高中英語(yǔ)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)
知識(shí)是靜態(tài)的，人有了知識(shí)，還應(yīng)該明白如何正確地將所掌握的知識(shí)在實(shí)踐中加以應(yīng)用，沒有智慧，充其量不過是一本記載著知識(shí)的書。下面小編給大家分享一些高中英語(yǔ)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
高中英語(yǔ)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)
主謂一致用法總結(jié)
主謂一致的概念
主謂一致是指“人稱”和“數(shù)”方面的一致關(guān)系。一般情況下，主謂之間的一致關(guān)系由以下三個(gè)原則支配：
語(yǔ)法一致原則
意義一致原則
就近原則
“主謂一致”考查內(nèi)容涉及名詞單數(shù)或復(fù)數(shù)作主語(yǔ)、不可數(shù)名詞作主語(yǔ)、不定式作主語(yǔ)、并列結(jié)構(gòu)作主語(yǔ)、特殊名詞作主語(yǔ)時(shí)與謂語(yǔ)動(dòng)詞的一致等。
名詞作主語(yǔ)
01某些集體名詞，如family，team等作主語(yǔ)時(shí)，如果作為一個(gè)整體看待，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式，如果就其中一個(gè)個(gè)成員而言，謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式。
如：
His family is a happy one.
他的家庭是一個(gè)幸福的家庭。
The whole family are watching TV.
全家人都在看電視。
這類名詞有audience，class，club，company，crew，enemy，crowd，government，group，party，public，team等。名詞population一詞的使用情況類似。
“a group(crowd) of + 復(fù)數(shù)名詞”等短語(yǔ)之后的謂語(yǔ)動(dòng)詞也同樣可用單數(shù)或復(fù)數(shù)，前者強(qiáng)調(diào)整體，后者強(qiáng)調(diào)各個(gè)部分。
02
某些集體名詞，如people，police，cattle等，只當(dāng)復(fù)數(shù)看待，謂語(yǔ)動(dòng)詞必須用復(fù)數(shù)。
The police are searching for the thief.
警察正在搜捕那個(gè)賊。
03
單、復(fù)數(shù)同形的名詞作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)根據(jù)意義決定單、復(fù)數(shù)。
如：
A sheep is over there.
那邊有只羊。
Some sheep are over there.
那邊有些羊。
04
名詞所有格之后的名詞被省略，這種情況一般只指商店、工廠、住宅等，作主語(yǔ)時(shí)，動(dòng)詞一般用單數(shù)。
如：
The doctor's is across the street.
診所在街道的對(duì)面。
My uncle's is not far from here.
我叔叔家離這兒不遠(yuǎn)。
常見的省略名詞有the baker's，the barber's，the carpenter's，the Zhang's等。
表示店鋪的名詞，一般作集體名詞看待，但用作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞往往用復(fù)數(shù)。
如：
Richardson's have a lot of goods to sell.
理查德店有很多貨物要賣。
05
當(dāng)名詞詞組中心詞為表示度量、距離、金額、時(shí)間、書名等復(fù)數(shù)名詞時(shí)，往往可以根據(jù)意義一致的原則，把這些復(fù)數(shù)名詞看作一個(gè)整體，謂語(yǔ)用單數(shù)形式。
如：
Three years has passed since then.
自從那時(shí)到現(xiàn)在，三年已經(jīng)過去了。
Three years has passed since then.
自從那時(shí)到現(xiàn)在，三年已經(jīng)過去了。
06
不定代詞each，every，no所修飾的名詞即使以and或逗號(hào)連接成多主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞仍用單數(shù)形式。
如：
Each boy and each girl wants to go to the cinema.
孩子們都想去看電影。
07
如果主語(yǔ)有more than one...或many a...構(gòu)成，盡管從意義上看是復(fù)數(shù)內(nèi)容，但它的謂語(yǔ)動(dòng)詞仍用單數(shù)形式。
如：
More than one student has read the book.
很多學(xué)生讀過這本書。
但是，“more +復(fù)數(shù)名詞+than one”結(jié)構(gòu)之后，謂語(yǔ)動(dòng)詞一般多用復(fù)數(shù)形式。
如：
More members than one are against your plan.
