二年級上冊語文秋天的圖畫課文及教案免費(fèi)下載

《秋天的圖畫》是二年級上冊語文的第一篇課文，作者運(yùn)用比擬的手法，通過色彩的搭配，寥寥幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來了。以下是小編準(zhǔn)備的一些二年級上冊語文秋天的圖畫課文及教案，僅供參考。

小學(xué)二年級語文《秋天的圖畫》原文

秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。誰使秋天這樣美麗?看，藍(lán)天上的大雁作出了回答，它們排成一個大大的“人”字，好像在說——勤勞的人們畫出秋天的圖畫。

小學(xué)二年級語文《秋天的圖畫》教案

教學(xué)目標(biāo)

1.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受秋天的美麗，初步懂得“勞動創(chuàng)造美”的道理。

2.學(xué)習(xí)生字，會認(rèn)八個生字，會寫八個生字。

3.有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)教學(xué)課件教學(xué)過程：

一、說話入境，繪畫導(dǎo)入

秋姑娘悄悄來到我們身邊，你們找到她了嗎?

1.先同桌交流自己課外在小道旁、廣場中、公園里、草地上觀察到的秋天景象。

2.在音樂聲中，讓孩子們畫、剪、貼，自己動手裝扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飛的大雁……

3.就讓我們在這喜人的豐收圖中學(xué)習(xí)《秋天的圖畫》吧!

二、初讀課文，整體感知

學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí);

畫畫生字，把生字讀準(zhǔn)確;

想想生字，把生字認(rèn)一認(rèn);

讀讀課文，把課文讀通順。

三、誦讀課文，讀中感悟

1.用自己喜歡的方式讀課文(默讀、同桌互讀、表演讀)。

2.找出自己喜歡或認(rèn)為美的句子，多讀幾遍。

3.讀句子(讀哪句，課件演示哪句)，師生欣賞、評議，練習(xí)朗讀。

對“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把”這一重點(diǎn)句，不僅要進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，還應(yīng)進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。

如：你覺得這句話中哪些詞語很美?(課件：黑白色的秋天的圖畫)，你覺得美嗎?對，色彩不僅使圖畫變美麗，而且使句子更生動。你還能說出哪些表示顏色的詞語?能不能用它來說一說你的同學(xué)、教室、家庭。

4.有感情地朗讀課文，讀中感悟“勞動創(chuàng)造了美”。

5.用喜歡的方式練習(xí)背誦課文。(可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背……)

四、各展所長，贊美秋天

1.啟發(fā)談話：小朋友，你眼中的秋天美嗎?你喜歡它嗎?勤勞的人們用雙手畫出了秋天的圖畫，我們也用不同的方式來贊美秋天，好嗎?

2.自由組合，贊美秋天

畫畫組：畫秋天

寫作組：寫秋天

表演組：演秋天

歌唱組：唱秋天

五、識記生字，書寫生字(略)

小學(xué)二年級語文《秋天的圖畫》教學(xué)反思

《秋天的圖畫》是二年級上冊第一組教材的第一篇課文，作者運(yùn)用比擬的手法，通過色彩的搭配，寥寥幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來了。文章語言生動形象，富有童趣，讀起來瑯瑯上口。

我在教學(xué)中抓住“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把”這個句子引導(dǎo)學(xué)生體會感悟秋天的美。首先我讓學(xué)生自由讀，然后閉眼想象：你好象看到了什么?聽到了什么?聞到了什么?學(xué)生的腦海中閃現(xiàn)出一幅幅形象的畫面，有的好象看到一盞盞燈籠般的梨子，有的好象嘗到了又大又紅的蘋果的香甜，有的仿佛欣賞到金黃的稻子在廣闊的田野上跳起的優(yōu)美的舞蹈……那么，你能不能把你的感受通過你的朗讀表現(xiàn)出來呢?孩子們的積極性更高了，他們或加動作表演讀，或表情豐富的朗讀，在讀中感悟，在讀中積累，體會秋天豐收的熱鬧情景與人們喜悅的心情。

“閱讀是一種個性化行為”，在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時，教師可依據(jù)語言文字，進(jìn)行定向引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)入課文所創(chuàng)設(shè)的境界，借助語言來感受形象，使其領(lǐng)悟其中的感情。朗讀是閱讀教學(xué)中為基本的方式，也是小學(xué)低年級語文教學(xué)中的重點(diǎn)，因?yàn)槔首x既可以規(guī)范學(xué)生的口語，也可以增強(qiáng)學(xué)生的語感，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。古人云：“讀書百遍，其義自現(xiàn)?！敝灰處熞龑?dǎo)恰當(dāng)，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，即使一千個學(xué)生便有一千種不同的朗讀方式。我們要用多種方法導(dǎo)“悟”，啟發(fā)學(xué)生看、畫、演、議、說，化靜為動，化抽象為具體，讓學(xué)生動口、動手、動腦，在不知不覺中領(lǐng)悟語言文字的美。

