初中作為最重要的學(xué)習(xí)時(shí)間段，語(yǔ)文是非常重要的，那么語(yǔ)文中考必備知識(shí)點(diǎn)總結(jié)有哪些呢。下面小編為大家?guī)?lái)初中中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)您有所幫助!

初中中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

一、語(yǔ)基：

⑴語(yǔ)音題：包括注音、看拼音寫(xiě)漢字、抄寫(xiě)拼音等，?？冀滩闹谐霈F(xiàn)的生字。解答方法如下：

①直接根據(jù)自己的積累判斷;

②以熟求生，進(jìn)行推斷;

③結(jié)合具體語(yǔ)境理解。

⑵漢字題：包括辨別、修改錯(cuò)別字;解釋字義、、抄寫(xiě)漢字等題型。解題方法如下：

①熟練掌握漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)則，規(guī)范認(rèn)真書(shū)寫(xiě);

②注意識(shí)記形似字、同音字;

③字義理解一定要結(jié)合語(yǔ)境;

④熟記兩種常用檢字法。

⑶運(yùn)用題：包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞語(yǔ)、修辭、句式等運(yùn)用，解題方法如下：

①熟記各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)，使用規(guī)則，具體結(jié)合語(yǔ)境揣摩句間怎么停頓、什么語(yǔ)氣。

②正確運(yùn)用理解詞語(yǔ)應(yīng)注重平時(shí)積累，多加辨析，結(jié)合語(yǔ)境運(yùn)用。一般步驟是：先通讀全句，體會(huì)語(yǔ)境需要，再作比較分析。

③句子：

a、病句修改要先憑語(yǔ)感發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，結(jié)合語(yǔ)法分析，找準(zhǔn)病因，以正確方法修改、不變?cè)狻?/p>

b、句式選擇：要明確句式變換種類、作用，要按語(yǔ)言表達(dá)需要選擇。

c、造句：造句題中情景銜接類造句題要注意內(nèi)容情景、形式情景的吻合，要緊扣語(yǔ)境句義解答;情景仿寫(xiě)類造句題常與修辭使用結(jié)合，解答時(shí)要注意從修辭、句式、內(nèi)容、情感等方面去做到一致。

d、概括語(yǔ)意題的解答應(yīng)注意：一要通讀感知，把握主旨;二要篩選重點(diǎn)信息;三要概括敘述。

⑷積累題：包括文化知識(shí)、名言警句、成語(yǔ)典故、詩(shī)文名句等積累，解答此類題目關(guān)鍵在于：

①平時(shí)認(rèn)真積累，做好歸納分類。

②正確理解、運(yùn)用。

常見(jiàn)題型及解題技法：

1、書(shū)寫(xiě)題：

a、認(rèn)真規(guī)范書(shū)寫(xiě);b、不出現(xiàn)錯(cuò)別字;c、不亂畫(huà)涂改，在草稿紙寫(xiě)好后再謄寫(xiě)。d、學(xué)會(huì)審題。

2、選擇題：a、直選法b排除法

3、修改病句的原則：能改一處不該兩處。方法：a、刪減;b、添加;c、替換;d、換位;e、重組;

4、名著閱讀：《水滸》、《西游記》、《三國(guó)演義》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記》……

a、人物：姓名、綽號(hào)、外貌特征、性格特征、主要事跡、

b、故事情節(jié)：人物事例

c、教育意義

二、口語(yǔ)交際：

口語(yǔ)交際題從形式上看是變化無(wú)窮的，但就內(nèi)容而言，無(wú)非是做到以下三點(diǎn)：

1、簡(jiǎn)明;即表達(dá)簡(jiǎn)潔、明白。

2、連貫：即說(shuō)話時(shí)要話題統(tǒng)一，句序合理，注意過(guò)渡，照應(yīng)銜接。

3、得體：即說(shuō)話要注意場(chǎng)合、對(duì)象、禮貌。

解答此類題目要抓具體要求，仔細(xì)分析，要善于聯(lián)系，具體語(yǔ)境，設(shè)身處地地作答，不可憑空想像。

常見(jiàn)題型及解題技法：

1、語(yǔ)境表達(dá)：話題統(tǒng)一，句序合理，注意過(guò)渡、銜接和呼應(yīng)。還要適應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境，注意場(chǎng)合、注意說(shuō)話對(duì)象、注意文明禮貌。格式：禮貌用語(yǔ)+表達(dá)內(nèi)容+詢問(wèn)

