知識點是指某個模塊知識的重點、核心內(nèi)容、關(guān)鍵部分。以下是小編整理的一些人教版二年級下冊數(shù)學電子課本及知識點，僅供參考。

人教版二年級下冊數(shù)學電子課本

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二年級數(shù)學下冊知識點

第一章————除法

1、用乘法口訣做除法，余數(shù)一定要比除數(shù)小;

2、應用題中，除數(shù)和余數(shù)的單位不一樣;

商的單位是問題的單位，余數(shù)的單位和被除數(shù)的單位相同;

3、解決生活問題，如提的問題是“至少需要幾條船?”，用進一法(用商加1)”，乘船、坐車、坐板凳等，讀懂題目再作答。

第二章————方向與位置(認識方向)

1、地圖上的方向口訣：上北下南，左西右東;

辨認方向時要畫方向標。

2、“小貓在小狗的()方，()在小狗的東面”，是以小狗家為中心點，畫出方位坐標，確定方向;

“小豬在小馬的()方”，“小馬的()方是小豬”，是以小馬家為中心點，畫出方位坐標，確定方向。

3、太陽早上從東邊升起，西邊落下;

指南針一頭指著()，一頭指著()。小明早上面向太陽時，他的前面是()，后面是()，左面是()，右面是()

4、當吹東南風時，紅旗往()飄;

吹西北風時，紅旗往()飄。

第三章————生活中的大數(shù)(認識10000以內(nèi)的數(shù))

1、計數(shù)器上從右邊數(shù)起第一位是()位，第二位是()位，第三位是()位，第四位是()位，千位的左邊是()位，右邊是()位。

2、一個四位數(shù)最高位是()位，它的千位是5，個位是2，其他的數(shù)位是0，它是()。

3、在8536中，8在()位上，表示()。5在()位上，表示()。3在()位上，表示()。6在()位上，表示()。

4、由三個千，五個一組成的數(shù)是()，由9個一，兩個百和一個千組成的`數(shù)是()。

5、讀數(shù)時，要從高讀起，中間有一個或兩個0，都只讀一個0個“零”;

末尾不管有幾個“0”，都不讀;

寫數(shù)，末尾不管有幾個0，都不讀。寫數(shù)時，從高位寫起，按照數(shù)位順序表寫，中間或末尾哪一位上沒有數(shù)，就寫“0”占位。

6、10個十是()，10個一百是()，10個一千是()，100個一百是()。10000里面有()個百,1000里面有()個十。

7、最大的三位數(shù)是()，最小的三位數(shù)是()。最大的四位數(shù)是()，最小的四位數(shù)是()。

8、比較大小時，先比較位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)就大，位數(shù)少的數(shù)就小;

位數(shù)相同時，從最高位開始比較，最高位上的數(shù)字相同的，就比下一位，直到比出大小。從大到小用“>”，從小到大用“<”。

第四章————測量1、毫米(mm)、厘米(cm)、分米(dm)、米(m)，相鄰單位之間的進率是“10”;

2、1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米，1米=100厘米，1分米=100毫米，1000米=1千米;

3、長度單位比較大小，首先要觀察單位，換成統(tǒng)一的單位之后才能比較;

4、長度單位的加減法，米加米，分米加分米.......就是把相同的單位進行加減。

第五章————加與減1、口算整百加減整百時，想成幾個百加減幾個百，加減整十數(shù)的算理也相同。

2、計算時要注意：(1)、相同數(shù)位要對齊，從個位算起。(2)、計算加法時，哪一位相加滿十，要向前一位“進一”。(3)、計算減法時，哪一位不夠減時，要向前一位“借1”，但是不要忘記退位時要減1;

3、在估算中，如果估算到百位，就看十位數(shù)是多少，如果十位上的數(shù)大于5，則百位進1，十位和個位舍去，變?yōu)?，如估算678，就變?yōu)?00;

如果十位上的數(shù)小于5，則百位不變，十位和個位舍去，變?yōu)?，如估算607，就變?yōu)?00;

4、加數(shù)+加數(shù)=和一個加數(shù)=和-另一個加數(shù)如：()+156=368(用368-156計算)280+()=760(用760-280計算)

5、被減數(shù)-減數(shù)=差被減數(shù)=減數(shù)+差減數(shù)=被減數(shù)-差如：()-156=368(用156+368計算)