許多成員反對(duì)你的計(jì)劃。
08
一些有兩個(gè)部分構(gòu)成的名詞表示衣物或工具作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞通常用復(fù)數(shù)形式，如glasses，clothes，trousers，shoes，compasses，chopsticks，scissors等。
但如果主語(yǔ)用“a kind of，a pair of ，a series of等加名詞”構(gòu)成時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞一般用單數(shù)形式。
如：
A pair of shoes was on the desk.
桌子上有一雙鞋。
09
this kind of book=a book of this kind(這種書)，其謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù);
短語(yǔ)this kind of men=men of this kind=these kind of men(口語(yǔ))(這一類人)，但this kind of men的謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)。
men of this kind和these kind of men的謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)，all kinds of后跟復(fù)數(shù)名詞，謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式。
如：
This kind of men is dangerous.
這一種人很危險(xiǎn)。
Men of this kind are dangerous.
這種類型的人很危險(xiǎn)。
10
復(fù)數(shù)形式的單、復(fù)數(shù)同形名詞作主語(yǔ)時(shí)，按意義一致原則，用作單數(shù)意義時(shí)，謂語(yǔ)用單數(shù)。
反之，謂語(yǔ)用復(fù)數(shù)。這類名詞有means(方法)，works(工廠)，species(種類)，Chinese，Japanese等。
如：
The/This glass works was set up in 1980.
這家玻璃廠建于1980年。
The/These glass works are near the railway station.
這些玻璃廠在火車站附近。
當(dāng)它們前面有a，such a ，this，that修飾時(shí)，謂語(yǔ)用單數(shù);有all，such，these，those修飾時(shí)，謂語(yǔ)用復(fù)數(shù);但means，no means，the means等詞前沒有以上修飾詞時(shí)，可用作單數(shù)，也可用作復(fù)數(shù)。
11
如果名詞詞組中心詞是all，most，half，rest等詞語(yǔ)，所指的復(fù)數(shù)意義，謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式;反之，用單數(shù)。
如：
All of my classmates like music.
我的同學(xué)都喜歡音樂。
All of the water is gone.
所有的水都沒了。
12
在主謂倒裝的句子中，謂語(yǔ)動(dòng)詞的數(shù)應(yīng)與其后的主語(yǔ)一致。
如：
Between the two windows hangs a picture.
兩窗戶間掛著一幅畫。
由連接詞連接的名詞作主語(yǔ)
01
用 and 或 both...and 連接并列主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞通常用復(fù)數(shù)形式。
如：
Plastics and rubber never rot.
橡膠和塑料永不腐爛。
Walking and riding are good exercises.
散步和騎車是很好的運(yùn)動(dòng)。
但是，并列主語(yǔ)如果指的是同一個(gè)人、同一事物或同一概念時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式，這時(shí)and后面的名詞沒有冠詞。
如：
To love and to be loved is great happiness.
愛與被愛是種幸福。
Going to bed early and getting up early is a good habit.
早睡早起是種好習(xí)慣。
A knife and fork is on the table.
桌子上有副刀叉。
02
當(dāng)主語(yǔ)后面跟有as well as，as much as，no less than，along with，with，like，rather than，together with，but，except，besides，including，in addition to等引導(dǎo)的詞組時(shí)，其謂語(yǔ)動(dòng)詞的單、復(fù)數(shù)據(jù)這些詞前面的主語(yǔ)而定。
如：
The teacher as well as the students was reading in the library.
老師和學(xué)生都在圖書館里看書。
03
以or，either...or，neither...nor，not only...but also等連接的名詞(代詞)作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)應(yīng)根據(jù)就近一致的原則。
如：
Tom or his brothers are waiting in the room.
湯姆和哥哥們?cè)诜块g里等著。
代詞作主語(yǔ)
01
名詞性物主代詞作主語(yǔ)時(shí)，既可以用作單數(shù)，也可以用作復(fù)數(shù)，這取決于它所代替的是單數(shù)還是復(fù)數(shù)。
如：
Ours (Our Party) is a great party.
我們的黨是偉大的黨。
02
such，the same起指示代詞作用時(shí)，應(yīng)根據(jù)其所指的內(nèi)容來(lái)決定單、復(fù)數(shù)。
如：
Such is our plan.
那就是我們的計(jì)劃。
Such are his words.
那就是他的話。
03
關(guān)系代詞who，that，which等在定語(yǔ)從句中作主語(yǔ)時(shí)，其謂語(yǔ)動(dòng)詞的數(shù)應(yīng)與句中先行詞的數(shù)一致。
如：
Those who want to go please put up your hands.
