古今中外有學(xué)問的人，有成就的人，總是十分注意積累的。知識就是積累起來的。我們對什么事都不應(yīng)該像“過眼煙云”。下面給大家分享一些關(guān)于人教版九年級英語課文翻譯，希望對大家有所幫助。

人教版九年級英語課文

Unit 1 How can we become good learners?

Section A 2d

----安妮，我有點(diǎn)緊張，我必須讀完一本書，以便下周一作報(bào)告。

----聽起來不太糟糕。

----但我是一個讀書很慢的人。

----一開始只管快速閱讀獲取文章大意就好了，不要逐字逐句的讀，按詞組閱讀。

----但我很多單詞都不懂，我不得不用字典。

----盡量通過閱讀上下文來猜測單詞的意思，可能你知道的比你預(yù)象的要多。

----那聽起來很難!

----哦，耐心點(diǎn)，這得花時間。你可以每天通過閱讀你喜歡的東西得到提高。你讀得越多，你(閱讀的速度)就越快。

Section A 3a

我是如何學(xué)會學(xué)習(xí)英語的

去年，我不喜歡我的英語課。每節(jié)課像是一個噩夢。老師說的太快以至于我大多數(shù)時候都聽不太懂。因?yàn)槲以愀獾陌l(fā)音，我害怕問問題。我只是躲在我的課本后面，從來不說一句話。

后來有一天我看了一部叫做《玩具總動員》的英語電影。我愛上了這部既激動人心又滑稽有趣的電影!就這樣我也開始看其他的英文電影。雖然我無法聽懂那些角色所說的全部內(nèi)容，但他們的肢體語言和面部表情幫助我理解了意思。我也意識到我可以通過只聽關(guān)鍵詞來理解意思。通過聽英文電影中的對話，我的發(fā)音也變的更好了。我發(fā)現(xiàn)聽一些有趣的內(nèi)容是學(xué)習(xí)語言的秘訣。我還學(xué)到了一些有用的句子比如“這簡直是小菜一碟”或者“你活該”。我起初不理解這些句子，但是因?yàn)槲蚁肜斫膺@個故事，所以我查了字典。

現(xiàn)在我真的喜歡我的英語課。我想學(xué)習(xí)生詞和更多的語法，那樣我對英語電影就能有更好的理解了。

Section B 2b

怎么成為一個成功的學(xué)習(xí)者呢?

每個人天生就擁有學(xué)習(xí)的能力。但是你能否學(xué)習(xí)的好取決于你的學(xué)習(xí)習(xí)慣。研究顯示成功的學(xué)習(xí)者有一些共同的好習(xí)慣。

1.培養(yǎng)他們對所學(xué)東西的興趣

研究顯示，如果你對某事物感興趣，你的大腦會更活躍而且對你來說長時間地關(guān)注那個事物也容易些。善于學(xué)習(xí)的人經(jīng)常把他們需要學(xué)的事物與一些有趣的事物聯(lián)系起來。比如，如果他們需要學(xué)習(xí)英語而且他們喜歡音樂或者體育，他們就可以聽英文歌曲或者看英文版的體育節(jié)目。這樣他們就不會感到乏味了。

2.練習(xí)并從錯誤中學(xué)習(xí)

善于學(xué)習(xí)的人思考他們擅長什么以及他們需要更多的練習(xí)什么。記住：“不用即失”。即使你學(xué)某事物學(xué)的很好，如果你不使用你會忘記它。 “熟能生巧”。善于學(xué)習(xí)的人會一直練習(xí)他們所學(xué)到的東西，而且他們從不怕犯錯誤。亞歷山大-格雷厄姆-貝爾不是一夜之間發(fā)明了電話的。他是通過許多次的嘗試以及從他的錯誤中學(xué)習(xí)取得成功的。

3.發(fā)展他們的學(xué)習(xí)技能

僅僅努力學(xué)習(xí)是不夠的。善于學(xué)習(xí)的人知道他們能夠?qū)W習(xí)的最佳方式。例如，他們可以通過寫下關(guān)鍵詞或者畫思維導(dǎo)圖來記筆記。他們還會尋找各種方式來復(fù)習(xí)他們所學(xué)到的東西。他們可以通過每天讀他們的筆記或者向另一名學(xué)生解釋信息的方式來復(fù)習(xí)。

4.問問題

善于學(xué)習(xí)的人在課堂上或者課后經(jīng)常問問題。他們甚至互相問問題然后盡力找出答案。知識源于質(zhì)疑。

學(xué)習(xí)是一段畢生的旅程，因?yàn)槊刻於紩硇碌氖挛?。你所學(xué)會的一切都會成為你的一部分并改變著你，所以要聰明地學(xué)習(xí)、好好學(xué)習(xí)。

Self Check 1

每次考試的時候你緊張嗎?如果你發(fā)展了聰明的學(xué)習(xí)技能的話你就沒必要緊張。記住在課堂上做筆記，課后和朋友們一起或者自己復(fù)習(xí)。然后通過做練習(xí)操練你學(xué)到的東西。盡量一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí)和記住信息而不是等到最后一刻才馬上去學(xué)習(xí)所有的東西。如果你為考試準(zhǔn)備好了就沒有擔(dān)心的事了!