980-()=760(用980-760計算)

6、加法的驗算方法：(1)交換加數(shù)的位置，看和是否相同，(2)用和減去其中一個加數(shù)，看是否等于另一個加數(shù);

7、減法的驗算方法：(1)用被減數(shù)減去差，看結(jié)果是否等于減數(shù)，(2)用減數(shù)加上差，看結(jié)果是否等于被減數(shù)。注意：運算時不要抄錯數(shù)，也不要直接把驗算結(jié)果抄上。

第六章————認識角1、每個角都是由1個頂點和2條邊組成;

2、按角的大小，將角分為銳角、直角、鈍角，所有的直角都相等，比直角小的是銳角，比直角大的是鈍角。要知道一個角是什么角，可以用三角板上的直角比一比。

3、比較角的大小時要注意：角的大小與邊的長短無關(guān)，與角的張口大小有關(guān)，張口越大角就越大;

4、正方形有四個直角，四條邊都相等;

長方形有四條邊，四個直角，長方形的對邊相等;

5、平行四邊形有四條邊，有2個銳角，2個鈍角，對邊相等，對角相等。

第七章————時、分、秒1、鐘面上有12個大格，每個大格里有5個小格，一共有60個小格;

2、秒針走一小格是1秒，走一大格是5秒，走一圈是60秒，就是1分鐘;

3、分針走一小格是1分，走一大格是5分，走一圈是60分，也就是1小時;

4、時針走一大格是1小時，走一圈是12小時;

5、時、分、秒相鄰單位的進率是60;

1時=60分1分=60秒6、比較時間，首先要觀察，統(tǒng)一單位之后再比較大小。

7、時間的加減：分減分，時減時，當分不夠減時，要向前一位借1，化成60，再相加減;

第八章————統(tǒng)計1、記錄并學會計算，誰多，誰少。

小學數(shù)學二年級下冊練習題

一、 填空:(每空1分，計20分)

1、線段有( )個端點，過兩點可以畫( )條線段。

2、1米=( )厘米 17米-8米=( )米

3、從一個點起，用尺子向( )的方向畫( )，就畫成一個角。

4、18 ÷ 6=3 表示把18平均分成( )份，每份是( )。

5、圖釘?shù)拈L大約( )厘米。一棵大樹高12( )。

6、尺上從( )刻度到( )刻度是3厘米。

7、3 × 3表示( )個( )相加。

8、3+3表示( )個( )相加。

9、括號里最大能填幾?16 > 4 ×( ) 10 < 4 × 4—( )

10、把口訣補充完整。五( )三十 ( )六十八

二、判斷。對的打“ √ ”，錯的打“ Χ ”。(10分)

1、4 × 5和5 × 4計算的結(jié)果相同。( )

2、兩個數(shù)相乘的積，一定比兩個數(shù)相加的和大。( )

3、線段是可以量出長度的。( )

4、3米、400厘米、350厘米按從大到小的順序排列是400厘米 > 350厘米 > 3米( )

5、角的兩條邊越長，角越大。( )

三、選擇。把正確答案的'序號填在( )里。(10分)

1、 把20平均分成4份，每份是5。列式為( )。

(A、20 ÷ 5=4 ， B、20 ÷ 4=5)

2、 所有的( )大小都是相等的。(A、角 ， B、直角)

3、 有10米長的繩子，第一次用去4米，第二次用去4米，還剩( )米。

(A、10—4—4=2米 ， B、4+4=8米)

4、 讀作3乘4的算式是( )。(A、3+4、B、3 × 4 C、4 × 3)

5、 300厘米比3米( )。(A、長，B、短，C、同樣長。)

四、計算。(30分)

1、 直接寫得數(shù)(16分)

2、 (1)8 × 2= 21 ÷ 3= 18 ÷ 3= 35 ÷ 5= 48—22=

17+28= 6 × 7= 35÷ 7= 35+19= 47—28=

71—50= 30-6= 72-8= 30+43= 45+7=

5×6= 68+9= 50-31= 28÷7= 1 ÷ 1=

(2)、7 ×8+5= 2 × 4 ×6= 42 ÷(25-19)=

3 × 4 ÷ 6= 52-(8+9)= 28 ÷ 4+19=

3、在( )填上+、-、×、÷。(5分)

24( )6=18 20( )5=4 6( )4=24

25( )5=30 25( )5=5

4、列式計算(9分)

(1)、42里面有幾個7?

