初中怎么學(xué)習(xí)英語?哪些是中考英語的考點(diǎn)語法?我們又該怎么歸納總結(jié)這些知識(shí)點(diǎn)呢?一起來看看吧。以下是小編準(zhǔn)備的一些中考英語必背知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納，僅供參考。

中考英語?？嫉闹R(shí)點(diǎn)

1.be made of 由……制成(制成以后還看得見原材料)

2.be not sure 表不確定

3.be on a visit to 參觀

4.be popular with sb 受某人歡迎

5.be quiet 安靜

6.be short for 表 … 的縮寫

7.be sick in bed 生病在床

8.be sorry to do sth對(duì)所做的某事感到遺憾

9.be sorry to hear that很遺憾聽到

10.be sorry to trouble sb麻煩某人感到抱歉

11.be strict in doing sth嚴(yán)于做某事

12.be strict with sb 對(duì)某人要求嚴(yán)格

13.be strict with sb in sth 某方面對(duì)某人嚴(yán)格

14.be supposed to do 應(yīng)該做某事

15.be sure 表確定

16.be sure of doing sth 對(duì)做某事有信心

17.be sure of sth 對(duì)做某事有信心

18.be sure that 對(duì)…有信心

19.be sure to do sth一定會(huì)做某事

20.be terrified of + 名/動(dòng)doing 害怕……

21.be terrified to do sth害怕做某事

22.be the same as … 和什么一樣

23.be used to doing sth 習(xí)慣做某事

24.be worth doing 值得做

25.be(feel) afraid to do sth 害怕做某事

26.because+句子 because of +短語

27.begin to do = start to do 開始做某事

28.between…and… 兩者之間

29.borrow sth from sb 向……借……

30.both = the same(as)= not different(from) 表相同

31.bother sb to do sth打擾某人做某事

32.by the end of 到……為止

33.call sb sth

34.care for關(guān)心

35.catch up with sb 趕上某人

36.chat with sb 和某人閑談

37.come in 進(jìn)

38.come over to 過來

39.come up with 提出

40.communicate with sb 和某人交流

41.consider + doing 考慮做什么

42.dance to 隨著……跳舞

43.decide to do sth 決定做某事

44.do a survey of 做某方面的調(diào)查

45.do better in 在……方面做得更好

46.do wrong 做錯(cuò)

47.Don’t forget to do sth 不要忘了做某事

48.Don’t mind +doing /從句 /名詞 不要介意…

49.each +名(單)每一個(gè)…

50.enjoy +doing 喜歡

中考英語必考重點(diǎn)語法

一. 詞法

1. 名詞

(1)名詞的可數(shù)與不可數(shù)

可數(shù)名詞指表示的人或事物可以用數(shù)來計(jì)量，它有單數(shù)與復(fù)數(shù)兩種形式。不可數(shù)名詞指所表示的事物不能用數(shù)來計(jì)量。物質(zhì)名詞與抽象名詞一般無法用數(shù)目，來統(tǒng)計(jì)，都成為不可數(shù)名詞。

不可數(shù)名詞前一般不能用冠詞a、an來表示數(shù)量，沒有復(fù)數(shù)形式。要表示“一個(gè)……”這一概念，就須加a piece of這一類短語。要注意許多名詞在漢語里看來是可數(shù)名詞，在英語里卻不可數(shù)。如：chalk，paper，bread，rice，grass，news等。

(2)名詞復(fù)數(shù)的規(guī)則變化

A.一般情況下加-s。

B.以s, x, ch, sh, 結(jié)尾的加-es

C.以輔音字母加y結(jié)尾的改y為i再加-es

D.以f，fe結(jié)尾的，去掉f或fe，變成v再加-es

(3)名詞的所有格

A. 單數(shù)名詞詞尾加’s，復(fù)數(shù)名詞詞尾若沒有s，也要加’s。

如：the worker's bike，the Children’ s ball

B. 表示幾個(gè)人共有一樣?xùn)|西，只需在最后一個(gè)人的名字后加’ s若表示各自所有，則需在各個(gè)名字后’ s。

如： This is Lucy and Licy’ s room.

These are Kate's and jack’ s rooms.

