學(xué)英語(yǔ)的技巧有哪些
學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有真正的捷徑，但是有一些英語(yǔ)技巧和方法可以對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)有些幫助。那么接下來(lái)給大家分享一些關(guān)于學(xué)英語(yǔ)的技巧有哪些，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)英語(yǔ)的技巧有哪些
一、英語(yǔ)技巧之掌握基礎(chǔ)知識(shí)
掌握足夠的單詞是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。要想學(xué)好英語(yǔ)，必須首先學(xué)好單詞。如果你懂得學(xué)單詞的方法技巧，這個(gè)過(guò)程就會(huì)有不少樂(lè)趣。學(xué)習(xí)單詞不僅要會(huì)拼寫(xiě)和理解，還需要對(duì)這個(gè)單詞的詞性以及相對(duì)應(yīng)的用法了解記憶，這樣，你才能靈活運(yùn)用這個(gè)單詞。另外還有一些固定短語(yǔ)和簡(jiǎn)單句式需要學(xué)生不斷積累，這樣能達(dá)到一個(gè)很好的效果。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，最難的是語(yǔ)法知識(shí)，所以學(xué)生要勤于總結(jié)，并且記住相關(guān)的例子。
二、英語(yǔ)技巧之提升運(yùn)用能力
英語(yǔ)學(xué)習(xí)的技巧總結(jié)來(lái)說(shuō)就是“多聽(tīng)，多說(shuō)，多讀，多寫(xiě)”。英語(yǔ)是一門(mén)技能，學(xué)生如果能在生活中時(shí)刻把握機(jī)會(huì)使用自己所學(xué)的英語(yǔ)，那么，英語(yǔ)能力會(huì)得到更大的提升。比如學(xué)生有機(jī)會(huì)的話去和老外多交流一下，或者在娛樂(lè)活動(dòng)時(shí)間和自己的同學(xué)，英語(yǔ)老師進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話交流學(xué)習(xí)，在實(shí)際運(yùn)用中發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題所在，在相互幫助下成長(zhǎng)。
三、英語(yǔ)技巧之應(yīng)試技巧
在英語(yǔ)考試中要遵循“先易后難”的做題原則，一方面不會(huì)打擊到自信心，心態(tài)不會(huì)有太大波動(dòng)影響正常發(fā)揮，另一方面做完容易的題后思路會(huì)打開(kāi)，找到做題的感覺(jué)。以閱讀題為例，為了節(jié)省時(shí)間，在做閱讀的時(shí)候應(yīng)該切忌閱讀時(shí)逐字逐句的翻譯，要快速閱讀整篇文章，把握文章大意。不要揪住一句不懂的話不放，要以理解整個(gè)段落和整篇文章為主，在和題干有關(guān)的范圍內(nèi)的句子上認(rèn)真比較推敲。
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不能光靠死記硬背，如果沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法，也不能學(xué)好英語(yǔ)。英語(yǔ)技巧的使用可以讓學(xué)生付出的努力的時(shí)間和精力更有意義。同樣的，如果光有學(xué)習(xí)方法，而不去行動(dòng)，也會(huì)一無(wú)所獲。所以學(xué)生最重要的是要有信心、有恒心，勤于訓(xùn)練，唯有不斷訓(xùn)練，才能提高英語(yǔ)技能，不斷進(jìn)步。
怎么教小朋友學(xué)英語(yǔ)才是對(duì)的
(1)引導(dǎo)正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀念，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。
興趣是最好的老師，孩子對(duì)于自己不感興趣的東西是沒(méi)有學(xué)習(xí)熱情的。所以，家孩長(zhǎng)要注意做好孩子啟蒙階段的興趣激勵(lì)工作。比如，跟孩子一起看英語(yǔ)繪本，挺簡(jiǎn)單易學(xué)的英文兒童歌曲，帶孩子看經(jīng)典的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)電影，當(dāng)然，有條件的也可以多和小區(qū)里的有外國(guó)文化背景的家長(zhǎng)孩子接觸，在生活中隨處給孩子展示英語(yǔ)的用途，讓孩子感覺(jué)到英語(yǔ)是生活中隨時(shí)隨處都能用到的工具和技能，而不單純是學(xué)校里的學(xué)習(xí)任務(wù)和應(yīng)付考試。
一旦孩子體會(huì)到了英語(yǔ)就像我們的母語(yǔ)一樣，是可以讓生更美好的技能，而且英語(yǔ)學(xué)習(xí)很有趣，他就不活對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸或者畏懼的情緒了。