想去的請(qǐng)舉手。
Some of the energy that is used by man comes from the sun.
人類使用的一些能源來(lái)自太陽(yáng)。
04
疑問代詞who，what，which作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞可根據(jù)說(shuō)話人所要表達(dá)的意思決定單、復(fù)數(shù)。
如：
-Who lives next door?
-It is Xiao Liu.
-誰(shuí)住在隔壁?
-是小劉。
What produce(s) heat?
什么產(chǎn)生熱量?
05
不定代詞any，either，neither，none，all，some，more等作主語(yǔ)時(shí)，有以下兩種情況： 單獨(dú)作主語(yǔ)時(shí)，視其在文中的意義，動(dòng)詞用單數(shù)或復(fù)數(shù)形式。
如：
Now all has been changed.
現(xiàn)在一切都變了。
All are present.
所有人都到場(chǎng)了。
either，neither單獨(dú)作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)通常用單數(shù)。但后接of時(shí)，若of的賓語(yǔ)為不可數(shù)名詞，動(dòng)詞當(dāng)然用單數(shù)形式，若of的賓語(yǔ)為復(fù)數(shù)名詞或代詞時(shí)，動(dòng)詞可以是單數(shù)，也可以是復(fù)數(shù)，在正式文體中，單數(shù)形式的動(dòng)詞更常用。
如：
Do(es) any of you know his address?
你們當(dāng)中有誰(shuí)知道他的地址嗎?
None of them has (have) seen the film.
他們當(dāng)中沒人看過這部電影。
分?jǐn)?shù)、量詞作主語(yǔ)
01
“分?jǐn)?shù)或百分?jǐn)?shù)+名詞”構(gòu)成的短語(yǔ)以及由“a lot of，lots of，plenty of，a large quantity of，a heap of，heaps of，half of+名詞”構(gòu)成的短語(yǔ)作主語(yǔ)時(shí)，其謂語(yǔ)動(dòng)詞要與短語(yǔ)中of后面的名詞的數(shù)保持一致，這是因?yàn)槎陶Z(yǔ)中后面的名詞是中心詞，而短語(yǔ)中前面的量詞是修飾語(yǔ)。
如：
About three fourths of the earth's surface is covered with water.
地球的四分之三被水覆蓋。
Three fifths of the workers here are women.
這個(gè)地方五分之三的工人是婦女。
和這種情況類似的還有“a number of + 名詞復(fù)數(shù)”，但是“the number of + 名詞”的中心詞卻是number，試比較：
A number of students have gone home.
許多學(xué)生都回家了。
The number of pages in this book is two hundred.
這本書中的頁(yè)碼是二百。
注意：(large)quantities of修飾可數(shù)或不可數(shù)名詞，其短語(yǔ)作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞一般用復(fù)數(shù)：
Quantities of food (nuts) were on the table.
大量的食物在桌子上。
短語(yǔ)in quantity，in large quantities意為“大量”;in small quantities意為“少量”。
02
a great deal of ，a large amount of修飾不可數(shù)名詞，其短語(yǔ)作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞通常用單數(shù);large amounts of修飾不可數(shù)名詞，其短語(yǔ)作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞通常用復(fù)數(shù)。
如：
Large amounts of money were spent on the bridge.
大量的錢花在了這座橋上。
03
表示數(shù)量的one and a half后，名詞要用復(fù)數(shù)形式，但是其短語(yǔ)作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式。
如：
One and a half bananas is left on the table.
桌子上有一個(gè)半香蕉。
04
half of，(a) part of修飾可數(shù)名詞單數(shù)及不可數(shù)名詞時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)，修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)。
名詞化的形容詞作主語(yǔ)
如果主語(yǔ)由“the+形容詞(或過去分詞)”結(jié)構(gòu)擔(dān)任時(shí)，謂語(yǔ)通常用復(fù)數(shù)，這類詞有the brave，the poor，the rich，the blind，the young，the old，the sick，the dead，the deaf and dumb，the oppressed，the injured，the wounded，the unemployed等。
但也有少數(shù)的過去分詞與定冠詞連用時(shí)指?jìng)€(gè)別，則用單數(shù)。
如：
The blind study in special schools.
盲人在特殊的學(xué)校學(xué)習(xí)。
從句作主語(yǔ)
01
由what引導(dǎo)的主語(yǔ)從句，謂語(yǔ)動(dòng)詞通常用單數(shù)，但所指的具體內(nèi)容是復(fù)數(shù)意義時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞一般用復(fù)數(shù)形式。
如：
What we need is more time.
