初中英語(yǔ)中的常見(jiàn)語(yǔ)法
初中英語(yǔ)中的常見(jiàn)語(yǔ)法
初中英語(yǔ)涉及的語(yǔ)法知識(shí)比較多,小編在這里整理了常用的十個(gè)，希望能幫助到大家。
一. 賓語(yǔ)從句
在整個(gè)句子中做賓語(yǔ)的從句叫做賓語(yǔ)從句。
如：She knew that the teacher had seen the film.
她知道這位老師看過(guò)這部電影。
(“that the teacher had seen the film”做 knew 的賓語(yǔ)，同時(shí)又是由連接詞 that 引導(dǎo)的從句，所以它叫做賓語(yǔ)從句。)
2. 賓語(yǔ)從句的分類(lèi)
(1)動(dòng)詞賓語(yǔ)從句：顧名思義，它是位于動(dòng)詞后面的賓語(yǔ)從句。
例如：He asked whose handwriting was the best in our class.他問(wèn)我們班上誰(shuí)的書(shū)法最好。
(2)介詞賓語(yǔ)從句：顧名思義，它是位于介詞后面的賓語(yǔ)從句。
例如：I agree with what you said just now.我同意你剛才說(shuō)的話。
(3)形容詞賓語(yǔ)從句：顧名思義，它是位于形容詞后面的賓語(yǔ)從句。
例如：I am afraid that I will be late. 恐怕我要遲到了。
3. 引導(dǎo)名詞性從句的連接詞
(1)that：沒(méi)有含義，在賓語(yǔ)從句中不做成分
(2)whether/if：表示是否，在賓語(yǔ)從句中不做成分。
I don't know if /whether he still lives here after so many years. 我不知道這么多年后，他是否還住在這里。
(3)連接代詞：what, which, who, whom, whose(在賓語(yǔ)從句中做主、賓、表和定語(yǔ))
連接副詞：where, when, how, why(在賓語(yǔ)從句中做狀語(yǔ))
The small children don't know what is in their stockings.(what 在賓語(yǔ)從句中做主語(yǔ))
這些小孩子不知道什么在他們的長(zhǎng)筒襪里。
Could you tell me why you were late for the meeting this morning?(why 在賓語(yǔ)從句中做原因狀語(yǔ))
你能告訴我為什么你今天早上開(kāi)會(huì)遲到嗎?
4. 在做賓語(yǔ)從句的題目時(shí)應(yīng)注意兩點(diǎn)
(1)時(shí)態(tài)
?、佼?dāng)主句是現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)，賓語(yǔ)從句可以根據(jù)需要使用任何時(shí)態(tài)。
I don't know when he will come back.我不知道他將何時(shí)回來(lái)。
He tells me that his sister came back yesterday.他告訴我他姐姐昨天回來(lái)了。
?、诋?dāng)主句是過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)，賓語(yǔ)從句必須是一種過(guò)去的時(shí)態(tài)。
She asked me if I knew whose pen it was.她問(wèn)我是否知道這是誰(shuí)的鋼筆。
He said that he could finish his work before supper.他說(shuō)他會(huì)在晚飯前完成工作。
?、郛?dāng)表示客觀事實(shí)或普遍真理的句子做賓語(yǔ)從句時(shí)，任何時(shí)候都用一般現(xiàn)在時(shí)。
The teacher said that the earth goes round the sun.老師說(shuō)過(guò)地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。
(2)語(yǔ)序
任何從句都使用陳述句語(yǔ)序，賓語(yǔ)從句當(dāng)然也不例外。
二. 定語(yǔ)從句
1. 定語(yǔ)從句的概念
在復(fù)合句中，修飾某一名詞或代詞的從句叫定語(yǔ)從句。被修飾的名詞或代詞叫先行詞，引導(dǎo)定語(yǔ)從句的詞叫關(guān)系詞，定語(yǔ)從句一般放在先行詞的后面。
2. 定語(yǔ)從句的關(guān)系詞
引導(dǎo)定語(yǔ)從句的關(guān)系詞有關(guān)系代詞和關(guān)系副詞，常見(jiàn)的關(guān)系代詞包括that， which， who(賓格whom，所有格whose)等，關(guān)系副詞包括where， when， why等。關(guān)系代詞和關(guān)系副詞放在先行詞及定語(yǔ)從句之間起連接作用，同時(shí)又作定語(yǔ)從句的重要成分。
3. 定語(yǔ)從句的分類(lèi)
根據(jù)定語(yǔ)從句與先行詞的關(guān)系，定語(yǔ)從句可分為限制性定語(yǔ)從句及非限制性定語(yǔ)從句。限制性定語(yǔ)從句緊跟先行詞，主句與從句不用逗號(hào)分開(kāi)，從句不可省去。非限制性定語(yǔ)從句與主句之間有逗號(hào)分開(kāi)，起補(bǔ)充說(shuō)明作用，如省去，意思仍完整。
4. 關(guān)系代詞的用法
(1)that 既可以用于指人，也可以用于指物。在從句中作主語(yǔ)、賓語(yǔ)或表語(yǔ)。作主語(yǔ)時(shí)不可省略，作賓語(yǔ)可省略。例如：
Mary likes music that is quiet and gentle.