(2)指導(dǎo)孩子回家聽(tīng)磁帶，督促孩子看英語(yǔ)電視節(jié)目等，養(yǎng)成多讀多聽(tīng)的習(xí)慣。
德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯繪制的第一個(gè)“遺忘曲線”表明：人們對(duì)于所學(xué)習(xí)的材料，最初的遺忘曲線是“急劇下降”的，但隨著時(shí)間的進(jìn)展而逐漸減慢，也就是說(shuō)，遺忘是“先快后慢”的，它提醒人們要抓住“及時(shí)復(fù)習(xí)”。心理學(xué)家們還告訴人們，如果對(duì)于沒(méi)在聯(lián)系的材料，如外語(yǔ)中的字、詞、句，采用“部分識(shí)記”的效果好，即記住一部分后再記另外一部分為好。
由此看到，家長(zhǎng)最好能在孩子放學(xué)回家后，就督促孩子聽(tīng)讀錄音。僅以小學(xué)英語(yǔ)PEP教材為例，可以先放對(duì)話部分，反復(fù)放幾遍，讓孩子反復(fù)聽(tīng)和跟著說(shuō);接著再放幾遍重點(diǎn)詞或句子部分，然后放“說(shuō)說(shuō)唱唱”部分，及時(shí)地復(fù)習(xí)一下剛學(xué)過(guò)的教材，使孩子有聽(tīng)、有說(shuō)、有唱，時(shí)間不長(zhǎng)但又有趣，這樣做，比過(guò)兩天臨近上課前才復(fù)習(xí)，或是錄音一放上就不管了的效果要好許多。當(dāng)然，早起后和睡覺(jué)前，在孩子洗漱時(shí)放一段錄音，堅(jiān)持久了，也會(huì)有可喜的效果。
利用孩子愛(ài)看電視節(jié)目，家長(zhǎng)可以幫助孩子選擇適合小學(xué)生的英語(yǔ)節(jié)目，條件允許的可以給孩子買英語(yǔ)錄象帶，VCD等，讓孩子養(yǎng)成愛(ài)聽(tīng)英語(yǔ)、愛(ài)看英語(yǔ)節(jié)目的習(xí)慣。
(3)做孩子的忠實(shí)聽(tīng)眾，讓孩子養(yǎng)成愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣
初學(xué)英語(yǔ)的孩子大多有一種強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。在課堂上，有經(jīng)驗(yàn)的教師會(huì)采用不同的方式，盡其所能，為學(xué)生提供展示的空間，但每節(jié)課畢竟時(shí)間有限。家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子回家以后給孩子提供一個(gè)說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓孩子讀讀當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容;甚至可以要求英語(yǔ)程度好一點(diǎn)的孩子背背、或者表演課文的內(nèi)容。不懂英語(yǔ)的家長(zhǎng)同樣可以為你的孩子提供其展示語(yǔ)言才能的舞臺(tái)。
你可以讓你的孩子教你一些英語(yǔ)的單詞或一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)。而此時(shí)的你應(yīng)該煞有介事地跟著孩子說(shuō)上幾句。這樣做既滿足了孩子的表現(xiàn)欲，又減輕了孩子的心理負(fù)擔(dān)，讓孩子在不知不絕中養(yǎng)成了愛(ài)讀、敢說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
(4)指導(dǎo)孩子聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)在“做中學(xué)”的習(xí)慣
人的語(yǔ)音語(yǔ)言和身體語(yǔ)言是相輔相成的。做動(dòng)作可以幫助孩子理解語(yǔ)言，表達(dá)語(yǔ)言，也有助于記憶?，F(xiàn)在正在小學(xué)使用的英語(yǔ)教材充分考慮了孩子愛(ài)新奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，書(shū)中聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、唱、做、畫(huà)、玩的安排生動(dòng)活潑，圖文并茂，有很強(qiáng)的趣味性，貼近孩子的生活。家長(zhǎng)可以翻看一下這本教材，選一些適當(dāng)?shù)膱D配上英語(yǔ)單詞，請(qǐng)人放大畫(huà)出，讓孩子貼到房間墻上或孩子住的那個(gè)房間角落。
或是讓孩子自己寫(xiě)出英語(yǔ)單詞或句子貼在家中的電器、家具及日常用品用具等事物上。根據(jù)孩子學(xué)習(xí)程度，標(biāo)簽上可以是單詞，比如在床上貼上"bed"(床)，程度好的，可以將標(biāo)簽內(nèi)容寫(xiě)成短語(yǔ)或句子的形式，同樣在床頭，孩子可以寫(xiě)“Thisismybed.(這是我的床。)”，“Ilikesleeping!(我喜歡睡覺(jué)!)”等內(nèi)容。同時(shí)建議孩子對(duì)標(biāo)簽進(jìn)行美化修飾，這樣做讓孩子覺(jué)得書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)不再是一件枯燥的事情，而是一種游戲形式，在“做”中不知不覺(jué)養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
