。

  秋天的田野是豐收的季節(jié),農(nóng)民伯伯在田野里收割稻子。

  冬天的田野里蓋上雪的被子。

  小麥苗在雪棉被下睡覺。

  冬天的田野里蓋上雪的被子,小麥苗在雪棉被下睡覺。

快樂練習(xí)

田野里的油菜花黃了。

小蜜蜂在油菜花叢中飛來飛去。

______________________________________________

秋天的田野五顏六色。

田野里高粱紅了,棉花白了,大豆黃了。

_________________________________________。

春天的田野里生機勃勃。

一群小朋友在田野里放風箏。

______________________________________________

  練習(xí)10:寫同學(xué)活動

  舉例子:

  下課了,同學(xué)們在打乒乓球。

  下課了,同學(xué)們在丟沙包。

  下課了,有的同學(xué)在打乒乓球,有的同學(xué)在丟沙包。

  指導(dǎo)

  分別用兩句話寫出同學(xué)的兩個動作。然后用一句話說出兩個動作。

  讀讀想想

  星期天我和亮亮下象棋。

  星期天我和亮亮做游戲。

  星期天我和亮亮下象棋、做游戲。

  體育課上,我們比賽跑步。

  體育課上,我們比賽跳繩。

  跳體育課上我們比賽跑步和跳繩。

  課外活動時,有的同學(xué)畫畫。

  課外活動時,有的同學(xué)跳舞。

  課外活動時,有的同學(xué)畫畫,有的同學(xué)跳舞。

  今天我們學(xué)校舉行講故事比賽。

  今天我們學(xué)校舉行朗誦比賽。

  今天我們學(xué)校舉行講故事比賽和朗誦比賽。

快樂練習(xí)

同學(xué)們在堆雪人。

同學(xué)們在打雪仗。

____________________________________。

我在踢毽子。

小紅在踢毽子。

我和小紅在____________________________________。

我愛讀書。

亮亮也愛讀書。

我和亮亮都愛__________________。


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