C. 如果是通過在詞尾加—s構(gòu)成的復(fù)數(shù)形式的名詞，只加’。

如：the students’ books，the girls’ blouses

(另外：名詞+of+名詞名詞是有生命的，我們就用’s結(jié)構(gòu)來表示所有關(guān)系。如果名詞所表示的事物是無生命的，我們就要用名詞+of+名詞的結(jié)構(gòu)來表示所有關(guān)系。)

2. 代詞

人稱代詞，物主代詞，反身代詞，指示代詞，不定代詞

(1)人稱代詞

第一人稱單數(shù)

I me my mine myself

復(fù)數(shù) we us our ours ourselves

第二人稱

單數(shù) you you your yours yourself

復(fù)數(shù) you you your yours yourselves

第三人稱

單數(shù) he him his his himself

she her her hers herself

it it its its itself

復(fù)數(shù) they them their theirs themselves

(2)物主代詞

物主代詞的用法：形容詞性物主代詞后面一定要跟上一個(gè)名詞;

名詞性物主代詞可作主語、表語、賓語。

(3)反身代詞

反身代詞的構(gòu)成分兩種：第一、二人稱反身代詞在形容詞性物主代詞后加上self或selves，第三人稱的反身代詞在賓格代詞后加上self或selves.

反身代詞的用法：一種是作賓語，由主語發(fā)出的動(dòng)作又回到動(dòng)作者本身。如：I enjoyed myself at the party. 另一種是作名詞或代詞的同位語;用來加強(qiáng)語氣。如：I can do it myself.

(4)指示代詞

指示代詞的特殊用法：

(1)為了避免重復(fù)，可用that，those代替前面提到過的名詞，但是this，these不可以。

(2)this，that有時(shí)可代替句子或句子中的一部分。

(5)不定代詞

one,some,any,other,another,all,both,each,neither,many,much等

3. 冠詞

(1)不定冠詞an用在元音讀音開頭(不是指元音字母)的詞前，其余用不定冠詞a.

(2)定冠詞的基本用法

A. 用在重新提到的人或事物前面。

B. 指談話雙方都知道的人或事物前面。

C. 用在單數(shù)可數(shù)名詞前面，表示某一類人或事物。

(3)定冠詞的特殊用法

A. 用在世界上獨(dú)一無二的事物或方位名詞前。

B. 用在序數(shù)詞、形容詞的最高級(jí)及only所修飾的名詞前。

C. 用在江河、海洋、山脈、湖泊、群島的名稱前面。

D. 用在由普通名詞和另外一些詞所構(gòu)成的專有名詞前面。

E. 用在姓氏的復(fù)數(shù)形式前面，表示全家人或這一姓的夫婦二人。

F. 用在樂器名稱前。

G. 和某些形容詞連用，表示某一類人或事物。

(4)名詞前不用冠詞的情況

A. 在專有名詞 (包括人名、地名、節(jié)日、月份、季節(jié)) 、物質(zhì)名詞和抽象名詞前—般不用冠詞。但在以Festival組成的民間節(jié)日前要加the。

B. 表示一類人或事物的復(fù)數(shù)名詞前。

C. 名詞前有物主代詞、指示代詞、不定代詞或名詞所有格修飾時(shí)，不用冠詞。

D. 三餐飯、球類、棋類、游戲名稱前一般不用冠詞。正在有些詞組中，有無冠詞含義不同。

(sit) at table就餐; sit at the table坐在桌邊

go to school去上學(xué);go to the school去那所學(xué)校;in hospital住院;in the hospital在那個(gè)醫(yī)院里

4. 數(shù)詞

(1)數(shù)字的表示

三位數(shù)數(shù)詞要在百位和十位(若無十位則和個(gè)位)之間加and。

1，000以上的數(shù)字，從后向前第三位數(shù)加一個(gè)“，”，第一個(gè)“，”前為thousand，第二個(gè)“，”前為million，第三個(gè)“，”前為billion。

(2)序數(shù)詞除了first，second，third外，其余都在基數(shù)詞尾加-th構(gòu)成。

(3)分?jǐn)?shù)分子在前，分母在后，分子用基數(shù)詞，分母用序數(shù)詞，當(dāng)分子大于1小時(shí)，分母序數(shù)詞要變成復(fù)數(shù)。

(4)hundreds(thousands，millions)of……

5. 形容詞、副詞

(1)形容詞的位置

A. 形容詞作定語一般要放在名詞前面，但當(dāng)形容詞修飾不定代詞something，nothing，anything時(shí)要放在所修飾的不定代詞之后。如：something important，nothing serious。

B. 當(dāng)形容詞帶有表示度量的詞或詞組作定語或表語時(shí)，定語或表語要后置。如：

We have dug a hole two meters deep.