家長(zhǎng)還要鼓勵(lì)孩子去“發(fā)現(xiàn)”課文中的新人新物，大膽地創(chuàng)編動(dòng)作和對(duì)話，讓他們“在做中學(xué)”，在“發(fā)現(xiàn)中學(xué)”，“在笑中學(xué)”，這樣的學(xué)習(xí)對(duì)于發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造性，完善孩子的個(gè)性，都是很有益的。
(5)注重時(shí)效
要培養(yǎng)孩子從小就有時(shí)間觀念，采用多種方法鼓勵(lì)他們做到并湊成“專時(shí)專用、節(jié)約歸已”好習(xí)慣，即，學(xué)習(xí)時(shí)專心學(xué)，不吃東西，不玩玩具;玩耍時(shí)好好玩，家長(zhǎng)還可爭(zhēng)取時(shí)間同他們一道玩，以表示鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)效率提高了，任務(wù)提前完成了，節(jié)省下來(lái)的時(shí)間歸孩子自己支配，去娛樂(lè)，去玩耍，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要再加作業(yè)。
(6)多給孩子買書(shū)，鼓勵(lì)孩子寫(xiě)英語(yǔ)文章，養(yǎng)成多讀多寫(xiě)的習(xí)慣
凡是語(yǔ)言學(xué)習(xí)都少不了一個(gè)大量積累大量模仿的階段，因此，家長(zhǎng)在給孩子買書(shū)的時(shí)候，可以買一些簡(jiǎn)單適合的英語(yǔ)讀物，鼓勵(lì)孩子去閱讀，去感悟，去模仿，讓后學(xué)著用英語(yǔ)去文章，剛開(kāi)始可以是模仿造句，慢慢學(xué)的多看得多了就可以嘗試著寫(xiě)日記，甚至于后來(lái)詞匯量積累到一定程度，可以嘗試著寫(xiě)自己的讀后感，常做簡(jiǎn)單的小短文詩(shī)歌等等。這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，但是一定要鼓勵(lì)孩子越早開(kāi)始練習(xí)越好，這將是一個(gè)有益一生的好習(xí)慣。
學(xué)好小學(xué)英語(yǔ)的技巧
一、學(xué)好小學(xué)英語(yǔ)的方法-多聽(tīng)
對(duì)于小學(xué)生而言，一定要從小養(yǎng)成堅(jiān)持聽(tīng)英語(yǔ)的習(xí)慣。當(dāng)然，小學(xué)的孩子都是年齡比較小的，如果一開(kāi)始就聽(tīng)一些難聽(tīng)懂或是難理解的內(nèi)容，可能會(huì)適得其反。所以家長(zhǎng)可以給孩子適當(dāng)看一些兒童英文動(dòng)畫(huà)，讓孩子在看動(dòng)畫(huà)的同時(shí)接觸英語(yǔ)聽(tīng)力，為日后提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、學(xué)好小學(xué)英語(yǔ)的方法-多讀
英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，自然是要說(shuō)出來(lái)、與人交流的，而能流暢地讀出來(lái)是交流的前提。在小學(xué)英語(yǔ)課本上，通常都是一些比較簡(jiǎn)單的對(duì)話、短文，老師在課上最好拿出一些時(shí)間讓學(xué)生們讀課文，或是適當(dāng)加一些簡(jiǎn)單的情景對(duì)話，這樣學(xué)生才能培養(yǎng)出英語(yǔ)的語(yǔ)感。
三、學(xué)好小學(xué)英語(yǔ)的方法-多看
英語(yǔ)不僅是一門(mén)語(yǔ)言，也代表著一種文化。就像我們學(xué)漢語(yǔ)要多看書(shū)、多讀文章一樣，學(xué)英語(yǔ)也應(yīng)該多讀一些英文文章，遇到不會(huì)的單詞要及時(shí)用詞典、用軟件去查，這樣既可以記憶大量單詞，又可以更多地了解國(guó)外的文化習(xí)慣。
四、學(xué)好小學(xué)英語(yǔ)的方法-多寫(xiě)
俗話說(shuō)，光說(shuō)不練假把式，學(xué)習(xí)英語(yǔ)只會(huì)說(shuō)而不會(huì)寫(xiě)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。老師可以建議學(xué)生每周堅(jiān)持用英語(yǔ)寫(xiě)周記，記錄生活中的一些新鮮事。雖然剛開(kāi)始孩子可能會(huì)覺(jué)得比較困難，但時(shí)間一長(zhǎng)，自然也會(huì)得心應(yīng)手了。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣，而且可以提高他們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。
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