英語是目前世界上使用最廣泛的語言，那么關(guān)于北京版二年級下冊英語電子課本怎么學(xué)習(xí)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些北京版二年級下冊英語電子課本，僅供參考。

北京版二年級下冊英語電子課本

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小學(xué)二年級下冊英語知識點

Module 1知識點

重點句子

What' s the weather like?天氣怎么樣?It' s hot and sunny.很熱而且陽光充足。

- Is it windy?刮風(fēng)嗎?No， it isn’t.不刮。

— What do you like doing in spring?你在春天喜歡做什么? I like flying kites.我喜歡放風(fēng)箏

Oh no!It' s raining now!噢不!現(xiàn)在下雨了!

情景交際

能夠運用句型“—What' s the weather like(+其他)?-It's…詢問并回答天氣狀況

能夠運用句型“ What do you like doing in+季節(jié)名詞?”來詢問對方在某個季節(jié)喜歡做的事情，并用“ I like+動詞-ing形式+其他.”來回答，表述自己在某個季節(jié)喜歡做的事情。

Module2知識點

重點句子

—That' s your mother.那是__媽Yes， it is， She' s listening to the radio.是的她正在聽收音機。

—I like drawing. I' m drawing a panda.我喜歡繪畫。我正在畫一只熊貓。

Oh， it' s not a panda.噢，它不是一只熊貓。

Lookat my picture. This is my father. He' s listening to the radio看我的圖畫。這是我爸爸。他正在聽收音機。

情景交際

會用“This is/That's…，”句型指出某人(物)。

能夠在圖片、實物或老師的幫助下運用句型“主語+am/is/are+動詞現(xiàn)在分詞+其他."來描述某人正在做的事情。

小學(xué)二年級下冊英語練習(xí)題

一、選不同類單詞

1.A.pencil　　B.bee　　C.birl

2.A.orange　　B.yes　　C.banana

3.A.boy　　B.girl　　C.ball

4.A.I　　B.your　　C.you

5.A.Mr　　B.fox　　C.Miss

二、選中文意思

1.Excuse me.

A.對不起，打擾一下

B.我是

2.How old are you?

A.你好嗎?

B.你幾歲?

3.My name is Panda.

A.我的名字是熊貓

B.熊貓很有名。

4.Put down your hands.

A.舉起你的手

B.放下你的手

5.I’m Mr Dog.

A.我是狗先生

B.我是狗小姐

6.Are you nine ,too?

A.你也是蘭蘭嗎?

B.你也9歲嗎?

二年級下冊英語的教學(xué)計劃

本學(xué)期我將擔(dān)任二年級英語的教學(xué)工作，以下為本學(xué)期__英語和__英語下冊的教學(xué)計劃。

一、指導(dǎo)思想：

結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，進一步增強學(xué)生英語口語簡單的日常交流。同時進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教學(xué)常規(guī)，課堂語言的規(guī)范，以及良好的英語閱讀習(xí)慣。訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、指讀能力，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

二年級共有四個班，每個班接近45位學(xué)生，本學(xué)期，大部分學(xué)生在第一學(xué)期的基礎(chǔ)上已經(jīng)適應(yīng)了上海牛津英語教材與攀登英語教材的融合，這樣的融合是我們學(xué)校的一大特色。所以老師需要在開課前給學(xué)生介紹學(xué)習(xí)傳達新課本的大綱、要求和目標(biāo)。仔細(xì)閱讀前言，并且?guī)е鴮W(xué)生瀏覽課本，感受課本的內(nèi)涵，使學(xué)生對新課本有一定的了解，從而發(fā)自內(nèi)心的喜歡牛津英語。作為一名英語教師，應(yīng)該始終保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，大部分的學(xué)生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘;并且他們注意時間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時，還需進一步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三.教材分析

A、牛津版教材：

本套教材按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強的長處，以利于學(xué)生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。

牛津2A的教材內(nèi)容:包含4個模塊，共12個單元。新授單元由這幾個板塊組成：Listenandsay中的句型是每個單元的教學(xué)重點。Lookandlearn，主要呈現(xiàn)詞匯。Sayandact是情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，提高會話能力。Singandsong的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣。

B、攀登英語教材：

學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：日常英語、歌曲童謠、攀登閱讀(PandengReading)，三個部分。另外還有晨間故事和睡前故事，迪斯尼神奇英語，對主要學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)和拓展。