The hole is about two metres deep.

(2)形容詞的比較等級(jí)

單音節(jié)詞和少數(shù)雙音節(jié)詞，在詞尾加—(e)r，—(e)st來構(gòu)成比較級(jí)和最高級(jí)。其他雙音節(jié)詞和多音節(jié)詞，在前面加more，most來構(gòu)成比較級(jí)和最高級(jí)。如：

popular———more popular———most popular

important—more important—most important

(3)副詞的比較等級(jí)

單音節(jié)副詞和個(gè)別雙音節(jié)副詞通過加-er，-est來構(gòu)成比較級(jí)和最高級(jí)。絕大多數(shù)副詞借助more，most來構(gòu)成比較級(jí)和最高級(jí)。

(4)少數(shù)形容詞和副詞比較級(jí)/最高級(jí)的不規(guī)則變化：

原級(jí) 比較級(jí) 最高級(jí)

well —— better —— best

badly —— worse —— worst

much —— more —— most

little —— less —— least

far —— farther —— farthest

farthest furthest

late —— later —— latest

(5)副詞的最高級(jí)前面可以不加定冠詞the。

6. 介詞

(1)表示時(shí)間的介詞及介詞短語

in, at, on, before，after，till，since，for, fromto, until， by，in the middle of，at the beginning of， at the end of，at half past five，at night，in a week，in the morning，in class，at sunrise， in spring/summer/autumn/winter，on Sunday，on Saturday afternoon，on a winter evening，for a long time，for two months，after school，since liberation，before lunch，at the time of，at the age of

(2)表示地點(diǎn)的介詞及介詞短語

in，at，into，to，on，beside，before，behind，above，under，outside,inside,up,from,far,from,near,across， off， down， among， past，between，out of，around，in the front of， in the middle of， at the back of，at the foot of，at home，at the gate，at the table，in the sky， on the ground，in a tree， in the south，in the sun，in the bed，on one’s way home，by the side of

二. 八種基本時(shí)態(tài)

1. 一般現(xiàn)在時(shí)

概念: 表示經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或經(jīng)常存在的狀態(tài)。

常和 always , often , usually , sometimes , every day 等表時(shí)間的狀語連用。

如：1) I go to school every day . 我每天都去學(xué)校。(表經(jīng)常)

2) He is always like that . 他總是那樣。 (表狀態(tài))

構(gòu)成： 1) 主語 + be (am / are / is ) +……

2) 主語 + 實(shí)義動(dòng)詞/三單動(dòng)詞 + …

2.一般過去時(shí)

概念: 1) 表示過去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài).

常和表示過去的時(shí)間狀語連用. 如: yesterday , last week , in 1998 , two days ago等.

如: I went to a movie yesterday. 我昨天去看了一場(chǎng)電影.

2) 也可表示過去經(jīng)?；蚍磸?fù)發(fā)生的動(dòng)作.

如: He always went to work by bike last week.

構(gòu)成: 1) 主語 + be (was / were ) +……

2) 主語 + 實(shí)義動(dòng)詞過去式 +

3. 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

概念: 表示現(xiàn)在(說話瞬間)正在進(jìn)行或發(fā)生的動(dòng)作.

如: He is singing.

They are watching TV now.

構(gòu)成: 主語 + 助動(dòng)詞be(am/are/is) + 動(dòng)詞-ing形式構(gòu)成.

4. 過去進(jìn)行時(shí)

概念: 表示過去某一時(shí)刻或某一段時(shí)間正在進(jìn)行的動(dòng)作. 這一特定的過去時(shí)間除了有上下文暗示外,一般用時(shí)間狀語來表示.

如: 1) ---What were you doing?

---I was jumping.

2) ---What was the boy doing when the UFO arrived?

---He was sleeping.

構(gòu)成: 主語 + 助動(dòng)詞be(was/were) + 動(dòng)詞-ing形式構(gòu)成.

5. 一般將來時(shí)

概念: 表示將來某個(gè)時(shí)間要發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài),也表示將來經(jīng)?；蚍磸?fù)發(fā)生的動(dòng)作,常與表示將來的時(shí)間狀語連用,如: tomorrow, next week, next year, in the future等.

