必須掌握的初中語文學習方法總結及答題公式
必須掌握的初中語文學習方法總結及答題公式
關于語文，好像是上了初中大多數孩子遇到了問題。有的小學語文很好、作文很棒，到了初中卻不能得到高分。究其原因，主要是因為初中語文與小學的要求有很大不同。小編在這里整理了相關資料，希望能幫助到您。
初中語文學習方法總結及答題公式
我們常常聽到說，語文在于多讀書、多積累。其實多讀書不如會讀書。
閱讀分為4個層次
第一層，注重故事情節(jié)，看個熱鬧。
第二層是看文章結構，邏輯關系。
第三層是把薄書讀厚，也就是加入自己的經驗、體會。
第四層是把厚書讀薄，把書中的知識變?yōu)樽约旱摹?/p>
書不在讀多少，而在于你得到了多少。讀50本書的收獲肯定沒有把一本書讀50遍的收獲大。
語文答題公式
(一)某句話在文中的作用：
1.文首：開篇點題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設置懸念，為下文做鋪墊;總領下文。
2.文中：承上啟下;總領下文;總結上文。
3.文末：點明中心(散文);深化主題(記敘文章);照應開頭(議論文、記敘類文章、小說)。
(二)修辭手法的作用
1.比喻、擬人：生動形象;
答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性
2.排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;
答題格式：強調了+對象+特性
3.設問：引起讀者注意和思考
答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考
4.反問：強調，加強語氣等;
5.對比：強調了……突出了……
6.反復：強調……加強語氣
(三)句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。
答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動出形象地描寫了……
副詞(如都，大都，非常，只有等)：不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍)，換了后就變成……，與事實不符。
(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什么?
(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質)規(guī)律不一致。
(2)該詞與上文是一一對應的關系。
(3)這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
(六)段意的概括歸納
1.記敘類文章：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。
格式：(時間+地點)+人+事。
2.說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。
格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)。
3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。
格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點。
(七)鑒賞古代詩詞
表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。分析詩歌語言常用的術語有：準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。復習時要系統(tǒng)歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清楚這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。
至于評價詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現(xiàn)實，指出七積極意義或局限性等。
總之，鑒賞各代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手:1.細讀標題和注釋;2.分析意象;3.品味意境;4.聯(lián)系作者。
第二步，弄清技巧：1.把握形象特點;2.辨析表達技巧;3.說明表達作用。
第三步，評價內容觀點：1.概括主旨;2.聯(lián)系背景;3.分清主次;4、全面評價。
答題時，要特別注意以下幾點：一是要緊扣要求，不可泛泛而談;二是要點要齊全，要多角度思考;三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規(guī)范。
必須掌握的三個初中語文學習技巧
學習語文的六步法
01了解
看課文、看注釋、看課后的“思考與練習”，看單元知識和訓練，了解了這些信息后，對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的了解。
02查相關的背景知識和掃除文字障礙。
03獨立思考。
重要的是根據提示、文章、練習題進行思考。如提示的內容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決，課后習題能否回答。
那些基礎知識扎實、自學習慣好、自學能力強、有鉆研精神的同學，在“思考”方面要適當地自我要求高一些。
04批注。
就是在不懂的地方標上符號。如不懂之處用“?”，重點之處用“※”，課前自學批的字，最好用鉛筆，聽課后批的字可用鋼筆寫，以免時間一久，將自己的見解和老師的觀點搞混了。
05質疑。
就是對文章的見解、修辭手法、表達方法等提出疑問，這是成為一個批判型學習者的第一步，學生只有成為一個批判型學習者，才能起到事半功倍的學習效果。
例如在《三國演義》、《水滸傳》等古典小說中有許多將對將的單獨拼殺，同學們就應該想一想這可能嗎?如果不可能，作者又為什么這么寫?
06記錄。
就是做好讀書筆記。
語文學習方法五原則
01循序漸進。
語文學習應注重基礎，切忌好高務遠，急于求成。每天，能認真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，仔細的讀幾篇文章;一個學期讀幾本名著，做幾本讀書筆記，語文水平就會大有長進。
02熟讀精思。
就是要根據記憶和理解的辨證關系，把記憶和理解緊密結合起來，兩者不可偏廢。“熟讀”，要做到“三到”：心到、眼到、口到?！熬肌?，要善于質疑問難，最終解決問題。
03自求自得。
就是不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結合。
04博研結合。
堅持博研結合，一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結合。
05語文學習的外延與生活的外延相等。
《紅樓夢》語云：事事洞明皆學問，人情練達即文章。語文學習，如果只局限于課堂是學不好的。
五遍讀書法
“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，“讀書破萬卷，下筆如有神”。
這當然是一種泛指，強調書要多看，多讀，并非真的要讀百遍、看萬卷。
不過，一篇文章如果能多讀幾遍，學習效果會更好。
特別是，同學們使用的語文課本上的文章，大多是精品，一般的文章讀三五遍并不多，而有的文章讀十遍尚覺得少。
現(xiàn)向同學們推薦一位中考學霸的“五遍讀書法”，以供同學們參考。
第一遍：
是指上課前對老師要講的課文先預習一遍。
第二遍：
是指上課完了后，把課文再認真的研讀，并把老師講過的書上的內容復習一遍。
第三遍：
是當學完一個單元之后，從單元第一課到單元最后一課仔細的看一邊遍。
第四遍：
是當一本書全學完之后，結合教師的復習指導，把整本書再讀一遍。
第五遍：
也是最后一遍，即在考試前幾天，與學習筆記和平時的單元檢測相配合，把課本粗略的翻看一遍，平時老師在課堂上講的重點、難點。
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