地理學(xué)習(xí)要有計劃地做一批綜合性典型訓(xùn)練題，學(xué)習(xí)從自然因素到經(jīng)濟因素全面考慮問題的方法。下面給大家分享一些關(guān)于總結(jié)地理學(xué)習(xí)的方法大全，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

總結(jié)地理學(xué)習(xí)的方法（篇1）

(一)意義：有利于資源的合理配置，縮小東西差距和南北差距，實現(xiàn)我國經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展。

1.南水北調(diào)(解決水資源空間分布不均的措施─→跨流域調(diào)水)

(1)原因：水資源南方多、北方少(北京、天津、華北地區(qū)缺水嚴重)，東部多、西部少。

(2)線路及其利弊

(3)影響：緩解華北地區(qū)水資源緊缺狀況;有利于恢復(fù)和改善北方的生態(tài)環(huán)境;控制北方地面沉降;促進社會持續(xù)發(fā)展。長江水量減少，影響長江水質(zhì);影響長江航運;對長江淮河的水生生物帶來不利影響。

2.西氣東輸

(1)原因

①天然氣是一種相對清潔的能源，而煤、石油的大量使用帶來了嚴重的大氣污染，如溫室效應(yīng)、光化學(xué)煙霧、酸雨等環(huán)境問題。

②我國天然氣的分布很不平衡：東部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)達，消費量大，天然氣分布少，西部天然氣供大于求。

(2)線路

西氣東輸路線沒走直線原因：①避開地形地質(zhì)復(fù)雜路段;②照顧沿線用氣城市(城市不可能在一條線上);

③補充氣源(為提高供氣的可靠性、持久性和安全性，特將管線把新疆氣區(qū)與陜甘寧氣區(qū)相連接)。

(3)意義(六字方針)

●對(東部)長江三角洲的意義

①緩解東部地區(qū)能源緊缺狀況，促進東部經(jīng)濟發(fā)展;(經(jīng)濟效益)

②優(yōu)化能源消費結(jié)構(gòu)，減輕大氣污染，改善環(huán)境質(zhì)量;(生態(tài)效益)

③帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，提供就業(yè)崗位;(社會效益)

④減輕鐵路運輸壓力。

●對西部的意義

①將西部的資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟優(yōu)勢;

②減輕西部沿線城市的大氣污染，改善大氣質(zhì)量;

③帶動西部地區(qū)鋼鐵、建材、電力等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，增加就業(yè)機會。

3.西電東送

(1)原因(分布與消費的不平衡)

①能源地區(qū)分布不均

我國水能資源主要集中在西南(60%多)、中南和西北地區(qū);煤炭資源主要集中在山西、內(nèi)蒙古、陜西等西部。

②東部沿海地區(qū)人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達，對能源需求量大，但缺乏常規(guī)能源。

(2)線路(見課本P29圖1-23)

北線：山西、陜西、內(nèi)蒙古的坑口火電和黃河上游的水電華北的京津唐工業(yè)基地

中線：長江三峽、葛洲壩電站的水電華中地區(qū)和華東的滬寧杭工業(yè)基地

南線：西南地區(qū)紅水河的水電和云南、貴州的坑口火電珠江三角洲

(3)中、南線的電力比北線優(yōu)越的原因：北部是煤轉(zhuǎn)化成的火電，中、南部主要是水電。水電發(fā)電成本低，

不污染環(huán)境，是清潔能源，也是可再生能源。但是水電具有季節(jié)性的特點(發(fā)電不穩(wěn)定)。

(4)意義："西電東送"將會是東、西雙贏的結(jié)果。它對于東部和西部的意義與上述西氣東輸?shù)囊饬x相同。

總結(jié)地理學(xué)習(xí)的方法（篇2）

問：最后沖刺階段如何復(fù)習(xí)區(qū)位地理?