如: He will go shopping tomorrow.

They are going to play basketball next week.

構(gòu)成: 1) 主語 + 助動(dòng)詞will + 動(dòng)原 +…

2) 主語 + be going to + 動(dòng)原 + ….

6. 過去將來時(shí)

概念: 表示在過去將來的某一時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài).

構(gòu)成: 1) 主語(第一人稱) + 助動(dòng)詞should + 動(dòng)原 +…

2) 主語 + would + 動(dòng)原 + ….

3) 主語 + was/ were going to +動(dòng)原…

用法: 過去將來時(shí)除了上下文暗示外,一般常用在間接引語中,主句謂語動(dòng)詞為過去時(shí)態(tài).

如: 1) I should go.

2) You knew I would come.

3) They were going to Naning.

7. 現(xiàn)在完成時(shí)

構(gòu)成: 主語 + 助動(dòng)詞 ( have / has ) + 動(dòng)詞過去分詞 +…

用法 例句

表示過去發(fā)生或已經(jīng)完成的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果. ---Have you had your lunch yet?

---Yes, I have. (現(xiàn)在我不餓了)

8. 過去完成時(shí)

構(gòu)成: 主語 + 助動(dòng)詞 had + 動(dòng)詞過去分詞 +…

用法 例句

表示過去在過去某一時(shí)間或動(dòng)作之前已經(jīng)發(fā)生或完成了的動(dòng)作.它表示的動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間是”過去的過去”.表示過去某一時(shí)間可用by, before 等構(gòu)成的短語,也可用when, before, 等引導(dǎo)的從句或者通過上下文表示.

I had finished my homework when my mom came back home.

三. 三大基本從句

從句的共同特點(diǎn)

從句是指在一個(gè)句子中充當(dāng)一個(gè)成分的句子，充當(dāng)什么成分就叫什么從句，如：充當(dāng)賓語就叫賓語從句，充當(dāng)定語成分就叫定語從句。

從以上定義中我們可以得出關(guān)于從句的一個(gè)最大特點(diǎn)：從句是句子。

從句的共同特點(diǎn)：1.從句都有自己的連接詞 2.從句都是陳述語序(陳述語序就是主語在前，謂語在后，如：He is a teacher主語 He 在謂語is之前，因此是陳述語序，而Is he a teacher? 主語 He 在謂語is之后，因此不是陳述語序。)

1. 賓語從句

賓語從句是指在一個(gè)句子中充當(dāng)賓語的句子，如：He said that he wanted to be a teacher when he grew up.

賓語從句的特點(diǎn)：

①賓語從句有自己的連接詞

②賓語從句用陳述語序

③賓語從句的時(shí)態(tài)

(1)賓語從句的連接詞：賓語從句的連接詞包括that、if/whether(是否)、特殊疑問詞。

(2)賓語從句的語序：

A. 賓語從句的連接詞后加陳述語序(主語在前，謂語在后),如：I want to know if he can come tomorrow

B. 當(dāng)連接詞本身又是賓語從句的主語時(shí)，后面直接加謂語動(dòng)詞，如：She asked me who had helped him.

(3)賓語從句的時(shí)態(tài)，只要記住以下口訣就可以了“主現(xiàn)則從任，主過則從過，客觀真理一般現(xiàn)”

A. 主現(xiàn)則從任：主句如果是一般現(xiàn)在時(shí)，則從句根據(jù)時(shí)間狀語需要從八種時(shí)態(tài)中任選一種，如：1.He tells me he likes English very much(一般現(xiàn)在時(shí))

B. 主過則從過：主句如果是一般過去時(shí)，則從句根據(jù)時(shí)間狀語需要從四種帶“過”字的時(shí)態(tài)中任選一種，帶“過”字的時(shí)態(tài)分別是如：一般過去時(shí)，過去進(jìn)行時(shí)，過去將來時(shí)，過去完成時(shí)。

如：He told me that he liked playing football(一般過去時(shí))

C. 客觀真理一般現(xiàn):客觀真理永遠(yuǎn)用一般現(xiàn)在時(shí)。

如：1.He says the moon goes around the earth.

