語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，也是語言規(guī)律和運用語言規(guī)律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。下面小編為大家?guī)黻P(guān)于統(tǒng)編版語文二年級下冊電子課本，希望對您有所幫助!

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小學二年級語文閱讀理解訓練題

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宋國有個農(nóng)夫，他巴望著自己田里的禾苗長得快些，就天天到田邊去看?？伤傆X得禾苗一點兒也沒有長，心里十分焦急。

一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里，將禾苗一棵一棵地往上拔。他從中午一直忙到天黑，累得筋疲力盡。

回到家里，他興致勃勃地說：“真把我累壞啦!可力氣總算沒有白費，咱家的禾苗棵棵都長高了一大截!”

他的兒子很納悶，第二天跑到田邊一看，所有的禾苗都枯死了。

1、請在橫線上給短文加上合適的題目。

2、近義詞手拉手。

巴望――

焦急――

急忙――

3、這個故事告訴我們。()

A、禾苗長不快時，只要拔一拔就能長高了。

B、做事要符合事物的發(fā)展規(guī)律，如果不從實際出發(fā)，只能好心辦壞事。

小學二年級語文作文

百花盛開，百鳥爭鳴的春天是可愛的。瓜果遍地，果實累累的秋天是多彩而有趣的。

一個陽光明媚的早晨，我們?nèi)乙ヌ镆?，要去采摘秋天的果實。?我高興的合不攏嘴。我迫不及待地穿好衣服，在門口等著。媽媽終于準備好了，現(xiàn)在就可以出發(fā)了。一路上，我趴在車窗邊。欣賞著路上的風景，路邊的樹上的葉子像黃色的蝴蝶一樣隨風飛舞著。一排排”人“字形的大雁飛向南方……。我們終于到了，一望無際的田野。真是太美了，我們?nèi)业降乩锶フ?。我正要去摘，媽媽忙攔住了我。”摘菜要帶上手套，不然手會很痛還會受傷?！皨寢屨f著幫我?guī)狭耸痔?。我?guī)鲜痔紫热グ翁}卜，可我怎樣用力都拔不出來。爸爸拿來了工具說：“我的寶貝，拔蘿卜是需要工具的，你看用這把小鏟子先把蘿卜旁邊的土松一下，拔起來就容易多了?！睂ξ襾碚f蘿卜還是很難拔，后來我就坐在地上拔。我們還挖了土豆，爸爸負責用鐵鏟挖土豆，我就蹲在地上撿土豆。轉(zhuǎn)眼就到了下午，我們帶著收獲的果實回家了。

秋天給我們帶來了無窮無盡的樂趣，我愛這美麗的秋天。

如何提高語文學習能力

語文與其他學科不一樣，主要靠"學得"、"習得"，而不僅僅靠老師的"教得".圍繞"聽說讀寫"。語文追求的卻是"妙趣".一個詞在 這里是敗筆，到了那里可能就是"生花妙筆".因此要想真正獲得語文學習的能力，最重要的是培養(yǎng)對語文知識的情感和養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

一、情感的培養(yǎng)

對語文學習充滿熱情，明確目的，全身心地投入，發(fā)揮自己的主體作用，變被動為主動，那么這種自己當家作 主的學習態(tài)度，才是獲得語文能力的真正動力;其次，要培養(yǎng)熱愛讀書的情趣讀書，是增加語文底蘊，豐富頭腦"內(nèi)存"的重要途徑，培養(yǎng)閱讀能力未必一定要從讀名著開始，只要是內(nèi)容健康的、積極的，富有知識性與啟發(fā)性，那么 完全可以從選擇自己所感興趣的書籍入手，逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣。

二、良好習慣的培養(yǎng)

培養(yǎng)情感的過程是一個意志磨練的過程，當我們"樂其學"成為一種自覺的行動，就變成了習慣。養(yǎng)成熟讀精思的習慣論語有云："學而不思則罔，思而不學則殆"，許多著名的作家能寫出不朽的文學作品，閃耀著思想的光輝，煥發(fā)出獨具一格的 魅力，無不是讀書深入思考的結(jié)果。

三、博聞強記 多背誦積累

許多同學常常是把學習語文課文和學習寫作當作兩回事，導致課文、作文"兩張皮"哪個都不得要領(lǐng)。殊不知許多課文都是古今中外名家的上乘精品之作，是寫作中難得的極好范文。若能養(yǎng)成常寫讀書心得、隨筆等習慣，那就是真正做到了讀書與寫作的珠聯(lián)璧合，融會貫通了。

語文考試中怎么提高成績

區(qū)別題型作答

1、選擇題。通常采用排除法。閱讀分析題的內(nèi)容涉及到的不僅僅是內(nèi)容，有時對課內(nèi)知識也多有勾連考查。因此對課內(nèi)掌握的知識如能或排除或選擇，就無形中降低了知識的選擇難度。

2、延伸題。如根據(jù)有關(guān)內(nèi)容默寫名句等，對此要避難就易，寫自己最有把握的答案。否則容易吃力不討好。

3、基本概念題。要做到抓住語段的主要內(nèi)容來答題，不能撿芝麻，丟西瓜，更不能一葉障目，不見森林。

4、綜合分析題。對于這類題，則要在整體認知的基礎(chǔ)上扣住命題內(nèi)容解答，不能斷章取義，更不能答非所問。這類題往往是最能見學生語文能力高下的題，答題應(yīng)努力做到：簡明扼要，言簡意賅，一般不超過30字;句子要通順，語言表達沒有漏洞，符合邏輯推理;要圍繞文章內(nèi)容，突出重點，不能信馬由韁，胡亂扯談。