有關二年級語文學習方法大全

小學語文是學習生涯的關鍵階段，為了能夠使同學們在語文方面有所建樹，下面小編為大家?guī)碛嘘P二年級語文學習方法，希望對您有幫助，歡迎參考閱讀!

有關二年級語文學習方法

一、詞語積累:

搖頭擺尾:出生入死、半信半疑、虎頭蛇尾

東張西望：天長地久、左顧右盼、有去無回

動物成語：畫龍點睛、狐假虎威、九牛二毛、狼心狗肺、一馬當先、畫蛇添足

二、根據意思寫詞語：

1、有點相信，有點懷疑(半信半疑)

2、東瞧瞧，西看看(東張西望)

3、形容十分得意和傲慢的樣子(神氣活現)

4、比喻依仗別人的勢力欺壓人(狐假虎威)

三、照樣子寫句子

教室里靜得鴉雀無聲

狐假虎威中“假”是多音字，讀jia(表示借用的意思)讀jia(寒假)

四、在括號里填上恰當的冠詞

一(只)小獾兩(把)椅子三(只)蘋果

一(位)作家一(群)蝦一(份)報告

一(幅)插圖一(本)圖書一(種)動物

五、照樣子寫詞語

1、結結實實：開開心心、快快樂樂、干干凈凈、密密麻麻、拖拖拉拉、挨挨擠擠、郁郁蔥蔥

2、無邊無際：無邊無垠、無聲無息、無窮無盡、無法無天、無時無刻

3、越來越?。涸较略酱蟆⒃絹碓嚼?、越跑越快、越走越慢、越開越密

4、東張西望：東奔西跑、東躲西藏、東倒西歪

六、括號里填上表示聲音的詞語

例：溪水(嘩嘩)地奔向大海

1、青蛙(呱呱)地跳到池塘里。

2、北風(呼呼)地吹著，湖面上很快就結了一層冰。

3、汽車(嘀嘀)地鳴著喇叭從街上駛過。

七、寫帶點字的近義詞

1、我在這里生活的很舒服，很安靜。()()

2、清清的溪水無可奈何地流走了。()

3、我一個勁求我爸爸，帶我去看看他()

4、查上爸爸臨走以前，對我反復叮嚀，要我注意這個那個，我當然都答應()()

5、他一定是胡子很長，滿肚子的學問。()

八、在括號里填上合適的詞語。

()的大海()的溪水()的池水

()的搖頭()的躺著()地流著

九、我會選詞填空

嚴肅嚴厲

1、我欺負了一年級的小同學，老師()地批評了我。

2、我爸爸是個很()的人。

十、我會填空

“?！钡?音節(jié)是()，字典里的解釋有：1、停止;2、停留3、停放。在本文中“不停地撿”中“停”的意思()。

十一、照樣寫句子

例：屠格涅夫不服氣，大聲爭辯說：“克雷洛夫的寓言就是好!我怎么想就怎么說，難道叫我說假話嗎?”

屠格涅夫不服氣，大聲爭辯說：“克雷洛夫的寓言就是好!我怎么想就怎么說，我不想說假話?！?/p>

1、字典不正是我無聲的朋友和老師嗎?

2、那電線上停著的幾個小黑點，不正是伶俐可愛的小燕子嗎?

十二、多音字組詞

稱()()沒()()

()()()()

假()()曲()()

()()()()

華()()

()()

十三、選擇正確的答案，把序號寫在橫線上。

課文說霧把一切景物都藏了起來，這就是()

1、霧把一切景物都遮蓋住了。

2、霧把一切景物都打濕了。

3、霧很濃，在霧中一切景物都看不清了。

十四、照樣子，寫詞語

氣勢洶洶

反正

十五、選詞填空

那兒哪兒

1、王剛問丁?。骸澳愕募以?)?

2、丁丁向西一指，說：“我的家在()?！?/p>

語文教學心得

通過學習，使我在自己的教學工作上受到很大的啟發(fā)，在現代的教育教中要關注的問題和以往是有很大的差距，現在的課堂要緊扣課改的要求。

例如在語文教學中要怎樣去靈活運用，又將用什么樣的手段和方法來貫通于整個課堂呢?