答：在解答有關(guān)區(qū)位地理的題目時，考生往往會因在區(qū)位判斷上出現(xiàn)偏差和對區(qū)位背景不熟悉而失分。最后階段復(fù)習(xí)區(qū)位地理首先應(yīng)通讀教材，對書本中和老師上課所提及的重要區(qū)位進行全方位溫習(xí)。熟悉區(qū)位的自然和人文背景，如農(nóng)業(yè)、城市、交通、旅游等方面內(nèi)容。同時，多看區(qū)位圖，要能根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)和區(qū)位地形判斷出大致區(qū)位。在會認圖的同時，也應(yīng)學(xué)會對不同區(qū)位做對比，對其分布的重要的自然和人文地理事物進行分析。

問：復(fù)習(xí)自然地理時是不是應(yīng)特別注意計算能力的訓(xùn)練?

答：很多考生因為計算不熟練而導(dǎo)致對自然地理的恐慌，這是不值得的。我們在復(fù)習(xí)自然地理的時候，不應(yīng)只注重對計算能力的訓(xùn)練?？忌趶?fù)習(xí)自然地理的相關(guān)知識時更應(yīng)注重對這些方面的掌握，適當配以須計算的題加以訓(xùn)練。

問：對地理學(xué)科的知識掌握不太好的學(xué)生應(yīng)怎樣著手最后階段的復(fù)習(xí)?

答：地理成績歷來是考生文科綜合成績的分水嶺。對知識點掌握不太牢的考生來說，這段時間最重要的是做好查漏補缺的工作。從自己最薄弱的知識點入手，各個擊破。如果各大知識塊掌握程度相當，我建議從自然地理入手，逐個擊破知識漏洞。同時，盡快把頭腦中已儲存的知識重新排序組合，使自己已有的知識系統(tǒng)化，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，避免在知識調(diào)用時出現(xiàn)混亂。

問：復(fù)習(xí)中應(yīng)如何把地理知識與社會熱點問題相聯(lián)系?

答：對于地理學(xué)科而言，應(yīng)該學(xué)會把關(guān)注的熱點話題放到所在的這個區(qū)域，分析這個地區(qū)相關(guān)的地理事物、地理特色，分析事件發(fā)生在這一區(qū)域的地理因素。同時注意區(qū)域的切換，除了關(guān)注熱點的發(fā)生地，還要關(guān)注該區(qū)域在歷發(fā)生的一些事情。中哈石油建設(shè)、目前全球的糧食安全問題、我國的自然災(zāi)害問題，都應(yīng)成為我們關(guān)注和分析的熱點。

問：如何解答地理學(xué)科的主觀題?

答：讀圖、讀題干、讀材料、讀數(shù)據(jù)是關(guān)鍵。審題時應(yīng)窮盡題目中一切內(nèi)容。對地理問題的闡述，多借助于閱讀材料、各種數(shù)據(jù)、表格、地理景觀照片、地理示意圖、框圖等形式來表達。而無論試題的形式、內(nèi)容如何變化，都是為了考查學(xué)生對地理學(xué)研究的基本問題、地理基礎(chǔ)知識和基本技能、基本思維方法的掌握程度。如果解題時覺得哪段材料是無用的，則需檢驗自己是否充分利用材料。

問：在最后復(fù)習(xí)階段，做題訓(xùn)練時應(yīng)注意什么?

答：這段時間的復(fù)習(xí)應(yīng)著重檢驗對知識點的掌握程度。在做題時，一看到題目應(yīng)該迅速在頭腦中搜索出本題應(yīng)用到課本中的哪部分知識，還要求增加哪方面內(nèi)容，較好地進行課本知識的遷移。各類題型只要透徹地分析一道題目，找到這類題的基本答題模式和思路，避免同一類型的題目重做多做。把過去所做試卷認真整理，檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過的失誤，找到自己知識上的漏洞，思維方式上的偏差，解題規(guī)范上的疏漏，錯誤集中的點作為訓(xùn)練重點，有目的地精選一些進行訓(xùn)練。

總結(jié)地理學(xué)習(xí)的方法（篇3）

學(xué)習(xí)地理，從自然地理，大氣，水文等，都是規(guī)律性的東西，如地球的公轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)，太陽輻射，太陽高度角，時區(qū)等，都是規(guī)律性的東西，有很多都是有公式的東西，記得它們就可以。

