高中地理學習方法總結(jié)歸納
被地理搞懵了;地理也太難了吧，那么，高中地理到底要怎樣才能學好呢?下面給大家?guī)硪恍╆P于高中地理學習方法總結(jié)，希望對大家有所幫助。
高中地理學習技巧
1. 文理交融，學法兼用
高中地理中的自然地理包括宇宙、大氣、海洋、陸地等，主要屬于理科內(nèi)容。特別是其中的地球運動及時間計算、太陽高度角、各種日照圖以及氣候、洋流、各種等值線圖等內(nèi)容，具有鮮明的理科特點，需要較多的邏輯思維。學習時，應該采用偏重理科的學習方法，強調(diào)理解重于記憶，以會用為目的，側(cè)重于對地理原理、地理規(guī)律的理解運用，聯(lián)系實際分析解決問題。平時還應多做練習，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學知識。
高中地理中的人文地理和區(qū)域地理，主要屬于文科內(nèi)容，適合采用偏重文科的學習方法，在理解的基礎上加強記憶非常重要。學習時要多看書，熟悉和掌握知識要點;會看書，把握教材的脈絡和主要思想、觀點;還要多思多想，善于總結(jié)，形成自己的看法。學習人文地理側(cè)重于觀點、方法的運用，結(jié)合實際進行評價與反思。
2. 圖文結(jié)合，易學好記
地理學習離不開地圖，必須重視地圖，識圖、用圖也是地理學科最重要的基本技能。高中地理教材中有著各種類型的插圖，與文字配合，使教材內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀、形象、生動。學習時，不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學習和運用，采用圖文結(jié)合的方法，才能更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理，使地理易懂易學、好記好用。
例如，“晝夜長短和正午太陽高度的變化”內(nèi)容，必須結(jié)合“二分二至日全球晝長和正午太陽高度角” 的圖像來學習，才能闡述清楚，理解透徹，遇到相關知識的試題時才能靈活運用，順利解答，脫離了地圖是難以弄懂和解答這類問題的。
又如， “世界城市化的進程”內(nèi)容，結(jié)合“世界城市人口比重的增長圖”和“上海城市建設用地的擴展圖”學習，使我們比較容易理解城市化的概念，記住城市化的三個主要標志。
地圖是地理知識的載體和學習地理最重要的工具，運用地圖記憶地理知識是最準確、最牢固、最有效的記憶方法。地理內(nèi)容紛繁復雜，但幾乎所有的地理知識都源于它在相關圖上的位置。學習時要做到看書與看圖相結(jié)合，將地理知識逐一在圖上查找落實，熟記;平時要多看地圖(還可以填圖、繪圖)，“圖不離手”(每次看幾分鐘也行)，把地圖印在腦子里，并能在圖上再現(xiàn)知識。這樣，當我們解答地理問題時，頭腦中就能浮現(xiàn)出一幅形象、清晰的地圖：“地球運動”“大氣分層”“山河分布”“洋流流向”“國家位置”“鐵路干線”“工業(yè)中心”……于是，我們就可以從中準確而有效地提取需要的信息，從容作答。
有的同學可能會認為，看圖太費時間，不如看書來得快。殊不知落實到圖上的知識印象深刻，經(jīng)久難忘，便于運用，避免了死記硬背文字造成的多次重復耗時，枯燥無味，知識容易張冠李戴等弊病。因而從整體效果上看，圖文結(jié)合實際耗時并不多，效果卻很明顯。同學們學習地理，應該養(yǎng)成讀圖用圖的習慣，培養(yǎng)讀圖用圖的能力，只要胸有成“圖”，定能事半功倍。
3. 知識聯(lián)系，融會貫通
高中地理的學科特點主要可概括為以下幾個特點：
(1)學習的側(cè)重點是掌握“有什么規(guī)律”“為什么”“怎么辦”的問題。
初中地理更多的是學習“在什么地方”“有什么樣的事物”“有什么特點”等問題，因此，不可避免地涉及大量記憶性內(nèi)容，其學習方法的側(cè)重點在解決怎樣科學、高效地記憶這些地理事實材料。
而高中地理側(cè)重解決的是地理事物的規(guī)律及其對人類生產(chǎn)生活的影響，通過探究這些規(guī)律的形成原因來為形成人類的相應對策服務。也就是說，應側(cè)重于通過多因素的綜合分析、歸納繁雜的地理事實材料，從中推導出一些規(guī)律，從本質(zhì)上掌握其成因，最后形成人類生產(chǎn)生活的相應對策?？梢?，高中地理的學法核心是理解而非記憶，是應用而非記憶。
(2)無論自然地理或是人文地理都表現(xiàn)為以人地關系為主線的顯著特點。
幾乎所有的地理問題都跟人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關系，學習地理必須緊扣這條主線。
(3)許多地理問題都有知識與能力的跨學科特點。
自然地理部分主要與數(shù)學、物理、生物學科聯(lián)系較多，人文地理主要與政治聯(lián)系較多。對于我們面臨的高考、綜合考試意義尤其重大。
(4)我們知道，高中地理是建立在初中區(qū)域地理基礎之上的。
初中地理中區(qū)域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素，往往是高中系統(tǒng)地理，特別是人文地理的基礎。因此，具備必要的初中地理知識是學好高中地理的保障。但是，由于種.種原因，一些同學的初中地理知識已經(jīng)淡忘，影響到高中地理的學習，因而有必要在高中地理的學習過程中適當復習一些初中地理的知識。
