如何學習初中英語單詞

　　從開始學習英語的那一天起，我們便開始了單詞的記憶?？墒钦娴挠泻芏嗤瑢W提起記單詞就頭疼，讓他記還真是記不住，或者是記的會忘掉，而別的學科卻是很優(yōu)秀，這如何解釋?

　　其實這并不代表他的記憶的不夠努力，而是這樣的情況確實是符合自然規(guī)律的。

　　單純的記憶并不能夠使得單詞長久的留在腦海中，除非每天進行反反復復的多次練習，這不是最好的辦法。

　　今天跟同學們分享一些有趣的單詞記憶法：

　　一、Chant記憶法

　　詞匯記憶中，有許多容易混淆、很難記住的語言點，盡管我們老師反復講解，但是到考試的時候還是錯誤百出。這時我們不妨嘗試自編一些上口押韻的“識記歌謠”，這樣一樣就容易多練。

　　我們舉個例子：學習常考詞匯“四說” say，speak，tell，talk的時候，我們可以嘗試這樣來記憶：

　　say 要說心里話，說話內容都用它;speak 發(fā)言說演講，英語漢語不離它;tell 撒謊說真相，講講故事離不開它;talk演講做報告，找你談心大研討。

　　給同學們分析一下：say后接說話的內容，如What did you say?你說什么了?(say what);

　　speak后接說某種語言如Can you speak English?，或者是會上發(fā)言He will speak at the meeting.或者是打This is Tom speaking.等。

　　Tell側重告訴某人某事tell sb. sth; 或者是固定搭配tell a lie(說謊); tell the truth(說實話);tell a story(講故事)等。

　　Talk側重談論討論做報告如：talk to/ with/ about; give a talk(做報告)等。

　　同學們可以看到，我們把這些用法弄明白了，用一個chant形式，就容易記住了。

　　再舉個例子，高頻考題must和need的肯定、否定回答時，試試下面的口訣也很奏效：must，need喜相逢，不謀而合不離分;肯定回答must，否定回答needn’t。

　　提醒大家，英語學習，方法很重要?？谠E可以隨時編，可以即興編，只要能幫助我們加深記憶的，甚至可以忽視語言的邏輯性。

　　二、創(chuàng)新記憶法

　　有些單詞的讀音諧音成某個音似的詞或短句，還能把它的漢語意思和讀音相聯系，記憶起來也會有奇效。

　　比如我們可以把coach這個單詞想成“教練”有“口吃”，把final這個單詞說成一到“最后”就“煩惱”，把language這個單詞念成“語言”“蘭瓜哥”(漢語拼音lan, gua, ge)。

　　只要能記住詞匯，使用這樣的“怪招”又何妨呢?而且這樣的“怪招”還往往讓我們興趣盎然，腦洞大開，效果極佳。

　　三、記憶聯想法

　　1. 對比聯想記憶：

　　同義詞：study/learn(學習)，big/large/great(大的)，look/see/watch(看)，hear/listen(聽)，good/fine/well/nice(好的)， door/gate(門)，like/love/enjoy(喜歡)等。

　　反義詞：big(大) →small(小)，dear(昂貴) → cheap(便宜)，hot(熱) →cold(冷)，slow(慢) →quick/fast(快)，thin(瘦)→(胖)，in front of(在……前面) →behind(在……后面)， south(南) →north(北)等。

　　同音詞：too(也) →two(二)，for(為) →four(四)，right(正確) →write(寫)，by(乘) →buy(買)，blue(藍色的) →blew(blow的過去式)，sea(海洋) →see(看見)，son(兒子) →sun(太陽), whether(是否)→weather(天氣)

　　詞形相近比較：want(想要)→wait(等待)，read(讀)→ready(準備好的)，wall(墻) →walk(走)，quite(很)→quiet(安靜的)，present(禮物)→parent(父母)等。