一、語文教學需強化自主學習。在語文課堂中要淡化教師的講，教學重心要從以教師為主轉變?yōu)橐詫W生為主，使學生成為學習和發(fā)展的主體。自主學習活動性理念，首先強調的是教師要對學生放手，在課堂上盡可能的增加學生自主學習的時間，提高自主學習效率。強化學生的自主學習不是把課堂的40分鐘完全交給學生，而是教師把握時機在課堂上精講。講在學生對文本豐富的內容，深刻的含義，精妙的語言理解不透時;講在學生體驗難以獲得時;講在學生探究遇到困難時。

二、語文教學要讓學生學會感受、體會、體驗、揣摩。要重感悟，重語感訓練。“好讀書，不求甚解”，只要學生通過上下文在一定的語境中，明白意思就行了。重讀書特別是重自瀆，重自由讀書。以前我在語文教學中齊讀太多，整齊劃一，氣氛熱烈，可以調動學生的情緒，消減課堂上的沉悶。但是我發(fā)現齊讀太多，教師不便了解學生的朗讀能力，不易發(fā)現讀書中可能出現的問題，久而久之，還可能出現“濫竽充數”的“南郭先生”。因此，對“齊讀”要適時，適度，不是不用，但不宜多用。重讀書還要重積累，包括課內積累和課外積累。對語文教學來說，主要是語言積累，佳詞妙句、古詩，精彩片斷都力求熟讀成誦，內化成自己的語言。

三、語文教學中，教師要引導學生在理解和運用語言的實踐中學法、悟法。方法常常是知識轉化為能力的中介。正所謂“得之以魚，不如得之以漁”。學生掌握了一定方法，就為自主學習創(chuàng)造了條件。在識字教學中注重交給識字方法。閱讀教學要求學生學會朗讀、默讀，學習略讀，粗知文章大意。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果，在閱讀中體會。

語文的學習方法

一、客觀試題，要一氣呵成

客觀選擇題，用時不要超過30分鐘，堅持見難不糾纏，不死摳，寧可放棄不停留。

考生可在開場前做個深呼吸，便于一氣呵成。

前四題是開場題，第一題的字音字形和第三題的病句辨析，可能會讓個別考生發(fā)蒙，要有心理預防。第一題一般不會考沒見過的詞，若真出現陌生詞，一般不會有問題，病句題別忘了用句子成分透視法解析。

社科文閱讀，關鍵是對有效信息的比對，不宜花太多時間。因其語言讀來生澀，影響速度，對付它的最好辦法是一口氣讀下來，唯有速度才能促使思維敏捷，越慢腦子越鈍。

做后直接涂卡，不輕改，不動搖，除非有絕對把握，否則一律以第一判斷為準。

二、翻譯在“直”，字字落實

翻譯的考查要求是盡量直譯，尤其是句子中重要的文言實詞和虛詞，一定要解釋準確，不能想當然，因為翻譯的得分點首先是這幾個文言詞，往往是一詞一分，一字一分，其次才是大意正確，符合現代漢語的表達特點。

直譯的最好方法是，先將文言的單音節(jié)詞語按語境及語法成分轉換為相應的雙音節(jié)詞語，然后將之帶入原文語境再做調整即可。

三、閱讀賞析，答題有“格”

閱讀賞析，指詩歌賞析和現代文大閱讀賞析，主觀性強，靈活度高，最需理性答題，答題最需入格。

現代文閱讀題與詩歌賞析，是一大一小，一今一古，都要求在充分理解作者意圖、文本內容的基礎上，嚴格按命題人的限定答題。

它們命題有規(guī)則，答案更有規(guī)則，所以答題要入格，簡單說就是要問啥答啥，咋問咋答。題干中常會有明確的答題指向，甚至有答題暗示。

另外，答案要有可操作性，便于改卷人操作，一是要有條理性，注意分點標序，二是要簡明，老師改卷基本只看關鍵詞，是按點給分，所以要依分布點，依問做答，明白問法決定答法，這就是“答題入格”。

二年級語文學習技巧

一、 基礎字詞句方面

縱覽我們的單元試卷，不難發(fā)現，第一大題基礎知識部分考查的就是學生們對于本單元基礎知識的掌握程度。這部分的內容占據著試卷60%的分值?？梢?，基礎知識是我們復習的重中之重。學生只有將最基礎的字詞句弄扎實，才能搭建起閱讀和寫話的階梯。

(一)“字”的復習

二年級上冊要求學生掌握450個“認讀字”，就是要求學生見到這個字，能正確的讀出來，換個地方也能認識，并不要求會寫。要掌握350個“四會字”，就是要求學生能讀準讀音，認清字形，結合語境理解字的意思，能組詞運用。

1.認讀字，考查方式

題型一：“拼一拼，連一連?！?/p>

題型二：給加點的字選擇正確的讀音。(用“√”畫出)

題型三：在正確的讀音下面畫“√”