我們所需要的是更多的時(shí)間。
What we need are doctors.
我們所需要的是醫(yī)生。
02
在“one of+復(fù)數(shù)名詞+who/that/which”引導(dǎo)的從句結(jié)構(gòu)中，關(guān)系代詞who/that/which的先行詞是靠近它的復(fù)數(shù)名詞而不是one，因此，從句中的動(dòng)詞應(yīng)是復(fù)數(shù)形式。
如：
This is one of the most interesting stories that have been told.
這是講過的最有趣的故事之一。
但是當(dāng)one之前有the only等修飾語(yǔ)時(shí)，關(guān)系代詞的先行詞是one，而不是靠近它的復(fù)數(shù)名詞，因此從句的動(dòng)詞應(yīng)是單數(shù)形式。
如：
She was the only one of the girls who was late.
她是惟一一位遲到的女生。
高中英語(yǔ)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)梳理
非謂語(yǔ)動(dòng)詞
非謂語(yǔ)動(dòng)詞用法分析說(shuō)明：
非謂語(yǔ)動(dòng)詞主要包括不定式、動(dòng)名詞和現(xiàn)在分詞。
為了區(qū)分這三種不同的非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法和含義，
我們將分別從三種非謂語(yǔ)動(dòng)詞在句子中做主語(yǔ)、賓語(yǔ)、賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、表語(yǔ)以及一些特殊結(jié)構(gòu)句型等角度來(lái)區(qū)分其用法和細(xì)微含義。
1.不定式和動(dòng)名詞作主語(yǔ)的區(qū)別
(1)動(dòng)名詞作主語(yǔ)通常表示抽象動(dòng)作;而不定式作主語(yǔ)表示具體動(dòng)作
Smoking is prohibited(禁止)here.這里禁止抽煙。(抽象)
It is not very good for you to smoke so much.你抽這么多煙對(duì)你身體很不好。(具體)
(2)動(dòng)名詞作主語(yǔ)時(shí)，通常用以表示一件已知的事或經(jīng)驗(yàn)。
不定式短語(yǔ)通常用來(lái)表示一件未完成的事或目的。
Climbing mountains is interesting.爬山很有趣。(經(jīng)驗(yàn))
Driving a car during the rush hour is tiring.在高峰時(shí)刻開車令人厭煩。(經(jīng)驗(yàn))
(3)不定式做主語(yǔ)，一般用it當(dāng)形式主語(yǔ)，把作主語(yǔ)的不定式短語(yǔ)后置。
It took me only five minutes to finish the job.
2.不定式、動(dòng)名詞和分詞作表語(yǔ)的區(qū)別
(1)不定式作表語(yǔ)
不定式作表語(yǔ)一般表示具體動(dòng)作，特別是表示將來(lái)的動(dòng)作。
To do two things at a time is to do neither.--次做兩件事等于未做。
What I would suggest is to start work at once.我的建議是立刻開始干。
如果主語(yǔ)是不定式(表示條件)，表語(yǔ)也是不定式(表示結(jié)果)To see is to believe.百聞不如一見。
To work means to earn a living.工作就是為了生活。
如果主語(yǔ)是以aim， duty， hope， idea， happiness， job， plan， problem， purpose， thing， wish等為中心的名詞，或以what引導(dǎo)的名詞性從句，不定式作表語(yǔ)是對(duì)主語(yǔ)起補(bǔ)充說(shuō)明作用。
His wish is to buy a luxurious car in the near future.他的希望是在不遠(yuǎn)的將來(lái)買一輛豪華轎車。
The function of Louis Sullivan's architecture was to provide large uninterrupted floor areas and to allow ample light into the interior.
The most important thing is to negotiate with them about the future of the plant.
(2)動(dòng)名詞作表語(yǔ)
動(dòng)名詞作表語(yǔ)，表示抽象的一般性的行為。
Our work is serving the people.我們的工作是為人民服務(wù)。
His hobby is collecting stamps.他的愛好是集郵。
注：動(dòng)名詞作表語(yǔ)時(shí)與進(jìn)行時(shí)態(tài)中的現(xiàn)在分詞形式相同，但其所屬結(jié)構(gòu)迥異，進(jìn)行時(shí)態(tài)說(shuō)明動(dòng)作是由主語(yǔ)完成的。動(dòng)名詞做表語(yǔ)，說(shuō)明主語(yǔ)的性質(zhì)或情況。
People cannot but feel puzzled， for they simply cannot understand how he could have made such a stupid mistake.