2. 狀語從句

(1)時(shí)間狀語從句：在一個(gè)句子中作時(shí)間狀語的句子。

時(shí)間狀語的連接詞：when(當(dāng)…時(shí)候) while(當(dāng)…時(shí)候) as(當(dāng)…時(shí)候) after(在…以后) before(在…以前) as soon as(一…就) since(自從…到現(xiàn)在) till /until(直到…

才) by the time(到…為止)依舊是連接詞后加陳述語序。

舉例：when當(dāng)…的時(shí)候(一般情況下主句是將來時(shí)的時(shí)候，從句要用一般現(xiàn)在時(shí)。)

Mozart started writing music when he was four years old.

(2)原因狀語從句：在一個(gè)句子中作原因狀語的句子。

連接詞：由連詞because, since, as引導(dǎo), 也可由for, now that 等詞引導(dǎo)。

舉例：I didn’t go to school yesterday because I was ill.

(3)條件狀語從句：在一個(gè)句子中作條件狀語的句子。

連接詞：if如果, unless (=if not) 除非。(讓步)

舉例：If it doesn’t rain tomorrow, we will go hiking.

(4)目的、結(jié)果狀語從句

目的狀語從句是指在一個(gè)句子中充當(dāng)目的狀語的句子。

結(jié)果狀語從句是指在一個(gè)句子中充當(dāng)結(jié)果狀語的句子

目的狀語從句連接詞so that, so…that , in order that 引導(dǎo)。

結(jié)果狀語從句連接詞 so…that, such…that, so much/many…that引導(dǎo)。

舉例：so…that 如此…以至于

The scientist’s report was so instructive that we were all very excited.

(5)讓步狀語從句

讓步狀語從句是指在句子中作讓步的狀語的句子

連接詞： though, although.，whether…or not

舉例：Although he is rich, yet he is not happy.

3.no matter從句

結(jié)構(gòu)："no matter +特殊疑問詞疑問詞+陳述語序" 或"特殊疑問詞+后綴ever+陳述語序"

如：No matter what happened, he would not mind.

注意：no matter 不能引導(dǎo)主語從句和賓語從句。

3. 定語從句

定語是指在句子中用來修飾名詞、代詞的成分。

如：I will give my teacher a bunch of beautiful flower.(中beautiful就是定語)

定語從句是指在一個(gè)句子中作定語的句子，定語從句要放在所修飾的詞后

如：I have met the doctor who is in the No.1 hospital.

定語從句的連接詞：

連接代詞：who、which、whom、whose、that

連接副詞：when、where、why

初三英語中考備考計(jì)劃

勤背誦

積極記憶初中課本中出現(xiàn)的生詞及詞組，理解其用法，并適當(dāng)運(yùn)用一些正、反義詞對(duì)比，相似詞對(duì)比等方式加強(qiáng)記憶。這一步雖然枯燥乏味，但少了它，初三英語就像折了翅膀的鷹，空有雄心卻寸步難行。

多聽

多聽并不僅僅是為了應(yīng)試，更重要的一點(diǎn)就是在聽的過程中可以逐步增強(qiáng)語感。培養(yǎng)敏銳的語感將有助于增強(qiáng)辨析力和判斷力，是英語學(xué)習(xí)過程中十分重要的一環(huán)。認(rèn)真的聽初三老師朗讀課文或單詞的發(fā)音。

多練

通過做大量的習(xí)題，可以增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不至于臨陣發(fā)慌，手足無措。而且，熟能生巧，做題也能做出規(guī)律，做出語感來。當(dāng)然，英語學(xué)習(xí)一門語言本身也有其自身的規(guī)律，所謂“四勤”、“四多”也只不過是一種加強(qiáng)的手段。

中考英語學(xué)習(xí)方法

多聽

多聽并不僅僅是為了應(yīng)試，更重要的一點(diǎn)就是在聽的過程中可以逐步增強(qiáng)語感。培養(yǎng)敏銳的語感將有助于增強(qiáng)辨析力和判斷力，是英語學(xué)習(xí)過程中十分重要的一環(huán)。認(rèn)真的聽老師朗讀課文或單詞的發(fā)音。

多練

通過做大量的習(xí)題，可以增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不至于臨陣發(fā)慌，手足無措。而且，熟能生巧，做題也能做出規(guī)律，做出語感來。當(dāng)然，學(xué)習(xí)一門語言本身也有其自身的規(guī)律，所謂“四勤”、“四多”也只不過是一種加強(qiáng)的手段。