瑪麗喜歡輕柔的音樂(lè)。(that作主語(yǔ))
The coat (that) I put on the desk is blue.
我放在桌子上的那件外套是藍(lán)色的。(that作賓語(yǔ))
(2)which用于指物，在句中作主語(yǔ)、賓語(yǔ)或表語(yǔ)。作主語(yǔ)不可省略，作賓語(yǔ)可省略。例如：
The building which stands near the train station is a supermarket.
位于火車(chē)站附近的那座大樓是一家超市。(作主語(yǔ))
The film (which) we saw last night was wonderful.
我們昨天晚上看的那部電影很好看。(作賓語(yǔ))
(3)who， whom用于指人，who 用作主語(yǔ)，whom用作賓語(yǔ)。在口語(yǔ)中，有時(shí)可用who代替whom。who和whom作賓語(yǔ)時(shí)也可省略。例如：
The girl who often helps me with my English is from England.
經(jīng)常在英語(yǔ)方面幫助我的那個(gè)女孩是英國(guó)人。(作主語(yǔ))
Who is the teacher (whom) Li Ming is talking to?
正在與李明談話的老師是誰(shuí)?(作賓語(yǔ))
4. 關(guān)系副詞的用法
(1)when指時(shí)間，其先行詞表示時(shí)間，when在定語(yǔ)從句中作時(shí)間狀語(yǔ)。例如：
This was the time when he arrived.
這是他到達(dá)的時(shí)間。
(2)where指地點(diǎn)，其先行詞表示地點(diǎn)，where在定語(yǔ)從句中作地點(diǎn)狀語(yǔ)。例如：
This is place where he works.
這是他工作的地點(diǎn)。
(3)why 指原因，其先行詞是原因，why在定語(yǔ)從句中做原因狀語(yǔ)。例如：
Nobody knows the reason why he is often late for school.
沒(méi)人知道他為什么上學(xué)總遲到。
三. 現(xiàn)在完成時(shí)1. 現(xiàn)在完成時(shí)的基本結(jié)構(gòu)
肯定句：主語(yǔ)+have/has+動(dòng)詞的過(guò)去分詞+其他
否定句：主語(yǔ)+have/has+not+動(dòng)詞的過(guò)去分詞+其他
一般疑問(wèn)句：Have/Has+主語(yǔ)+動(dòng)詞的過(guò)去分詞+其他
特殊疑問(wèn)句：特殊疑問(wèn)詞+一般疑問(wèn)句(have/has+主語(yǔ)+過(guò)去分詞+其他)
2. 現(xiàn)在完成時(shí)的用法
(1)現(xiàn)在完成時(shí)用來(lái)表示過(guò)去已經(jīng)完成的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成影響或后果。也就是說(shuō)，動(dòng)作或狀態(tài)發(fā)生在過(guò)去但它的影響現(xiàn)在還存在，強(qiáng)調(diào)的是現(xiàn)在。
I have already posted the photo.
我已經(jīng)郵寄出了照片。
與此種用法連用的時(shí)間狀語(yǔ)時(shí)一些模糊的過(guò)去時(shí)間狀語(yǔ)，如already(肯定句句中), yet(否定句/疑問(wèn)句句尾), just, before, recently,still, lately,never等。
(2)現(xiàn)在完成時(shí)也可用來(lái)表示動(dòng)作或狀態(tài)發(fā)生在過(guò)去某一時(shí)刻，持續(xù)到現(xiàn)在并且有可能會(huì)繼續(xù)持續(xù)下去。
He has lived here since 1978.
