2019小學(xué)六年級英語
2019小學(xué)六年級英語
其實小學(xué)英語學(xué)習(xí)千萬不能盲目，應(yīng)該把重點放在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上。小編在這里整理了小學(xué)人教版六年級的英語知識點，希望能幫助到大家。
Unit 1 How do you go to school ?
一、重點短語：
by plane 坐飛機 by ship 坐輪船 on foot 步行 by bike 騎自行車
by bus 坐公共汽車 by train 坐火車 traffic lights 交通燈 traffic rules 交通規(guī)則go to school 去上學(xué) get to 到達(dá) get on 上車 get off 下車
Stop at a red light. 紅燈停 Wait at a yellow light. 黃燈等Go at a green light. 綠燈行
二、重點句型：
1.How do you go to school? 你怎么去上學(xué)?
2.Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bus.
通常我步行去上學(xué)。有時候騎自行車去。
3.How can I get to Zhongshan Park ? 我怎么到達(dá)中山公園?
4.You can go by the No. 15 bus. 你可以坐 15 路公共汽車去。
三、重點語法 ：
1、There are many ways to go somewhere.到一個地方去有許多方法。
這里的 ways 一定要用復(fù)數(shù)。因為 there are 是 There be 句型的復(fù)數(shù)形式。
2、on foot 步行 乘坐其他交通工具大都可以用介詞 by…， 但是步行只能用介詞 on 。
4、go to school 的前面絕對不能加 the，這里是固定搭配。
5、USA 和 US 都是美國的意思。另外 America 也是美國的意思。
6、go to the park 前面一定要加 the. 如果要去的地方有具體的名字，就不能再加 the
如果要去的地方?jīng)]有具體名字，都要在前面加 the. ( go to school 除外。)
7、How do you go to …?你怎樣到達(dá)某個地方?如果要問的是第三人稱單數(shù)，則要用：How does he/she…go to …?
8、反義詞：
get on(上車)---get off(下車) near(近的)—far(遠(yuǎn)的) fast(快的)—slow(慢的)because(因為)—why(為什么) same(相同的)—different(不同的)
9、近義詞：
see you---goodbye sure---certainly---of course
10、頻度副詞：
always 總是，一直 usually 通常 often 經(jīng)常 sometimes 有時候 never 從來不
Unit 2 Where is the science museum?
一、重點短語：
library 圖書館 post office 郵局 hospital 醫(yī)院 cinema 電影院
bookstore 書店 science museum 科學(xué)博物館 turn left 向左轉(zhuǎn)
turn right 向右轉(zhuǎn) go straight 直行 north 北 south 南
east 東 west 西 next to 靠近、與……。相鄰 then 然后
二、重點句型：
1.Where is the cinema， please? 請問電影院在哪里?
2.It’s next to the hospital. 它與醫(yī)院相鄰。
3.Turn left at the cinema， then go straight. It’s on the left. 在電影院向左轉(zhuǎn)，然后直行。它在左邊。
三、重點語法：
1、問路時要用"excuse me 對不起，打擾一下"
2、描述路時可以用順序詞： first 首先， next 接著， then 然后
3、near 表示在附近，next to 表示與…相鄰。它的范圍比 near 小。 in front of 在。。。前面 behind 在……后面
4、在左邊，在右邊介詞要用 on， on the left/on the right，但是東西南北，介詞要用in， in the north/east/south/west.
5、for 表示持續(xù)多長時間，當(dāng)表示做某事多長時間都要用 for.? 如：Walk east for 5 minutes.?? Then walk straight for three minutes.
6、乘幾路車可以用 by the No.301 bus， 注意 No.中 N 要大寫，后面要加點。如果要用動詞可以用 take，例如 take the No.301 bus.
7、當(dāng)表示某個地方在另一個地方的哪一方向時，要用介詞 of。如：the hospital is east of the cinema. 醫(yī)院在電影院的東邊。
8、表示在哪兒轉(zhuǎn)時，用介詞 at。 如：Turn left at the bank。在銀行左轉(zhuǎn)。
9、find 表示"找到"，強調(diào)找的結(jié)果。Look for 表示"尋找"，強調(diào)找的過程。
10、在幾點前面要用介詞 at，如 at 7p.m.