His victory in the final was no more convincing than I had expected.
(3)分詞作表語(yǔ)
分詞做表語(yǔ)有兩種情況，一種是現(xiàn)在分詞做表語(yǔ)，一種是過去分詞做表語(yǔ)。
這兩者區(qū)別是考試中經(jīng)常考到的地方。一般來(lái)說(shuō)，表示心理狀態(tài)的動(dòng)詞如excite， interest等都是及物動(dòng)詞，漢語(yǔ)意思不是“激動(dòng)”，“高興”，而是“使激動(dòng)”、“使高興”，
因而現(xiàn)在分詞應(yīng)該是“令人激動(dòng)的”、“令人高興的”，過去分詞則是“感到激動(dòng)的”和“感到高興的”。所以，凡表示“令人……的”都是-ing形式，凡是表示“感到……”都用-ed形式。
換句話說(shuō)，若人對(duì)……感興趣，就是somebody is interested in...,若人/物本身有興趣時(shí)，就是說(shuō)sb./sth. is interesting.
這類詞常見的有：
interesting使人感到高興--interested感到高興的
exciting令人激動(dòng)的--excited感到激動(dòng)的
delighting令人高興的--delighted感到高興的
disappointing令人失望的--disappointed感到失望的
encouraging令人鼓舞的--encouraged感到鼓舞的
pleasing令人愉快的--pleased感到愉快的
puzzling令人費(fèi)解的--puzzled感到費(fèi)解的
satisfying令人滿意的---satisfied感到滿意的
surprising令人驚異的--surprised感到驚異的
worrying令人擔(dān)心的--worried感到擔(dān)心的
Travelling is interesting but tiring.旅行是有趣的，但是使人疲勞。
The pupils will get confused if they are made to learn too much.如果要學(xué)生學(xué)得太多，他們會(huì)感到糊涂的。
The argument is very convincing.他的論點(diǎn)很令人信服。
They were very excited at the news.聽到這個(gè)消息，他們非常激動(dòng)。
(4)不定式和動(dòng)名詞作賓語(yǔ)的區(qū)別
大多數(shù)動(dòng)詞既可跟不定式，也可跟動(dòng)名詞作直接賓語(yǔ)，但有些動(dòng)詞要求：
(1)不定式做賓語(yǔ)和賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)
1)下面的動(dòng)詞要求不定式做賓語(yǔ)
attempt企圖 enable能夠 neglect忽視
afford負(fù)擔(dān)得起 demand要求 long渴望
arrange安排 destine注定 mean意欲，打算
begin開始 expect期望 omit忽略，漏
appear似乎，顯得 determine決定 manage設(shè)法
cease停止 hate憎恨，厭惡 pretend假裝
ask問 dread害怕 need需要
agree同意 desire愿望 love愛
swear宣誓 volunteer志愿 wish希望
bear承受 endeavor努力 offer提供
beg請(qǐng)求 fail不能 plan計(jì)劃
bother擾亂;煩惱 forget忘記 prefer喜歡，寧愿
care關(guān)心，喜歡 happen碰巧 prepare準(zhǔn)備
decide決定 learn學(xué)習(xí) regret抱歉，遺憾
choose選擇 hesitate猶豫 profess表明
claim要求 hope希望 promise承諾，允許
start開始 undertake承接 want想要
consent同意，贊同 intend想要 refuse拒絕
decide決定 learn學(xué)習(xí) vow起
contrive設(shè)法，圖謀 incline有…傾向 propose提議
seek找，尋覓 try試圖
2)下面的動(dòng)詞要求不定式做賓補(bǔ)：動(dòng)詞+賓語(yǔ)+動(dòng)詞不定式
ask要求，邀請(qǐng) get請(qǐng)，得到 prompt促使
allow允許 forbid禁止 prefer喜歡，寧愿
announce宣布 force強(qiáng)迫 press迫使
bride 收買 inspire鼓舞 request請(qǐng)求
assist協(xié)助 hate憎惡 pronounce斷定，表示
advise勸告 exhort告誡，勉勵(lì) pray請(qǐng)求