自從1978年以來(lái)，他一直住在這兒。(動(dòng)作起始于1978年，一直住到現(xiàn)在，可能還要繼續(xù)住下去。)
此種用法常與for(+時(shí)間段),since(+時(shí)間點(diǎn)或過(guò)去時(shí)的句子)連用。謂語(yǔ)動(dòng)詞必須是延續(xù)性動(dòng)詞。
有些瞬間動(dòng)詞可變?yōu)檠永m(xù)動(dòng)詞：
go out----be out
finish----be over
open----be open
die----be dead
buy---have
fall ill---be ill
come back----be back
catch a cold----have a cold
3. 現(xiàn)在完成時(shí)常見(jiàn)考法
對(duì)于現(xiàn)在完成時(shí)的考查，多以單選、句型轉(zhuǎn)換或詞語(yǔ)運(yùn)用的形式考查學(xué)生在具體語(yǔ)境中靈活運(yùn)用時(shí)態(tài)的能力。在考試中，會(huì)讓大家判斷是否該用現(xiàn)在完成時(shí)，或者是考查“瞬間動(dòng)詞”不能與表示一段時(shí)間的狀語(yǔ)連用”這一知識(shí)點(diǎn)。
【典型例題】
His father_____the party since 1978
A.joind
B.has joined
C.was in
D.has been in
答案：D
解析：本題考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)的熟練掌握。 since 1978表達(dá)“自從1978年一直到現(xiàn)在”，表示這件事情從過(guò)去一直持續(xù)到現(xiàn)在，應(yīng)該用現(xiàn)在完成時(shí)，而且動(dòng)詞必須是延續(xù)性動(dòng)詞，A、B均為瞬間動(dòng)詞，不能與時(shí)間段連用，故排除;C為一般過(guò)去時(shí)，也不行。
4. 比較一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的異同
(1)共同點(diǎn)：動(dòng)作都是在過(guò)去完成。
I saw the film yesterday evening.
I have seen the film before.
(看電影這件事都是在過(guò)去完成的。)
(2)區(qū)別：
?、佻F(xiàn)在完成時(shí)強(qiáng)調(diào)過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響和結(jié)果，而一般過(guò)去時(shí)與現(xiàn)在沒(méi)有聯(lián)系，只是說(shuō)明某個(gè)動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間是在過(guò)去。
?、谝话氵^(guò)去時(shí)通常與具體明確的過(guò)去時(shí)間狀語(yǔ)連用。如yesterday, last week , two years ago，just now，in 2002 等;而現(xiàn)在完成時(shí)則常與 just ,already ,ever ,never 等模糊的過(guò)去時(shí)間狀語(yǔ)和 these days ,this week ,since..., for... 等表示一段時(shí)間的狀語(yǔ)連用。
【典型例題】
—______ you your homework yet ?
—Yes . I _____ it a moment ago .
A.Did ; do ; finished
B.Have ; done ; finished
C.Have ; done ; have finished
答案：B
解析：本題考查一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的用法區(qū)別。問(wèn)句中的yet表明應(yīng)該用現(xiàn)在完成時(shí)，而回答中的a moment ago 是一個(gè)明確的過(guò)去時(shí)間狀語(yǔ)，應(yīng)該用一般過(guò)去時(shí)。
四. 被動(dòng)語(yǔ)態(tài)
被動(dòng)語(yǔ)態(tài)由助動(dòng)詞be加及物動(dòng)詞的過(guò)去分詞構(gòu)成，助動(dòng)詞be有時(shí)態(tài)，人稱(chēng)和數(shù)的變化。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的時(shí)態(tài)是由be的時(shí)態(tài)決定的，be是什么時(shí)態(tài)，全句就是什么時(shí)態(tài)，be動(dòng)詞后面的過(guò)去分詞不變。
1. 各種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)如下：
一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：主語(yǔ)+am / is / are (not)+過(guò)去分詞
一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：主語(yǔ)+was / were +過(guò)去分詞
現(xiàn)在完成時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：主語(yǔ)+have / has +been +過(guò)去分詞
一般將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：主語(yǔ)+will +be +過(guò)去分詞
過(guò)去將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：主語(yǔ)+would / should + be +過(guò)去分詞
過(guò)去進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：主語(yǔ)+was / were + being +過(guò)去分詞
過(guò)去完成時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：主語(yǔ)+had + been +過(guò)去分詞
情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：情態(tài)動(dòng)詞+be+過(guò)去分詞
2. 被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法
(1)不知道或沒(méi)有必要說(shuō)明動(dòng)作的執(zhí)行者是誰(shuí)，不用by+動(dòng)作執(zhí)行者短語(yǔ)。
Football is played widely all over the world.