人教版九年級英語課文知識

Unit 2 I think that mooncakes are delicious !

Section A 2d

克拉拉：你猜怎么著?這兩個星期我要到清邁去。

苯： 哇，聽起來挺好玩的!但我覺得四月是那里一年中最炎熱的月份。

克拉拉：是的，沒錯。但4月13號到15號那里有個潑水節(jié)。

苯： 我在想這與云南傣族的潑水節(jié)是否相似。

克拉拉：是的，我想是的。這個時候是泰國的新年，人們走上街頭互相潑水。

苯： 爽啊!不過他們?yōu)槭裁催@么做呢?

克拉拉：因?yàn)樾履晔乔鍜吆拖慈セ逇獾臅r候。然后在新的一年里，你會交好運(yùn)。

Section A 3a

滿滿的月亮 滿滿的情思

千百年來中華兒女一直過中秋、吃月餅。月餅有著中秋夜?jié)M月的外形、它寄托著人們對所熱愛、所思念的家人的美好祝愿。

關(guān)于這個節(jié)日有著許許多多的傳統(tǒng)的民間故事，但大多數(shù)人認(rèn)為，嫦娥的故事最為感人。嫦娥是后羿的美麗妻子。當(dāng)后羿射下九個太陽之后，一位女神仙送給他一種仙藥作為答謝，無論誰喝下這種仙藥便可長生不老。于是后羿計(jì)劃于嫦娥一起分享。然而，歹人降蒙企圖在后羿外出之際搶奪仙藥。嫦娥拒絕把藥給他，便將它全部喝下，她變得那么輕盈，然后飛到月宮。后羿傷心至極，每夜面對月亮呼喊著嫦娥的名字。一天夜里，他發(fā)現(xiàn)月亮又圓又亮，他看見了自己的妻子。于是他很快在院子里擺下了嫦娥最喜歡吃的果品、蛋糕。他是多么希望嫦娥能夠回到他身邊啊!

從此，人們開始了賞月和與家人共享月餅的傳統(tǒng)習(xí)俗。

SectionB 2b

圣誕節(jié)的意義

許多人會贊同(這個看法)，每當(dāng)我們想起圣誕節(jié)，極有可能想到的是禮物、圣誕樹和圣誕老人。但在所有這些事物的背后隱藏著圣誕節(jié)的真正含義———重要的是把愛和歡樂帶給周邊的人們，并和他們一同分享。《圣誕歡歌》這個故事可能就是最好的例子。

《圣誕歡歌》是查爾斯.狄更斯所寫的一部著名短篇小說，它講的是一個名叫斯科魯奇的老頭的故事。斯科魯奇從無笑容，他十分吝嗇，只想著自己。他對待其他人也不友善。他只關(guān)心自己能否賺到更多的錢財(cái)，而且他還討厭圣誕節(jié)。在一個圣誕前夜里，他看到了已經(jīng)逝去的生意伙伴雅克布.馬利的亡靈，馬利過去就向斯科魯奇一樣，所以他死后受到了懲罰。馬利告誡斯科魯奇，若是不想和他落得同樣的下場，就應(yīng)該改變他的行事方式。他還告訴斯科魯奇要做好準(zhǔn)備，夜間會有三個精靈光臨拜訪。

那天夜里，三個圣誕精靈拜訪了斯科魯奇。首先，“圣誕過去之靈”將他帶回到他的童年時代，讓他回顧了自己兒時的快樂時光;接著，第二個精靈，“圣誕現(xiàn)在之靈”，領(lǐng)他去看這一年其他人如何歡度圣誕;最后一個精靈，“圣誕未來之靈”，領(lǐng)他進(jìn)入未來，他看到自己死了，但人們毫不在意。斯科魯奇害怕至極，從睡夢驚醒，發(fā)現(xiàn)此時竟是第二天圣誕清晨!

他決心改變自己的人生，承諾去做一個善人。他高興地與自己的親戚一起慶祝圣誕，還把禮物送給需要的人們。現(xiàn)在的他對每一個人都充滿善意和溫暖，走到哪里便把愛和歡樂帶到哪里。這便是圣誕的真正含義!

