關于二年級數學上學期知識點
數學作為基礎教育的核心課程，與兒童的思維發(fā)展有著密切的聯系。蘇聯教育家加里寧說過。下面是小編為大家精心整理的關于二年級數學上學期知識點，希望對大家有所幫助。
長度單位
1、第1——-3頁
（1）經歷用不同工具測量同一物體長度的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性。
（2）能用給定的"工具"進行估計和測量。
（3）認識厘米，體會厘米的實際意義。
（4）能用厘米估計較小物體的長度，會用刻度尺測量較小物體的長度。
2、第4——-5頁
（1）認識米，體會米的實際意義，能用米估計較長物體的長度。
（2）掌握米和厘米之間的關系，能恰當選擇單位表示物體的長度。
（3）認識米尺，會用米尺測量物體的長度。
（4）初步認識線段，能辨別，能測量線段的長度，能畫定長的線段。
100以內的加法和減法
1、不進位加法
（1）在具體情境中，進一步體會加法的意義。
（2）探索并掌握兩位數加兩位數（不進位）的計算方法。
（3）讓學生感受加法計算和日常生活的聯系，進一步提高解決問題的能力。
2、進位加法
（1）在具體情境中，進一步體會加法的意義。
（2）探索并掌握兩位數加兩位數進位加的計算方法，能正確進行計算。
（3）能用兩位數的加法解決簡單的實際問題，進一步提高解決問題的能力。
3、不退位減法
（1）在具體情境中，進一步體會減法的意義。
（2）探索并掌握兩位數減兩位數（不退位）的計算方法。
（3）進一步培養(yǎng)提出問題、解決問題的意識和能力。
4、退位減法
（1）在具體情境中，進一步體會減法的意義。
（2）探索并掌握兩位數減兩位數退位減的計算方法，能正確進行計算。
（3）能用兩位數的減法解決簡單的實際問題，進一步提高解決問題的能力。
5、"多幾"、"少幾"的應用
（1）在具體情境中，理解"比某數多幾或少幾"的實際問題。
（2）可以利用學具的操作，讓學生搞清楚是與哪個數量進行比較，然后發(fā)生了什么變化，最后再用算式記錄下來。
（3）能正確列式解決相應的實際問題。
（4）滲透統(tǒng)計的思想和方法。
6、連加、連減
（1）探索并掌握100以內連加和連減的計算方法，進一步體驗算法多樣化。
（2）能用100以內的連加和連減運算解決生活中的實際問題，并體驗解決問題策略的多樣性。
7、加減混合
（1）探索并掌握100以內的加減混合運算的方法，能熟練計算。
（2）提高解決簡單的實際問題的意識和能力。
8、加減法的估算
（1）在具體情境中，理解加減法估算的實際意義。
（2）初步掌握100以內加減法的估算方法，能正確進行估算。
（3）發(fā)展估算意識，提高估算能力。
實踐活動：我長高了
（1）鞏固長度單位和加減法的相關知識和技能。（估計、測量、計算）
（2）讓學生體會數學的趣味性和價值性，提高估測能力和動手操作能力。
（3）滲透統(tǒng)計知識，感受成長的快樂。
表內乘法
1、乘法的初步認識（第一課時）44頁————46頁
（1）結合數一數、擺一擺的具體活動，經歷相同加數連加算式的抽象過程，感受這種運算與日常生活的聯系，體會學習乘法的必要性。
（2）結合具體情境，經歷把相同加數的連加算式抽象為乘法算式的過程，初步體會乘法運算的意義，體會乘法和加法之間的聯系與區(qū)別。
（3）會把相同加數的連加算式改寫為乘法算式，知道寫法、讀法，并能應用加法計算簡單的乘法算式的結果。
2、乘法的初步認識（第二課時）47頁
（1）能根據加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱及含義。
（2）知道用乘法算式表示"相同加數連加算式"比較簡便，為進一步學習乘法奠定基礎。
（3）能從生活情境中發(fā)現并提出可以用乘法解決的問題，初步學會解決簡單的乘法問題。
3、5的乘法口訣
（1）結合具體情境，進一步體會乘法的意義，并經歷5的乘法算式的計算過程和5的乘法口訣的編制過程。
（2）能用5的乘法口訣進行乘法計算，體驗運用乘法口訣的優(yōu)越性。
（3）能用5的乘法運算解決生活中簡單的實際問題。
4、2、3、4的乘法口訣（分2課時）
（1）結合具體情境，經歷2、3、4的乘法口訣的編制過程，進一步體會編制乘法口訣的方法。
（2）能夠發(fā)現每一組乘法口訣的排列規(guī)律，培養(yǎng)有條理的思考問題的習慣，逐步的發(fā)展數感。
（3）掌握2、3、4的乘法口訣，會用已經學過的口訣進行乘法計算，并能解決簡單的實際問題。
5、56頁例5
（1）結合具體情境，掌握乘加、乘減算式的運算順序，并能正確計算。
（2）能用含有兩級運算的算式解決簡單的實際問題，培養(yǎng)應用數學的意識和能力。
（3）培養(yǎng)學生從不同的角度觀察思考問題的習慣，體現解決問題策略的多樣化。
（4）在做一做2題中，應適當拓展，引導學生發(fā)現相鄰兩句口訣之間的關系，幫助學生理解和記憶乘法口訣。
6、6的乘法口訣
（1）經歷獨立探索、編制6的乘法口訣的過程，體驗從已有的知識出發(fā)探索新知識的思想和方法。
（2）掌握6的乘法口訣，并能用它解決一些簡單的實際問題。
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