全世界都廣泛地踢足球。
(2)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者。
The bank was robbed yesterday afternoon.
昨天下午這家銀行遭到搶劫。
(3)作客觀說(shuō)明時(shí)，常采用一種被動(dòng)語(yǔ)態(tài)句型。
It is reported that about twenty children have died of flu in the USA.
據(jù)報(bào)道美國(guó)大約二十名兒童死于流感。
3. 主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的句子變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)的步驟
(1)把原句中的賓語(yǔ)變?yōu)橹髡Z(yǔ)
(2)動(dòng)詞改為被動(dòng)形式,即be+過(guò)去分詞
(3)原來(lái)的主語(yǔ)，如果需要的話，放在by后面;如果沒(méi)必要，可省略。
五. 不定式
動(dòng)詞不定式是由“不定式符號(hào)to+動(dòng)詞原形”構(gòu)成的一種非謂語(yǔ)動(dòng)詞結(jié)構(gòu)。有些動(dòng)詞不定式不帶to。
動(dòng)詞不定式可以作句子的主語(yǔ)、表語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)、狀語(yǔ)或單獨(dú)使用。
不定式保留動(dòng)詞的某些特性，可以有自己的賓語(yǔ)、狀語(yǔ)等。
動(dòng)詞不定式和它后面的賓語(yǔ)、狀語(yǔ)等一起構(gòu)成短語(yǔ)，叫作不定式短語(yǔ)。
1. 用作主語(yǔ)
直接把動(dòng)詞不定式置于句首的情況不多，多數(shù)情況用it作形式主語(yǔ)，把真正的主語(yǔ)—動(dòng)詞不定式置于句末，特別是不定式短語(yǔ)較長(zhǎng)時(shí)。
動(dòng)詞不定式作主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用第三人稱(chēng)單數(shù)形式。
帶疑問(wèn)詞的不定式短語(yǔ)作主語(yǔ)常置于句首。
It is our duty to try our best to deal with these problems.
盡最大努力處理這些問(wèn)題是我們的責(zé)任。
The head teacher said it was necessary to talk with his mother.
校長(zhǎng)說(shuō)，和他媽媽談一談很有必要。
How to learn English well is important.
如何學(xué)好英語(yǔ)很重要。
To see is to believe.
眼見(jiàn)為實(shí);百聞不如一見(jiàn)。
2. 用作表語(yǔ)
動(dòng)詞不定式作表語(yǔ)，常說(shuō)明主語(yǔ)的內(nèi)容、性質(zhì)、特征。如：
The best way is to join an English club.
最好的辦法是加入一個(gè)英語(yǔ)俱樂(lè)部。
The first thing is to listen to the teacher carefully.
首先是要認(rèn)真聽(tīng)老師講課。
3. 用作賓語(yǔ)
(1)可以接帶to的動(dòng)詞不定式作賓語(yǔ)的動(dòng)詞主要有：
要求選擇同意(ask, choose, agree);
期望決定學(xué)習(xí)(expect, hope, decide, learn);
寧可假裝知道(prefer, pretend, know);
希望想要愿意(wish, want, would like / love)。如：
We decided to talk to some students about why they go there.
我們決定和一些學(xué)生談?wù)勊麄內(nèi)ツ抢锏脑颉?/p>
He prefers to eat white bread and rice.
他更喜歡吃白面包和白米飯。
I‘d love to visitMexico.
我想要去參觀墨西哥。
(2)動(dòng)詞feel, find, make, think等后面，可以用it作形式賓語(yǔ)代替真正的賓語(yǔ)—動(dòng)詞不定式，句子結(jié)構(gòu)是...feel / find / make / ... it+adj. / n.+to do....如：
I find it difficult to remember everything.
