人的一生需要上許許多多的課，很多都會使你受益終生，下面就是小編給大家?guī)淼男W二年級日記：難忘的一節(jié)課，希望大家能夠喜歡!

　　難忘的一節(jié)課

　　星期六，我照往常一樣，去上補習班。

　　我剛在座位上坐下來，老師就笑吟吟地走進課室，說：“今天的課，我們要加點調味料?！奔狱c調味料?老師葫蘆里賣的是什么藥?想到這，我一下子來勁了，腰板挺得直直的。老師給我們每人發(fā)了 一張紙條。不就是聽寫嘛，小菜一碟!但老師卻說：“第一組的同學寫時間，第二組的同學寫人物，第三組的同學寫人地點，第四組的同學寫在干什么事情。”咦?這樣的練習我還沒做過呢!沉思片刻 ，我就在小紙條上端端正正地寫上了“兩千年前”。過了一會兒，老師說：“每個小組派一個代表把紙條交上來吧!”四張小紙條都交到老師手里了。第一組寫的是“一年前”，第二組寫的是“孫悟空 ”，第三組寫的是“在KFC”，第四組寫的是“做作業(yè)”，老師讀完小紙條的內容，讓我們把這幾個詞與串成已一句話。我大聲讀了出來：“一年前，孫悟空在KFC做作業(yè)?！蔽业脑捯魶]落，同學們早已 笑得東倒西歪了。終于輪到我的小紙條出場了，老師在其他三組交上去的小紙條中各抽出一張，讓我們串起來讀一讀。結果讀出來的是：“兩千年前，嫦娥在網吧里練氣功”。“哈哈哈!太好笑了!” 有的同學笑得喊肚子疼，有的同學睡在地上笑，有的同學甚至笑出了眼淚……

　　這是一節(jié)多么有趣的補習課啊!

　　難忘的一節(jié)科學課

　　在六年的小學生活中，我上過了許多令我難忘的課，其中，我最難忘的是——上了一節(jié)既生動、又別開生面的科學課。

　　在星期二下午，我們班主任，也是我的科學老師。她帶著我們到后操場去上科學實驗課。實驗的內容是：物體的混合與分離。首先，我和杜爍等四人組成一小組，我 和杜爍兩人去廁所裝水，裝完水 回到大樹下，杜爍不小心把我裝的水打翻了。還把水潑到我的褲子上面。害我還得去一次廁所裝水。開始實驗了，我們分工得好好的，一個人負責記錄下實驗的結果，兩個人做實驗。實驗開始了，實驗 一：沙子和水混合能不能溶于一體。我和杜爍一起拿起一次性水杯，把沙子放進了水杯里，再起了一張小網，把小網裝在杯子上面，把一次性杯倒過來，一倒過來，水嘩啦啦地流了下來，可是沙子一點 也不掉下來。所以，實驗結果出來了：沙子和水不能溶于一體。實驗二：水和鹽混合，我和杜爍又去裝水，把鹽放入水里，把網一裝，一倒，水又流了出來。但是，這次杯子里可沒有東西了。實驗結果 是：鹽能溶于水。實驗三：沙和綠豆可不可以溶于一體。我拿出一張網，把沙子掉來來。實驗結果是：沙和綠豆不溶于一體。鈴鈴鈴……下課的鈴聲很快地響了，我們整理好實驗用品，依依不舍地離開 了操場。

　　通過這次有趣的實驗，我知道了：科學世界是多么奇妙，里面有許多奧秘需要我們去探索。

　　難忘的一節(jié)課

　　今天，俄羅斯著名鋼琴博士丹妮婭給我上了一節(jié)難忘的鋼琴課。

　　因為，今年我的鋼琴就要過十級了，常老師說，必須要給我找一個好一點兒的鋼琴老師給我指導指導。我心想，我一定要上好著一節(jié)鋼琴課，一是因為一節(jié)課都要四百塊錢，等于說一分鐘都要八錢 ，二是因為丹妮婭博士今天就要回國了，從此，我就在也沒有機會讓她給我上課了。

　　我給她彈奏了一首我最拿手的《變奏曲》，一曲完畢，博士用不太標準的漢語對我說：“恩，很好?！苯又枚碚Z說了一些我聽不懂的話，旁邊的翻譯小姐又向我講道：“哦，博士是說你開頭這一 點要彈得力度再大一些，因為這個變奏曲的主題是有力。”說著，博士向我示范了一遍，我聽了她的演奏，真是佩服得五體投地，因為我練了那么久都彈得不怎么好，而博士僅僅是聽我彈了一遍，就可 以彈的那么熟練，把這首曲子要表達的感情都彈了出來，真不愧是博士啊。

　　然后，博士說我這個動作做的不是太好，要反復練習，還要四小節(jié)作一句話，不要一小節(jié)作一句話，那樣聽來樂曲總是斷斷續(xù)續(xù)的，不好聽。就讓我把一只手放在她的胸前，一只手摸著她的胳膊， 看她彈琴的時候是身體在用力還是胳膊用力還是手腕用力，這一下，我便明白了。還說我彈這首曲子結尾的時候沒有把力量給送進去，不是用勁兒拍的，而是要像扔東西一樣扔出去，要把胳膊拉長，手 指撐住，胳膊像小鳥的翅膀一樣，放松。