authorize授權(quán)，委托 help幫助 recommend勸告，推薦
bear容忍 implore懇求 remind提醒
beg請(qǐng)求 induce引誘 report報(bào)告
compel強(qiáng)迫 invite吸引，邀請(qǐng)， summon傳喚
command命令 intend想要，企圖 show 顯示
drive驅(qū)趕 mean意欲，打算 train訓(xùn)練
cause引起 instruct指示 require要求
deserve應(yīng)受 leave使，讓 tell告訴
direct指導(dǎo) like喜歡 tempt勸誘
entitle有資格 order命令 warn告誡
enable使能夠 need需要 urge激勵(lì)，力說(shuō)
encourage鼓勵(lì) oblige不得不 want想要
condemn指責(zé)，譴責(zé) lead引起，使得 teach教
entreat懇求 permit允許 wish希望
來(lái)不及的不是時(shí)間，而是行動(dòng)，心動(dòng)就馬上行動(dòng)，當(dāng)你還在猶豫的時(shí)候，先報(bào)名的童鞋已經(jīng)甩你很遠(yuǎn)了。
高中英語(yǔ)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)匯總
狀語(yǔ)從句大總結(jié)
一、時(shí)間狀語(yǔ)從句
1、when的用法
(1)when既可引導(dǎo)一個(gè)持續(xù)性動(dòng)作，也可引導(dǎo)一個(gè)短暫性動(dòng)作，可用于表示主句和從句動(dòng)作同時(shí)發(fā)生或從句動(dòng)作先于主句動(dòng)作，有時(shí)還可表示從句動(dòng)作后于主句，意為“當(dāng)。。。時(shí)候”。(2)when在be about to do。。。when。。。，be doing。。。when。。。，had done。。。when。。。，be on one’s way。。。when。。。，be on the point of doing。。。when。。。等結(jié)構(gòu)中，作“那時(shí)突然”講。(3)when “既然、鑒于;盡管，雖然(位于主句之后);如果”
2、while的用法
(1)表示“當(dāng)。。。時(shí)候”，引導(dǎo)的動(dòng)作必須是延續(xù)性的。(2)用作并列連詞，表示相對(duì)關(guān)系“然而”。(3)引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句，相當(dāng)于although,意為“雖然”，位于主句前。(4)引導(dǎo)條件狀語(yǔ)從句，相當(dāng)于as/so long as，意為“只要”。
3、as 的用法
(1)表示“當(dāng)。。。時(shí)候”，強(qiáng)調(diào)同時(shí)發(fā)生，不指先后。(2)說(shuō)明兩種正在發(fā)展或變化的情況，表示“隨著”，表示時(shí)間的推移。(3)表示“一邊。。。一邊。。?！?。(4)強(qiáng)調(diào)兩個(gè)動(dòng)作緊接著發(fā)生。(5)表示“雖然，盡管”。(6)其他含義“正如，正像”，“作為”，“由于，因?yàn)椤薄?/p>
4、before的用法
(1)一般意為“在。。。之前”“。。。才”，“。。。就”“還沒有。。。”“免得”“不知不覺”“寧可，寧愿”，“否則，要不然”。(2)It + will be/was + 時(shí)間段+before+一般現(xiàn)在時(shí)/一般過去時(shí)。在肯定句中，意為“多長(zhǎng)時(shí)間之后才”;在否定句中，意為“用不了多長(zhǎng)時(shí)間就”。
5、until和till
(1)與肯定句連用，必須是延續(xù)性動(dòng)詞。(2)與否定句連用，必須是非延續(xù)性動(dòng)詞，表示“直到。。。才，在。。。之前不。。?！薄?/p>
注意：not until可用于強(qiáng)調(diào)句和倒裝句
強(qiáng)調(diào)句：It is/was not until…that…倒裝句：not until 放句首時(shí)，主句要部分倒裝。
6、since的用法
(1)since后是非延續(xù)性動(dòng)詞，時(shí)間起點(diǎn)從該動(dòng)作發(fā)生算起，意為“做某事多久了”;since后是延續(xù)性動(dòng)詞，時(shí)間起點(diǎn)從該動(dòng)作結(jié)束算起，意為“不做某事已有多長(zhǎng)時(shí)間”。(2)It is/has been +時(shí)間段+since+一般過去時(shí)
7、表示“一......就......”的句型
