初中語文學習技巧,初中語文學習方法總結

　　其實學習語文很簡單，.重視預習，學會自學 課前一定要借助注釋自己逐字逐句去翻譯，不要坐等老師來講解。接下來小編為大家整理了初三語文學習相關內容，一起來看看吧!

　　初中語文學習技巧

　　一、背誦

　　背誦記憶是考試的重要部分，算是送分題，只要肯下功夫，一般不會出錯。但對有些不愿意記憶的學生而言卻是一道硬傷。

　　其實，如果是把背東西看成負擔，自然背誦起來千難萬難。

　　不妨放松心情，理解著來背誦，效率又高，效果又好。

　　二、基礎部分

　　中考除了考查詩文，還有其他形式的基礎知識。字的形音義、病句、語句銜接、排序、修辭方法、標點符號、綜合性學習、名著閱讀……

　　這些基礎主要靠平日的積累，生活中藥處處留心，將語文和生活自然結合起來，需要記憶的部分可以化整為零，利用好記憶卡，日積月累，自然會有收效。

　　三、閱讀

　　閱讀的好處我多次談過，閱讀最主要的效果就是，閱讀積累豐富的孩子能夠更快更準地把握文章的主旨，了解作者的寫作意圖、體會作者的情感、理解句子的深刻含義……

　　另外，必要的答題規(guī)范也要掌握。掌握好老師講授的答題思路、答題模板可以避免不必要的失分。

　　四、作文

　　說到作文，得先說一說書寫，目前，很多學校逐步實現電腦閱卷，電腦閱卷首先要對孩子的試卷進行掃描。一般情況下，掃描出來的字跡都比本人的書寫差一點點，那么，如果，書寫很差，必然會失分不少。

　　考試作文審題很重要，作文提示語一定要反復研讀，了解出題的意圖，然后再確定寫作方向。

　　一般情況下，你第一個想到的寫作題材最好不要用，因為你能想到，別人可能也會想到，為了避免題材的陳舊，至少要在最初選材時謹慎規(guī)避一下高頻事件。

　　另外，點題非常重要。既要注重開頭、結尾部分的語言，又要在文中恰當點題。

　　字數不要太少，但也不要寫到格子以外。

　　初中語文學習方法總結

　　其實學習語文很簡單，下面我就將我一些優(yōu)秀的學生的學習方法告訴大家:

　　一.課前預習法：

　　預習很重要，你只有課前預習了，才能提前了解課文內容。

　　1. 預習之前準備一本字典，先把生字詞過關。這樣方便朗讀課文，理解課文。

　　2. 標自然段。

　　3. 熟讀課文三遍(以上)。

　　4. 概述課文大致內容，了解中心思想。

　　5. 課后題試著做一做，最好不用參考書，這樣能提高閱讀能力，培養(yǎng)獨立思考的習慣。不懂的知識課上或課后在和老師、同學一起交流、解決。

　　二.上課聽講法:

　　聽，是一種能力也是一種習慣，學會傾聽的人走到哪里都會得到別人的贊賞。培養(yǎng)聽力首先從聽課開始：

　　1.老師講課時，不要東張西望，要集中精神這是培養(yǎng)聽力的第一步。

　　2.耳朵邊聽要邊記重點，這樣方便回家、考試前的復習(筆記最好記書上)。

　　3.同學回答問題時，不要插嘴要聽取別人的意見改善自己的不足。即使同學回答得不夠完美，也等同學說完再補充。

　　三.課后復習法：

　　我個人認為復習沒預習重要，你預習做好了，復習起來就自然跟著容易：

　　1.復習也要拿筆，第二次看要又有收獲，把第二次的收獲和看法另外寫下來。

　　2.做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”，要同時記重點、生字等知識內容。

　　四.課外閱讀法：

　　(文言文，現代文)

　　閱讀是學習的重點，多閱讀能提高我們自身的閱讀能力、寫作能力。

　　1.選書。選一本好書也是一個人的能力。

　　2.閱讀時拿一支筆，在讀的過程中把好詞好句句畫出來，不一定要背下來，只要了解一些句型，恰當的運用到作文中去。

　　3.摘抄就是把你畫記的那些好詞好句摘抄下來，用于作文，專門找一個本子。摘抄和閱讀又不一樣，它要更深一層。摘抄的內容，語言優(yōu)美是不夠的，有時一些神態(tài)描寫、語言描寫、動作描寫也能寫下來、記下來。

　　4.課外積累的多，課內閱讀你自然得心應手。

　　文言文學習方法

　　一、學習文言文，最應該下功夫的是文言字詞、句式等方面的知識，只有積累了一定的文言知識，才可能順利地閱讀文言文。

　　1.重視預習，學會自學 課前一定要借助注釋自己逐字逐句去翻譯，不要坐等老師來講解。預習時注意找出疑難字句提交課堂討論，向老師、同學請教。對重點字詞要進行歸類認識，突出重點，突破難點。有相當多的文言實詞是一詞多義、一詞多用的，我們要善于記憶、比較、歸納、整理，把“字詞”學“活”。

　　2.遵循“字不離句”的原則去理解、體會 不管是實詞還是虛詞，其意義、用法總是在具體的語言環(huán)境中顯示出來的，積累文言字詞不要死記硬背，而應結合“語境”去揣摩。

　　3.要牢牢記住主要文言句式 主要文言句式有五種：判斷句、疑問句、被動句、省略句和倒裝句，每種又有幾種不同形式，記住形式，便于識記和理解。

　　二、語文教材強調文言文的朗讀、背誦，其意圖是讓學生通過多讀多背來掌握文言知識，理解文意，培養(yǎng)語言感悟能力。

　　誦讀可分四步進行：

　　1.借助注釋，粗讀課文 預習時完成粗讀任務。粗讀的首要任務是疏通文字，然后在此基礎上感知課文，從整體上初步地把握課文結構。結合注釋，根據上下文讀兩三遍，再連猜帶蒙，對課文內容應該能了解六七成了。粗讀中要畫出疑難詞句，以備在課堂上提交討論。

　　2.質疑、解難、細讀課文 通過課內細讀，要能準確地正音、正形、斷句，要解決粗讀中遇到的疑難問題，要對文章結構進行分析。要增進對文章內容的理解。

　　3.深入領會，精讀課文 精讀時要力求讀出語氣、語調和節(jié)奏。通過精讀，更深入地感悟、理解作品，體會文章的情感，把握文章的特色。

　　4.鑒賞評價，熟讀課文 這一步主要靠課后同學們主動進行。要熟讀成誦，要強化文言字詞的學習效果，深化對課文內容、結構的理解。要有意識地提高自己的文學鑒賞、評價能力。