部編版二年級上冊語文《風(fēng)娃娃》課文中，風(fēng)娃娃以為自己有力氣就能辦好事，結(jié)果好心辦了壞事，以下是小編準(zhǔn)備的一些部編版二年級上冊語文風(fēng)娃娃課文及知識點，僅供參考。

小學(xué)二年級上冊語文《風(fēng)娃娃》原文

風(fēng)娃娃長大了，風(fēng)媽媽說：“到田野里去吧，在那里，你可以幫人們做許多事?！?/p>

風(fēng)娃娃來到田野，看見一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動，抽上來的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去。風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快!抽上來的水奔跑著，向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住地點頭，風(fēng)娃娃也高興極了。

風(fēng)娃娃又來到河邊，看見許多纖夫正拉著一艘船。他們彎著腰，流著汗，喊著號子，船卻走得很慢。他急忙跑過去，對著船帆吹起來。船在水面上飛快地行駛。纖夫們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。

風(fēng)娃娃想：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。

他這么想著，來到一個廣場上。那里有幾個孩子正在放風(fēng)箏。風(fēng)娃娃看見了，趕緊過去使勁吹風(fēng)。風(fēng)箏在空中搖搖擺擺，有的還翻起了跟頭。

不一會兒，風(fēng)箏被吹得無影無蹤了，孩子們傷心極了。

風(fēng)娃娃卻一點兒也不知道，他仍然東吹吹，西吹吹，吹跑了人們曬的衣服，折斷了路邊新栽的小樹……人們都責(zé)怪它。

風(fēng)娃娃聽了，很傷心，心想：我?guī)腿藗冏鍪?，為什么他們還責(zé)怪我呢?

小學(xué)二年級上冊語文《風(fēng)娃娃》

01

我會寫

車chē(汽車、風(fēng)車、停車)

得de(吃得飽、好得很、飛得高)

秧yāng(插秧、秧苗、秧子)

苗miáo(樹苗、花苗、麥苗)

汗hàn(流汗、汗水、汗珠子)

場chǎng(操場、球場、廣場)

傷shāng(受傷、傷口、傷心)

路lù(公路、路邊、馬路)

02

我會認

助zhù(助手、幫助、助理)

抽chōu(抽水、抽煙、抽出)

使shǐ(使勁、使用、使命)

勁jìn(用勁、干勁、勁頭)

嘩huā(嘩嘩、嘩啦)

拉lā(拉車、拉動、拉開)

表biǎo(表皮、表面、外表)

示shì(表示、示好、暗示)

擺baǐ(擺動、擺手、擺設(shè))

翻fān(翻身、翻土、翻開)

栽zāi(栽樹、栽花、栽倒)

責(zé)zé(責(zé)怪、責(zé)備、責(zé)任)

03

多音字

行xíng (行走)háng(銀行)

轉(zhuǎn)zhuǎn(旋轉(zhuǎn))zhuàn(轉(zhuǎn)動)

號hào(座號)háo(號叫)

04

近義詞

慢慢——緩慢 急忙——連忙 飛快——迅速

感謝——感激 責(zé)怪——埋怨 容易——簡單

傷心——難過 仍然——依然

05

反義詞

飛快——緩慢 容易——困難 責(zé)怪——贊揚

傷心——快樂 斷斷續(xù)續(xù)——接連不斷

06

理解詞語

斷斷續(xù)續(xù)：時而中斷，時而繼續(xù)。

號子：集體勞動中協(xié)同用力時，為統(tǒng)一步調(diào)、減輕疲勞等所唱的歌，大都由一人領(lǐng)唱，大家應(yīng)合。

纖繩：拉船用的繩子。

容易：做起來不費事的。

搖搖擺擺：向相反的方向來回地移動或變動。

跟頭：身體向下彎曲而翻轉(zhuǎn)的動作。

無影無蹤：一點影子、一點蹤跡也沒有了。形容消失得干干凈凈。

仍然：表示情況持續(xù)不變或恢復(fù)原狀。

責(zé)怪：責(zé)備;埋怨。

07

句子解析

1.他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去。

“深深地吸”“使勁”體現(xiàn)出風(fēng)娃娃很努力地幫助人們做好事。

2.風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快!抽上來的水奔跑著，嘩啦嘩啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住地點頭。

這幾句話運用了擬人的修辭方法，寫出水流得快，秧苗得到了滋潤，襯托出風(fēng)娃娃的作用很大。

3.他們彎著腰，流著汗，“嗨喲，嗨喲”喊著號子，可是船卻走得很慢很慢。

“彎”“流”“喊”這幾個動詞連用，形象地寫出了船夫們拉纖很辛苦，“船卻走得很慢”，說明需要風(fēng)娃娃的幫助。

4.風(fēng)娃娃想：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。

這是個過渡句，是風(fēng)娃娃的心理活動描寫：風(fēng)娃娃認為只要有力氣就可以幫助人們做好事，這為下文風(fēng)娃娃好心做了壞事埋下了伏筆。

08

問題歸納

1.說一說風(fēng)娃娃做了哪些壞事?人們對他有怎樣的態(tài)度?