(1)as soon as, once,immediately,directly,instantly,the moment,the minute等引導(dǎo)的從句都表示從句的動(dòng)作一發(fā)生，主句的動(dòng)作隨即發(fā)生，常譯作“一。。。就。。?！?，這類從句中，經(jīng)常用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)代替將來(lái)時(shí)態(tài)。(2)on doing sth.或“on one’s+名詞”作時(shí)間狀語(yǔ)。
8、有些名詞和副詞可以起連接詞的作用，引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句。
注意：時(shí)間狀語(yǔ)從句中不用將來(lái)時(shí)態(tài)。若要表示將來(lái)時(shí)間，可用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)表示。但when引導(dǎo)名詞性從句時(shí)，從句中要使用將來(lái)時(shí)。
二、地點(diǎn)狀語(yǔ)從句
1、地點(diǎn)狀語(yǔ)從句由where,wherever引導(dǎo)。
注意：where與where的區(qū)別：Where表特定的地點(diǎn)，而wherever表示非特定的地點(diǎn)。Wherever=to/at any place where
2、地點(diǎn)狀語(yǔ)從句與定語(yǔ)從句的區(qū)別Where引導(dǎo)定語(yǔ)從句時(shí)，從句前應(yīng)有一個(gè)表示地點(diǎn)的名詞作先行詞;而狀語(yǔ)從句前則無(wú)先行詞。
三、原因狀語(yǔ)從句
引導(dǎo)詞：because, since,as, now that, not that…, but that…, seeing that, considering that, in that
注意：for也可以表示原因，屬并列連詞，但不是說(shuō)明直接原因，而是對(duì)某種情況加以推斷，用于表示補(bǔ)充說(shuō)明理由。
四、目的狀語(yǔ)從句
引導(dǎo)詞：so, so that, in order that, that, to the end that(以便，為了)，in case,for fear that,lest(以免，以防)，目的狀語(yǔ)從句中通常有情態(tài)動(dòng)詞can,could,may,might,should,would等。
注意：1、in case 還可表示“萬(wàn)一，假如”。2、目的狀語(yǔ)從句可以用so as to, in order to 等不定式代替，但主句和從句的主語(yǔ)必須一致。
五、結(jié)果狀語(yǔ)從句
引導(dǎo)詞：so...that(如此。。。以至于。。。)，such...that(如此。。。以至于。。。)，so that(結(jié)果是)，with the result that(所以，結(jié)果是)
注意：(1)so...that與such...that的區(qū)別So+形容詞such+a/an+形容詞+單數(shù)名詞So+形容詞+a/an+單數(shù)名詞such+形容詞+復(fù)數(shù)名詞So+副詞such+形容詞+不可數(shù)名詞So many/few+復(fù)數(shù)名詞So much/little+不可數(shù)名詞
(2)so that引導(dǎo)的目的狀語(yǔ)從句與so that 引導(dǎo)的結(jié)果狀語(yǔ)從句目的狀語(yǔ)從句一般使用情態(tài)動(dòng)詞，結(jié)果狀語(yǔ)從句一般不使用情態(tài)動(dòng)詞;結(jié)果狀語(yǔ)從句常常用逗號(hào)與主句分開。
(3)so...that與so...as;such...that與such...asSo...that/such...that為結(jié)果狀語(yǔ)從句;so...as/such...as為定語(yǔ)從句。
六、條件狀語(yǔ)從句
引導(dǎo)詞：if(如果)，unless(除非)，if only(只要，但愿)，only if(只有)，in case(萬(wàn)一)，suppose/supposing(that)(假設(shè))，provided/providing(that)(只要，假若)，on condition that(要是，在。。。條件下)，so/as long as(只要)，(let s/let us)say(假設(shè))
七、方式狀語(yǔ)從句
引導(dǎo)詞：as(像。。。一樣，正如。。。)，as if/as though(好像，宛如)
注意：1、固定句型A is to B what C is to D.意為“A對(duì)B而言正如C對(duì)D一樣”。2、as if, as though引導(dǎo)的從句若與事實(shí)相反，用虛擬語(yǔ)氣;若與事實(shí)相符，不用虛擬語(yǔ)氣。
