對世界上的一切學問與知識的掌握也并非難事，只要持之以恒地學習，努力掌握規(guī)律，達到熟悉的境地，就能融會貫通，運用自如。學習需要持之以恒。下面是小編給大家整理的一些二年級數學的知識點，希望對大家有所幫助。

二年級數學知識點

知識要點歸納：

1、角：像紅領巾、三角板、鐘面、等實物上都有大大小小不同的角。

2、角各部分的名稱：一個角有一個頂點，兩條邊。如右圖。 頂點

3、角的特點：①一個頂點，兩條邊(兩邊是直的);②它的兩條邊是射線不是線段;③射線就是只有一個端點，不能測量出長度。

4、用直尺畫角的方法：畫角時先確定一個點，用直尺向不同的方向畫兩條線，就畫成一個角。

5、角的大小與兩條邊的長短無關，只和兩條邊張開的寬度有關。

6、角的兩邊張得越大，角就越大。

① ② ③ 按從小到大排列的順序是：①﹤②﹤③

7、★畫直角的方法：①畫一個點 ②從這點起畫一條直線

③把三角板的一條直角邊與所畫的直線重合，直角頂點與所畫的點重合

④沿三角板另一條直角邊畫一條直線 ⑤畫完直角要標上直角符號

8、要知道一個角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比：頂點對頂點，一邊對一邊，再看另一邊。

9、三角板上的3個角中，有1個是直角。正方形、長方形都有4個角，都是直角。

數學知識點二年級

小明給了小剛2支鉛筆，他們倆的鉛筆數就一樣多了，問小明比小剛多幾支鉛筆?

解：小明比小剛多4支鉛筆.

注意，可不是多2支;如果只多2支的話，小明給小剛后，小剛就反而比小明多2支，不會一樣多了.

例4小公共汽車正向前跑著，售票員對車內的人數數了一遍，便說道，車里沒買票的人數是買票的人數的2倍.你知道車上買了票的乘客最少有幾人嗎?

解：最少1人.因為售票員和司機是永遠不必買票的，這是題目的“隱含條件”.有時發(fā)現“隱含條件”會使解題形勢豁然開朗.

例5大家都知道：一般說來，幾個數的和要比它們的積小，如2+3+4比2×3×4小.那么請你回答：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9這幾個數相加的和大還是相乘的積大?

解：和大.注意：“0”是個很有特點的數.

①0加到任何數上仍等于這個數本身;

②0乘以任何數時積都等于0;

把它們寫出來就是：

0+1+2+3+4+5+6+7+8+9=45

0×1×2×3×4×5×6×7×8×9=0

所以，應當重視特例.

數學學習方法技巧

一、培養(yǎng)數學興趣

數學是屬于比較特殊的學科，數學學習不能單純地依賴模仿和記憶。動手操作、自主探索、合作交流是孩子學習數學的重要方法。讓孩子們在操作、比較、交流中，有層次、有過程、有動態(tài)地發(fā)展他們的空間想象力，使數學思維能力得到有效鍛煉。比如在孩子平時的學習中，我們可以合理地挖掘和開發(fā)一些資源，比如：魔方、漢諾塔、九宮格、九連環(huán)、七巧板等等，將這些益智游戲與數學相結合，來培養(yǎng)孩子的興趣。調動興趣是關鍵，興趣是的老師。孩子因為喜歡數學，所以才有動力愿意去學，如果興趣缺乏，再努力也事倍功半。因此，家長平常也可以在家里積極引導、調動孩子的數學興趣，讓孩子喜歡上數學。讓孩子知道數學不只是枯燥無味的數字。在培養(yǎng)孩子的數學思維上，我們可以去鍛煉學生解題的思路過程，思路是解決一道題目的關鍵，我們要特別注意讓孩子在解題時說出自己的解題思路。這樣不僅能培養(yǎng)學生的思維邏輯性，還能培養(yǎng)學生的語言表達能力。

二、培養(yǎng)數學思維

當孩子對數學有了興趣，也有了數學的思維過程，接下來我們就要帶孩子打牢基礎、保持好習慣。

數學基礎一定要打牢。數學的計算，就是最基本的基礎。學數學，計算能力差，就好像學語文卻不識字一樣。要想提高計算能力，家長可以每天讓孩子做口算，經過一段時間的鍛煉之后，會發(fā)現孩子的口算速度會越來越快，正確率也越來越高，與此同時也要把思維訓練做好。學數學離不開思維。讓孩子在上課時一定要緊跟老師的思路，新知識的學習、數學能力的培養(yǎng)，主要都在課堂上。

培養(yǎng)數學思維的同時，也要將好習慣保持下去。習慣的堅持很重要，好習慣成就好人生。數學學習也是如此。孩子一定要養(yǎng)成好的聽課習慣、作業(yè)習慣、思考習慣、書寫習慣。

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