11、英文的書信與中文的書信不完全一樣：
開頭：英語是在人稱后面加逗號，中文是加冒號。
正文：英語是空三個或者五個字母寫，中文要空兩個中文字格。
結(jié)尾：英語的落款與人名是頂格而且是分開寫的。中文則是另起一行，放在一起且稍靠后一點兒的地方。英文名字的書寫要注意下。
12、近義詞：
bookstore==bookshop 書店 go straight==go down 直行 after school==after class放學(xué)后
13、反義詞或?qū)?yīng)詞：
here (這里)---there(那里) east(東)---west(西) north(北)---south(南)left(左)---right(右) get on (上車)---get off(下車)
14、in the front of…表示在…的前面，是指在該地方的范圍內(nèi)，in front of 而則表示在該地方的范圍外。如：in front of our classroom 是指在教室的外面而且在教室的前面。而in the front of classroom 則是指在教室里的前面。
15. be far from…表示離某地遠(yuǎn)。 be 可以是 am ， is ，are.
My home is not far from school.我家離學(xué)校不遠(yuǎn)。
Unit 3 What are you going to do ?
一、重點短語：
this morning 今天上午 this afternoon 今天下午 this evening 今天晚上next week 下周 tomorrow 明天 tonight 今晚post card 明信片 comic book 漫畫書 newspaper 報紙
二、重點句型：
1.What are you going to do on the weekend?你周末打算做什么?
2.I’m going to visit my grandparents this weekend?這個周末我打算去看望我的外祖父母。
3.Where are you going this afternoon? 你今天下午打算去哪里?
4.I’m going to the bookstore.我打算去書店。
5.What are you going to buy?你打算去買什么?
6.I’m going to buy a comic book.我打算去買一本漫畫書。
三、重點語法：
1、What are you going to do?你想做什么?詢問他人在未來的打算。be going to 后面要跟動詞的原形。注意 be going to be 意思是 "打算成為什么，干什么職業(yè)。"注意一下句子的區(qū)別，找出正確回答。What are you going to do this afternoon?What are you going to
buy?What are you going to be?When? are you going?Where are you going?How are you going?Who are you going with?
2、this evening 和 tonight 的 區(qū)別：this evening 指的是今天晚上睡覺以前的時間，一般指晚上十二點以前。而 tonight 指的是今晚，一般是指一整晚的時間，通宵。
3、P30 寫周末的作文的模板
4、部分疑問代詞的意義與用法：
(1)What 什么。用來問是什么，做什么，叫什么，什么樣等等。如：What is your name?你的名字叫什么?
What is your father? 你爸爸是干什么的?
What is your hobby?你的愛好是什么?
What is your favourite food?你最喜愛的食物是什么?
What's your math teacher like? 你的數(shù)學(xué)老師長得什么樣子?
(2)Where ， 在哪里，到哪里。用來問地點。
如：Where are you from?你從哪里來?
Where are you going to ?你打算去哪里?
Where is my ruler?我的尺子在哪里?
(3)When，什么時候。用來問時間。如：
When is your birthday? 你的生日是什么時候?
When are you going to ?你打算什么時候去?
When do you go to school?你什么時候去上學(xué)?
(4)what time 幾點了。用來問具體的時間，
如：What time is it? 現(xiàn)在幾點了?
(5)What colour 什么顏色。用來問物體的顏色。如：
What colour is your schoolbag?你的書包是什么顏色的?
(6)What kind of 什么種類。用來問類別。如
What kind of fruit do you like?你最喜歡哪一種水果?
(7)who 誰。用來問人物是誰。如：
Who is your English teacher ?你的英語老師是誰?
Who's that man? 那個男人是誰?
(8) whose 誰的。用來問物體的主人是誰?如：
Whose pencil is this? 這是誰的鉛筆?
