北京版二年級下冊英語電子課本（高清）

北京版英語教材注重聯(lián)系學生的生活實際，重視學生的主體地位，讓學生自主探究，重視學生問題解決能力的培養(yǎng)。下面是小編為大家整理的北京版二年級下冊英語電子課本，希望對您有所幫助!

北京版二年級下冊英語電子課本

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二年級英語形容詞的歸納總結(jié)

big 大的　　 small小的　　 tall高的 　　short 矮的，短的　　 long長的

fat 胖的　　thin 瘦的　　 young 年輕的　　 old 年老的，舊的

sweet 甜的　　 warm 暖和的　　yummy好吃的　　 hot 熱的 　kind 好心的

cool 涼爽的 　　cold 冷的　　 nice 美麗的　　 beautiful 美麗的

dear 親愛的 　　naughty 　　頑皮的　　 good好的 　　well好的 　　fine好的

小學英語必考知識

一.動詞be(is,am,are)的用法

我(I)用am, 你(you)用are，is跟著他(he)，她(she)，它(it)。單數(shù)名詞用is，復數(shù)名詞全用are。變否定，更容易，be后not加上去。變疑問，往前提，句末問號莫丟棄。還有一條須注意，句首大寫莫忘記。

二.this，that和it用法

(1)this和that是指示代詞，it是人稱代詞。

(2)距離說話人近的人或物用this, 距離說話人遠的人或物用that。如：

This is a flower. 這是一朵花。(近處)

That is a tree. 那是一棵樹。(遠處)

(3)放在一起的兩樣東西，先說this, 后說that。如：

This is a pen. That is a pencil. 這是一支鋼筆。那是一支鉛筆。

(4)向別人介紹某人時說This is…, 不說That is…。如：

This is Helen. Helen, this is Tom. 這是海倫，海倫，這是湯姆。

(5)This is 不能縮寫, 而That is可以縮寫。如：

This is a bike. That’s a car. 這是一輛自行車。那是一輛轎車。

(6)打電話時，介紹自己用this, 詢問對方用that。如：

—Hello! Is that Miss Green? 喂，是格林小姐嗎?

—Yes, this is. Who’s that? 是的，我是，你是誰?

注意：雖然漢語中使用“我”和“你”，但英語中打電話時絕不可以說：I am…, Are you…?/Who are you?

(7)在回答this或that作主語的疑問句時, 要用it代替this或that。如：

①—Is this a notebook? 這是筆記本嗎?

—Yes, it is. 是的，它是。

②—What’s that? 那是什么?

—It’s a kite. 是只風箏。

培養(yǎng)學生英語自學能力

我國學生學習英語，中小學是打基礎的階段。只有具備一定的實際運用語言的能力和自學能力，才能在需要進一步學習和運用外語時繼續(xù)提高，在遇到新問題時能夠獨立專研并加以解決。從這個意義上來說，學生在學校時獲得自學能力比獲得一點外語知識更為重要。自學能力應從小學開此滲透，從以下幾個方面培養(yǎng)：

讀準單詞的能力

單詞拼讀不正確，不僅會造成記憶單詞的困難，而且可以影響對詞句的正確理解。小學階段有必要為學生的正確拼讀打下堅實的基礎。教會學生正確讀出單詞，同時教給學生一些基本的讀音規(guī)則。這對學生以后自學和提高都是一個重要的條件。與此同時，當然也要注意教會學生朗讀句子和短文的能力。

查閱字典的能力

無論自學或運用外語進行工作，都需使用字典,指導學生查字典是培養(yǎng)其自學能力的一項重要內(nèi)容。教師不僅應教會學生查閱字典的方法，還應訓練查閱字典的速度。同時注意每一個單詞的不同詞性例如：watch當名詞是“手表”的意思，當動詞是“觀看”的意思。查字典可從高年級開始培養(yǎng)，最好把查字典作為一項課外活動的內(nèi)容來安排。

教法和掌法的相互轉(zhuǎn)換

在教學中進行學法指導，很重要的一個方面就是把學生的學習方法運用到教學中，使教法和學法吻合起來。在教學過程中，教法與學法有同一性，因為教師和學生的目標是一致的，完成的是同一任務。因此，在教學過程中必須使教法和學法辨證起來，教師要善于把自己教學過程中所運用的一些好方法盡可能地幫組學生掌握，變成學生自己學習的好方法教法與學法的有機轉(zhuǎn)化，對于提高效率有著積極的作用。

小學英語的學習方法

1.多聽

孩子在小學學習英語，最初是從聽力開始的。英語老師建議，小學生應該每天至少聽30分鐘的英語磁帶，從聽懂每一個單詞，每一個詞組，每一句話，到聽懂每一段文章，循序漸進的聽。在聽的過程中，要注意單詞的發(fā)音，培養(yǎng)語感。

2.多讀

想要孩子學好英語，就應該多讀。一開始，多讀單詞，隨后，可以多讀一些文章，老師們建議，每一篇文章至少要讀3遍，讀的時候，要帶著問題去思考，去理解文章的主旨，同時，熟悉文章中的語法和詞匯。

3.多背

多背指的是背單詞，背詞組，背句子。在孩子剛開始學習英語的時候，詞匯的積累尤為重要，讓孩子每天抽出15分鐘時間，背誦10個單詞，可以擴充孩子的詞匯量，為閱讀和寫作打下夯實的基礎。

4.多說

小學生學習英語的另一個重要的方法就是要多說。有些孩子多聽，多讀，但是，口語并不出色，家長們應該鼓勵孩子，勇于開口多說。英語老師建議，孩子在上課的時候，應該多注意老師教單詞時的嘴型和發(fā)音，回家后，能夠自己把今天教的單詞說出來。多說不僅能鍛煉孩子的口語，也增強了語感。

5.多預習

很多英語老師建議，家長要教會孩子預習英語課文。在預習的時候，可以先聽一遍磁帶，看看自己能聽懂多少，然后，再去看課文，把不懂的新單詞和新語法做出標記，這樣課前預習可以提高孩子在課堂上的學習質(zhì)量。

6.多整理

在孩子學完一個英語單元的時候，家長可以和孩子一起來整理歸納這一個單元中，學到了哪些單詞和語法，找出已經(jīng)掌握的單詞，和還比較陌生的單詞，并且進行有針對性的復習。多整理，能夠讓孩子知道自己學習的進度，也知道自己積累了多少知識，還有哪些知識需要復習和補充的。

7.多練習

英語老師們普遍認為，只學習，不練習，小學生的英語就只是停留在一個很基礎的層面，如果想學好小學英語，家長們可以找一些專門的英語練習題給孩子做，這些習題最好是與課本相關(guān)的習題，這樣，有利于孩子在課后進一步復習和提高。