二年級部編版語文知識點
語文是考試的重點考察科目,同時,語文知識的積累和解題方法的掌握,都需要科學有效的復習方法,而且任何一門學科都需要語文作為基礎。下面是小編給大家整理的一些二年級語文的知識點,希望對大家有所幫助。
小學二年級下冊語文知識點
生字表:
鶯、拂、堤、柳、醉、詠、妝、絲、絳、裁、剪、塔、餐、廳、狼
脫、襖、尋、羞、姑、遮、掩、探、嫩、符、解、觸、杜、鵑、羚
郵、遞、裹、寄、局、堆、破、漏、懊、喪、啊、猬、絢、籽、蚯
鄧、壇、齡、格、握、致、勃、挖、選、茁、移、揮、填、扶、蚓
曾、蒙、濘、順、邁、踏、荊、棘、瓣、瑩、覓、需、獻、寶、禮
糕、特、嘛、買、粉、糖、蔗、汁、菜、熬、算、銷、勞、的、確
郊、泛、波、紋、蔥、軟、毯、異、戀、舍、求、株、拾、騎、跨
程、魔、術、建、筑、演、營、務、判、飼、養(yǎng)、理、應、劇、管
州、涌、峰、聳、灣、隔、峽、與、陸、誼、濃、齊、奮、繁、榮
傳、統(tǒng)、貼、宵、巷、祭、舟、艾、堂、乞、巧、郎、餅、賞、菊
甲、骨、類、漂、珍、飾、品、隨、易、損、幣、財、賺、賠、購
菠、煎、腐、茄、烤、煮、爆、燉、蘑、菇、蒸、餃、炸、醬、粥
津、溜、辣、乎、噴、膩、綿、脆、邦、亭、咨、詢、貧、蛋、記
盒、聊、坪、郁、囪、般、精、叮、嚀、嬸、岡、懂、案、拼、母
堡、插、兇、狠、補、充、攻、商、量、駕、轟、駁、藥、贊、合
股、昏、泡、尿、茸、醒、晃、免、費、列、屎、撞、貪、脾
陀、螺、毽、倒、翁、槍、橡、控、坦、克、沿、哀、慢、炒、渡
洪、毒、蛇、獸、傷、災、難、仍、退、繼、續(xù)、認、訓、被、恢
朱、德、扁、擔、志、伍、澤、敵、抽、陡、難、仗、疼、料、敬
潑、族、民、度、敲、龍、駛、容、踩、鋪、盛、碗、祝、福、健
轎、救、摩、托、防、漁、貨、油、輪、科、考、蔭、蔽、撐、康
宿、寺、危、辰、恐、驚、似、廬、籠、蓋、蒼、茫、壽、懸、崖
霧、淘、頑、于、暗、岸、街、梁、甚、至、切、躲、失、駝、駿
累、添、柴、燒、旺、漸、哎、呀、冒、燙、終、渾、淋、滅、激
椰、殼、漠、駱、騙、借、勻、嚷、瞧、便、剩、整、始、拌、幫
假、威、轉、扯、嗓、派、違、抗、爪、趟、神、豬、納、悶、受
箏、鼠、折、漂、扎、抓、幸、但、愿、哭、取、酪、撿、倆、蠶
小學二年級下冊知識點(語文)
一、復習課文:
1、日月潭的名字是根據(jù)它的(形狀特點)起的――小島把湖水分成兩半,北邊像圓圓的太陽,叫日潭;南邊像彎彎的月亮,叫月潭。
2、為什么傣族人民覺得1961年的潑水節(jié)是一個難忘的日子?(因為這個潑水節(jié)是敬愛的周恩來總理和他們一起渡過的,所以他們覺得這個日子非常難忘。)
3、為什么說葡萄溝真是個好地方?(因為那里不僅有的葡萄,還有勤勞勇敢、熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),所以說葡萄溝真是個好地方)
二、背誦:
1、北京的公園可多啦,有(頤和園)、(圓明園)、(天壇)、(北海)、(景山)、(香山)……北京有世界聞名的古代建筑(長城)、(故宮),還有的現(xiàn)代建筑(人民大會堂)、(國家圖書館)、(中華世紀壇)、(首都國際機場)……
2、優(yōu)美句子(背寫):
(1)到了(秋季),葡萄一大串一大串地掛在(綠葉)底下,有(紅的)、(白的)、(紫的)、(暗紅的)、(淡綠的),(五光十色),美麗極了。
(2)要是下起蒙蒙細雨,日月潭好像披上輕紗,周圍的景物一片朦朧,好像童話中的仙境。
(3)周總理一手端著盛滿清水的銀碗,一手拿著柏樹枝蘸了水,向人們潑灑,為人們祝福。
3、復習54頁“我的發(fā)現(xiàn)”:照相-照相機灑水-灑水車集郵-集郵冊 圖書-圖書館電視-電視臺飛機-飛機場游泳-游泳池足球-足球場
4、我國是個多民族的國家,有(漢族)、(回族)、(土族)、(白族)、(苗族)、(壯族)等(五十六)個民族。我國有(北京)、(上海)、(天津)、(重慶)四個直轄市,(香港)、(澳門)兩個特別行政區(qū),(河南)、(河北)、(廣東)、(廣西)、(山東)、(山西)、(湖南)、(湖北)、(臺灣)等(二十八)個省、自治區(qū)。