自然地理中，區(qū)域地理的自然環(huán)境，要記得每個區(qū)域劃分的特點。它們的劃分都是有共性的東西。如氣候帶的劃分，日本的是溫帶季風(fēng)，英國是溫帶海洋，雖然它們都是島國，但由于它們在大陸的東西部，它們的氣候劃分就不一樣。

記得關(guān)鍵性的地區(qū)，地理標志性東西，如我國南北分界線，秦嶺淮河一線，它們我國冬季是0度等溫線的位置所在。自然地理中，每個地區(qū)資源分布，都是要記得，要知道伊拉克產(chǎn)石油，南非產(chǎn)鉆石，非洲的礦產(chǎn)資源是十分豐富的……人文地理中，很多東西都是以自然環(huán)境為基礎(chǔ)的產(chǎn)生的人文現(xiàn)象，如我國東部城市化進程快，西部地區(qū)發(fā)展慢，地形，海陸位置是很重要的影響因素。人文地理中，區(qū)位是最重要的一個概念，分析一個區(qū)位，要從自然條件和社會經(jīng)濟條件來說明，這是答題的套路，自然條件有，氣候，水文，土壤，地形等。社會經(jīng)濟條件有，人口，交通，科技水平，政策等。這些在學(xué)習(xí)地理中都是要記得的。

弄清楚這些規(guī)律，普遍性和特殊性的結(jié)合，其實學(xué)習(xí)地理也并不難。

請多問老師問題，一個好的學(xué)生在于多問問題，在提問中獲得知識。

總結(jié)地理學(xué)習(xí)的方法（篇4）

地理學(xué)科是一門系統(tǒng)性、綜合性、實踐性較強的自然科學(xué)，它的主要任務(wù)是研究人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系，目的是掌握地理環(huán)境要素的形成、發(fā)展及其變化規(guī)律，對人類活動和社會發(fā)展產(chǎn)生的影響，為實現(xiàn)人類與環(huán)境可持續(xù)發(fā)展，協(xié)調(diào)人地關(guān)系有著重要的意義。

初中地理課程是由地理基礎(chǔ)知識、地球與地圖、世界地理和中國地理幾部分組成，并附設(shè)有鄉(xiāng)土地理(如山東地理)部分內(nèi)容，是初中生必修的一門基礎(chǔ)課程，它以地理環(huán)境、人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展為基本內(nèi)容，要求學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)知識、掌握基本技能、發(fā)展智力、獲取能力，同時逐漸形成科學(xué)的資源觀、環(huán)境觀等基本觀點，進而關(guān)心謀求人類與環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)愛護大自然的情感，用積極的態(tài)度和正確的行動來保護人類共同生存的家園―地球。

一、如何讀好地理教材

為什么我們要學(xué)習(xí)地理?怎樣學(xué)好地理?這是我們?nèi)w學(xué)生在初中學(xué)習(xí)階段必須認真思考的。

同學(xué)們知道，我們生活在地球上，地球是人類的家園。學(xué)好地理可以使我們知道整個地球的面貌，了解世界各地自然景觀的差異，了解世界各國的民族風(fēng)情、秀麗河山，幫助大家解決一些難解的自然現(xiàn)象：日月星辰為什么東升西落?為什么有些地方山嶺眾多，有些地方地勢坦蕩?有些地方荒無人煙，而有的地方人口稠密?為什么南方山青水秀、流水潺潺，而北方山峰雄偉，河流干涸等。

古代人們形容人的知識廣博用“上知天文、下知地理”。學(xué)好地理，使我們加深認識家鄉(xiāng)的、祖國的、世界的地理環(huán)境發(fā)生發(fā)展及變化規(guī)律，更好地協(xié)調(diào)人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系，有利于人類與資源、環(huán)境可持續(xù)發(fā)展。

怎樣學(xué)好地理?學(xué)習(xí)好地理的方法很多。通過對學(xué)生學(xué)習(xí)地理的調(diào)研，總結(jié)出下列步驟可供同學(xué)們學(xué)習(xí)參考：

(一)學(xué)習(xí)什么內(nèi)容?是地形、氣候等自然地理內(nèi)容，還是城市分布的人文地理內(nèi)容?是區(qū)域地理，還是綜合地理?