一是，可以抽點時間瀏覽一下初中地理教材，主要是地球地圖知識、大洲大洋的分布、世界主要國家和地區(qū)的基本情況、中國分區(qū)地理等內(nèi)容，加深這些基礎知識在頭腦中的印象。
二是，在高中地理學習中，當涉及初中知識時，及時查找區(qū)域地圖或復習初中相關內(nèi)容，注意高初中知識的有機聯(lián)系，把系統(tǒng)地理知識落實到具體的地理區(qū)域中去理解、分析、解決問題，使知識得以融會貫通。
4. 總結(jié)歸類，知識遷移
地理知識很多，命題方式也很靈活，不像政治、歷史一樣很多問題的答案在課本上可以找到，地理的學習，說到底就是方法的學習，所以地理成績的提高必然要求掌握方法與技巧。
錯題的整理總結(jié)歸類和知識的靈活遷移，也就顯得尤為重要，學會總結(jié)歸類就是要用好錯題本，分析做錯的原因，并搞清楚正確答案的合理性，整理完之后還要從頭到尾經(jīng)常看。
地理綜合題的答案具有格式化、類型化的特點，又往往和課本知識緊密相連，所以在學習中要善于總結(jié)每個地理事物發(fā)生發(fā)展的規(guī)律、形成的區(qū)位條件或影響因素，并對照課本找準知識的對應點，以后凡是這類問題，就可運用這種模式“因題制宜”并結(jié)合具體的地理背景加以改動，就能獲得較高的分數(shù)。
5. 重點知識的批注和整理
在學習的過程中做好學習“痕跡”批注，指在進行地理知識點學習的過程中，對知識內(nèi)容進行感知，在思考、分析、比較歸納的基礎上，用線條符號或簡潔的文字加以標記，其好處在于：在形式上，它能隨讀隨寫，不受約束，往往迸發(fā)出思想的火花;
在作用上，它能夠在每個人的知識水平、感知理解能力的基礎上，有效地激發(fā)其個性思維。
地理高考綜合題的評分標準主要是采點給分，這就要求在平時在學習的過程中，把重點字詞勾畫出來并重點記憶，同時在學習和做練習的過程中加以利用。
通過老師對知識的傳授、講解、分析，學生對重點知識已經(jīng)有了一定的了解，但要真正做到對知識的理解與掌握，除了必要的作業(yè)與練習外，還要對所學知識進行歸納、整理、反思。
歸納是形成知識體系的過程，以形成掌握知識的體系;整理是對知識取舍的過程，是對所學知識中重點的進一步提煉的過程，這樣學習的重點將會更突出;
反思是提升自己能力的過程，是對某類問題再認識的過程，這將會更好地使所學知識得到鞏固，以達到靈活運用的目的。
6. 掌握必要的答題技巧
(1)要有答題思想：一道好的地理試題，都可以用一定的知識、原理或技能解決。
在進行組織答案的過程中，要下意識分析題目考查的是什么知識點，相關拓展延伸的小知識有哪些，這樣就可以盡可能完善答題。
(2)很多地理事物都有其影響因素，比如，影響氣候的因素，氣候的組成要素，影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素，水土流失的形成因素，荒漠化的形成因素等;這類知識容易出問答題，可以用“要素分析法”來解決。
第一，好好審題(用咬文嚼字的態(tài)度去審題);
第二，寫出答題理論(農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素、工業(yè)的區(qū)位因素、影響氣候的因素等);
第三，挑選符合題意的信息(信息從材料中來，從學過的知識中來);
第四，表達(用專業(yè)術語回答;若是簡答題，分條回答;先主后次;要注意是簡述還是詳細分析等等)。
(3)學會不斷總結(jié)答題技巧。如果你經(jīng)常對某種類型的題目很苦惱，可以與同學們交流溝通，打開思路，理清考查的知識點，也可以與老師交流對策，加深理解。
高中地理學習基本原則和一般規(guī)律
1. 哪些內(nèi)容應成為學習的重點內(nèi)容
(1)地理基本概念。
① 能說明某種特點地理現(xiàn)象的特定概念。如太陽高度、正午太陽高度、低氣壓、高氣壓、地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)等;
② 反映某種地理事物類別的特定概念(對這類概念特別要注意概念的內(nèi)涵與外延的分析)。
(2)地理基本規(guī)律與基本原理。地理事物的時空分布規(guī)律及其成因分析。
(3)地理基本技能。如等值線的分析應用、各類經(jīng)濟圖表的繪制與判讀、各種地理示意圖的繪制與判讀、圖文轉(zhuǎn)換與圖圖轉(zhuǎn)換能力等等。
(4)地理內(nèi)容的文字邏輯表達能力。
(5)收集、整理地理資料的能力。
2. 怎樣高效地掌握上述學習重點內(nèi)容
(1)用理科思維的方法學習自然地理。
①充分運用圖解法，從三維空間的角度理解基本概念、基本規(guī)律和基本原理。
②用跨學科的知識解決地理問題。
(2)注重各類地理圖表的表達功能及其相互之間的轉(zhuǎn)換關系。
(3)用文科思維方法學習人文地理。所謂人文地理主要指下冊的內(nèi)容。這部分內(nèi)容的學習與自然地理的學習有較大的差異，它所涉及的內(nèi)容主要是社會生產(chǎn)活動，從歷史的角度分析各社會生產(chǎn)部門是怎樣發(fā)展起來的，為什么會沿著這樣的軌跡發(fā)展，人類目前面臨的怎樣的可持續(xù)發(fā)展問題;從經(jīng)濟的角度多因素的分析各社會生產(chǎn)部門布局的合理性、科學性，這部分可能與政治課的內(nèi)容有較多的聯(lián)系，同學們應該把政治課上學到的知識運用到地理學習上來。
高中地理學習方法總結(jié)相關文章：