(2)、6個8相加是多少?

(3)、兩個加數(shù)都是5，和是多少?

五、應用題(30分)

1、 媽媽買了4米白布，又買了12米花布。花布是白布的幾倍?

2、 商店里有8個紅氣球，藍氣球是紅氣球的2倍，藍氣球和紅氣球一共多少個?

3、 小明看一本故事書，看了4天，還剩20頁。以后每天看5頁，還要看幾天?

4、 有10朵花，插在2個花瓶里。一個花瓶里插4朵，另一個花瓶里插幾朵?

5、 向陽小學二年級有4個同學做小旗，每個同學做5面小旗。

?(先提出問題，寫在橫線上，然后再解答出來。)

二年級數(shù)學下冊教學計劃

一、班內(nèi)情況分析

班內(nèi)共有28人，基礎(chǔ)比較扎實，課后能認真完成作業(yè)，但自覺性不高，在計算方面準確率有待提高，在實踐操作方面有欠缺。本學期在堅持學好基礎(chǔ)知識的同時，更加注重發(fā)展學生的智力，對知識的靈活能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，不斷提高學生的動手實踐能力，在培優(yōu)輔差方面下功夫。

二、教學內(nèi)容

本冊教學內(nèi)容：除法、混合運算、方向與位置、生活中的大數(shù)、測量、整理與復習、加與減、認識圖形、時分秒、數(shù)學好玩、調(diào)查與記錄。

三、教學重點：

有余數(shù)的除法、加與減、時分秒。

四、教學難點：

加與減、時分秒。

五、教學目標:

(一)數(shù)與代數(shù)

1.《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學習有余數(shù)除法(商是一位數(shù))。結(jié)合分物的實操活動，是學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式;探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。

2.《生活中的大數(shù)》，感受大數(shù)的實際意義，通過實際操作和觀察，使學生體會驗到“一千”、“一萬”有多大，能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的`數(shù)進行估計，能運用數(shù)進行表達和交流;認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序;會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

3.《加與減》、結(jié)合具體情境，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算;培養(yǎng)估算意識，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進行確定，形成習慣。能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。

(二)空間與圖形

1.《方向與位置》，借助實踐活動，認識八個方向;能給定一個方向，辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置;體會到生活中處處有數(shù)學。

2.《測量》，通過動手測量操作和實際活動，感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位;培養(yǎng)學生的估測意識，能估計一些物體的長度。

3.《認識圖形》，通過生活情境認識角，會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角;能用自己的語言描述長方形、正方形的特征;能按要求在方格紙上畫長方形和正方形;能直觀認識平行四邊形;會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。

(三)統(tǒng)計

《調(diào)查與記錄》，初步學會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預測。

另外本學期的學習，還安排了一系列實踐活動，通過這些活動，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學在日常生活中的簡單應用，初步學會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學學習情感。

六、教學措施

1.加強學生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。

2.充分利用學生的生活經(jīng)驗，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學知識;同時充分利用學具，培養(yǎng)學生的動手操作能力。

3.在課堂教學中，讓學生結(jié)合自己的生活實際，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平時的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理，激發(fā)學習興趣。

4.對學有余力的學生在掌握所學的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進一步提高、拓展。在教學中，結(jié)合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。

5.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，與家長進行適時溝通，讓家長用正確、適當?shù)姆椒ㄖ笇Ш⒆訉W習。

6.與語文教師做好時間上的協(xié)調(diào)，平時多在一起交流、分析學生情況。特別是偏科生，多想辦法，盡量的做到優(yōu)的更優(yōu)，差的努力補上去。

七、教學課時

1.除法------------------------------------------------------6課時

2.方向與位置-----------------------------------------------4課時

3.生活中的大數(shù)---------------------------------------------8課時

4.測量------------------------------------------------------5課時

5.加與減(一)------------------------------------------------16課時

6.認識圖形--------------------------------------------------7課時

7.時分秒----------------------------------------------------8課時

8.調(diào)查與記錄------------------------------------------------5課時

八、教學進度安排