(二)在什么地方?就是該區(qū)域的地理位置，它包括經(jīng)緯度位置、海陸位置及政區(qū)位置等，要搞清所學(xué)地理事物的空間位置與聯(lián)系，要充分利用地圖和地球儀，通過讀圖、填圖、繪圖等辦法得到鞏固與提高。

(三)為什么有這種地理事物或地理現(xiàn)象?要知道某一區(qū)域中為什么有某種地理事物或某種地理現(xiàn)象及其之間存在差異的原因。學(xué)習(xí)時應(yīng)認真聽課，特別注意老師的啟發(fā)、引導(dǎo)與指導(dǎo)的內(nèi)容，結(jié)合課本“想一想”“讀一讀”“做一做”，結(jié)合自己的親身體驗，去認真觀察、探索、思考，用發(fā)散性思維創(chuàng)新地揭示出地理事物之間的聯(lián)系及規(guī)律。

(四)將地理事物的存在和地理現(xiàn)象的發(fā)生與人類的活動聯(lián)系在一起進行考查。將地理現(xiàn)象與人類社會實踐聯(lián)系在一起，分析它對人類生活、生產(chǎn)有哪些有利影響，哪些不利影響。

(五)掌握地理事物發(fā)生、發(fā)展及變化規(guī)律，運用正確的方法處理好人類同地理環(huán)境之間的關(guān)系。例如，人類怎樣合理利用各種資源來發(fā)展生產(chǎn)、改善生活?怎樣防御自然災(zāi)害，減少或免受損失?怎樣保護環(huán)境，使人類的生存與經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境資源相協(xié)調(diào)，從而實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

學(xué)習(xí)地理要在學(xué)好基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上學(xué)會閱讀使用繪制地圖、圖表的技能與方法，學(xué)會用比較法和綜合分析法理清地理區(qū)域的差異性和相關(guān)性。在日常生活中觀察自然和社會地理現(xiàn)象，多動腦去想一想、多動手畫一畫、做一做，多參加地理課外活動，多參與地理研究性學(xué)習(xí)，多閱讀地理書籍、報刊，多看地理節(jié)目，多收集有關(guān)地理信息，豐富自己的知識，從而增加自己的才智，使自己對大自然奧秘產(chǎn)生極大興趣。在學(xué)中用，用中學(xué)，這樣一切地理現(xiàn)象和社會現(xiàn)象將迎刃而解了。

總結(jié)地理學(xué)習(xí)的方法（篇5）

同學(xué)們從小學(xué)開始，就已了解到地圖是學(xué)習(xí)地理必不可少的工具。地圖不但展示了各個區(qū)域的自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象，而且還能概括地反映出自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象的分布狀況以及它們之間的相互關(guān)系。因此，不會閱讀地圖是無法學(xué)好地理的。那么應(yīng)當怎樣閱讀地圖呢?

一般說來，閱讀一幅地圖，可以從以下三個方面人手。

第一步，認識地圖。這是閱讀地圖最基本的一步。地理課上老師一定按這樣的步驟教同學(xué)們認識地圖：

1，在各種地圖上判斷方向，了解地理事物之間的相互位置。

2.通過對比例尺的運用量算地理事物間的大致直線距離。

3.了解各種表示地形的圖，從而推斷地勢的大致起伏狀況和主要地形的特征及分布。

4.通過對各種圖例的了解，在地圖上認識和查找各種地理事物。

通過以上四點，我們知道“認識地圖”的意思就是要能夠在各種地圖上判方向、量距離、明高低、識事物。這項讀圖基本功希望同學(xué)們一定要掌握好。

第二步，熟悉地圖。在認識地圖的基礎(chǔ)上，同學(xué)們就可以在老師的指導(dǎo)下或自行根據(jù)課文有關(guān)文字內(nèi)容對地圖進行有目的的閱讀了。

閱讀地圖時，要盡量將有關(guān)的地理事物一一落實在圖上，以便了解和熟悉它們的空間分布情況。必要時可以用紅藍鉛筆進行描繪。如海岸線描繪成藍色，地區(qū)之間的分界線描繪成紅色，山脈走向按文字注記描成紅色等。例如學(xué)習(xí)我國北方地理時，就可在“我國北方”的地圖上了解以下幾項內(nèi)容。