認讀字的復習要求就是學生能讀準字音，能進行詞語搭配?？疾鞂W生的方式是:連線。

復習要點：

(1)將我會認的生字組成詞語的方式，進行認讀。

(2)關注每課書后“我會讀”的這些詞語。

(3)將每一篇課文反復去讀，做到字音讀正確，詞語讀連貫。這樣才能在反復讀書的基礎上，達到對這450個認識字的復習與鞏固。

(4)關注漢語拼音的拼讀是否正確，如果學生的拼讀沒有過關，也會導致選擇讀音上有錯誤。在這方面老師秘注讀音易錯的字上。

2.會寫的字，考查方式

題型一：寫出帶有下面部首的字。題型二：寫出帶有下面偏旁的字再組詞。題型三：讀一讀，填一填。題型四：選字填空。題型五：照樣子做一做。題型六：選字填空。

關于我會寫的字的復習要求：不管題型如何變幻，萬變不離其宗，就是，孩子要會寫。而且要寫正確，寫規(guī)范。

關于會寫的字，即“四會字”有以下的復習要點：

(1)關注重點字的關鍵筆畫，把字寫正確、規(guī)范。

例如：“吸”“級”“極”和“奶”“扔”右邊的“橫折折撇”和“橫折折折勾”

(2)注意按照正確的筆順進行書寫。

(3)知道常見部首有哪些，能寫出帶有下面部首或者偏旁的漢字。

例如：廣字頭、單人旁

重點區(qū)分：單人旁和雙人旁;反文旁和欠字旁;提手旁和反犬旁;示字旁和衣字旁;左耳旁和右耳旁。

(4)掌握一定的識字方法，能運用熟字加偏旁或者去偏旁的方法成新字并組詞。

(5)關注同音字、形近字和多音字，并能試著組詞。 這是我們復習的重點。

例如：同音字：“飄、漂” 和“及、極、級、急”

形近字：“已、己”和“抓、狐”

對比中區(qū)分同音字和形近字.在運用中達到理解與鞏固.這里的比一比組詞一定是在結合具體的語境中去選擇字、詞或者讀音。

◆重點關注到多音字

試卷中的例題：

在正確讀音下面畫“√”。

選擇正確的讀音填在括號里。(只填序號)

多音字的要求是：首先，知道這個字是否是多音字。其次，在具體的語言環(huán)境中，能讀出字的正確讀音，最后，按照題目的要求，認真審題，做題。

多音字在復習時把握好以下要點：

※知道本冊書中都有哪些字是多音字。

例如：都、背、興、教、漂、奔、還、中。提醒大家注意，多音字以我們本冊課文中新出現的多音字為準，關注多音字在課文中組成的詞語，書以外的多音字不考。

※注意審題，看清題目的要求是多音字組詞，還是選擇正確的讀音并用符號標畫出來。

※多音字考查學生的方式，可能出現在基礎知識里，也可能放在短文中選擇正確的讀音。不管是哪種方式，多音字的不同讀音學生一定要牢牢的掌握。

強調一點，不管是同音字組詞、形近字組詞，還是多音字組詞，組詞中不能寫拼音，不能寫末尾是“著、了、過、的、地、得”結尾的詞語。詞語不能寫人名。

(6)查字典

到目前為止，我們學習了音序查字法和部首查字法這兩種查字典的方法。期末有可能會考到查字典。以部首查字法為重點。

考查的方式，比如：吸 部首是(口)，除去部首有(3)畫。在這里，不會難為學生，考查的部首一定是常用的部首。因此，大家復習時，要關注到查字典，尤其關注到常用的、常見的部首有哪些。

(二)“詞語”的復習

題型一：看拼音寫詞。題型二：看拼音寫句子。

題型三：照樣子，在( )里填入恰當的詞語。(量詞)

題型四：把詞語補充完整。(四字詞語)

題型五：寫出下面詞語的反義詞。(反義詞)

題型六：一字組多詞或者比一比，再組詞。(組詞)

題型七：我會填。填成語。(成語)

題型八： 照樣子，寫一寫。(有規(guī)律的詞語)

題型九：把能搭配的詞語用“—”連起來?；蛘咴诶ㄌ柪锾钌虾线m的詞?；蛘呶視睢?詞語搭配)題型十：詞語接龍(詞語積累)