　　同時還可以聯想到一些義同形不同的詞。如：由cost聯想到pay，take和spend，并將這些意義相對、相同或讀音相同的詞的用法進行比較。

　　2. 歸類聯想記憶

　　把所學的單詞按照不同的范疇分門別類, 將所學單詞合理歸類。

　　A. 按詞性歸類。

　　名詞：driver, name…,

　　動詞：be, have, drive…,

　　形容詞：careful, happy…,

　　副詞：carefully, happily…,

　　介詞：in,on at…,

　　代詞：he, she, him, her…。

　　B. 按用途歸類。

　　服裝類：coat, shirt, skirt, sweater,shoes…,

　　食品類：cake, rice, dumpling, noodle…,

　　運動類：football, basketball, race, sport…,

　　交通類：traffic, bus,car, taxi, train, plane, ship…,

　　月份：January, February,March, April…,

　　星期：Monday, Tuesday, Wednesday,Thursday, Friday, Saturday, Sunday...,

　　節(jié)日：Christmas， Children's Day，Women's Day，Teachers’Day，Tree—Planting Day，Mid—autumn Festival，National Day，New Year’s Day，Spring Festival。

　　3. 構詞聯想記憶

　　利用同根詞(詞形轉換)聯想記憶，注意詞性。

　　英語單詞中有許多詞具有一詞多性的特點，如open既可作動詞用，又可作形容詞用。

　　另一些詞具有同一個詞根，如單詞care既具備名詞性質又具備動詞性質，它的同根詞有careful，carefully,careless， carelessly，對于這些詞，我們應重點記憶。

　　再如：north→northern，noise→noisy→noisily等。

　　利用合成詞聯想記憶，如學到moonlight這個詞就想到它是由moon和light這兩個詞合成的;classroom是由class與room合成的。

　　4. 搭配聯想記憶

　　以一個單詞為中心搭配不同的詞而構成新的短語。這種語言現象非常多，如能經常使用此法則會牢固地記住所學的短語。如：

　　1) 含有get的短語有：get ready for 為…… 做準備，get up 起 床，get on, with 與人相處，get down下來， get dressed穿衣服，get back取回;回來，got on 上車，get off下車，get to 到達，get out of從……出來, get lost迷路

　　2) 含go的短語有：go swimming去游泳, goes on繼續(xù);持續(xù), go to school去上學, go to bed上床睡覺, goes home回家, go out for a walk出去散步, go away走開, goes down降落, go back回去, go on with繼續(xù)做某事

　　3) 含look的短語有：look at 看, 1ook after照看;照顧, look the same 看起來很像, 1ook like看起來像, 1ook for尋找, 1ook up(在詞典、參考書中)查找, 1ook over (醫(yī)生)檢查, 1ook around (round)環(huán)顧四周……等等

　　四、主題記憶法

　　新目標英語的每個單元都是圍繞一個話題展開的，把與主題相關的詞匯放到一起集中復習，效果是非常好的。

　　比如，九年級Unit 1 How do you study for a test?大量談論與英語學習方法有關的詞匯。還有按動物、國籍、月份、星期、天氣、職業(yè)、身體部位等為話題的單元，都可以按主題分類進行詞匯學習。

　　五、運用記憶法

　　積累的詞匯難記易忘，除了記憶方法的原因之外，主要就是缺乏運用，積累了而不運用就成了消極詞匯。對單詞的掌握，不會用就不能算是對詞匯的真正掌握。

　　詞不離句，局不離文。我們要利用句型課文學習鞏固單詞，在聽說讀寫中積極運用所記詞匯，將大腦中的消極詞匯轉化成積極詞匯。

　　六、音形結合記憶法

　　這種方法對于記憶長單詞的效果特別好。越是長單詞，越是好記，往往是會讀了就能寫出來。

　　比如：

　　medicine/congratulation/environment/temperature/pronunciation/knowledgeable等詞匯，我們可以完全通過讀音來記憶。

　　教無定法，學亦無定法。大家在學習的過程中自己多動腦筋，不斷探索適合自己的學習方法。

　　希望今天的分享，能使同學們的詞匯學習快捷有效。