1.從多種角度如全國、緯度、海陸、山河、鄰國等，來判斷我國北方所處的位置。

2.主要地形區(qū)的分布和組成。

3.耕地和草原的分布。

4.主要河流湖泊和水電站。

5.主要礦產(chǎn)分布。

6.主要工業(yè)部門和工業(yè)城市。

7.主要鐵路線及港口等。

通過對以上內(nèi)容的一一落實和查找，對我國北方就有了一個整體的認識，而不應(yīng)離開地圖去死記硬背課文中的有關(guān)內(nèi)容。這樣學(xué)到的地理知識就容易鞏固。如果同學(xué)們能夠和語文課、政治課、歷史課上所學(xué)的內(nèi)容相聯(lián)系，那么讀地圖的興趣就更濃。

第三步，分析地圖。這是閱讀地圖的較高要求了。

認識地圖，熟悉地圖，只不過是從外部表面現(xiàn)象上認識地理事物。而分析地圖是要對這些表面現(xiàn)象進行具體分析，以便加深對地理事物的分布和它們之間的相互關(guān)系進一步理解。

例如，結(jié)合課文內(nèi)容閱讀“西亞和北非”圖，可以分析出從印度洋通往大西洋的最近水道，從而加深了解土耳其海峽是黑海通往地中海的交通要沖，了解了蘇伊士運河連結(jié)的海洋··一得出本區(qū)是聯(lián)系亞歐非三大洲、溝通大西洋和印度洋的樞紐，對“五海、三洲、二洋”之地的戰(zhàn)略地位有了突出的印象。

通過對波斯灣沿岸的石油資源分布的觀察，會對該地區(qū)石油在世界上所處的重要地位有明確的認識。

循著“石油的海上運輸路線”，可以了解四個海峽和一條運河在海洋運輸中的重要性。

又如，我們通過文字介紹，知道上海是全國最大的城市，也是全國最大的經(jīng)濟中心，工業(yè)、金融、商業(yè)、對外貿(mào)易、科技信息等方面在全國占有重要地位。通過讀圖分析，我們還可以對上海有更深人的了解：

1.上海地處長江三角洲東部 ，地勢低平，河網(wǎng)密布。

2.上海屬亞熱帶季風(fēng)氣候， 周圍農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)優(yōu)越。

3.上海瀕海臨江，地處我國“黃金水道”和“黃金海岸”

的交匯處，又有腹地廣闊的地理位置優(yōu)勢，發(fā)展了遠洋、沿海、內(nèi)河、鐵路、公路、航空運輸方式，形成了四通八達的綜合交通運輸網(wǎng)絡(luò)。

20世紀90年代，我國政府向世界宣布開發(fā)、開放浦東(上海市黃浦江以東)，進一步開放長江沿岸城市，把上海建設(shè)成國際經(jīng)濟、金融、貿(mào)易中心之一，帶動長江三角洲和整個長江流域經(jīng)濟的飛騰。同學(xué)們，這樣“圖文結(jié)合”學(xué)習(xí)地理，是不是一件很有意思的事呢?如果你查閱歷史書籍，還可以了解到古代上海漁民在江中用竹編的“息”捕魚捉蟹，吳淞江下游一帶有“雇讀”之稱，后來“息”演變成“字息”(繁體字)，這就是上海簡稱滬的由來。相傳戰(zhàn)國時春申君黃歇疏鑿黃浦江，故又稱“春申江”，上海又有一個別稱“春申”，這就是“申”這個上海別稱的由來。

當然，以上只是介紹了閱讀地圖的一般方法。各種各樣的地圖包羅萬象，每一種都有一定的閱讀技巧。在有些地圖的'下方，還附有讀圖提示和要求，這些往往是讀圖的重點所在，帶有導(dǎo)向性質(zhì)，千萬不可忽視。閱讀地圖學(xué)習(xí)地理知識，在于通過了解各種地理事物的分布，加深對地理知識的理解。