三、多音字:
盛chéng(盛飯) shèng(盛開)
倒dǎo(倒閉) dào(倒車)
省shěng(節(jié)省) xǐng(反省)
釘dīng(釘子) dìng(釘著)
分fēn(分別) fèn(水分)
干gān(干凈) gàn(干活)
空kōng(天空) kòng(空地)
為wéi(為人) wèi(因為)
降xiáng(投降) jiàng(降落)
勾gōu(勾畫) gòu(勾當)
單dān(單位) shàn(姓單) chán(單于)
語文學習方法技巧
一、激發(fā)興趣是學生自主學習的動力
激發(fā)學生學習的興趣應該是教師必做的功課之一。實踐表明,興趣是學生主動學習的源泉,這就要求教師要改變傳統(tǒng)沉悶的教學方式,積極大膽地尋求一種趣味盎然的學習環(huán)境,讓學生自由討論、自主交流,讓他們真真切切地感受到學習是快樂的。教師不吝贊美之詞,褒獎那些有獨特看法的學生,在這樣的氣氛中,學生不但陶冶了情操還受到了激勵,只有這樣他們自主學習的勁頭才會更加充足。
引入情境,激發(fā)探究心理,利用情境,激發(fā)學生學習動機。適時創(chuàng)設情境在課堂上尤為關鍵,課堂時間雖短,但是每一個環(huán)節(jié)都很重要,要讓每一個學生都積極主動地進入到自主學習的狀態(tài),并且在一堂課中自始至終地堅持下來,就只有創(chuàng)設情境。小學二年級是一個特殊的階段,這個階段主要以識字寫字為主,那么照書本上教、在黑板上寫就顯得過于呆板了,不生動活潑,沒有情境,在學生的頭腦中字跡就模糊,抽象而不具體。我們可以用很多辦法來改變這種局面,比如,卡片識字、圖片識字,這樣就把左右大腦全部調動起來幫助學生記住文字;猜謎識字,針對那些可以設謎的字,把這個字寫到黑板上,教師說出謎面,讓學生去猜,強烈的好奇心促使學生一下子就進入到了情境之中。
另外,利用美術圖畫醉人的美感很容易把學生引入到你設置的情境當中,還有音樂優(yōu)美的旋律也是制造情境的手段之一,無論哪種手段,目的都是為了增加學生的好奇心,使之形成一種努力探究的心理,變被動為主動,從而積極地參與到教學中。
二、引導探究是學生自主學習的關鍵
我們常講:授人以魚,不如授人以漁,目的就是教人掌握捕魚的方法。學習語文也一樣,如果想要一個小學二年級的學生能夠主動學習,關鍵在于教會他掌握語文學習的方法,引導學生主動探究,促進學生自主學習,領會、發(fā)現(xiàn)、交流,從而掌握自主學習的方法。
在教師把學生學習的.充分調動起來后,就要引導他們主動參與了,這方面的意識一定要加強。另外,在語文教學中,為了提高學生學習的興趣,教師可以打破常規(guī),讓學生自主選擇段落來學習,比如,每一組選一段。如,以《假如》為例,我把它分成幾段,讓每個小組自己選,選完之后學生之間可以自由交流,于是學生情緒高漲,等到全班交流時個個躍躍欲試,不甘人后,一堂課就在學生的朗讀中、交流中完成了,那種理解和感悟恐怕是傳統(tǒng)的填鴨式教學方式所達不到的,而教師的作用僅僅是引導而已。
同時,要鼓勵學生質疑問難,要讓學生敢于發(fā)現(xiàn)問題,敢于提出問題,只有這樣學生才會主動探究,一探究竟的想法也就是他們主動學習的動力。
三、培養(yǎng)良好的書寫習慣
既然“小學語文教學應立足于促進學生的發(fā)展,為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎”。那么,作為小學二年級的學生在學習語文課的時候就應該養(yǎng)成良好的書寫習慣,良好的書寫習慣是在一二年級階段形成的,這一點作為二年級的語文教師不能不重視。具體實踐中有很多方法,篇幅所限,不再贅述。
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