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新高考英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

時(shí)間: 徐球0 分享

每當(dāng)試圖用英語(yǔ)表達(dá)的時(shí)候,腦子里塞了太多語(yǔ)法規(guī)則會(huì)減慢表達(dá)速度,高考英語(yǔ)學(xué)習(xí)也有方法。下面給大家分享一些關(guān)于新高考英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法有哪些,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

新高考英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

新高考英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法(篇1)

1、線上培訓(xùn)省時(shí)省力

很多上班族為了提高競(jìng)爭(zhēng)力,于是就寄希望于英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),這的確是一種省時(shí)省力的好方法。

假如你工作太忙,也可以考慮一下線上英語(yǔ)培訓(xùn)的方式。這可以節(jié)省你每天下班后在公司和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間來(lái)回奔波的時(shí)間,還可以充分利用你剩下的時(shí)間。不管你身在何處,只要能上網(wǎng)就能學(xué)習(xí)。

2、給自己設(shè)定一個(gè)明確的目標(biāo)

商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)非常注重實(shí)用性,能夠在實(shí)際的商務(wù)環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)到的商務(wù)知識(shí),是學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)的終極目標(biāo)。要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)終極目標(biāo),我們需要給自己設(shè)定一個(gè)明確的目標(biāo)。

除了培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)外,我們還應(yīng)該在課堂上進(jìn)行積累,比如多讀一些商務(wù)類的文章,可以自發(fā)地去網(wǎng)上找一些商務(wù)英語(yǔ)的資料看看。

另外,你還可以去考商務(wù)英語(yǔ)證書,其中含金量的是BEC,它能夠檢驗(yàn)英語(yǔ)在真實(shí)工作環(huán)境下的交際能力。

3、善于培養(yǎng)商務(wù)思維

有些人英語(yǔ)基礎(chǔ)較好,詞匯、語(yǔ)法和聽(tīng)說(shuō)能力都不錯(cuò),但是卻不能自如地在商務(wù)環(huán)境中使用英語(yǔ),的原因是缺乏商務(wù)思維。

因此,在提高商務(wù)英語(yǔ)詞匯敏感度的同時(shí),需要掌握涉及到各職能部門和行業(yè)的商務(wù)背景知識(shí)。例如平時(shí)多練習(xí)幾個(gè)不同的商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)話題,還可以模擬一些商務(wù)情景與外教進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)等。

新高考英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法(篇2)

1、基礎(chǔ)至關(guān)重要

學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ),是建立在一定的基礎(chǔ)之上的。沒(méi)有基礎(chǔ),何來(lái)開(kāi)口之說(shuō)?如果你連最基本的音標(biāo),詞匯,語(yǔ)法等等都不知道,那你的英語(yǔ)口語(yǔ)就會(huì)講得很糟糕。

因此,英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)是英語(yǔ)口語(yǔ)的基礎(chǔ)。要達(dá)到英語(yǔ)口語(yǔ)的基本要求,基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)該達(dá)到什么要求?這就取決于個(gè)人目標(biāo),如果是為了能用英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候,那就重點(diǎn)關(guān)注問(wèn)候英語(yǔ)口語(yǔ)基礎(chǔ),相信很快就能達(dá)標(biāo)。

但如果是想像商務(wù)英語(yǔ)那樣專業(yè)化,這就需要大量積累基礎(chǔ)知識(shí)??傊?,英語(yǔ)基礎(chǔ)是入門學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)最基本的要求。

2、英語(yǔ)環(huán)境的重要性

眾所周知,我們學(xué)習(xí)中文的速度之所以很快,對(duì)漢語(yǔ)了解很多,這是因?yàn)槲覀円恢彼幍恼Z(yǔ)言環(huán)境都是漢語(yǔ),促使我們也不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)漢語(yǔ),接受漢語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)。

但現(xiàn)在我們學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ),為什么這么難呢?實(shí)際上,我們?nèi)鄙俚氖且粋€(gè)英文環(huán)境。為什么海歸回國(guó)后能說(shuō)一口流利的英文?那是因?yàn)樗麄円呀?jīng)在英語(yǔ)環(huán)境中經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的磨合和學(xué)習(xí)。

因此,在英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)中,我們同樣需要營(yíng)造那種英語(yǔ)環(huán)境,學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的發(fā)音技巧。

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,多聽(tīng)英文歌曲,多看英文電影,從發(fā)音者那里學(xué)習(xí)發(fā)音。英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí),不能像無(wú)頭蒼蠅一樣到處亂學(xué),而是找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的方向,向可以學(xué)習(xí)的對(duì)象學(xué)習(xí)自己所需要的東西。因此,英語(yǔ)環(huán)境的存在,也是我們學(xué)習(xí)口語(yǔ)的一個(gè)入門學(xué)習(xí)方法。

