二年級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)方法習(xí)慣有哪一些呢？學(xué)好語文，可以拓寬人的視野，提高個(gè)人素養(yǎng)，甚至能夠獲得好口才，提升個(gè)人魅力。以下是小編精心收集整理的二年級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)方法習(xí)慣，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

二年級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)方法習(xí)慣

1、端端正正寫字的習(xí)慣

俗話說：“字如其人”。

一點(diǎn)都沒錯(cuò)，一個(gè)人長(zhǎng)得眉清目秀儀表端莊，會(huì)給人以容易接近的感覺;一個(gè)人的字寫得間架結(jié)構(gòu)合理、筆順規(guī)范、字跡清楚、同樣會(huì)更容易贏得眾人。所以在這個(gè)提倡個(gè)性張揚(yáng)的時(shí)代中，與人相處，待人接物，有一手流暢秀美的字，就會(huì)有事半功倍之效。

(家長(zhǎng)對(duì)這件事不要覺得不以為然，事實(shí)證明：語文的考試中字體工整的更容易的高分!)

2、講普通話的習(xí)慣

普通話是漢民族的通用語，能講一口準(zhǔn)確流利的普通話已經(jīng)成為公民良好文化修養(yǎng)的標(biāo)志。所以學(xué)生時(shí)代養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣不僅方便了與人交際，而且能從媒體里學(xué)到更多的知識(shí);用普通話進(jìn)行朗誦，則更容易增強(qiáng)語感。

3、勤查工具書的習(xí)慣

我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問題，有不少是可以通過查工具書來解決的。一般來說，中小學(xué)生應(yīng)該準(zhǔn)備的工具書有《現(xiàn)代漢語詞典》《成語詞典》等。勤查工具書，可以幫助我們排除閱讀和寫作中的障礙，擴(kuò)大知識(shí)面和視野，積累詞匯，提高靈活運(yùn)用語言的重要性。

小學(xué)二年級(jí)閱讀技巧和方法

1、精讀法。

即逐字逐句精講細(xì)讀的閱讀方法。它可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和閱讀習(xí)慣，幫助學(xué)生牢固掌握知識(shí)，提高思維能力和認(rèn)識(shí)水平，增強(qiáng)語言修養(yǎng)，提高語文能力。精讀是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段。當(dāng)拿到一篇語言雋永，運(yùn)用典范的好文章時(shí)，我們就要求學(xué)生全身心投入，做到：口到、眼到、心到、手到。因?yàn)閷W(xué)生年齡小，如果干巴巴的讓他們這到那到，等于白搭，必須動(dòng)手訓(xùn)練。每次我們先讓學(xué)生晃晃自己的小腦袋，摸摸自己的小耳朵，大聲回答：準(zhǔn)備好了?？瓷先ミ@個(gè)辦法很拙劣，但對(duì)低年級(jí)小學(xué)生來說真的非常有用。因?yàn)樵诨巍⒚倪^程中，學(xué)生的精神得到了放松，相當(dāng)于小小的課間操，他們的思想一下子集中起來了。然后讓學(xué)生邊讀邊思邊注，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的習(xí)慣。精讀句段，則要求學(xué)生瑯瑯誦讀，通過眼、口、腦、身，變無聲的文字為瑯瑯有聲的'語言的閱讀，使學(xué)生多種感官同時(shí)活動(dòng)，有助于記憶精彩片斷，想象情境，感受作品的美。

2、快讀法。

現(xiàn)今科學(xué)突飛猛進(jìn)。如果我們的學(xué)生只會(huì)字斟句酌地讀，很難適應(yīng)社會(huì)的飛速發(fā)展。因此，我們還應(yīng)教學(xué)生快讀法。快讀法的主要目的是把握文章大意，用盡量少的時(shí)間獲取盡量多的信息。一般情況，老師可先提問，然后讓學(xué)生帶著問題快速閱讀，在規(guī)定的時(shí)間里讀完，接著，交流討論剛才的問題。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生讀得快，理解得也快。學(xué)生速讀的習(xí)慣和能力得到了培養(yǎng)。

3、批注閱讀法。

“不動(dòng)筆墨不讀書”。就是閱讀過程中邊讀邊批注的方法。預(yù)先，我們統(tǒng)一了閱讀批注的符號(hào)和格式。引導(dǎo)學(xué)生一邊閱讀，一邊勾畫圈點(diǎn)，同時(shí)還做好讀書筆記。摘錄文中的好詞佳句，并在摘記中寫上一句話體會(huì)。每周一次，并及時(shí)檢查評(píng)比，既查數(shù)量，又看質(zhì)量。每學(xué)期評(píng)選兩次優(yōu)秀讀書筆記，要摘抄，學(xué)生勢(shì)必篩選，要篩選，學(xué)生勢(shì)必認(rèn)真鑒賞品位。久而久之，學(xué)生的閱讀能力有了提高。

4、小組討論法。

在學(xué)會(huì)批注閱讀的基礎(chǔ)上，由老師找一些有閱讀價(jià)值的文章，統(tǒng)一發(fā)給每一位學(xué)生。先請(qǐng)學(xué)生自己輕讀一遍，讀的過程中，請(qǐng)學(xué)生在不理解的地方，打上小問號(hào)，然后同桌或四人小組一起討論逐個(gè)解決，接著推派代表大組交流：我們小組剛才提出了這幾個(gè)問題，我們是這樣解決的……對(duì)一些難度大一些的問題，由老師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。通過多次的訓(xùn)練，學(xué)生能在閱讀中充分融進(jìn)了自己的個(gè)性，創(chuàng)造性閱讀的能力得以了培養(yǎng)。

小學(xué)語文有趣的游戲教學(xué)

一、游戲?qū)搿?/p>

1、做“撕名牌”的游戲。

2、游戲過程中，同學(xué)們要觀察同學(xué)們臺(tái)上同學(xué)是怎么做游戲的，有哪些語言、哪些動(dòng)作，有什么樣的表情。

二、口頭描述游戲過程。

1、四人小組內(nèi)一起說說自己觀察到同學(xué)們?cè)谟螒蜻^程中的動(dòng)作、語言、神態(tài)。

2、全班交流，鼓勵(lì)學(xué)生把游戲過程描述得更加生動(dòng)具體。

三、初次寫作。

1、鼓勵(lì)同學(xué)們將自己剛剛描述的游戲過程記錄下來，整理成一個(gè)小片段。

2、同桌間相互交流，評(píng)改。

要求：(1)用圓圈圈出錯(cuò)別字和錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)，將病句改通順。

(2)用“——”劃出好句好詞。

3、全班交流，老師指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該如何把游戲過程寫得具體而生動(dòng)。

描寫游戲過程，重點(diǎn)寫同學(xué)們?cè)谟螒驎r(shí)的語言、動(dòng)作、神態(tài)。

四、再次寫作。

1、同學(xué)開動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，組織語言，開始寫作。

2、學(xué)生讀文，全班評(píng)價(jià)。

五、總結(jié)。

今天，我們玩了一個(gè)有趣的游戲，收獲了很多快樂，還學(xué)會(huì)了怎樣把我們的快樂記錄下來，真是太神奇了!那我們不要忘記，以后要想把寫事的寫得具體、生動(dòng)，就要仔細(xì)觀察，將人物的語言、動(dòng)作以及神態(tài)描寫得更細(xì)致。

六、作業(yè)。

到操場(chǎng)上，玩“水果蹲”游戲，仔細(xì)觀察，寫出一個(gè)小片段。