針對以上題型，關于詞語復習的要求是：

1.能看拼音寫詞語或者句子。2.正確使用量詞。

3.常用的四字詞語會讀、會寫，尤其是成語要記牢。

4.學會正確運用反義詞和近義詞。

5.能給形近字或者同音字組詞，掌握一定數量的詞語，進行詞語接龍。

6.照樣子寫出有規(guī)律的詞語。比如：ABB、ABAB等

7.搭配詞語，分辨清楚是什么樣的什么和怎么樣地做。并能準確進行動詞的搭配。

明確了詞語復習的要求，我們具體說說詞語的復習要點：

1.看拼音寫詞語和句子中的詞語來自于每課我會寫的字。

復習時大家可以關注一些學生容易寫錯的字組成的詞語。

比如：溫暖、狐貍等。

這些詞語要求學生必須會寫，而且寫正確，寫規(guī)范。但是，由于有的學生在拼讀音節(jié)的過程中，不太仔細，認真，評自己的主觀印象，拼完第一個音節(jié)后，后面的就不拼了，導致發(fā)生了這樣的錯誤：將“城市”寫成“誠實”，“互相”寫成“故鄉(xiāng)”等。因此，一定要培養(yǎng)孩子認真的學習態(tài)度，并強調看拼音寫詞語里的音節(jié)一定要將兩個音節(jié)都拼完，再動筆寫。

還要注意：書后、園地中出現這樣的題目：“我會讀”“讀讀抄抄”“讀讀說說”“讀讀寫寫”“讀讀記記”“看看寫寫”這樣幾種類型的題目。他們的落腳點在哪里。

課后題只要有“抄”、“記”、“寫”這樣的題都要落實到筆頭上，是看拼音寫詞語復習的重點，如果是“讀”或“看”，考查的重點放在了連一連上。因為，這里出現的詞語有可能是我會認的生字組成的詞語，不要求學生會寫，只要能認識，讀下來就可以了。

2.量詞的復習。以書為主，課外為輔。

書上出現的最典型的量詞有：

一條連衣裙、一個書包、一套《少年兒童百科全書》

復習時讓孩子們多讀讀，在反復的讀中掌握這些量詞的搭配。

3.四字詞語要記牢，尤其是成語，更要牢記。

(1)課文里出現的四字詞語，例如：無邊無際、坐井觀天

(2)識字課文里的四字詞語：識字一、識字四、識字八

(3)園地中的四字詞語：p79 、p163

4、反義詞和近義詞的復習要點是掌握書上常用的幾組反義詞和近義詞。

◆反義詞

※課文中出現的反義詞：美—丑

※園地里出現的反義詞：進—退

◆近義詞：著名——有名

關于反義詞和近義詞，強調一點：就是學生只要了解、知道就可以，比如：在短文中找到一組反義詞，并用直線畫下來。學生會選擇、會判斷即可，不要求動筆寫出反義詞。

5.有規(guī)律的詞語包括以下幾種形式:

ABB:黃澄澄、紅彤彤

AABB:許許多多、高高興興

一AA:一串串、一片片

ABAC:蕩來蕩去、跑來跑去

AB極了：神氣極了、可怕極了

立刻_____：立刻喊起來、立刻歡呼起來

( )又( )：一天又一天、聞了又聞

____了____:聞了聞、瞧了瞧

一____比一 _______:一個比一個好、一棵比一棵壯

又A又B：又香又甜、又寬又長

以上復習的重點落在：ABB和____極了。老師們復習時，要做重點準備。

6.詞語搭配是復習的重點

(1)動詞搭配。

例如：《識字2》練書法 畫圖畫 下象棋

(2)分辨清楚是什么樣的什么和怎么樣地做。

( )的圖形機靈的( )

考查學生“的”前是形容詞，“的”后跟名詞。

( )地說 ( )地叫

考查的學生的是“地”后跟動詞。

提醒大家關注到動賓關系的詞語搭配，有像畫圖畫這樣一個動詞的搭配形式，還有放飛風箏像這樣兩個動詞的搭配形式，考查的方式是：連線。

強調提醒學生看清楚題目的要求：是讓進行動賓關系的詞語搭配，還是“的”與“地”的短語搭配。這是我們復習的重點。

(三)句子的復習

句子的復習，也是我們復習的一個重點。以書上的例句為復習的重點，考查的方式是給出例句，學生能進行仿寫。

例句有：把字句變成被字句。

_______像______________________。

我要給______________________。

用“仔細地”“可愛的”“高興地”寫句子。

______ 真______!我____________________。等等。

“把”字句變成“被”字句這是這學期的一個重點內容，要讓學生掌握“把”字句變成“被”字句的方法，知道這樣變換后句子的內容是不改變意思的。

此外，給句子排序也是期末考查的重點。同時，它也是本學期的一個重點，復習時，要教給孩子方法：

1.逐句讀明白每句話的意思。2.連起來看一看內容是否合理，順序是否恰當。3.句子排序完成后，要通讀一遍或者幾遍，自己檢查是否正確。