3、勇敢開(kāi)口

現(xiàn)在的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再是以前的應(yīng)試型英語(yǔ)學(xué)習(xí),而是實(shí)踐性較強(qiáng)的實(shí)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)。練習(xí),就是要你大膽開(kāi)口去交流,用英語(yǔ)交流,不再是“啞巴英語(yǔ)”。

如果你能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),你一定能學(xué)好。你要懂得尋找各種可以用英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì),如英語(yǔ)角、英語(yǔ)沙龍等。如果有條件的話可以直接與外教一對(duì)一學(xué)習(xí),外教會(huì)給你更多地道的口語(yǔ)表達(dá),還會(huì)及時(shí)糾正你的口語(yǔ)發(fā)音。

新高考英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法(篇3)

系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。就目前的情況來(lái)說(shuō),小學(xué)是啟蒙階段,基礎(chǔ)階段,上了初中后,值得一提的是小學(xué)的知識(shí)較簡(jiǎn)單,在教學(xué)過(guò)程中我注重通過(guò)推理演繹的方法,不呈現(xiàn)語(yǔ)法知識(shí),可以讓學(xué)生比較不同的句子類型,讓學(xué)生找規(guī)律,由點(diǎn)及面,在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)點(diǎn)出規(guī)律。

在小學(xué)階段適當(dāng)加大聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,抓好學(xué)生基本功的全面發(fā)展。在小學(xué)時(shí)以聽(tīng)、說(shuō)為主,而到中學(xué)后要求學(xué)生掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等一系列的各種技能,英語(yǔ)作為一種必備的工具,要求我們不能讓學(xué)生學(xué)了英語(yǔ)后像得了“聾啞癥”似的總表達(dá)不出來(lái),這樣就成了“啞巴”英語(yǔ),這是普遍出現(xiàn)的一個(gè)問(wèn)題。

因此,我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)從視、聽(tīng)、說(shuō)入手。同時(shí),因?yàn)槁?tīng)、說(shuō)、讀、寫四方面是緊密相連、互為一體的,所以在教學(xué)中會(huì)注重這四方面的技能訓(xùn)練,為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

新高考英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法(篇4)

"三D"學(xué)習(xí)法

"三D"(即:Dictation ,Dialogue and Diary)是江西景德鎮(zhèn)發(fā)電廠中學(xué)王浩泉老師創(chuàng)立的。經(jīng)教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn),效果良好。

一、 Dictation "Dictation"是一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法,但卻是行之有效的。正如王老師所說(shuō)的,它既鍛煉了"hearing"――聽(tīng)力,又訓(xùn)練了"writing"and"memory"----寫作和記憶,為交際運(yùn)用英語(yǔ)積累了詞匯,我們何樂(lè)而不為呢?

隨著改革開(kāi)放的深入,實(shí)踐學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅圍繞交際這一目的,而且還要會(huì)撰寫短文,這就更要求要掌握一定數(shù)量的詞匯,在會(huì)話和寫作中能信手拈來(lái)。 因此,無(wú)論是剛學(xué)英語(yǔ)字母ABC,還是學(xué)習(xí)音標(biāo)的元音或輔音,以及各個(gè)單元的生詞和詞組,甚至課文中的重要句型,都采用聽(tīng)寫(Dictation)的方法,定期檢查自己,通過(guò)多種形式活躍的聽(tīng)寫,學(xué)生們?cè)诼?tīng)力、書寫和記憶方面得到了充分的訓(xùn)練。

二、 Dialogue 新編的英語(yǔ)教材中設(shè)計(jì)了大量情景交融的對(duì)話,其目的就是要店學(xué)習(xí)者進(jìn)行語(yǔ)言的交際功能訓(xùn)練,注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力的綜合培養(yǎng),重視語(yǔ)言的流暢性。 初一階段,要求值日班長(zhǎng)每天負(fù)責(zé)叫起立,匯報(bào)人數(shù),是否有人遲到,并與老師對(duì)話。開(kāi)始時(shí),進(jìn)行各種問(wèn)候語(yǔ)的對(duì)話,以鍛煉反應(yīng)和區(qū)別能力加深語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的理解和運(yùn)用,明白英語(yǔ)的問(wèn)候話,除了

----How are you?

----I'm fine, thank you. And you?

----I'm fine,too. Hello. Hello. How do you do? How do you do?