2、仿寫(xiě)：與例句的結(jié)構(gòu)、修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法保持一致;內(nèi)容保持一致，語(yǔ)意連貫，話題統(tǒng)一。

3、縮句：滿足壓縮要求，要有概括性;找中心句、段;找出主要成分;排除干擾項(xiàng)。

4、圖表徽標(biāo)：看懂圖畫(huà)，對(duì)圖畫(huà)的畫(huà)面和文字分析比較、用簡(jiǎn)潔的文字表述，并一定要挖掘其深層含義。

三、綜合性學(xué)習(xí)

命題趨勢(shì)：有并入知識(shí)積累與運(yùn)用和現(xiàn)代文閱讀中的趨勢(shì)，答題思路、解題技巧不變。

常見(jiàn)題型及解題技法：

1、活動(dòng)類：根據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)活動(dòng)宣傳口號(hào)、活動(dòng)步驟等。

對(duì)策：語(yǔ)言表述要簡(jiǎn)潔。主題詞要簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、生動(dòng);活動(dòng)過(guò)程或計(jì)劃要點(diǎn)表述要清楚，目的要明確，過(guò)程和計(jì)劃要分項(xiàng)列出。

2、提取、概括信息、擬寫(xiě)標(biāo)題類

對(duì)策：篩選重點(diǎn)詞語(yǔ)組成一句話，形成自己的觀點(diǎn)。思考材料的共性，找出帶有規(guī)律性的標(biāo)題。

3、口語(yǔ)交際語(yǔ)言運(yùn)用類結(jié)合情境，簡(jiǎn)明、連貫、得體地完成交際任務(wù)。

對(duì)策：要有說(shuō)服力和條理性，注意謙語(yǔ)和敬語(yǔ)的使用。

4、語(yǔ)言積累類：

對(duì)策：積累古詩(shī)文、現(xiàn)代詩(shī)文、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、名言警句、文學(xué)文化常識(shí)，山川名勝、風(fēng)土人情。特別是時(shí)代性、地域性較強(qiáng)的綜合性知識(shí)表述。

四、文言文課內(nèi)外對(duì)比閱讀題型及解題技法

中考文言文選材一般來(lái)自課內(nèi)，偶爾有課內(nèi)外比較閱讀，但無(wú)論選材來(lái)自哪里，考查知識(shí)都來(lái)自課內(nèi)，要解答好文言文閱讀，同學(xué)們要注意以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真讀好課內(nèi)文言文，尤其是大綱規(guī)定必背篇目。

2、多閱讀些短小的課外文言語(yǔ)段，以神話、寓言、名人故事為主。

3、注意所學(xué)通假字、一詞多義、古今異義的歸納積累。

4、解題時(shí)務(wù)必先理解文意再做題。

5、字詞釋義、句子翻譯、理解要結(jié)合文章具體語(yǔ)境。

6、闡述見(jiàn)解、看法要觀點(diǎn)鮮明，言之有理。

初中中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理

一、表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論

二、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)

三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ)

四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

六、描寫(xiě)角度：正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)

七、描寫(xiě)人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌

八、描寫(xiě)景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)

九、描寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫(xiě)靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))

十、描寫(xiě)(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)

十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫(xiě)

十二、說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序

十三、說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

十四、小說(shuō)情節(jié)四部分：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

十五、小說(shuō)三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境

十六、環(huán)境描寫(xiě)分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境

十七、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證

十八、論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)