Whose bike is blue? 誰的自行車是藍(lán)色的?
(9) which 哪一個。用來問具體的哪一個。如：
Which season do you like best?你最喜歡哪個季節(jié)?
Which pencil is ken's? the long one or the short one?
哪只鉛筆是 Ken 的?長的那支還是短的那支?
(10)how 怎樣?用來問身體狀況，或者事情的狀況，對事件的看法等。如：
How are you?你好嗎?
How is your mother? 你媽媽好嗎?
How about you? 你呢?
(11)how many 多少個。用來問有多少個，后面要跟名詞的復(fù)數(shù)形式。如：
How many books do you have?你有多少本書?
How many kites can you see? 你能看見多少只風(fēng)箏?
(12) how much 多少錢。用來問物體的價錢。如：
How much are they? 他們多少錢?
How much is your schoolbag? 你的書包多少錢?
(13)how old 幾歲了。用來問年齡。如
How old are you ? 你幾歲了?
How old is your father? 你爸爸多大了?
(14)why 為什么。用來問原因，一般要用 because 來回答。如：why do you like spring?你為什么喜歡春天?
Because I can fly kites.國為我可以放風(fēng)箏。
(15) how long 多長
(16)how tall 多高
5、I want to be…我想成為… 表示理想。相當(dāng)于 I'm going to be ….
6、地點名稱：fruit stand 水果店? clothes shop 服裝店? shoe store 鞋店? pet shop 寵物店? theme park 主題公園? the Great Wall 長城? plant shop 植物店 restaurant 飯店 bus stop 公交車站
7、在哪個門用介詞 at， at the north/east/south/west gate.8、現(xiàn)在進(jìn)行時與一般將來時的區(qū)別：
Unit 4 what’s your hobby ?
一、重點詞匯：
hobby 愛好 ride a bike 騎自行車 dive 跳水 play the violin 拉小提琴
make kites 制作風(fēng)箏 collect stamps 集郵 live 居住 teaches 教
Watches 觀看 goes 去 does doesn’t=does not
city 城市 county 國家或者鄉(xiāng)村 province 省
二、重點句型：
1.What’s your hobby? 你的愛好是什么?
2.I like collecting stamps. 我喜歡集郵。
3.He likes collecting stamps， too.他也喜歡集郵
4.Does she teach English? No， she doesn’t. 她教英語嗎? 不。
5.Does she teach you math? Yes， she does.她教你數(shù)學(xué)嗎? 是的。
三、重點語法：
1、動詞變?yōu)閯用~的規(guī)則：
動詞變?yōu)閯用~，即是動詞加 ing。一般要遵循以下三條規(guī)則：
(1)一般情況下，在動詞的后面直接加 ing。如：play-playing read-reading
do-doing go-going
(2)以不發(fā)音的字母 e 結(jié)尾的動詞，要去掉不發(fā)音的字母 e，再加 ing。如：write-writing ride-riding make-making dance-dancing
(3)以單元音加單輔音結(jié)尾的重讀閉音節(jié)，要雙寫最后一個輔音字母，再加 ing。如：run-running swim-swimming put-putting sit-sitting
2、記住 like 后面要加動詞 ing,
說愛好有三種說法：①I like swimming.②Swimming is my hobby.③My hobby is swimming.
注意：She likes drawing pictures, listening to music and making kites.這幾個愛好是并列的，都是在 like 后面，所以都要加 ing.