三、Diary 有計(jì)劃有目的的要求孩子用英語(yǔ)寫日記,用Diary的形式寫自己的家庭、班級(jí)、教室、老師、購(gòu)物、探親、訪友、打電話、問(wèn)路、看病、參加生日Party或勞動(dòng)等場(chǎng)面的情景。開(kāi)始寫三五句,逐漸擴(kuò)大篇幅。既練了筆,又熟悉了日記的書寫格式。精彩的文章在班上公開(kāi)訂正,討論有幾種正確表述法,學(xué)生們的寫作水平有大幅的提高。

新高考英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法(篇5)

一、詞典學(xué)習(xí)法

這個(gè)方法是錢鐘書先生常用的方法,他說(shuō)他最愛(ài)看的書是詞典。其實(shí)詞典也一直是我的最愛(ài),高中的時(shí)候?qū)τ⒄Z(yǔ)還不太感冒,所以還沒(méi)有看英文字典的習(xí)慣,但是經(jīng)常晚自修的時(shí)候拿一本漢語(yǔ)大詞典看,常常被我的班主任兼語(yǔ)文老師看到,于是他就對(duì)我說(shuō),別看字典了,做數(shù)學(xué)題吧。那時(shí)候看到數(shù)學(xué)頭痛,只有看詞典才能讓我感到內(nèi)心的寧?kù)o,很喜歡看字典。當(dāng)年我的語(yǔ)文功底還遠(yuǎn)沒(méi)有今天這么扎實(shí),我記得當(dāng)時(shí)我用一個(gè)筆記本把我在字典上看到的我之前讀錯(cuò)音的字摘錄下來(lái),記了厚厚一個(gè)本子。

大學(xué)后期開(kāi)始對(duì)英語(yǔ)有了感覺(jué),于是開(kāi)始看英文字典,在寧波工作的時(shí)候逐漸達(dá)到迷戀的狀態(tài),當(dāng)時(shí)經(jīng)常是上班干完了活就拿起一本朗文中階英漢雙解詞典看,這本詞典是我最愛(ài)的,我現(xiàn)在也常常翻看。后來(lái)我的手機(jī)也有一個(gè)英語(yǔ)詞典功能,所以我經(jīng)常在乘公共汽車的時(shí)候就用這個(gè)手機(jī)詞典背單詞,感覺(jué)效果也是挺不錯(cuò)的。

二、語(yǔ)法學(xué)習(xí)法

這個(gè)是周作人先生學(xué)英文使用的方法,他說(shuō),他愿意賭十塊錢,給他租一間房子,只給他一本英語(yǔ)語(yǔ)法書,他能夠在里面住兩個(gè)月不出門。他是大作家,所以要精研語(yǔ)法,其對(duì)我們普通學(xué)生,語(yǔ)法知道個(gè)大概就行,不用學(xué)的這么精,我覺(jué)得英語(yǔ)最重要的不是語(yǔ)法,而是語(yǔ)感,包括考試也是一樣用語(yǔ)感做題是最快也是最準(zhǔn)的。不過(guò)我也是讀過(guò)一些語(yǔ)法書的,包括英語(yǔ)和日語(yǔ)的,感覺(jué)效果并不是太明顯,都是囫圇吞棗,記不下多少東西,所以不太推薦這個(gè)方法。

三、新概念背誦學(xué)習(xí)法

新東方的大牛俞敏洪、王強(qiáng)、強(qiáng)浩及眾多新東方小牛學(xué)生們都用這個(gè)方法達(dá)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的極致。新東方一直有一個(gè)傳說(shuō),說(shuō)是某新東方學(xué)員成功申請(qǐng)到美國(guó)某著名大學(xué)的研究生院,開(kāi)學(xué)不久該同學(xué)被教授單獨(dú)約談,說(shuō)是懷疑他的上交的文章不是自己寫的,該教授說(shuō)他不相信一個(gè)中國(guó)學(xué)生能寫出比美國(guó)同學(xué)還要更流暢優(yōu)美的英文文章。只見(jiàn)該同學(xué)不慌不忙地從身后拿出一本新概念第四冊(cè),對(duì)教授說(shuō)你隨便指一篇,我背給你聽(tīng)一遍你就知道那篇文章是不是我自己寫的了。教授見(jiàn)他果然將指定的那篇課文一字不落地背了出來(lái),于是感嘆了一句:神奇的東方,神奇的中國(guó)人,從此再也不懷疑該同學(xué)的英語(yǔ)實(shí)力了。

這個(gè)方法貌似是很強(qiáng)大,很經(jīng)典,不過(guò)我漢語(yǔ)文章都沒(méi)背過(guò)幾篇,英語(yǔ)就更沒(méi)背過(guò),所以這個(gè)方法我也從來(lái)沒(méi)用過(guò),雖然早些年的英語(yǔ)大牛大多通過(guò)這個(gè)方法獲得了很大的成就,不過(guò)現(xiàn)在學(xué)習(xí)方法理論也是一直在創(chuàng)新,所以也沒(méi)必要抓住這個(gè)不放,因此并不很推薦。

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