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二年級(jí)語(yǔ)文主要知識(shí)點(diǎn)

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學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)!學(xué),然后知不足。每一門(mén)科目都有自己的學(xué)習(xí)方法,但其實(shí)都是萬(wàn)變不離其中的,也是要記、要背、要練的。下面是小編給大家整理的一些二年級(jí)語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn),希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

做和作用法與區(qū)別知識(shí)點(diǎn):

“作”和“做”,都是常用字,音同,有時(shí)通用,所以使用時(shí)讓人犯難,不知該用哪個(gè)字。

作,是古老的字,甲骨文里就有,最初的含義是“起”,現(xiàn)代漢語(yǔ)里仍然使用的“振作”、“一鼓作氣”、“槍聲大作”中的“作”,都是“起”的意思。在這個(gè)意義上跟“做”不會(huì)打架,因?yàn)椤白觥睙o(wú)此含義。

“作”和“做”,都有“從事”、“制作”、“充當(dāng)”的含義,所以容易混淆。

做,是后造字,最早出現(xiàn)在宋、元時(shí)代,當(dāng)“即使”、“播弄”、“做作”講。到明代,“做”成了“作”的俗字,漸漸演變成為“作”的同義詞。

呂先生在《現(xiàn)代漢語(yǔ)八百詞》中,對(duì)“作”、“做”二字的用法做了如下補(bǔ)充:“習(xí)慣上,具體東西的制造一般寫(xiě)成‘做’,如‘做桌子、做衣服、做文章’,抽象一點(diǎn)的、書(shū)面語(yǔ)言色彩重一點(diǎn)的詞語(yǔ),特別是成語(yǔ)里,一般都寫(xiě)成‘作’,如‘作罷、作廢、作對(duì)、作怪、作亂、作價(jià)、作曲、作戰(zhàn)、裝模作樣、認(rèn)賊作父’?!?/p>

從呂叔湘先生的論述中,可以找到區(qū)分“作”、“做”用法的一般規(guī)律:

1、區(qū)別的基本標(biāo)準(zhǔn)是“文”和“白”,內(nèi)容抽象或書(shū)面語(yǔ)言色彩重的詞語(yǔ),一般用“作”,成語(yǔ)都用“作”。

2、做單音節(jié)動(dòng)詞用,多數(shù)用“做”,少數(shù)用“作”的,其賓語(yǔ)內(nèi)容也比較抽象。賓語(yǔ)是動(dòng)名詞的(如:報(bào)告,調(diào)查,榜樣,處理,動(dòng)員,貢獻(xiàn)),一般也用“作”。

3、表身份、成績(jī)、行為等義的“作為”,用“作”。

4、遇到?jīng)]有把握的詞,寧可寫(xiě)“作”不寫(xiě)“做”,但要做到局部(一篇文章或一本書(shū))統(tǒng)一。

二年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文句子知識(shí)點(diǎn)

標(biāo)點(diǎn)符號(hào):

1、逗號(hào):表示一句話(huà)中間的一般性停頓。

2、句號(hào):用于一句完整話(huà)的最后停頓。

3、問(wèn)號(hào):表示一個(gè)疑問(wèn)句末尾的停頓和語(yǔ)氣。

4、感嘆號(hào):用于表示強(qiáng)烈感情的句子末尾的停頓和語(yǔ)氣。

5、冒號(hào):表示提示性話(huà)語(yǔ)之后的停頓。

6、分號(hào):表示停頓一般比逗號(hào)大比頓號(hào)小,復(fù)句間較大的停頓。

7、雙引號(hào):表明文中直接引用別人的話(huà)、書(shū)上的話(huà)、人物的話(huà)等。

8、頓號(hào):表示句子中并列詞語(yǔ)之間的停頓。

9、括號(hào):標(biāo)明文中注釋的部分。

10、破折號(hào):表示出現(xiàn)種種不同的語(yǔ)境、情態(tài)和語(yǔ)法意義。

11、省略號(hào):表示由于種種原因省去的內(nèi)容、達(dá)到便于記敘的目的。

12、書(shū)名號(hào):表示書(shū)名、篇名、報(bào)刊名、文件名、戲曲、圖畫(huà)等的名稱(chēng)。

13、著重號(hào):表示文中特別重要,需要注意的字詞句。

14、間隔號(hào):表示時(shí)間、民族、書(shū)名、人名之間的分界。

15、連接號(hào):表示時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)目等起止的標(biāo)點(diǎn)。

16、專(zhuān)名號(hào):表示人名、地名、國(guó)家名等。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法技巧

提高學(xué)生看圖說(shuō)寫(xiě)能力

看圖說(shuō)話(huà)和寫(xiě)話(huà)是小學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練的入門(mén)階段,也是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),看圖說(shuō)話(huà)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力想象能力,寫(xiě)話(huà)可以培養(yǎng)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)圖意。在訓(xùn)練中我主要抓住以下幾點(diǎn):

(1)教會(huì)學(xué)生觀察圖畫(huà)的方法。

在學(xué)生一句一句說(shuō)出圖意后,怎樣才能讓學(xué)生將句子組成一段通順的話(huà)呢?我覺(jué)得首先要教會(huì)學(xué)生懂得怎樣按一定順序來(lái)觀察圖畫(huà)。如從上到下,從左到右,由遠(yuǎn)到近等觀察方法。分辨出圖中所描繪的人物,時(shí)間,地點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生把每句話(huà)說(shuō)清楚,會(huì)選擇圖中的主要人物事物說(shuō)。

(2)指導(dǎo)學(xué)生把說(shuō)的話(huà)寫(xiě)出來(lái),并做好批改,評(píng)講工作。

對(duì)寫(xiě)得好的學(xué)生加以表?yè)P(yáng),并拿他們的范文讀給大家聽(tīng),對(duì)差的學(xué)生多鼓勵(lì)。

(3)堅(jiān)持多說(shuō)多寫(xiě)。

學(xué)生只有多寫(xiě)多練積累詞語(yǔ),才能把句子寫(xiě)好。我安排每一次寫(xiě)話(huà),有時(shí)是一幅畫(huà)有時(shí)是多幅畫(huà)。開(kāi)始說(shuō)寫(xiě)一段話(huà)時(shí),不強(qiáng)迫學(xué)生寫(xiě)得多少,把訓(xùn)練的重點(diǎn)放在有內(nèi)容敘述清楚,句子通順上,在這次期中考試中,學(xué)生在寫(xiě)話(huà)方面也有一定的進(jìn)步。部分學(xué)生是能按要求寫(xiě)得比較好,但有幾個(gè)差生寫(xiě)得比較零碎。學(xué)生的閱讀能力從整體上來(lái)看也比較差,有待于加強(qiáng)訓(xùn)練。

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