如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學閱讀能力
如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學閱讀能力
一提起閱讀，很多人都認為，那是語文課中的事情，所以很多數(shù)學教學往往忽視了閱讀。閱讀能力往往是解決數(shù)學實際問題的前提，小編為大家整理了相關資料，快來看看吧!
一、 創(chuàng)設情境，激發(fā)閱讀
數(shù)學來源于生活。在教學中，呈現(xiàn)出來各種鮮活的生活情境作為數(shù)學問題的載體，讓學生充分閱讀，學生從有趣的情境中獲取相關的數(shù)學信息，解決了一些簡單的實際問題。在閱讀過程中，學生感受到了數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，他們的閱讀興趣更濃了。例如：用拳頭記憶法學習大月和小月時，我讓學生伸手握拳，觀察凸凹處，告訴他們，這些神奇的凸凹處就是專門幫助我們記住大約和小月的，學生的驚訝溢于言表。就在學生凝神諦聽時，我趁熱打鐵，馬上明確閱讀要求，引導學生認真閱讀教材48頁，看看誰最先借助小拳頭記住大月和小月。學生興味盎然，積極進入了閱讀自學狀態(tài)。在閱讀過程中，學生獨立思考，自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
二 、巧抓時機，引導閱讀
在學習新知識之前，我會根據(jù)教學內(nèi)容提前安排學生認真閱讀數(shù)學課本，通過閱讀，了解新課的教學內(nèi)容，重點和難點，更重要的是找出自己不懂的地方，然后帶這問題學習新知。這樣，便于我根據(jù)學生的預習閱讀情況，有針對性，有重點地精講教材的相關內(nèi)容，節(jié)省了時間，提高了課堂效率，更重要的是培養(yǎng)了學生獨立獲取新知識的能力。例如，學習"年月日"這一部分知識之前，我要求學生：1閱讀課本46--48頁，把你認為重要的語句畫下來，結合插圖多讀幾遍，在不動懂的地方做上記號。2 按照課本上的要求，觀察年歷，嘗試著自己解決年歷表下面的問題。3 認真閱讀書本內(nèi)容后，記錄下你遇到的問題。通過閱讀，學生對于要學習的知識進行認真閱讀和思考，再在老師的指導下學習，對于提高學生的自主分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)起到一定的推動作用。
學生在自主探索解題思路的過程中，，經(jīng)常會因為認知水平的限制或思維方式的偏差而且產(chǎn)生思維阻礙，這時學生用心閱讀教材，經(jīng)常會使學生突破自己暫時的思維定勢，豁然開朗，找到解決問題的有效途徑。例如，我在教學"數(shù)學廣角--重疊問題"時，三(1)班級有7名同學參加數(shù)學小組，有9名同學參加語文小組，有3人既參加了語文小組，又參加了數(shù)學小組，三(1)班參加語文小組和數(shù)學小組的一共有多少人?由于這道題有多種解決方法，教學中，我讓學生結合韋恩圖自己嘗試解答，然后激勵學生"看一看書中的方法是否和你想的一樣"激起學生濃厚的閱讀興趣。這就使學生的思維經(jīng)歷了自主探究--用心閱讀--對照思考--找到新方法的過程，在閱讀中不僅培養(yǎng)學生認真動腦的好習慣，還激發(fā)了學生的創(chuàng)新意識。
在數(shù)學教學中，對于學生比較難于把握的知識點，在新知學習和充分練習后，如果組織學生再一次認真閱讀教材，讓學生在靜靜心閱讀中對所學習知識進行整理和進一步的深化，同時也可以讓他們在邊讀邊思中提出自己的問題，用自己的語言對學習收獲進行歸納和總結。這其實是一種培養(yǎng)學生對知識的梳理以及歸納能力的數(shù)學閱讀，有助于對新知識的理解和消化，從而形成知識網(wǎng)絡。例如：教學"小數(shù)的認識"，學生對于小學的理解有些困難，，于是在新知學習之后，我再組織學生認真讀教材88--89頁的內(nèi)容，有助于學生深入理解小數(shù)的含義，掌握小數(shù)的讀法和寫法，將繁瑣零散的新知識進行理順，形成清晰的知識網(wǎng)絡。
三、教給方法，學會閱讀
數(shù)學中的閱讀主要集中在讀：概念、法則、讀題等方面，強調(diào)的是讀書語言的邏輯性和科學性來。因此，在數(shù)學課堂上，學生有了閱讀的意識是遠遠不夠的，重在方法的指導。宋朝大學問家朱熹強調(diào)：讀書要眼到、心到、口到。我想：數(shù)學閱讀也是如此，不過，我個人認為，還應該再加上一條：手到。
1 眼到--閱讀時做到字字入目，不丟字，不添字。數(shù)學是一門嚴謹?shù)目茖W，每個數(shù)學概念、術語、符號都有其精確的含義。如"除"和"除以"一字之差，意義完全相反。
2 口到-- 邊讀邊說，邊讀邊用自己的話說題意或者知識的形成過程和結論，同桌和小組同學在說中交流想法和收獲，化"意會"為"言傳"。
3 心到--邊讀邊思概念是如何讓產(chǎn)生的，知識是怎樣形成的，題中的關鍵字眼是什么?例如：在"認識周長"的教學中，在學生閱讀、思考交流的基礎上，我讓學生找出"周長"中的關鍵詞語"封閉""一周"，并做上記號加深對周長的理解，實現(xiàn)由"讀"到"會讀"的飛躍。
4 手到--邊讀邊畫，把重要的已知條件畫出來，或者把不理解的地方做上標記，帶著問題認真聽課。
總之，數(shù)學閱讀是學生主動學習新知識、發(fā)展數(shù)學思維、學習數(shù)學語言的一個重要途徑，作為數(shù)學教師，我們應該重視培養(yǎng)學生的數(shù)學閱讀能力，使他們在閱讀中提高終身學習的能力，促進可持續(xù)發(fā)展。
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