“人教版”一般是就教科書意義而言的，是相對于其他出版社出版的教科書而言的。下面小編為大家?guī)砣私贪娑昙墧?shù)學上冊電子課本教案，歡迎大家參考閱讀，希望能夠幫助到大家!

人教版二年級數(shù)學上冊電子課本教案

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二年級數(shù)學上學期知識點

連加、連減和加減混合

1、連加、連減

連加、連減的筆算順序和連加、連減的口算順序一樣，都是從左往右依次計算。

①連加計算可以分步計算，也可以寫成一個豎式計算，計算方法與兩個數(shù)相加一樣，都要把相同數(shù)位對齊，從個位加起。

②連減運算可以分步計算，也可以寫成一個豎式計算，計算方法與兩個數(shù)相減一樣，都要把相同數(shù)位對齊，從個位減起。

2、加減混合

加、減混合算式，其運算順序、豎式寫法都與連加、連減相同。

3、加減混合運算寫豎式時可以分步計算，方法與兩個數(shù)相加(減)一樣，要把相同數(shù)位對齊，從個位算起;也可以用簡便的寫法，列成一個豎式，先完成第一步計算，再用第一步的結(jié)果加(減)第二個數(shù)。

小學二年級數(shù)學上學期知識點

長度單位

1、統(tǒng)一長度單位的必要性和長度單位的作用。

2、認識厘米：認識厘米的長度，1厘米大于有多長，用字母cm表示;量比較短的物體，用厘米作單位;用尺子上以厘米為單位量物體的長度。

3、認識米：認識米的長度，1米大于有多長，用字母m表示，量比較長的物體，通常用米作單位;用尺子以米為單位量物體的長度;厘米和米的關系：1米=100厘米。

4、認識線段：線段的特征：是直的，可以量出長度;會用尺子量線段的長度(限整厘米和米);根據(jù)圖形數(shù)線段的數(shù)量;畫線段：按給定長度畫線段(限整厘米)。

5、解決問題：估測物體的長度，選擇合適長度單位(限厘米和米)

二年級小學生上冊數(shù)學練習題

1、18÷6=()被除數(shù)是()，除數(shù)是()，商是()，乘法口訣是()。

2、時針運動是()現(xiàn)象，拉抽屜是()現(xiàn)象。

3、比直角小的角是()角，()角比直角大。

4、根據(jù)“七八五十六”寫出兩道除法算式：、。

5、2070讀作：()。

6、2805中，“2”在()位上，表示2個()，“8”在()位上，表示“8”個()，()在個位上，表示()個一。

7、表示物品有多重，可以用()和()作單位。

8、2千克=()克4000克=()千克

9、5個同學共做了30個風車，平均每人做()個。

10、由4個千和5個一組成的數(shù)是()。

11、八千零九十寫作()，它是一個()位數(shù)，它的位是()位。

12、的三位數(shù)是()，最小的三位數(shù)是()。

小學二年級上冊數(shù)學教案

教學內(nèi)容：

小學二年級數(shù)學上冊30-31頁

教學目標：

1、進一步理解乘法的意義。

2、借助乘法的意義編制乘法口訣。

3、培養(yǎng)社會人文意識。

教學重點：

初步掌握乘法口訣的歸納方法。

教學難點：

熟記乘法口訣。

教具：

掛圖、口訣卡片

教學過程：

一、導入。

小松鼠在松樹林里采了一大筐松果，你能幫他們數(shù)一數(shù)嗎?

二、教學新課。

1、數(shù)松果(出示松鼠數(shù)松果圖)哪位同學能幫小松鼠數(shù)一數(shù)?

根據(jù)同學口述：每堆有5個松果，在表格中板書。

堆數(shù)1松果的個數(shù)5那么兩堆松果呢?

你是怎么算的?

你們能繼續(xù)將這個表格填完嗎?同桌兩個同學互相說一說。

匯報，填表。

從這張表格中你們發(fā)現(xiàn)了什么?

2、5的乘法口訣的編寫

你能把松果的個數(shù)用乘法算式計算出來嗎?

板書：1個5是5，1×5=5或5×1=5。

2個5是10，2×5=10或5×2=10。

接下去寫，你們會嗎?請你們在本子上接著往下寫，指名板演。

集體訂正。

齊讀所寫的算式。

有誰知道10×4的積是多少?獨立計算，小組交流。

根據(jù)這些乘法算式，你還能算哪些乘法題?

大家所說的這些算式都是根據(jù)黑板上這9個算式推算出來的，讓我們再來觀察一下這些算式，它們都含有一個乘數(shù)5，為了方便我們應用，我們將這些算式改編成一句句的口訣，我來說一句：一五得五。

你能試著說下去嗎?小組說一說并分組把它寫出來。

強調(diào)幾個編寫要注意的問題。

齊讀5的乘法口訣。

給3分鐘記憶口訣。

你是怎樣記口訣的?有什么好的方法?

3、尋找生活中5的乘法口訣

生活中和5的乘法口訣有關系的事情還有很多，老師把它們編成兒歌，你們想聽嗎?

一個小組5個人，兩個小組10個人，三個小組15個人，四個小組20個人……

你還能編出其它的兒歌嗎?

三、鞏固練習。

請你用今天所學的口訣，解決問題。

1、5的乘法口訣口算題。

2、填一填：P11第3題。

3、P11第4題。

四、全課小結(jié)。

今天你有什么收獲?

五、作業(yè)。

讀、背有關5的乘法口訣。