初中語文現代文閱讀理解在考試中占有非常重要的地位(所占分值僅次于作文)，而初中生在這方面失分卻很多。下面小編就初中語文現代文閱讀的常見題型及解題技巧一一加以分析，同學們一定要認真看一遍，真正看懂了現代文閱讀能多拿好幾分呢。

　　初中語文現代文閱讀的常見題型及解題技巧

　　概括類問題

　　1.本文的線索是什么?

　　回答此題的關鍵是看文章的標題， 文章的標題往往就是全文的線索;其次是關注文中反復出現的關鍵詞語，這個詞語一般也就是文章的線索。

　　2.請用簡潔的語言概括文章(文段)的內容。

　　首先要明白文中的時間、地點、人物和事件四個要素，然后根據“(何時、何地)誰 干什么 結果怎樣”或者“什么 怎么樣”的思路組織語言。準確、清楚、簡潔，不要把概括內容變成了原文復述。

　　概括議論文或說明文文段的內容，抓段落中心句。一般說來，議論文、說明文的段意是通過中心句來表現的。中心句的位置往往在一個文段的開頭(起提領作用)，或在結尾(起總結作用)有時也在中間。

　　3.簡要概括文中事物的特點(優(yōu)點、用途)。

　　此類題經常出現在說明文中，答案往往不止一點，而且一般分散在文中，需要進行提取加工。首先要分析文章結構，注意段中的連接詞，如“首先”、“其次”、“還”、“也”、“此外”等詞語，這些句子往往就是事物的幾點特征。另外，在找到一點特征后，還要看看下面幾段的相同位置句，答案往往就隱含在那里，看分值答題，注意不要遺漏。

　　4.提取文中的某句話，然后問為什么，原因是什么?

　　把題干代入原文，答案一般就在原文語句處附近。可以直接用文中相關句子作答，也可以對提取出來的關鍵詞進行加工。

　　鑒賞類問題

　　1.本文的標題有何作用?

　　標題通常有以下作用：

　　(1) 全文的線索，推動情節(jié)的發(fā)展;

　　(2)總結文章內容、點明主旨(突出主題);

　　(3)形式新穎，吸引讀者;

　　(4)反映人物情感的變化。(需注意的是回答時不能全部照搬，需根據文章的內容靈活套用)。

　　2.文中加點詞語有何作用(好處、妙處)?

　　一般有固定的答題思路：

　　(1)動詞：生動形象地表現什么，(或傳神刻畫了事物……的情狀)，表現了人物……的心情(性格)。

　　(2)形容詞、副詞：生動形象地描摹出某人(某物)……的特點、情態(tài)(或描繪出一幅……樣的場景)，反映了人物……的心情。

　　3.文中畫線句子運用了什么修辭手法，有何作用或對文中的畫線句進行賞析，請說說畫線句子的表達效果。

　　此題的答題思路：分析該句的修辭作用+具體語境作用。

　　常見修辭答題如下：

　　比喻：用(事物)比喻(事物)，形象地寫出了(事物)……的特點(情態(tài))，表達了(人物)……的情感。

　　擬人：把**擬人化(或賦予**人的情感)，生動形象地表現了……的情狀(描繪出……的畫面)，寫出了事物……的特點，表達了(人物)……的思想感情。

　　排比：使句式更整齊，氣勢更強烈，強調了(事物)的……，突出了(人物)……的感情。

　　夸張：夸大 (或縮小)了(事物)的大小(長度、速度、性能等)、突出了(事物)……的特點。

　　反問：這個反問句的意思是……以強烈的語氣表達了(人物)……的態(tài)度(觀點、情感)。

　　設問：開頭出現，其作用通常為：設置懸念，吸引讀者。文中或結尾出現其作用通常為：引起了對……問題的關注(或引人深思)，給人以啟迪，突出了文章的主旨。

　　引用：

　　(1) 引用詩句，其作用通常為：增強文章的詩情畫意，使文章語言更優(yōu)美(或引用詩句是為了說明……);

　　(2) 引用故事、神話傳說，其作用通常為：增強文章的趣味性，吸引讀者。

　　對偶：使文章節(jié)奏鮮明，增強文章的節(jié)奏感和韻律美。

　　4.某段在文中起何作用?

　　先弄清該段落在文中的位置，再分析其作用。

　　在文章的開頭：①引出下文;②開頭點明故事所要描寫(說明、議論)的對象;③照應文章標題;④設置懸念，吸引讀者;⑤為后文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆(作鋪墊)，推動情節(jié)的發(fā)展。

　　在文章中間：①承上啟下的過渡作用;②為后文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆(作鋪墊)，推動情節(jié)的發(fā)展。

　　在文章的結尾：①總結全文;②解釋全文主旨;③照應前文;④照應文章標題;⑤引人深思。(需注意的是，并不是每個答案全部都寫上，而是根據具體情況套用適用的答案)

　　5.文中畫線句(某段)運用了什么樣的描寫方法，有何作用?

　　先分析屬于何種描寫手法，然后分析其作用：

　?、偃宋锩鑼?肖語動心)：表現了人物**的特點，突出人物的**性格(心理、品質);

　　②環(huán)境描寫：烘托了一種**的氣氛，表達了**人物怎樣的思想感情(心理)

　　6.請分析文中**的形象或文中的**具有怎樣的性格特點?

　　從文中檢索關于人物的語言、動作、心理等的描寫，提取出關鍵詞來分析人物性格，并對結果進行加工合并。

　　7.文章運用了對比(伏筆、象征等的表現手法，有何作用?

　　常見的表現手法有對比、象征、伏筆、照應等，每一種表現手法都有其特定的作用。

　　對比：**和**形成鮮明的對比，突出人物(事物)……的特點。

　　象征：使文章立意高遠、含蓄深刻。

　　伏筆：對將要出現的**事件作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊。

　　照應：使文章結構嚴謹，令主題更加鮮明，使文章(故事情節(jié))更加嚴密。

　　烘托、渲染：常用來表現環(huán)境、營造氛圍、抒發(fā)感情、突出主題。

　　深層次含義理解類問題

　　1.分析本文標題的含義。

　　此類題首先需找出標題中的關鍵詞語，先回答它字面上的意思，即其本意。然后聯系文章的主旨，說出這個詞語的寓意，便可得出其深層含義。

　　2.說說你對加點詞語含義的理解。

　　首先找到詞語在原文中的位置，然后弄清上下句具體語境，弄清這個詞語所包含的寓意，即可得出答案。

　　3.說說你對文中畫線句含義的理解。

　　理解句子的含義一般有兩種答法：

　　①將句子所表達的意思和具體語境或文章的主旨聯系起來，然后用淺顯的語言表述;

　　②解釋這個句子為什么這么說，這么說的原因是什么。

　　4.聯系生活實際，談談你讀完本文后的啟示。

　　此類題屬于開放性試題?；卮鸫祟悊栴}時，只要符合題干的要求，聯系文章的內容，有具體的事例說明，表述合理即可。