　　眨眼間，五十分鐘馬上就要過去了，這節(jié)鋼琴課也就要結束了，通過這節(jié)課，我學到了許多彈琴的方法，使我終身難忘。

　　一節(jié)難忘的課

　　下午第一節(jié)課，三(2))班的張老師要給我們上語文公開課，講的是《紀昌學射》。當時我們一聽就像天上掉下金娃，欣喜若狂。我眼晴一亮，詭計出來。找來“死黨”黃慧濯，說我們看誰發(fā) 言的次數(shù)多。他倆爽快的說：“OK”!

　　我們來到電教室，我們不約而同的說：“哇噻”!能在這里聽張老師講課，我們心里感到很美。

　　上課了，只見張老師面帶笑容的走進教室，并說：“同學們好，今天這節(jié)課由我為大家上，今天咱們學的是《紀昌學射》希望大家能夠認真思考，積極發(fā)言”。

　　“嘩嘩……”教室里響起一片熱烈的掌聲。接下來，我從老師的講解中知道了文中的內容：徒弟紀昌是怎么向神箭手—飛衛(wèi)學習射箭的。老師講得繪聲繪色，我們聽得也認認真真。突然，老 師出了一個問題：本文講了紀昌刻苦的哪兩個地方?畫出并說出。只見黃慧耀積極舉手，老師及時地讓他來回答，沒想到，他竟然答錯了，我們笑了起來，望著張老師，只見張老師也甜甜的笑了，這時 黃會耀也若有所悟的笑了起來并及時地說出了正確的答案。

　　不知不覺中，下課的鈴聲響了，我們歡快的上完了這節(jié)課。我們戀戀不舍地離開了電教室，可這節(jié)課的畫面卻在我的腦海里回蕩。使我久久不能平靜。

　　我最難忘的一節(jié)課

　　在上課時，我通常比較喜歡乖一點的學生，對于上課時活潑好動話又多的學生是深惡痛絕。

　　可在課堂上的一件事讓我轉變了想法。

　　在上一節(jié)信息技術課時，要求學生制作一張新年賀卡。我演示了制作過程和方法，就布置讓學生自己制作。在制作中，我發(fā)現(xiàn)比較乖的學生制作出的賀卡基本上和我演示的一模一樣，很少添加自己的東 西。而在上課時好動的學生所制作的賀卡幾乎沒有重樣的，五花八門，什么樣的都有。雖然有的賀卡并不是很美觀，甚至可以說難看，但畢竟是自己的想法，而不是老師所強加的想法。

　　在課堂教學中，我們老師通常喜歡符合自己觀念的學生，而對于特立獨行大皺眉頭。把學生培養(yǎng)成全班一個聲音，一個模式。但在社會中，只有特立獨行，有自己想法，肯自己思考的人才能成功。我想 做為一名教師，應當多關注活潑好動肯動腦的學生，而不是簡單將其歸為差生行列。

　　難忘一課

　　今天陽光明媚，我們二年(三)班的同學們在老師地帶領下來到了溫泉小學上公開課。

　　“上課，起立!同學們好!老師您好!請坐!”同學們安靜又認真的開始上課了?！罢埬奈煌瑢W自我先介紹一下自己?！蔽业谝粋€舉手發(fā)言，“大家好，我是二年(三)班的班長——林菲陽?！边@時 劉晨錦也大膽的自我介紹起來，“很好，我們現(xiàn)在開始上課。”老師邊開電腦邊指導我們齊聲朗讀“紅領巾胸前飄”接著老師給同學們聽了一首“中國少年先鋒隊隊歌”，老師還告訴我們紅領巾的神圣 和莊嚴，能成為一名優(yōu)秀的少先隊員我們感到無比驕傲。作為一名新時代的好少年，同學們應該互相謙讓，學習上要善于思考，細心觀察。課堂上同學們和老師積極發(fā)言互動，我回答了老師六個問題， 有些問題我回答的還不夠好，后來認真想想，我覺得當時更開動腦筋，我會回答的更好。課堂中間老師還穿插讓同學們分組做兩個很有趣的游戲，這兩個游戲告訴我們，團結才是力量，努力才能成功。 潘老師以兒歌說唱“紅領巾胸前飄”的方式結束了這堂難忘的一課。