九年級英語課文翻譯

unit3 Could youplease tell me where the restroom are ?

sectionA2d

何偉：這就是歡樂時代公園——我們這座城市最大的游樂園。

愛麗絲：就要玩各種游樂項(xiàng)目了，我好興奮呀!

何偉：我們先玩那樣呢?有太空世界、水世界、動物世界….

愛麗絲：在我們決定前，麻煩你先告訴我哪兒有洗手間嗎?

何偉：什么?休息室?你想要休息了?我們可還沒有開始玩呢!

愛麗絲：不是的，我不是指休息的地方。我是說…..你知道，一間洗手間或衛(wèi)生間。

何偉：嗯….那么你是指….衛(wèi)生間嗎?

愛麗絲：對啦!不好意思，也許中國人說英語不常用restroom這個詞。

何偉：就是的，我們常說toilets 或washroom 。不過，廁所在哪里。

愛麗絲：知道了，我一會兒就好!

何偉：沒問題，你不必趕的。

SectionA 3a

歡樂時代公園———— 總是歡樂時光

[ 愛麗絲和何偉在太空世界]

愛麗絲：我不知道我們接下來該去哪里。

何偉：去玩玩那邊那個新項(xiàng)目怎樣?

愛麗絲：啊…..看上去挺嚇人的。

何偉：勇敢些!我保證會很好玩!如果害怕就喊出來或抓住我的手。

【乘坐后…..】

愛麗絲：你是對的，這真好玩!我起先有些害怕，但喊叫真管用。

何偉：瞧：這并不糟糕，對吧?你需要去嘗試，否則永遠(yuǎn)不會知道你能行。

愛麗絲：是這樣的，我真高興自己嘗試了這個項(xiàng)目。

何偉：現(xiàn)在你想去水世界嗎?

愛麗絲：當(dāng)然，但我餓了。你知道哪里有又好吃又快的地方?

何偉：當(dāng)然知道!我建議去水世界的水城餐館他們做得很好吃。

愛麗絲：太好了，我們?nèi)グ?

何偉：[在去水城餐館的路上，愛麗絲與何偉路過鮑勃叔叔的餐廳]

愛麗絲：你瞧!這間餐廳看上去很有意思。牌子上寫著有個搖滾樂隊(duì)每晚在演奏。

何偉：我們?yōu)楹尾换仡^過來在這吃晚飯?咱們?nèi)栆幌聵逢?duì)演出幾點(diǎn)開始。

【愛麗絲和何偉向門口的員工走去】

愛麗絲：勞駕，請問你們樂隊(duì)今天晚上何時開始演奏?

何偉：八點(diǎn)。那時人總是很多，所以得來早一點(diǎn)才有桌子。

愛麗絲：好的，謝謝!

SectionB 2b

請問，你可以…..嗎?

當(dāng)你到外國游玩，了解如何禮貌地請求幫助十分重要。例如，例如，你可能會問Where are the resrooms ?( 衛(wèi)生間在哪里?)和Could you pleasetell me where the restrooms ?( 你能告訴我衛(wèi)生間在那里嗎?)這些均是對問路去某處近似于請求的問句。兩者都是正確的英語，但第一句聽著并不那么禮貌，這是因?yàn)樗釂栠^于直接。當(dāng)我們求助的時候，僅僅正確地問問題是不夠的，還要學(xué)習(xí)如何表達(dá)才有禮貌。

優(yōu)秀的說話者在不同情境會改變自己說話的方式。他們所使用的表述或許取決于他們與誰交談，以及與談話者之間的熟悉程度。你對你的同學(xué)問話直接是完全得當(dāng)?shù)模蚴悄愫苁煜つ愕耐瑢W(xué)。然而，你對老師說What is theschool trip?(學(xué)校郊游在什么時候?)，這也許會聽著不夠禮貌;但要是你說Excuse me，Mr.West.Do youknow when the school trip is?(請問韋斯特老師，您知道學(xué)校什么時候郊游嗎?),這聽起來就要禮貌得多。

通常禮貌的問題要長一些，并且包含諸如Could you please…?或Can I ask…?這樣的語言內(nèi)容。說Peter,could youplease tell me your e-mail address?(彼得，麻煩你給我說一下你的電郵地址好嗎?)就比說Peter,tell meyour e-mail address.(彼得，把你的電郵地址告訴我。)聽上去更有禮貌。有時我們甚至需要花些時間來導(dǎo)入我們的請求。例如面對陌生人，我們或許先說：Excuse me,Iwonder if you can help me (勞駕，我想您是否能幫我一下)或I’m sorry yotrouble you,but…(十分抱歉打擾您，可是……)之后才說出所請求幫助的內(nèi)容。

禮貌措辭比起直白說話似乎要難一些，但學(xué)習(xí)如何使用得當(dāng)?shù)恼Z言是很重要的。這會幫助你與他人更好地進(jìn)行交流。

九年級英語課文

Unit4 I used to be afraid of the dark

SectionA 2d.