小學(xué)二年級上冊語文秋天的圖畫練習(xí)題

第一課時

一、看拼音，寫漢字

bōlàng　　diàndēng　　zuòyè　　píngguǒ

láodòng　　xiězì　　zhuànglì　　yúncéng

二、根據(jù)課文組詞

波()浪()燈()作()

字()蘋()麗()勞()

第二課時

一、選字填空。

蘋、坪

(1)秋天來了，()果樹上結(jié)滿了果子。

(2)草()上盛開著五顏六色的鮮花。

作、做

(1)他已經(jīng)()完了今天的()業(yè)。

(2)()事情要三思而后行。

二、我會連線。

美麗的　　燈籠　　翻起　　燈籠

金黃的　　圖畫　　舉起　　臉頰

燃燒的　　人們　　畫出　　波浪

勤勞的　　火把　　掛起　　火把

金色的　　波浪　　露出　　圖畫

小學(xué)二年級上冊語文第一單元知識點(diǎn)

1、生字：

識字1：宜、層、盡、染、疊、翠、爽、壯、谷、登、華

第一課：圖、梨、籠、浪、粱、燃、勤、勞

第二課：區(qū)、尤、其、仙、盤、峰、胳、膊、巨、當(dāng)、脖、著、形、狀

第三課：旅、蒲、降、娃、紛、蒼、洼、啪、炸、蹦、察、識

第四課：劉、菊、殘、君、橙、橘、徑、斜、楓、于

語文園地一交、支、龍、求、凡、利

2、詞語盤點(diǎn)：

景色宜人、便宜、白色、中華、華麗、春華秋實(shí)、谷子、五谷豐登、金秋時節(jié)、金子、金色、云層

層林盡染、豐收、豐富、山河壯美、壯麗、強(qiáng)壯、秀麗神奇、天高云淡、波浪、水波、浪花、臺燈

電燈、燈籠、作文、作業(yè)、寫字、生字、蘋果、勞動、尤老師、尤其、其他、小區(qū)、區(qū)別、山區(qū)

巨石、巨大、它們、它的、安全、平安、幾塊、一塊、車站、站立、已經(jīng)、甲板、甲蟲

豆子、豆芽、知識、認(rèn)識、紛紛、紛飛、經(jīng)過、如果、不如、好事、好人、女娃、娃娃、山洼、經(jīng)過、于是、由于、首都

3、多音字組詞

行：xíng行為　　háng行家　　為：wèi因?yàn)椤　éi作為

降：jiàng降落　　xiáng投降　　都：dōu都是　　dū首都

作：zuò作文　　zuō作坊　　盡：jìn盡力　　jǐn盡管

4、形近字組詞

華(中華)化(化學(xué))識(認(rèn)識)幟(旗幟)

甲(甲蟲)由(由于)龍(龍燈)尤(尤其)

層(層次)屋(房屋)破(破壞)波(波浪)

良(良好)浪(浪花)字(生字)牢(牢記)

作(作業(yè))佳(佳節(jié))枝(樹枝)技(技術(shù))

蘋(蘋果)怦(怦怦跳)壯(壯麗)狀(形狀)

容(容易)谷(山谷)區(qū)(區(qū)分)巨(巨石)

棋(下棋)其(其它)己(自己)已(已經(jīng))

快(快慢)塊(一塊)

5、疊詞

進(jìn)出(進(jìn)進(jìn)出出)許多(許許多多)高興(高高興興)快樂(快快樂樂)

說笑(說說笑笑)認(rèn)真(認(rèn)認(rèn)真真)來往(來來往往)彎曲(彎彎曲曲)

6、近義詞

景色——風(fēng)景、風(fēng)光　　壯美——壯麗　　勤勞——勤快

好像——仿佛　　聞名中外——舉世聞名　　尤其——特別　　秀麗——美麗

奇形怪狀——千奇百怪　　告別——道別　　粗心——馬虎

盡——完　　贈——送

7、反義詞

浪費(fèi)——節(jié)約　　聞名中外——臭名遠(yuǎn)揚(yáng)　　巨大——渺小

粗心——細(xì)心　　降——升　　斜——正　　愛——恨

8、詞語搭配

梨樹掛起金黃的燈籠。

蘋果露出紅紅的臉頰。

稻海翻起金色的波浪。

高粱舉起燃燒的火把。

9、本單元文學(xué)常識

《秋天的圖畫》體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。

《黃山奇石》作者于永正。

《植物媽媽有辦法》課文從題目到內(nèi)容都運(yùn)用了擬人的手法，作者把科學(xué)知識用韻文的形式生動形象地表現(xiàn)出來，語言朗朗上口，是一篇百讀不厭的科普作品。

《贈劉景文》是北宋文學(xué)家蘇軾于元祐五年(1090)在杭州任知州時送給好友劉景文(名季孫)的一首勉勵詩。

《山行》是詩人杜牧所作七言絕句。