(a)日常英語：

日常用語部分是與學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的12段對話，每段對話有1——2個核心句型和一些重點單詞。要求學(xué)生能聽、能說、能應(yīng)用。

(b)歌曲童謠：

共包括12首易于傳唱的歌曲童謠和4個歌曲童謠游戲活動范例，要求學(xué)生快樂地跟唱所有的歌曲童謠，聽清、唱準(zhǔn)大部分歌詞。

(c)攀登閱讀：共有12段節(jié)奏英語，利于培養(yǎng)學(xué)生對讀的自信心和認(rèn)讀興趣。

(d)晨間故事：包括8個生動有趣的情景劇，可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

C、兩套教材的教學(xué)目的和任務(wù)：

(a)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

(b)激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，對英語學(xué)科的喜愛;

(c)引發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識進行交際的意識和勇氣;

(d)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高他們聽和說的能力。

四.教學(xué)方法及措施

a.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力.

b.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情

c.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用

d.盡力體現(xiàn)"用中學(xué)、學(xué)中用"的原則

e.多給予學(xué)生鼓勵，采用多種形式：如個人評價，小組評價，語言鼓勵，心靈鼓勵，及時總結(jié)，交流和展示等。

二年級下冊英語期末復(fù)習(xí)計劃

本期是小學(xué)二年級下期，隨著知識點和學(xué)習(xí)難度的增加，小朋友們在英語學(xué)習(xí)上的差異略微明顯，特別是單詞記憶、句意理解以和聽力能力方面，出現(xiàn)了“良莠不齊”的趨勢。一些學(xué)習(xí)能力強基礎(chǔ)好的同學(xué)在課堂中就已經(jīng)掌握相應(yīng)的知識了，而能力較差的局部同學(xué)在學(xué)完復(fù)習(xí)時都不能理解掌握相關(guān)的語言知識。針對以上情況和問題，特制定了以下的期末復(fù)習(xí)計劃。

一.復(fù)習(xí)目的

在復(fù)習(xí)過程中，通過對本學(xué)期知識的復(fù)習(xí)與整理，加深同學(xué)對所學(xué)詞匯、句型和課文知識的理解和記憶，協(xié)助同學(xué)掌握知識要點并找出自身的單薄環(huán)節(jié)，能有針對性地重點復(fù)習(xí)、查漏補缺，在系統(tǒng)地復(fù)習(xí)后同學(xué)能全面清晰掌握知識體系，在聽、說、讀、寫方面有進一步地提高，能在期末測試時，有一個較好的成果。

二.具體目標(biāo)與復(fù)習(xí)重難點：

1.掌握一至十模塊的單詞、詞組。

2.掌握每個單元的重點句型，尤其是有關(guān)現(xiàn)在進行時的句子。

3.掌握本冊所學(xué)課文，能流利地朗讀和理解大意。

4.掌握本冊兩個重點語法知識點：談?wù)撜谶M行的事和有關(guān)方向的指令。

5.通過復(fù)習(xí)，進一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，鞏固本學(xué)期所學(xué)要點，達到掌握知識的目的。統(tǒng)觀第四冊的教材內(nèi)容，大局部課文都是圍繞“-ing”句型和“direction”展開的，因此在進行本段的復(fù)習(xí)時，協(xié)助同學(xué)復(fù)習(xí)、整理、總結(jié)現(xiàn)在進行時和方向短語，熟練掌握和運用“-ing”句型和“direction”是本學(xué)期期末復(fù)習(xí)時的重難點。

三.學(xué)情分析復(fù)習(xí)措施學(xué)情分析：

二年級同學(xué)比較活潑好動，喜歡老師的褒揚，因此教師在復(fù)習(xí)時要多以鼓勵為主，復(fù)習(xí)形式也要多樣，以激發(fā)小朋友們的學(xué)習(xí)興趣;二年級屬于小學(xué)低段，同學(xué)年齡較小，特別粗心，簡單的題目他們也容易做錯，所以在復(fù)習(xí)中要著重復(fù)習(xí)那些容易混淆的題目;二年級同學(xué)英語整體水平較好，但兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)，教師要注意調(diào)動全體同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，因此在復(fù)習(xí)時要以掌握基礎(chǔ)為主，盡量做到人人能說，讓同學(xué)都能輕松投入復(fù)習(xí)，熟練掌握基礎(chǔ)。