我發(fā)現(xiàn)記住所有事情很難。
(3)既可接動(dòng)詞不定式又可接v-ing形式作賓語(yǔ)，意思差別不太大的動(dòng)詞有begin, start, like, love等。
一般說(shuō)來(lái)，動(dòng)詞不定式表一次、數(shù)次的具體動(dòng)作、將來(lái)動(dòng)作或動(dòng)作的全過(guò)程，v-ing形式表習(xí)慣性的連續(xù)動(dòng)作。但是這種區(qū)別并不很?chē)?yán)格，特別是美國(guó)英語(yǔ)，即使是習(xí)慣性的動(dòng)作也可以用動(dòng)詞不定式。如：
Then I started to watch TV.
然后我開(kāi)始看電視。
I am beginning to understand my parents.
我開(kāi)始理解我的父母。
I like to eat vegetables.
我喜歡吃蔬菜。
(4)后接動(dòng)詞不定式或v-ing形式作賓語(yǔ)，意思差別較大的動(dòng)詞有forget, remember等。后接不定式作賓語(yǔ)，表動(dòng)作尚未發(fā)生;后接ving形式作賓語(yǔ)，表動(dòng)作已經(jīng)發(fā)生。
stop to do停下來(lái)做另外一件事，to do是目的狀語(yǔ);stop doing停止做、不做當(dāng)前這件事，doing是賓語(yǔ);
try to do盡力做，try doing試試看;
go on to do接著做另外的事，go on doing繼續(xù)做原來(lái)的事。如：
When I left home, I forgot to bring it with me.
我離開(kāi)家時(shí)，忘記帶上它了。
I stopped using them last year.
去年，我停止使用它們。
4. 用作定語(yǔ)
(1)表將來(lái)時(shí)。
The question to be discussed next meeting is a difficult one.
下次會(huì)議要討論的這個(gè)問(wèn)題非常難。
(2)當(dāng)被修飾詞是最高級(jí)或序數(shù)詞或被其修飾時(shí)。
He is always the first man to come to the office.
他總是第一個(gè)來(lái)到辦公室。
He is the best man to do the job.
他是做這項(xiàng)工作最好的人選。
(3)被修飾詞是抽象名詞時(shí)。
This is the best way to work out the maths problem.
這是解決這道數(shù)學(xué)題最好的辦法。
I have a chance to travel to London.
我又一個(gè)去倫敦旅行的機(jī)會(huì)。
5. 用作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)
(1)帶to的動(dòng)詞不定式作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的動(dòng)詞主要有：
要求允許提議(ask, allow, , advise);
期望邀請(qǐng)鼓勵(lì)(expect, , invite, encourage);
教導(dǎo)告訴想要(teach, tell, want);
等待希望愿意(wait for, wish, would like / love)。如：
I’d invite her to have dinner at my house.
我想要邀請(qǐng)她來(lái)我家吃晚飯。
We should allow the children to choose their own clothes.
我們應(yīng)該允許孩子們選擇自己的服裝。
(2)動(dòng)詞不定式作補(bǔ)語(yǔ)，在主動(dòng)語(yǔ)態(tài)句里不帶to，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)句里帶to時(shí)，多數(shù)動(dòng)詞是感官動(dòng)詞和使役動(dòng)詞。
包括四“看”：look at, observe, see, watch;
三“讓”：have, let, make;
二“聽(tīng)”：hear, listen to;
一“感覺(jué)”：feel;
一“注意”：notice。如：
This picture makes me feel excited!
這幅畫(huà)使我感覺(jué)很興奮。
We saw Liu Yu play baseball last week.
上周我們看到劉宇打棒球了。
(3)help后接動(dòng)詞不定式作補(bǔ)語(yǔ)，to可帶可不帶。
They can help you (to) learn English.
他們幫助你學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
6. 用作狀語(yǔ)
(1)目的狀語(yǔ)，置于句首或句末，置于句首時(shí)常表示強(qiáng)調(diào)。如：
In order to catch the early bus, she got up very early.
為了趕上早班車(chē)，她起得很早。
A group of young people got together to discuss this question.
一組年輕人聚在一起討論這個(gè)問(wèn)題。
She came to this city to visit her daughter.
她來(lái)到這個(gè)城市看望她的女兒。
(2)原因狀語(yǔ)，多見(jiàn)于“sb.+be+adj.+to do...”結(jié)構(gòu)句中。如：
I feel very lucky to have him.
