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部編版小學(xué)二年級語文知識點

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讀書和學(xué)習(xí)是在別人思想和知識的幫助下,建立起自己的思想和知識。語文這一學(xué)科有自身的知識系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。我們需要做的就是熟記這些知識系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律,然后熟練的運(yùn)用。下面是小編給大家整理的一些二年級語文的知識點,希望對大家有所幫助。

二年級語文知識

字:掛、貼、穿、扭、耍、舞、劃、踩、敲、咚、鏘、匯

詞:盼望、快活、熱鬧、鑼鼓、春節(jié)

重點句子

1、春節(jié),我們終于把你盼來了!這是大人小孩都盼望的節(jié)日,這是一年中的節(jié)日,最快活的節(jié)日,最熱鬧的節(jié)日,這是迎接春天的節(jié)日呀!

2、這一天,家家戶戶都要掛紅燈、貼春聯(lián);這一天,大人小孩都要穿新衣;這一天,要吃餃子、吃湯圓……這一天,要扭秧歌、耍獅子、舞龍燈、劃彩船、踩高蹺……

3、這一天,我們小孩還要敲著小鼓小鑼,走遍大街小巷——“咚咚咚”“鏘鏘鏘”,新年的鑼鼓聲報告春天來到了。呵,什么好看的、好玩的、好吃的……都匯到一起了。啊,春節(jié)到了!春節(jié)真好,春節(jié)真好!

主要內(nèi)容:

《春節(jié)你不要走》主要講述了在春節(jié)的時候小朋友可以看好看的,玩好玩的,可以穿新衣服,總之是大人小孩都盼望的節(jié)日,是一年中的節(jié)日,最快活的節(jié)日,最熱鬧的節(jié)日。

小學(xué)語文二年級知識點歸納

字音:

突然(tū)

霧蒙蒙(méng)

焐熱(wù)

一瞬間(shùn)

打中〔zhòng〕

主線:

為什么我真高興父親不是獵人?(父親太了解鳥的習(xí)性了,如果是獵人就會打死很多鳥。從這句話也看出我也是愛鳥的人)

從哪些語句能看出父親很了解鳥?(父親對鳥的了解源于什么?——愛鳥)

站定:站住不走。

喃喃:連續(xù)不斷地小聲說。

黎明:天快要亮的時候。

父親突然站定,朝蒙霧霧的樹林,上上下下望了又望,有鼻子聞了又聞。他喃喃地說:“林子里有不少鳥。”(動作)

父親指著一根樹枝對我說:“看那里,沒有風(fēng),葉子為什么在動?嗯,還(所以)有鳥味。有。(因為)在樹林里過夜的鳥總是一群一群的,羽毛焐得熱騰騰的。”(可以聯(lián)系因果句)

父親又說:聽,鳥要唱歌了。

父親說:這是樹林和鳥最快活的時刻。

父親又對我說:(所以)在鳥最快活的時刻,在鳥飛離的那一瞬間,最容易被獵人打中。

父親說:(因為)“黎明時的鳥,翅膀潮濕,飛起來重。

二年級語文《誰跟小羚羊去避暑》知識點

字:帶、喊、洗、擺、搖、約

詞:炎熱、避暑、難受、避暑、汗腺、涼快、急忙

重點句子:

1、炎熱的夏天來了,小羚羊的媽媽要帶孩子到高山地帶去避暑,小羚羊想,還有許多小伙伴也一定熱得難受,得約大家一起去。

2、小羚羊想:聽說小黑狗身上沒有汗腺,一定熱得受不了,去約她避暑吧。這時,小黑狗正趴在一間屋檐下,張著嘴,伸出長長的舌頭,直喘氣。

3、小羚羊說聲“再見”,走到一棵大樹旁,看見小黃雞躺在樹下的沙土里,兩腳搔著沙土,還不斷地打著滾兒。

4、再去找誰呢?小羚羊正猶豫著,小灰兔急急忙忙地從她面前經(jīng)過,小羚羊喊住他。

5、小灰兔擺動著兩只大耳朵說:“我不想去避暑。夏天,我挺著這兩只大耳朵,可以散熱,調(diào)節(jié)體溫?!?/p>

感悟課文,朗讀課文

1、過渡:為什么小羚羊要到高山地帶去避暑?誰跟小羚羊去了?讓我們帶著問題朗讀課文。

2、討論:為什么小羚羊要到高山地帶去避暑?理解“炎熱、高山地帶”。

3、這是一只什么樣的小羚羊呢?指名讀1-2自然段。

4、讀后交流:你覺得這是一只什么樣的小羚羊?你是從哪兒體會到的?(從“得叫上、邊跑邊喊”等詞體會小羚羊?qū)锇榈年P(guān)心。)齊讀課文第1-2自然段,夸夸這位關(guān)心同伴的小羚羊。

5、誰跟小羚羊去了?誰也沒有跟小羚羊避暑,可課文卻三次提到“小羚羊放心了”你知道第一次小羚羊?qū)φl放心嗎?(對小紅馬放心)為什么放心?你能用書上的句子來回答嗎?指名讀,學(xué)生用波浪線勾畫。讀2題的例句。(伺機(jī)板書:多出汗)

6、課文第三自然段就講了小羚羊與小紅馬交談的經(jīng)過。一大組讀第三自然段。其他孩子想:你覺得這是一匹什么樣的小紅馬?你是從哪兒體會到的?(小紅馬:活潑可愛——歡快地跑來有禮貌——謝謝你)齊讀,夸夸這位活潑又有禮貌的小紅馬。

7、剛才我們先讀課文,找到小羚羊第一次放心的原因,再有感情地朗讀課文。第二次、第三次小羚羊?qū)φl放心?為什么放心?請小朋友默讀課文4-6自然段,用波浪線勾出有關(guān)的句子。

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