艾爾弗雷德：(舉辦)這次聚會的注意實(shí)在是太棒了!

吉娜：我同意。從上次見到小學(xué)同學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)三年了。

艾爾弗雷德：看到大家的變化還挺有趣的。

吉娜：比利變化好大呀!他過去曾經(jīng)那么羞澀、安靜。

艾爾弗雷德：是啊，以前他和女生說話總是臉紅。

吉娜：我以前看他每天在圖書館看書。

艾爾弗雷德：那是因?yàn)樗_實(shí)是個好學(xué)生，他學(xué)習(xí)刻苦，以考試就得高分。

吉娜：他以前戴眼鏡嗎?

艾爾弗雷德：戴啊，而且他以前很瘦。但現(xiàn)在看他，又高大有強(qiáng)壯。

吉娜：現(xiàn)在他也很討人喜歡，你瞧瞧他周圍那些女生。

SectionA 3a

從害羞女孩到流行歌星

為本月的《青年世界》雜志，我采訪了19歲的亞裔歌星王坎迪?？驳细嬖V我她一直害羞，于是想通過唱歌來挑戰(zhàn)羞澀。隨著她的情況逐步好轉(zhuǎn)，她開始敢于在班級同學(xué)面前放聲歌唱?，F(xiàn)在她不再那么靦腆了，而且熱愛在眾人面前演唱。

我問坎迪她成名后的生活有什么不同。她解釋說有許多好事，比如可以旅行，隨時會結(jié)識新面孔?！拔乙郧霸趯W(xué)校并不引人注目，但是現(xiàn)在，無論我走到哪里，都會被人關(guān)注?！比欢嗟年P(guān)注也可以成為壞事?！拔铱偸菚?dān)心自己在別人眼中的樣子還有，我必須注意自己的言行。我不再擁有很多私人時間?，F(xiàn)在與朋友外出幾乎不可能，因?yàn)槔嫌斜ｇS守在我周圍。

對于所有那些想要成名的年輕人，坎迪有什么話可說呢?“這個嘛”她慢慢道來，“你必須準(zhǔn)備好舍棄一個普通人的生活，你永遠(yuǎn)無法想象，通往成功的路途是多么艱難。許多次我都想到放棄，但我奮力堅(jiān)持下去了。我想成功，你確實(shí)需要不少才華和辛勤工作，只有極少數(shù)人可以攀上成功之巔?！?/p>

SectionB 2b

他比過去學(xué)習(xí)更努力

李文是來自農(nóng)村的一個普通的15歲男生，他學(xué)習(xí)很努力，在學(xué)校表現(xiàn)很好，很難相信他以前在學(xué)校也面臨許多困難。當(dāng)他還是個小男孩的時候，他很少惹麻煩，他同家人也總生活在一起。然而，幾年前，情況發(fā)生了變化。他的父母到城市里去尋找工作，爺爺奶奶就過來照顧他。但是，她非常想念自己的父母，經(jīng)常感到孤獨(dú)和不開心。

李文的不開心開始影響他的學(xué)業(yè)。他變得對學(xué)習(xí)不再有興趣，有時候，他還會曠課，考試不及格。最后，李文的父母決定把它送到寄宿制學(xué)校。但是李文很害羞，在學(xué)校里也不能很快教上朋友，他感到那里的生活很困難。一天，他告訴老師，她想離開學(xué)校。他的老師很擔(dān)心他，給他的父母打了電話，他建議他們親自與自己的兒子談一談。于是，于是他的父母坐了24小時的火車來到了李文的學(xué)校。

他們進(jìn)行了一次長談。“那正是我所需要的，”他說道，“現(xiàn)在我懂得了盡管他們很忙，他們一直都掛念著我。他們?yōu)槲宜械暮玫谋憩F(xiàn)感到自豪?！?/p>

從那以后，李文的父母與兒子的溝通比過去多了。現(xiàn)在李文也確實(shí)發(fā)生了變化：他變得更加外向，在學(xué)校教了一些好朋友;他甚至加入了學(xué)校的籃球隊(duì)，還積極參與了許多其他的活動?！拔冶纫郧翱鞓范嗔?，我也比過去學(xué)習(xí)更努力。我知道爸爸媽媽愛我，他們?yōu)槲因湴痢！崩钗恼f，在孩子有需要的時候，爸爸媽媽隨時給予幫助是十分重要的。