擁有他我感覺(jué)很幸運(yùn)。
(3)結(jié)果狀語(yǔ)，多見(jiàn)于“too...to”，“enough to...”結(jié)構(gòu)句中。如：
I’m too tired to do it well.
我太累了以至于做不好這件事。
The room is big enough for three people to live in.
這個(gè)房間三個(gè)人住足夠大。
7. 動(dòng)詞不定式的復(fù)合結(jié)構(gòu)
動(dòng)詞不定式的復(fù)合結(jié)構(gòu)是“for / of sb. to do sth.”。
不定式復(fù)合結(jié)構(gòu)的介詞用for還是of，主要決定于前面形容詞的性質(zhì)。
一般說(shuō)來(lái)，of前面的形容詞是careful, clever, foolish, good, kind, nice, wise等，說(shuō)明人的特性。
for前面的形容詞是dangerous, difficult, easy, hard, heavy, important, interesting, necessary等，一般說(shuō)明不定式動(dòng)作的特性，
前面如果是名詞用for。如：
It’s a good idea for parents to allow children to study in groups during the evening.
對(duì)父母來(lái)說(shuō)，在晚上讓孩子分組學(xué)習(xí)是個(gè)好主意。
It’s wise of him to do it well.
對(duì)他來(lái)說(shuō)，把這件事做好很明智。
8. 帶疑問(wèn)詞的不定式短語(yǔ)
動(dòng)詞不定式前面可以帶疑問(wèn)代詞what, which, who或疑問(wèn)副詞how, when, where, why等。
這種結(jié)構(gòu)起名詞的作用，在句子里用作賓語(yǔ)、主語(yǔ)、表語(yǔ)等，或者單獨(dú)使用。要注意的是，why后面的不定式不帶to。如：
(1)用作句子的成分。
I don’t know what to try next. (作賓語(yǔ))
我不知道接下來(lái)要嘗試什么。
Where to go is not decided yet.(作主語(yǔ))
還沒(méi)有決定去哪里。
(2)單獨(dú)使用時(shí)相當(dāng)于一個(gè)特殊疑問(wèn)句。
What to do next?=What will we / you do next?
接下來(lái)做什么?
Why go there?=Why do we / you go there?
為什么去那里?
9. 動(dòng)詞不定式的否定式
不定式的否定式是not / never to do...;不帶to的不定式的否定式是not / never do...如：
They decide not to talk to each other.
他們決定不和彼此說(shuō)話。
His parents tell him never to play soccer in the street.
他父母告訴他不要在街上踢足球。
六. 動(dòng)名詞(doing)
動(dòng)名詞相當(dāng)于名詞,在句子中可以做主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、定語(yǔ)等。
1. 作主語(yǔ)
Fighting broke out between the South and the North.
南方與北方開(kāi)戰(zhàn)了。
2. 作賓語(yǔ)
Would you mind turning down your radio a little, please?
請(qǐng)問(wèn)你介意調(diào)小一點(diǎn)收音機(jī)的音量嗎?
3. 作表語(yǔ)
Babysister’s job is washing,cooking and taking care of the children.
保姆的工作是洗衣服,作飯和照看孩子。
4. 做定語(yǔ)
a washing machine 一臺(tái)洗衣機(jī)
七. 介詞by的用法
1. 意為“在……旁”，“靠近”。
Some are singing and dancing under a big tree. Some are drawing by the lake.
有的在大樹(shù)下唱歌跳舞。有的在湖邊畫(huà)畫(huà)兒。
2. 意為“不遲于”，“到……時(shí)為止”。
Your son will be all right by supper time.
你的兒子在晚飯前會(huì)好的。
How many English songs had you learned by the end of last term?
到上個(gè)學(xué)期末你們已經(jīng)學(xué)了多少首英語(yǔ)歌曲?
3. 表示方法、手段,可譯作“靠”、“用”、“憑借”、“通過(guò)”、“乘坐”等。
The monkey was hanging from the tree by his tail and laughing.
猴子用尾巴吊在樹(shù)上哈哈大笑。
The boy’s father was so thankful that he taught Edison how to send messages by railway telegraph.
孩子的父親是那么的感激,于是他教愛(ài)迪生怎樣通過(guò)鐵路電報(bào)來(lái)傳達(dá)信息。
4. 表示“逐個(gè)”，“逐批”的意思。
One by one they went past the table in the dark.