勤朗讀

這是學(xué)好英語的法寶之一。朗讀的內(nèi)容一般說來只限于課本，并不以背誦為目的，而著重將注意力集中于自己的正確發(fā)音、連續(xù)語氣等等。通過朗讀可以熟悉單詞及其用法，體會(huì)英語的語氣、語境，增強(qiáng)語感。每天只需半小時(shí)左右，但須持之以恒。

勤練習(xí)

雖然“題?！睉?zhàn)術(shù)不足取，但適當(dāng)做一些練習(xí)，尤其是針對(duì)自己不足之處的練習(xí)是必不可少的，比如完形填空這種難度較大、考查綜合能力的題型，平時(shí)就應(yīng)多做一些。每次做完后，認(rèn)認(rèn)真真地重新對(duì)照答案細(xì)細(xì)摳一遍，體會(huì)這些正確選項(xiàng)究竟合理在什么地方，出題者的意圖又是在考查哪些知識(shí)點(diǎn)等等。只有在不斷的練習(xí)、體會(huì)中，英語水平及應(yīng)試能力才會(huì)不斷提高。

勤總結(jié)

相對(duì)于其它學(xué)科來說，英語的知識(shí)點(diǎn)相當(dāng)零碎，一定要在平時(shí)的收集、整理、總結(jié)上下功夫。平時(shí)聽老師提到或是在參考書上看到的一些零碎的小知識(shí)都要及時(shí)記錄下來。

初中英語學(xué)習(xí)技巧

語法的學(xué)習(xí)

初中是開始學(xué)習(xí)系統(tǒng)語法知識(shí)的重要階段。這階段語法學(xué)習(xí)好了，以后語法就會(huì)感到很輕松。首先應(yīng)該明確是初中的時(shí)候我們學(xué)習(xí)的更多的是詞法而不是句法，因?yàn)楫吘箯暮?jiǎn)單開始吧，就算是中考題也基本上沒有多少句法的題，所以初中一定要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等上面，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的，我們就更要有細(xì)心和耐心。建議每學(xué)習(xí)一個(gè)語法點(diǎn)，在學(xué)校教室里抄過一遍筆記后，回家靜下心來，再重新整理一遍筆記，去粗取精，這其實(shí)是回顧溫習(xí)的過程，并且要做好分類，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色區(qū)別對(duì)待，并時(shí)常翻閱。此外課堂上的語法知識(shí)往往和教材同步而并不系統(tǒng)，我們還可以再有一本語法書籍，甚至可以買高中語法，這樣有知識(shí)的拓展。

文章的學(xué)習(xí)

現(xiàn)在的教材文章普遍較難。所以閱讀文章難度是相當(dāng)大的。學(xué)生在學(xué)習(xí)文章前一定要預(yù)習(xí)老師即將要講的內(nèi)容，事先把自己認(rèn)為比較難的單詞語法和句子劃出來，這樣就可以有的放矢。課本上的文章一定要精讀，不能說看懂了就可以，而是要把每一個(gè)重要的單詞和句子都要吃透。

同時(shí)對(duì)文章中的經(jīng)典詞匯和段落要記筆記，甚至要會(huì)背誦，為后面的寫作打基礎(chǔ)。加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)，閱讀是重點(diǎn)，課堂上的文章太過教條和局限，可能缺乏生動(dòng)性和樂趣性。因此課后也要多讀些課外文章。建議讀些國(guó)內(nèi)出版的淺顯的英語文章，比如象“英語沙龍初級(jí)版”英漢對(duì)照著看，一定會(huì)有興趣和提高。

寫作的學(xué)習(xí)

寫作學(xué)習(xí)請(qǐng)大家牢牢記住下面兩句話?！白x書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會(huì)做詩也會(huì)吟”，強(qiáng)大的閱讀功底是寫出好文章的保證，只有輸入得多了才能輸出得多，因此一定要多讀課外文章還有精讀文章。在具體聯(lián)系方面，我們并不需要寫太多字?jǐn)?shù)的文章。因?yàn)槌踔猩淖魑牟⒉恍枰獙懱珡?fù)雜的句子。僅僅是簡(jiǎn)單句子的結(jié)合，所以說中學(xué)生的作文不叫真正意義上的作文，而是叫寫話。所以鑒于上述，我覺得英漢互譯寫句子是最好的寫作文的方法，把每句話成功的寫出來，再結(jié)合起來就是一篇好的作文了。