高三地理學(xué)習(xí)方法
高三地理學(xué)習(xí)方法3篇
地理學(xué)是研究地球表面的地理環(huán)境中各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象,以及它們之間相互關(guān)系的學(xué)科。地理是一門(mén)綜合性的基礎(chǔ)學(xué)科。以下是小編整理的高三地理學(xué)習(xí)方法,歡迎大家借鑒與參考!
高三地理學(xué)習(xí)方法
學(xué)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)地理,結(jié)合生活常識(shí)學(xué)習(xí)地理
多看國(guó)家地理雜志和有關(guān)地理的節(jié)目,多去旅游。熱愛(ài)生活,把生活中的所見(jiàn)所聞與地理知識(shí)相結(jié)合,理論與實(shí)踐相結(jié)合,再回過(guò)頭看看你的地理課本,SOEASY。這樣學(xué)習(xí)地理你會(huì)理解深刻,不用死記硬背!
做好地理知識(shí)結(jié)構(gòu),做好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的思維導(dǎo)圖
在課堂上認(rèn)真聽(tīng)課,課后筆記,特別是必修1得花點(diǎn)苦功夫,其實(shí)大部分都是有規(guī)律的,把重點(diǎn)知識(shí)掌握,多理解下。最后把老師講的和自己學(xué)習(xí)的知識(shí)做好思維導(dǎo)圖,包括地圖、表格等。
根據(jù)地理知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維導(dǎo)圖做好每一章每一節(jié)的練習(xí)
要適當(dāng)?shù)刈鲆恍┚毩?xí),但不能多做練習(xí)。覺(jué)得哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)難還不理解,找出10套題只做該知識(shí)點(diǎn)的題目,做這些試題的時(shí)候要認(rèn)真,保證做一題對(duì)一題,全部吃透,這個(gè)知識(shí)點(diǎn)你就算過(guò)關(guān)了。另外你要把以前考過(guò)的試卷拿出來(lái)再做做錯(cuò)題,這樣比做陌生題要好得多。錯(cuò)誤的地方再溫習(xí)一下,看看失誤的地方是否已經(jīng)解決了。
根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)整理地圖
結(jié)合時(shí)下的熱點(diǎn)多讀地圖,特別是看看老師強(qiáng)調(diào)的一些圖。如美國(guó)、日本、德國(guó)、印度、中東等這些重要的區(qū)域性圖;如環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)帶、長(zhǎng)三角、珠三角等這些沿海的區(qū)域性圖。
要培養(yǎng)自己解題細(xì)心的習(xí)慣
有些童鞋答題會(huì)丟三落四,注意解題之前要整理些關(guān)鍵性、條理性和綜合性的思路,思路整理好了,才不容易丟分。如城市、工業(yè)的布局區(qū)位因數(shù)是哪些,農(nóng)業(yè)發(fā)展的區(qū)位因素是哪些,經(jīng)過(guò)整理后你思路就明晰多了。
地理知識(shí)總結(jié)
二.簡(jiǎn)易天氣系統(tǒng)
1.鋒面
冷鋒
暖鋒
大氣系統(tǒng)圖
雨區(qū)位置
峰后
鋒前
大氣特征
過(guò)境前
氣溫高,氣壓低,天氣晴朗。
氣溫低,氣壓高,天氣晴朗。
過(guò)境時(shí)
雨雪天氣,伴有強(qiáng)風(fēng)。
連續(xù)性降水、霧。
過(guò)境后
氣溫低,氣壓高,天氣轉(zhuǎn)晴。
氣溫高,氣壓低,天氣轉(zhuǎn)晴。
天氣實(shí)例
春季沙塵暴;
夏季暴雨;
冬季寒潮。
2.氣旋
天地系統(tǒng)
低壓(氣旋)
高壓(氣旋)
示意圖(北半球)
小結(jié)(北半球)
風(fēng)向:東部:偏南風(fēng);西部:偏北風(fēng)。
多陰雨天氣;
逆時(shí)針輻合。
風(fēng)向:東部:偏北風(fēng);西部:偏南風(fēng)。
晴朗、干燥;
逆時(shí)針輻散。
臺(tái)風(fēng):有強(qiáng)風(fēng)、暴雨、風(fēng)暴潮引起。
伏旱;寒潮。
地理教學(xué)心得
任教地理業(yè)已一個(gè)學(xué)期,由,在教學(xué)中能得心應(yīng)手,也還存在著不如人意之處,今在此作一番總結(jié),以便擇優(yōu)汰劣,取長(zhǎng)補(bǔ)短以待來(lái)年教學(xué)水平更上層樓。
一、按照《地理教學(xué)課標(biāo)》的要求,本期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)過(guò)程中,自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué),至期考前,初二一期地理教學(xué)任務(wù)已圓滿(mǎn)完成。
二、在教學(xué)中自認(rèn)為取得的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)地理學(xué)科由于涉及面廣,所須記憶的地點(diǎn)、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜,所以給人的感覺(jué)是教起來(lái)枯燥,學(xué)起來(lái)無(wú)味,考起來(lái)難。為避免陷入此局面,我在教學(xué)中運(yùn)用知識(shí)性、趣味性、現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合的原則。知識(shí)性是要求學(xué)生掌握教科書(shū)上地理知識(shí),這也是教學(xué)的主要目的;趣味性則是為避免課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥,為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而行,比如在上課時(shí)結(jié)合資料穿插一些相關(guān)的小故事,或者如在每階段講完之后舉行一次地理知識(shí)競(jìng)賽等等;學(xué)習(xí)地理不僅僅是為了應(yīng)付考試,更重要的是了解自己生存的環(huán)境,適應(yīng)自然,改造自然,能夠在講述地理的同時(shí)結(jié)合自然現(xiàn)象來(lái)分析,既有利于學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的掌握,又有利于學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí),同時(shí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括的思考潛力。
三、教學(xué)過(guò)程中存在的不足
對(duì)于怎樣學(xué)好地理,本人也采用必須的方法,在教學(xué)中只好要求學(xué)生多背死記,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),不能很好地落實(shí)素質(zhì)教育精神。
四、對(duì)下期教學(xué)的打算
下個(gè)學(xué)期必須要鉆研業(yè)務(wù),吃透教材,向同行多虛心請(qǐng)教,提高自己的地理教學(xué)水平。