3、第 48 頁是寫自己或者筆友的作文模板
4、第 49 頁是寫自己或者是其他人一天的作文模板，記住要用一般現(xiàn)在時態(tài)。
5、關(guān)于第三人稱單數(shù)：動詞變?yōu)榈谌朔Q單數(shù)形式的規(guī)則：
(1)在一個句子中，如果主語人稱既不是你，也不是我，而是另外的一個人，這時的人稱叫做第三人稱單數(shù)。
(2)在第三人稱單詞的句子中，動詞要使用第三人稱單詞形式。
(3)動詞變?yōu)榈谌朔Q單數(shù)形式，要遵循以下規(guī)則：
①一般情況下，在動詞的后面直接加 s。如：
read--reads make-makes write-writes
?、谝宰帜?s, x, o , sh , ch 結(jié)尾的動詞，在詞尾加 es。如：do-does wash-washes teach-teaches go-goes pass-passes
?、垡?y 結(jié)尾的動詞分為兩個情況，以元音字母加 y 結(jié)尾的動詞，在詞尾直接加 s。如：play-plays buy--buys
以輔音字母加 y 結(jié)尾的動詞，要把 y 變?yōu)?i，再加 es.如：study--studies
?、芤?f , fe 結(jié)尾的名詞，先把 f，fe 變?yōu)?v,再加-es.
?、萏厥庾兓篽ave--has
(4)在一個第三人稱單數(shù)的句子中，只要句子中出現(xiàn)了 does 或者其否定形式 doesn't.該句子中的其他動詞就要使用原形。
(5)第三人稱單數(shù)的肯定句在變?yōu)榉穸ň鋾r，在動詞的前面加 doesn't. 動詞恢復(fù)原形。
如：He lives in Beijing.---He doesn't live in Beijing.
(6) 第三人稱單數(shù)的陳述句在變?yōu)橐话阋蓡柧鋾r，用 does 開頭，后面的動詞也要變?yōu)樵?。如：He lives in Beijing.---Does he live in Beijing?注意：用來 does,后面的動詞就不能用第三人稱形式。
3、注意幾個單詞的變化：hobby(復(fù)數(shù)形式)-hobbies have to(同義詞)-mus same(反義詞)---different look the same 看起來一樣
相關(guān)閱讀：小學(xué)英語的學(xué)習(xí)方法
記憶、復(fù)習(xí)和英語學(xué)習(xí)的時間分配
1.記憶策略
語言學(xué)習(xí)者要記憶大量的詞匯，背誦英語單詞、短語是每一個英語學(xué)習(xí)者面臨的艱巨任務(wù)，也是令每一個英語學(xué)習(xí)者感到棘手的問題。成人如此，小學(xué)生也不例外。因此，在英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段，讓小學(xué)生了解單詞記憶的一些策略是十分必要的。
(1)讀音記憶法：根據(jù)單詞的讀音記憶單詞。它是記憶策略的首選，也是學(xué)好英語的重要途徑。在教學(xué)中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生能夠閱讀，也會用英語寫作，卻不會用英語與人交流，甚至在課堂上不敢張開嘴巴說，即出現(xiàn)所謂的“啞巴英語”現(xiàn)象。根據(jù)讀音記憶單詞，既可以避免“啞巴英語”現(xiàn)象，又能培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。
(2)聯(lián)想記憶法：設(shè)法把單詞的音或形或義聯(lián)系起來。人的記憶能力，主要來自聯(lián)想。記憶力強的人，都具有較強的聯(lián)想能力。記憶以聯(lián)想為基礎(chǔ)，聯(lián)想的建立為記憶提供更多的線索，線索越多，記住一個單詞就越容易，提取這個單詞也就越順利。我們可以總結(jié)出以下幾種聯(lián)想法：
拼寫聯(lián)想，將拼寫類似的單詞集中在一起記憶，如：book, cook, look; bar, car, far, farm; boy, toy;bee, see, tree等。
意義聯(lián)想，從詞義方面聯(lián)想與其有相近或相反關(guān)系的單詞。如：同義詞good——nice; 反義詞good——bad; old—— young;tall——short。