他們一個(gè)一個(gè)得在黑暗中經(jīng)過(guò)這張桌子。
5. 表示“根據(jù)”，“按照”的意思。
What time is it by your watch?
你的表幾點(diǎn)了?
6. 和take , hold等動(dòng)詞連用，說(shuō)明接觸身體的某一部分。
I took him by the hand.
我拉住了他的手。
7. 用于被動(dòng)句中，表示行為主體,常譯作“被”、“由”等。
English is spoken by many people.
英語(yǔ)被許多人說(shuō)。(即“許多人講英語(yǔ)。”)
八. used to 的用法
used to 意為過(guò)去常常做某事。
used to 的用法
1. 肯定句：used這個(gè)詞沒(méi)有人稱(chēng)的變化，to后面接動(dòng)詞原形。
否定句是didn’t use to….
When I was a child, I didn’t use to like apples.
當(dāng)我還是孩子的時(shí)候我不喜歡蘋(píng)果。
疑問(wèn)形式是Did you use to…?
Where did you use to live before you came here?
當(dāng)你來(lái)這兒之前你住哪兒?
2. 含有used to 的句子的反意疑問(wèn)句不要usedn’t + 主語(yǔ),而用didn’t + 主語(yǔ)。
——He used to smoke, didn’t he?
——他過(guò)去常常吸煙，是嗎?
Yes, he did./ No, he didn’t.
是的，他吸。/ 不，他不吸。
九. 虛擬語(yǔ)氣
如果我們所說(shuō)的不是事實(shí)，而只是一種假設(shè)、愿望、建議或是一種實(shí)現(xiàn)不了的空想就用虛擬語(yǔ)氣。
注意：條件句分兩種，真實(shí)條件句和虛擬條件句。只有在虛擬(非真實(shí))條件句中，才用虛擬語(yǔ)氣;而在真實(shí)條件句中,要用陳述語(yǔ)氣.
請(qǐng)比較：
(1)If it is sunny tomorrow , we’ll go to the zoo.
如果明天天氣好,我們將會(huì)去公園。
在這句話中，明天天氣好是完全有可能實(shí)現(xiàn)的，并非虛擬、幻想，因此是真實(shí)條件句，在本句中，適用“主將從現(xiàn)?！?/p>
(2)If I were you , I would go at once.
如果我是你的話，我立刻就走。
在這句話中，條件句“如果我是你”，但事實(shí)上，我不可能成為你，這只是假設(shè)的情況，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的可能。當(dāng)條件實(shí)現(xiàn)的可能性很小，甚至可以說(shuō)沒(méi)有時(shí)，就需要用虛擬語(yǔ)氣來(lái)表示。
虛擬語(yǔ)氣表示和現(xiàn)在的事實(shí)相反，從句用一般過(guò)時(shí)，主句用 “should/would/could/ might +動(dòng)詞原形。例如 ：
If I had time, I would go for a walk.
If I were invited, I would go to the dinner party.
If I won a million dollars in the lottery, I would put it in the bank.
If I were you , I’d wear a shirt and tie.
注意：在虛擬語(yǔ)氣的句子中，be動(dòng)詞只能用were，不能用was。
十. must/might/could/can't
1. must
(1)must 表示主觀看法，意為“必須”。
如：You must stay here until I come back.
Must I hand in my homework right now?
對(duì)must引導(dǎo)的疑問(wèn)句，肯定回答為must，否定回答為needn’t 或don’t have to .
如：—Must I finish my homework?
—No, you needn’t.
(2)must也可以表示有把握的推測(cè)，意為“ 一定，肯定”，用于肯定句。
如: The light is on, so he must be at home now.
其否定形式mustn’t表示“禁止,不許”。
如：You mustn’t play with fire.
You mustn’t be late.
2. could
(1)can的過(guò)去式，意為“能、會(huì)”，表示過(guò)去的能力。
如：He could write poems when he was 10.
(2)could在疑問(wèn)句中，表示委婉請(qǐng)求的語(yǔ)氣，此時(shí)could沒(méi)有過(guò)去式的意思。
如:Could you do me a favour?
—Could I use your pen?