風(fēng)娃娃把孩子們的風(fēng)箏吹走了，把人們曬的衣服吹跑了，把路邊新栽的小樹折了……人們都責(zé)怪他。

2.風(fēng)娃娃好心做壞事的原因是什么?

風(fēng)娃娃認為只要有力氣就可以幫助人們做事，沒有思考那樣做是不是對人們有好處。

3.你知道人們?yōu)槭裁簇?zé)怪風(fēng)娃娃嗎?你從風(fēng)娃娃身上學(xué)到了什么?

風(fēng)娃娃好心辦了壞事。在生活中，我們不要像風(fēng)娃娃那樣，做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對別人有幫助。

09

課文主題

風(fēng)娃娃很熱心，幫助人們做事情，它給人們帶來了好處和壞處，受到了人們的感謝和責(zé)怪。本文告訴我們：幫助別人做事不能光憑干勁和熱情，懂得體會別人的需要，才能真正地幫到別人。

10

教材課后習(xí)題

3.讀一讀，想一想：生活中風(fēng)還能做些什么?

風(fēng)能引起空氣流動帶來降水、降雪，風(fēng)能傳播植物花粉，風(fēng)能發(fā)電，風(fēng)可以凈化空氣，使污染空氣擴散。

小學(xué)二年級上冊語文《風(fēng)娃娃》教案

教學(xué)目標(biāo)：

認識11個生字，會寫8個字。

正確、流利、有感情的朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。

通過朗讀，體會其中的道理。

學(xué)習(xí)通過對比進行描述的方法。

懂得“光有好的愿望不行，要看是否對別人有用的道理。

教學(xué)重點：

通過朗讀，懂得“光有好的愿望不行，要看是否對別人有用的道理。

教學(xué)難點：

了解課文通過對比進行描述的方法。

教學(xué)課時：

兩課時

【第一課時】

教學(xué)目標(biāo)：

認識11個生字，會寫8個字。初步感知課文內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片、圖片。

教學(xué)過程：

一、解題、導(dǎo)入新課。

二、識字寫字。

1、自由讀課文：邊讀本畫出本課生字。

2、借助拼音反復(fù)讀帶有生字的句子。

3、小組交流。

4、檢查學(xué)生生字的讀音。

5、開火車讀生字。鞏固生字的讀音。

6、教師重點指導(dǎo)

7、寫字指導(dǎo)。

三、自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

四、作業(yè)。

【第二課時】

教學(xué)目標(biāo)：

通過朗讀懂得“光有好的愿望不行，要看是否對別人有用”的道理。

教具準(zhǔn)備：

圖片。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

自由讀課文，風(fēng)娃娃做了哪幾件事?

二、學(xué)生討論回答。

三、自由讀第2~4段。

思考：風(fēng)娃娃做了什么事?結(jié)果怎么樣?

四、自由讀第5~6段。

思考：風(fēng)娃娃做了什么事?結(jié)果怎么樣?

五、有感情的朗讀課文。

思考;你想對風(fēng)娃娃說些什么?

小學(xué)二年級上冊語文《風(fēng)娃娃》練習(xí)題

一、根據(jù)課文組詞。

夫()表()示()號()

汗()傷()吸()極()

二、填填記記。

1、四字詞語：______續(xù)續(xù)______擺擺無____無____

2、抽上來的水______著，向田里______。秧苗______了水，笑著______地點頭，風(fēng)娃娃也______極了。

3、纖夫們______腰，______汗，______號子，船卻______很慢。

風(fēng)娃娃一吹，船就在水面上______地行駛，纖夫們笑了，向他表示______。

4、風(fēng)娃娃想：幫助人們做好事，真______，只要________就行。

5、風(fēng)娃娃東______，西______，______了人們曬的衣服，______了路邊新栽的小樹……人們都______他。

三、品味探究。

1、風(fēng)娃娃做了哪幾件事?()

(①吹大風(fēng)車②吹帆船③吹風(fēng)箏④吹衣服、吹小樹)

2、風(fēng)娃娃幫人們做事，為什么人們還責(zé)怪他呢?

_____________________________________。

3、你認為風(fēng)娃娃是個怎樣的娃娃?

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