　　難忘的一節(jié)課

　　上星期有一件令我難忘的事，不，是有一節(jié)令我難忘的課，是一節(jié)四模課。

　　上四模課前，我激動地想：到底是個什么四模呢?是船模吧，還是飛機呢?上課了一定會有答案!上四模課之前，我激動得心怦怦跳。

　　結果上課之后，“答案”令我大失所望。今年的這個學期的四模還是做上個學期的屋子。雖然失望，可我還是很高興。起碼我沒閑著。那個紙盒也快成形了。就差鋪上“草”和“沙子”，再加上 樹和太陽。我借來雙面膠，貼上了假的草——綠色的絨毛，蓋住有白乳膠的可怕的地方。因為之前有一段小插曲，所以才會有“可怕”的地方。我正準備把綠色板塊一一草坪貼上去，忽然我發(fā)現(xiàn)我沒有 雙面膠 !!!所以只好硬著頭皮把白乳膠涂上去(誰都知道那方法不行)，貼在紙盒上。結果就是不可以， 根本貼不住。 我只好把“草坪”給扔了，把“樹”給了一個同學。同時，滿手都是白乳膠。 因為這樣，所以才會留下那塊粘滿了白乳膠的可怕的地方。

　　這節(jié)課很有趣，我一直都忘不了。

　　難忘的一節(jié)課

　　星期三，我們班在電教室里上了一節(jié)公開課。是三二班的老師來聽課，由黃老師給我們講。同學們既激動又緊張。都害怕萬一自己表現(xiàn)不好會影響整個班級的榮譽。

　　上課了，同學們迅速來到電教室，都坐的筆直，像軍人一樣挺起胸膛。教室里靜悄悄的，萬事具備，只欠師令了。黃老師開始講課了，同學們都積極的回答問題。老師提問“亡羊補牢”是什么意思? 頓時教室里立刻長起一片茂密的“小樹林”。我也把手舉的高高的盼望著老師能提問住我。老師真的提問我了，我心里害怕極了，心里咚咚直跳，這時我看見老師用鼓勵的眼光看著我，好像在說：“栗 靜，不要害怕，你能行的?！笨粗蠋熚也缓ε铝?，心也平靜下來，用洪亮的聲音把問題回答完了。老師贊許的對我說：“回答正確?！甭犃死蠋煹谋頁P，我心里像喝了蜜一樣甜。

　　這節(jié)課結束了，聽課的老師給了我們班很高的評價，夸我們班好詞多，回答問題積極。而這些成績是離不開黃老師辛苦的付出，這節(jié)課對我來說，真是太難忘了，因為我戰(zhàn)勝了自己的膽小。以后我一 定會做的更好。

　　難忘的一堂課

　　今天上午第一節(jié)課，我們班一二小組來到多媒體教室，聆聽一位教育專家的講課。

　　只見這位老師體型中等身材，非常和藹可親。他在黑板上寫上“字母表示數(shù)字”的題目，他拿出一個小袋子神秘地裝了粉筆，我們都猜不出具體幾個，老師說這時可以用字母表示數(shù)量，我們就明白了 。老師請了幾個同學上臺，他問同學“我?guī)讱q了?”大家猜不出來，也用字母表示。老師讓我們回答一個問題“在場的同學有42人，老師幾人，一共幾人?”我們都說不出來，這時也用字母表示，老師 用a表示，總數(shù)用b表示，這時b大于a。老師提問說“b是怎么來的?”我回答“是a加42的和?！崩蠋煗M意地點點頭。

　　我認真聽講，明白了字母代替數(shù)量的意思。之后老師還出了幾個男的問題“11乘以a等于36，a代表幾?”這難不倒我，我回答“a等于3”。老師又出了幾個問題，我們都回答出來了。

　　最后老師畫出這節(jié)課的中心句子，我劃了“為什么用字母表示數(shù)量”。老師高興地說“同學們太聰明了，真是難不倒呀!”我們聽了都很自豪呢!

　　這堂數(shù)學課真有意思，我不僅學會了新知識，還獲得了“小助手”稱號呢。

　　難忘的一課

　　今天下午，朱老師布置家庭作業(yè)時，轉身在黑板寫下了“《難忘的一課》”這幾個字，“這是本次家庭作業(yè)的作文題目，”朱老師向我們問道：“你們覺得這《難忘的一課》該寫什么呢?”該寫什么? 再容易不過啦!由于我們上午剛剛上過一堂科學實驗課，很快就有人回答道：“就寫今天上午上科學實驗的過程?！薄皟H僅是這個嗎?”朱老師的話引起了我們的思考，可能沒那么簡單?！皩懸淮斡∠?最深的公開課?！庇钟腥嘶卮鸬馈！斑€有嗎?”朱老師說?！皩懳覀兩弦淮螕P州尋訪的那一課。”“寫我們在一樓報告廳上的‘郵鄉(xiāng)風俗’那堂課”……大家的回答五花八門，這時，陳章漩說：“寫指 給了我們道理的課。”“一定是要‘課’嗎?”不一定。“”這就對了，平時你獲得了道理，雖然不是課，但就等于給你上了一堂難忘的課，‘難忘的一課’不能只從字面上理解，要理解出隱藏在這里 面的真正含義，知道了嗎?“朱老師滔滔不絕地說著，一句又一句的話在我的腦海里打下了深深的烙印。

　　對呀，這不是朱老師給我們上的難忘的一課嗎?