—Yes, you can.(注意回答)
3. might
might為may的過(guò)去式。might表示推測(cè)時(shí)，表示可能性低于may(此時(shí)might沒(méi)有過(guò)去式的意思)，當(dāng)請(qǐng)求講時(shí)，比may的語(yǔ)氣更委婉。
He is away from school. He might be sick.
Might I use your dictionary?
4. can
(1)表示能力，一般譯為“能、會(huì)”，尤其指生來(lái)具備的能力。
如：She can swim fast, but I can’t .
(2)表示許可，常在口語(yǔ)中。
如：You can use my dictionary.
(3)表示推測(cè)，意為“可能”，常用于否定句和疑問(wèn)句中，此時(shí)can’t譯為“不可能”。
如：—Can the news be true?
—No, it can’t be our teacher. He is on a visit to the Great Wall.
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第一，詞匯
首先是詞匯。詞匯在初中英語(yǔ)里是非常重要的，初中大部分英語(yǔ)成績(jī)差的學(xué)生都是單詞量太小造成的。不要說(shuō)孩子已經(jīng)背會(huì)了，如果孩子英語(yǔ)成績(jī)遲遲提不上去，英語(yǔ)單詞肯定會(huì)出現(xiàn)以下的某些或者某個(gè)情況：英語(yǔ)單詞只會(huì)默寫(xiě)不會(huì)讀、只會(huì)讀不會(huì)默寫(xiě)、后面的背會(huì)了前面的忘了、背單詞只是表面功夫根本沒(méi)有記熟練只是模棱兩可。
所以初中英語(yǔ)一對(duì)一在線輔導(dǎo)，采用一對(duì)一的授課方式，幫助孩子重復(fù)記單詞，就算一次性記不住也沒(méi)關(guān)系，通過(guò)每天給孩子提供一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境就行，讓孩子潛移默化地掌握所需的詞匯量，學(xué)習(xí)起來(lái)也沒(méi)那么吃力。
第二，語(yǔ)法
其次是語(yǔ)法。初中的英語(yǔ)語(yǔ)法很多，并不是說(shuō)每一個(gè)都讓孩子背會(huì)背熟，只是基本的要清楚的知道。比如正在進(jìn)行時(shí)的意思和搭配、過(guò)去式的意思和搭配、現(xiàn)在完成時(shí)的意思和搭配、將來(lái)時(shí)的意思和搭配，這些在課文中出現(xiàn)的頻率很高，這些都是學(xué)生很容易混淆的點(diǎn)，也是失分的重要原因。
而初中英語(yǔ)一對(duì)一在線輔導(dǎo)，主要是通過(guò)加強(qiáng)練習(xí)的方式，讓學(xué)生在閱讀題中掌握語(yǔ)法，我覺(jué)得比課堂上單純的語(yǔ)法講解要更容易接受。做題練手，熟能生巧，做的題目多了，語(yǔ)法自然就鞏固了。
第三，閱讀
然后是閱讀。也是初中英語(yǔ)最容易拿分的部分。有些老師讓學(xué)生背課文，當(dāng)然了是非常好的，但是并不是學(xué)生都要背，如果孩子能夠自然理解文章的釋義，并且理解文章的每一次每一句，基本上這篇文章也就掌握了。
而初中英語(yǔ)培訓(xùn)，一般是通過(guò)閱讀和英文電影、英文歌來(lái)幫助學(xué)員鍛煉語(yǔ)感的。但現(xiàn)在有一些初中英語(yǔ)一對(duì)一在線輔導(dǎo)班，有著豐富的外籍教師資源，給學(xué)生們一個(gè)最地道的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境去培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。久而久之孩子就會(huì)形成語(yǔ)感，語(yǔ)感形成之后，英語(yǔ)也就上了一個(gè)層次。
第四，聽(tīng)力。
最后一部分是聽(tīng)力，也是初中英語(yǔ)最難掌握的一部分。如果說(shuō)以上部分都能靠初中生自學(xué)而成，那么聽(tīng)力也不是短時(shí)間就能習(xí)得的。這里請(qǐng)記住，千萬(wàn)別逃避英語(yǔ)學(xué)習(xí)的任何問(wèn)題，不懂就得弄懂。因此要抓住聽(tīng)力短板，并且記住錯(cuò)誤的原因與包含的知識(shí)點(diǎn)，相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后，孩子的英語(yǔ)也會(huì)提升不小。