歸類聯(lián)想，即將同類單詞集中在一起記憶。如由red聯(lián)想到各種顏色：green, yellow, brown, white, purple, blue, orange, black, pink;由eye聯(lián)想到身體各部分：head, face, ear, nose, arm, heel , elbow, hand, finger, leg, foot, toe等。
形義聯(lián)想，就是對單詞的結(jié)構(gòu)賦予一定的形象。如：eye 可以認(rèn)為單詞中的兩個e就是兩只眼睛，y是一個鼻子。
音義聯(lián)想，設(shè)法把單詞的音和義聯(lián)想起來。如：把cab想象為“汽車開吧”。
對比聯(lián)想，即把讀音相似或形狀相似的單詞進(jìn)行比較記憶。如由see聯(lián)想到sea, 由sing聯(lián)想到thin, 由house聯(lián)想到horse，由grass聯(lián)想到glass等。
類推聯(lián)想，即由一個單詞聯(lián)想到一個以上詞組或句子。如學(xué)了put, 會想到put up, 進(jìn)一步可以想到 “Put up your hands”;學(xué)了play可以聯(lián)想到play football, play basketball, play tabletennis, play with a dog等。
單詞——復(fù)合詞聯(lián)想，由一個單詞聯(lián)想到由其組成的復(fù)合詞。如由book聯(lián)想到bookcase, 由under聯(lián)想到understand, 由tooth聯(lián)想到toothache、toothbrush等。
總之，聯(lián)想的方法還有很多，如視覺聯(lián)想，名詞的單復(fù)數(shù)聯(lián)想，動詞的現(xiàn)在分詞、過去分詞聯(lián)想，形容詞的比較級聯(lián)想等等，這里不再一一列舉。
(3)嘴、眼、耳、手并用記憶法。心理學(xué)對記憶的研究結(jié)果表明，人們感覺信息的主要渠道有四個：視覺、聽覺、動覺和觸覺。而且刺激的渠道越多，大腦中建立的聯(lián)系越多，記憶也就越牢固扎實。因此，讀、看、聽、寫是最有效的學(xué)習(xí)方式。如：當(dāng)我們在超市看到“香腸”時，應(yīng)該嘗試著說出單詞“sausage”;當(dāng)我們學(xué)到“l(fā)ong”時，嘴巴里說 “l(fā)ong, long”,同時可以伸開雙臂，用動作表示“l(fā)ong”;當(dāng)我們聽到一個單詞時，可以跟讀幾遍，也可以邊讀邊寫。
2.復(fù)習(xí)策略
英語老師經(jīng)常聽到有學(xué)生抱怨記憶單詞困難。今天背的單詞，明天一早就忘了。其實這是一種十分正常的現(xiàn)象。常言道：復(fù)習(xí)為記憶之母。記憶單詞難，學(xué)了又忘。這種現(xiàn)象符合“記憶——遺忘——再記憶”的客觀規(guī)律。我們往往會發(fā)現(xiàn)，課堂上使用頻率高的句子，同學(xué)們就掌握得比較好。這是由于多次復(fù)習(xí)與使用的緣故。一般說來，任何一種沒有經(jīng)過復(fù)習(xí)和鞏固的知識遲早都要被遺忘。日本學(xué)者上岡光雄通過“英語單詞保持率曲線”證明：背過的英語單詞，如不加以復(fù)習(xí)鞏固，時隔一天就會被忘記10%，但是如果學(xué)后3天不復(fù)習(xí)鞏固，就會忘記40%，如果4——7天不復(fù)習(xí)，就會忘掉60——70%，時隔3周，所記的單詞就所剩無幾了，留在腦海中的只是模模糊糊的印象。因此，學(xué)習(xí)英語必須堅持課后及時復(fù)習(xí)與有計劃地循環(huán)復(fù)習(xí)相結(jié)合，即開始時復(fù)習(xí)時間間隔要短，然后間隔逐漸加大。
3.時間分配策略