十九、論證方法：舉例(或事實(shí))論證、道理論證(有時(shí)也叫引用論證)、對(duì)比(或正反對(duì)比)論證、比喻論證

二十、論證方式：立論、駁論(可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證)

二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。

二十二、引號(hào)的作用：引用;強(qiáng)調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語(yǔ)

二十三、破折號(hào)用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說(shuō)。

二十四、其他：

(一)某句話在文中的作用：

1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、小說(shuō))，埋下伏筆(記敘文、小說(shuō))，設(shè)置懸念(小說(shuō))，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

3、文末：點(diǎn)明中心(記敘文、小說(shuō));深化主題(記敘文、小說(shuō));照應(yīng)開(kāi)頭(議論文、記敘文、小說(shuō))

(二)修辭手法的作用：(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語(yǔ)境。

1、比喻、擬人：生動(dòng)形象;

答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性。

2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;

答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

3;設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考;

答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考

反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;

4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣

(三)句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。

(四)某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?

動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了……

形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……

副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況(表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實(shí)不符。

(五)一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?

不能。因?yàn)?1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

(六)段意的歸納

1.記敘文：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事

格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。

2.說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么，

格式：說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))

3.議論文：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣，

格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)

初中中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1、《郭沫若詩(shī)兩首》。郭沫若 (1892～1978) 原名郭開(kāi)貞。中國(guó)現(xiàn)代杰出的作家、詩(shī)人和戲劇家，馬克思主義歷史學(xué)家和古文字學(xué)家。歷史話?。骸短拈χā贰肚贰痘⒎贰陡邼u離》《孔雀膽》《蔡文姬》《武則天》等，另還寫(xiě)有詩(shī)集《戰(zhàn)聲》《蜩螗集》《女神》，歷史論著《甲申三百年祭》《青銅時(shí)代》等。學(xué)術(shù)論著《李白與杜甫》等?，F(xiàn)有《沫若文集》行世。

《天上的街市》取材于我國(guó)古代有關(guān)牛郎織女的傳說(shuō)。它借豐富新奇的聯(lián)想和想象，描繪了美妙的天街景象，表達(dá)了詩(shī)人擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福的思想感情?！鹅o夜》在寫(xiě)法和風(fēng)格上和《天上的街市》很相似，都是在前面寫(xiě)景的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)而進(jìn)入想象的世界，收尾出人意料，讓人產(chǎn)生無(wú)盡的回味和向往。這首詩(shī)立足“靜夜”，描繪月光、松樹(shù)、疏星等景物，展開(kāi)聯(lián)想，有一位鮫人在天河岸邊對(duì)著月夜無(wú)聲地流下了珍珠淚。寄托詩(shī)人的失望情緒，隱含對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)和親人的思念之情。

2、《女?huà)z造人》袁珂—《神話故事新編》：以時(shí)間為序，記敘了女?huà)z造人的全過(guò)程，表現(xiàn)了原始初民對(duì)人類自身來(lái)源的好奇、追索，以及在當(dāng)時(shí)社會(huì)生活條件下所做出的極富想象力的解釋。文中處處充滿了人類誕生的喜悅之情。

3、《皇帝的新裝》安徒生，丹麥著名童話作家，代表作有：《皇帝的新裝》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《夜鶯》、《海的女兒》、《拇指姑娘》、《白雪公主》、《小克勞斯和大克勞斯》等。

本文通過(guò)一個(gè)昏庸無(wú)能而又窮奢極欲的皇帝受騙上當(dāng)?shù)墓适?，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行

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4、《盲孩子和他的影子》——《金波作品精選》——金波：是一篇美麗的抒情童話，它營(yíng)造了一種純真、友好的氛圍，具有詩(shī)情畫(huà)意的境界。文章從“影子”“螢火蟲(chóng)”對(duì)盲孩子的關(guān)愛(ài)、幫助中，啟示我們都應(yīng)該來(lái)關(guān)愛(ài)弱者，只有“愛(ài)”才能使他們感受到生活的光明和美好

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