九年級英語知識點(diǎn)歸納總結(jié)

重點(diǎn)語法

一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)

一. 概念理解

1. 時態(tài)：在英語語言中，時態(tài)主要討論行為動詞發(fā)生的時間。

如：He often helps me with my English. 他經(jīng)常幫助我學(xué)英語。(help這個動作經(jīng)常發(fā)生often;故用一般現(xiàn)在時)

2. 語態(tài)：在英語語言中，語態(tài)主要討論句子主語與行為動詞的關(guān)系。語態(tài)有兩種：主動語態(tài)和被動語態(tài)。

① 主語是動作的發(fā)出者(執(zhí)行者)為主動語態(tài)。

如：The tall boy often hits his classmates (主語boy是謂語動詞hit的發(fā)出者)。

② 主語是動作的接受者(承受者)為被動語態(tài)。漢語中常用“被”、“給”、“由”、“受”等詞用來表示被動，而英語用：助動詞be + 及物動詞的過去分詞構(gòu)成

如：Chinese is spoken by the most people in the world(主語Chinese是謂語動詞speak的承受者)。

3. 語態(tài)與時態(tài)的關(guān)系：在任何一個英語句子中都同時存在語態(tài)和時態(tài)，他們是分析一個英語句子的兩個主要元素。

如：① He is looking after his sister at home. (此句為現(xiàn)在進(jìn)行時的主動語態(tài)結(jié)構(gòu))

② He is being looked after well by his parents. (此句為現(xiàn)在進(jìn)行時的被動語態(tài)結(jié)構(gòu))

二. 被動語態(tài)最基本的句型結(jié)構(gòu)：be +及物動詞過去分詞

說明：① be 有時態(tài)，人稱和數(shù)的變化。

② 被動語態(tài)中的謂語動詞必須是及物動詞;因?yàn)楸粍泳渲械闹髡Z是動作的承受者，某些短語動詞如look after, think of, take care of, work out, laugh at等，也可用于被動語態(tài)。

三. 被動語態(tài)的使用

1. 當(dāng)不知道或沒有必要指出動作的執(zhí)行者時，常用被動語態(tài)，這時往往不用by 短語。

Mr. White, the cup with mixture was broken after class. (只是告訴老師杯子壞了，不知是誰弄壞的，或不想說出誰弄壞的)。

2. 突出或強(qiáng)調(diào)動作的承受者，如果需要說出動作的執(zhí)行者，用by 短語。

如：The cup was broken by Paul.

四. 主動語態(tài)變被動語態(tài)的變法：主動語態(tài)與被動語態(tài)之間如何轉(zhuǎn)換

1. 把主動語態(tài)的賓語變成被動語態(tài)的主語。

2. 把主動語態(tài)的謂語變成被動語態(tài)的be + 過去分詞，時態(tài)要與原句保持一致。

3. 把主動語態(tài)的主語變?yōu)榻樵~by的賓語，放在被動語態(tài)里謂語動詞之后，by 短語可以省略。如果原句主語是地點(diǎn)名詞，在被動語態(tài)中用in + 地點(diǎn)名詞作狀語。

五. 一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)：am /is/ are +done

如：Tea is grown in Hangzhou. 杭州種植茶葉。

Unit6 When was it invented?

【重點(diǎn)短語】

1. by accident 偶然地;意外地

2. without doubt 毫無疑問的;的確

3. by mistake 錯誤地

4. look up to 欽佩;仰慕

5. take place 發(fā)生;出現(xiàn)

6. all of a sudden 突然;猛地

7. divide…into… 把……分成......

8. the Olympics 奧林匹克運(yùn)動會

9. the style of ……的樣式

10. be used for 被用于……

拓展閱讀：九年級英語全一冊課本目錄

Unit 1　How can we become good learners?

Unit 2　I think that mooncakes are delicious!

Unit 3　 Could you please tell me where the restrooms are?

Unit 4　 I used to be afraid of the dark.

Unit 5　 What are the shirts made of?

Unit 6　 When was it invented?

Unit 7　 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.

Unit 8　 It must belong to Carla.

Unit 9　 I like music that I can dance to.

Unit 10　You 're supposed to shake hands.

Unit 11　Sad movies make me cry.

Unit 12　Life is full of the unexpected.

Unit 13　We're trying to save the earth!

Unit 14　I remember meeting all of you in Grade 7