八、讓步狀語(yǔ)從句
引導(dǎo)詞：though/although/as(雖然，盡管)，even if/though(即使，盡管)，whether/no matter whether...or(not)(不管。。。是否，不管是。。。還是)wh-ever/no matter wh-(無(wú)論。。。)
注意：(1)though,although,as的區(qū)別A、Though,although的主句中可以用yet, still, nevertheless,但不可使用but。B、though引導(dǎo)的從句可以倒裝，也可以不倒裝;as引導(dǎo)的從句必須倒裝;although引導(dǎo)的從句不能倒裝。其結(jié)構(gòu)為：形容詞/分詞/副詞/動(dòng)詞原形/名詞(無(wú)冠詞)+as/though+主語(yǔ)+謂語(yǔ)……(2)though可用作副詞，放在句末，意為“不過，但是”。Although無(wú)此用法。(3)某些短語(yǔ)也引導(dǎo)讓步的從句或短語(yǔ)，意為“盡管”，如：in spite of the fact that, despite the fact that, regardless of(the fact that)
九、比較狀語(yǔ)從句
引導(dǎo)詞：as...as(和。。。一樣)，not as/so...as(和。。。不一樣)，than(比)，the more...the more...(越。。。越。。。)
十、狀語(yǔ)從句中的省略問題
1、在狀語(yǔ)從句中如果主語(yǔ)與主句的主語(yǔ)一致，同時(shí)從句中又含有系動(dòng)詞be，則通?？墒∪木涞闹髡Z(yǔ)和系動(dòng)詞be,留下其余部分。
2、若狀語(yǔ)從句中主語(yǔ)是it, 動(dòng)詞是系動(dòng)詞be, 則通?？墒∪ブ髡Z(yǔ)it及系動(dòng)詞be,留下其余部分。
高中學(xué)習(xí)英語(yǔ)好方法
1、勤奮和持續(xù)堅(jiān)持。大多數(shù)人學(xué)不好英語(yǔ)根本的原因是懶惰和三天打魚兩天曬網(wǎng)。
2、把英語(yǔ)當(dāng)成一門聲音而不是文字來(lái)學(xué)。英語(yǔ)首先是一門聲音，文字不過是聲音的標(biāo)本而已。所以大量的聲音輸入和輸出是必不可少的，早期要多運(yùn)用耳朵和嘴巴，少用眼睛。一個(gè)兒童學(xué)會(huì)母語(yǔ)靠得就是聽說(shuō)，打通耳朵是其學(xué)習(xí)語(yǔ)言的第一步，它首先在它聽不懂的噪音里建立聲音秩序。想學(xué)好英語(yǔ)復(fù)讀機(jī)是絕 對(duì)不可少的工具，你不用壞幾部復(fù)讀機(jī)你的英語(yǔ)絕對(duì)是啞巴英語(yǔ)。
3、我們建議從學(xué)單詞開始就聽音背單詞，建立起人對(duì)英語(yǔ)單詞聲音形象的條件反射能力。而且英語(yǔ)單詞的拼寫大多數(shù)是有規(guī)律的，你記住了它的聲音，拼寫也就簡(jiǎn)單了，你說(shuō)也就能脫口而出了。
4、 單詞學(xué)習(xí)我們建議一開始就要大批量擴(kuò)張，先把語(yǔ)法和句型、篇章放一邊。等一個(gè)人有700個(gè)單詞后再學(xué)句型、對(duì)話、和篇章。單詞學(xué)習(xí)要采用聽音背單詞、聽寫的辦法，反復(fù)循環(huán)，多重分類，要通過句子篇章學(xué)單詞，這樣單詞才是活的。要重視那些諸如TAKT、DO、GET等萬(wàn)金油動(dòng)詞及詞組的學(xué)習(xí)。
5、如果語(yǔ)法不變成語(yǔ)感的話，到用時(shí)一定無(wú)法無(wú)天。語(yǔ)法的突破一定要靠語(yǔ)感的形成，但語(yǔ)感的形成一定要靠大量的背誦和說(shuō)、閱讀的流量才能形成。但早期對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的記憶也很重要。
6、聽力是無(wú)數(shù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，我們認(rèn)為泛聽百篇不如聽熟背誦一篇。我們建議大家采用鐘道隆老師的聽寫法，聽一句寫一句，聽不懂再反復(fù)，直到最后實(shí)在寫不出再看原文，這樣每次能擊中你聽力中最薄弱的環(huán)節(jié)，特別有效。
7、對(duì)于篇章的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)為沒有比背誦法更好的了。先聽標(biāo)準(zhǔn)音一句一句聽得滾瓜爛熟，再背誦。
8、 我們認(rèn)為多閱讀中英文對(duì)照的讀物也對(duì)詞匯量的提高、語(yǔ)感的形成很有幫助。
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