兒童學(xué)習(xí)語言離不開他所生活的家庭和社會環(huán)境，不受時間的限制，可以在各種非正式的場合里大量接觸語言。兒童每天都接觸母語，而且是在任何場所，但是，英語學(xué)習(xí)僅僅局限于教室，課堂以外一般很少接觸英語。在課堂上，大家都在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，相差無幾，差別就在于課后的學(xué)習(xí)。愛因斯坦曾經(jīng)說過，，人的差別主要在于業(yè)余時間。小學(xué)生課后學(xué)習(xí)英語一般每天應(yīng)保證半小時。我們知道，分散記憶優(yōu)于集中記憶。例如，一天集中一小時學(xué)習(xí)英語不如上午花半小時，下午花半小時。同樣，在家集中半小時復(fù)習(xí)英語不如飯后花20分鐘，臨睡前花10分鐘。小學(xué)生在家學(xué)習(xí)英語的時間以每天不超過一小時為宜，包括收看英語節(jié)目、聽英語歌曲等。為了營造學(xué)習(xí)英語的良好氛圍，我們也可以在每天早上刷牙、洗臉、吃飯或平時做家務(wù)時，播放一些課文錄音或自己喜歡的英語歌曲。雖然你沒有集中注意力聽，但可以在潛意識中培養(yǎng)一定的語音、語調(diào)和語感。
二、認(rèn)知策略
小學(xué)生接收英語的聽與讀方面，形式單一。絕大部分學(xué)生停留在聽老師講課和跟老師朗讀這個層面。這固然重要，但是老師以外的信息更加豐富，而且又有選擇性。如同學(xué)發(fā)言、錄音磁帶、廣播電視等，但首先要利用好配套的錄音磁帶。我在班里做了一個簡單的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都在開學(xué)初就買了與教材配套的錄音磁帶，但回到家真正聽過錄音磁帶的同學(xué)為數(shù)很少，其中包括一些英語成績優(yōu)秀的學(xué)生。好學(xué)生的理由是錄音太簡單了，我不用聽。一些成績相對較差的學(xué)生則抱怨錄音帶朗讀快，聽不懂，所以以后就不聽了。其實，能夠聽懂也好，不能夠聽懂也好，都應(yīng)該聽，只不過是程度不同導(dǎo)致了聽的次數(shù)多少的差異。英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生可以先逐句聽，再整體聽，多聽幾次。最好先不要打開課本對照地聽，只有聽了幾次還沒聽清楚時方可看看課本。
我們學(xué)習(xí)英語就怕說。很多學(xué)生說英語時，是先想中文，再譯成英語，沒有養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣。因此，平時應(yīng)在課堂上逐步訓(xùn)練用英語解釋英語的能力。在我國，課堂是說英語的主陣地。我們正是因為沒有說英語的環(huán)境而增加了英語學(xué)習(xí)的難度。在家與父母說英語或與老外交談確實是英語學(xué)習(xí)的好機會，但都有很大局限性。唯一不受時空限制的練習(xí)方式就是自問自答、自言自語。
5三、學(xué)用結(jié)合
我國語言學(xué)家呂叔湘說過：“學(xué)語言不能忽略鞏固階段，要不斷地用它。”由此可見，英語的學(xué)與用是密不可分的。英語學(xué)習(xí)者要善于模仿，勇于實踐。學(xué)習(xí)語言就是為了交際。兒童剛學(xué)會“爸爸”、“媽媽”兩個詞時，他們就能大膽地使用，看見所有的男性都叫“爸爸”，看見所有的女性都叫“媽媽”。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語就要像孩提時那樣敢于在犯錯誤和使用中學(xué)習(xí)英語。在啟蒙階段，英語詞匯有限，可混合使用漢語與英語，如說“謝謝”時就要想到“Thank you!”，剛學(xué)習(xí)apple后，可以回家對媽媽說：“Mum, 我要吃apple”。練習(xí)使用英語的方法有多種，例如，同學(xué)之間英語對話，參加英語角，網(wǎng)上英語聊天，寫英語日記等等。
教無定法，同樣，學(xué)習(xí)方法也因人而異。學(xué)習(xí)策略不同，學(xué)習(xí)效果也會不同。英語學(xué)習(xí)策略的差異，必然也會導(dǎo)致兩種截然不同的結(jié)果。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)有意識地幫助學(xué)生形成適合自己的有效的學(xué)習(xí)策略，從而讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，享受學(xué)習(xí)英語的樂趣，為將來的英語學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。