怎么樣培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
怎么樣培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
而小學(xué)階段往往是培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)興趣的最好時間，大多數(shù)孩子的數(shù)學(xué)好不好基本上都取決于這個階段，那么，該怎么培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)興趣呢?小編為大家整理了相關(guān)資料，快來看看吧!
讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程充滿樂趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)信心
沒有學(xué)生主動學(xué)習(xí)，建構(gòu)，知識就不可能形成，沒有學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣就不可能持久，知識與技能，過程與方法，情感與態(tài)度三維課程目標(biāo)就無法真正實現(xiàn)。只有讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中找到更多樂趣，他們才會投入更多精力，思考，時間，并且在這種持久投入中，積累點滴，建構(gòu)知識，敢于創(chuàng)新，勇于實踐，發(fā)展能力。
讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)充滿個性，互補，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)
合作學(xué)習(xí)將個人與他人很好交融，交流，互換思想，積累智慧，增加表達(dá)，合作學(xué)習(xí)能較好地解決個人學(xué)習(xí)中的茫然無助，鉆牛角尖，思路不開闊。合作學(xué)習(xí)在學(xué)生之間最易形成，方便，靈活，不拘形式，如為了共同探究任務(wù)在課堂是合作交流，為了共同攻克某個打動我心的問題在課下齊心努力。在合作學(xué)習(xí)中，要張揚個性，尊重學(xué)伴，更要用自己獨特視角，思考方式，思維方法看出另一番風(fēng)景。同時，又要在合作學(xué)習(xí)中與其他學(xué)生互補，取長補短，比翼齊飛，達(dá)到雙贏，而不是被動傾聽，麻木地接受，讓快樂成為學(xué)習(xí)動力，友誼的橋梁，夢想的召喚!
評價學(xué)生充滿多元，多樣，多彩，讓學(xué)生用信心去創(chuàng)造新快樂
多元智理論告訴我們，每個學(xué)生擁有多種智能，而且每種智能的花期不同。因此，我們在評價學(xué)生時，不能唯一用科目考試成績肯定和否定他們，更要用發(fā)展的欣賞的眼光去期待他們。俗話說：“多一把尺子，就多一批好學(xué)生”。因此，對學(xué)生的成績評價要多元，多樣，多彩，關(guān)注個體差異，淡化分?jǐn)?shù)，注重發(fā)展，要讓學(xué)生的快樂不要輕易夭折，要努力培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)信心，讓學(xué)生的快樂的源泉永不干枯，不斷滋生，要用發(fā)展的眼光期待學(xué)生的更完美綻放，要保護(hù)好他們的自信，想辦法用不同手段增強他們的數(shù)學(xué)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。相信：一切的奇跡在于拼搏的自己，我學(xué)習(xí)，我快樂，我快樂，我學(xué)習(xí)，形成良性循環(huán)，在信心的魔力下去創(chuàng)造新快樂，當(dāng)自信寫滿他們臉上的時候，便是我們看到光芒萬丈的他們。我更愿意看到因為我們的共同努力，每次數(shù)學(xué)的旅行更是一次次樂趣的創(chuàng)造，朝氣蓬勃的面孔成為我溫馨回憶的動容!
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