到了初中以后，老師不再像小學時那樣面面俱到的管理學生。作業(yè)可能都不留，留了也可能不再檢查，平時對你也不會是特別關注了。這時候就需要初一學生們自己調整好心態(tài)問題了，今天小編為大家推薦的小升初七年級學生調整心態(tài)的方法。

一是，要有良好的心理素質

遇到新困難，要學會自我調節(jié)，多跟老師，父母溝通，很多同學到初一后，總覺得自己已經(jīng)長大了，什么都懂，不像小時候愿意與 別人分享內(nèi)心的想法。

尤其是遇到困難的時候，怕別人笑話，傷害自尊心。其實，自尊并不是裝出來的，大家作為學生，是要靠成績，事實說話的，只有真的解決問 題，提高了成績，才會獲得同學，老師，父母的認可和稱贊，而不逃避問題。

二是，剛開始學習時，不會的東西要及早向老師請教，及早解決問題，不欠賬，不斷努力，持之以恒

從入學開始，就養(yǎng)成自覺的學習習慣，習慣一旦養(yǎng)成，后面就順其自然了。所以，開始的時候一定要有韌性，多堅持!

初中生不會自主學習的自身原因

1、小學到初中過渡不好

剛升入初中后，學生從小學升入初中學習環(huán)境、學習內(nèi)容、學習方法等方面必然會有許多不適應、不熟悉的地方，需要有一個適應過程。諸如對功課增加的不適應，對老師教學方式改變的不適應，對學習方法改變的不適應等等。例如數(shù)學課由算術到代數(shù)的過渡，實際上只需要學生抓住初中開頭幾課，就可以完成由小學的算術思想到代數(shù)思想的轉變。但許多學生的思維依然停留在算術思維階段。

我們必須看到小升初是一個非常關鍵的時期，是良好學習方法和習慣的養(yǎng)成時期，是為整個中學階段打基礎的時期?？涩F(xiàn)實狀況卻是多數(shù)學生在這一時期過渡得不夠好。

2、多數(shù)學生處于被動學習狀態(tài)

從調查情況看,多數(shù)學生認識不到學習的重要性，還認識不到學習動機對學習成敗的影響和作用。有許多學生還暴露出小學那種對老師和家長有依賴性的特點，學習上一直處于被動接受的心態(tài)。這種適應小學老師講多少學多少的填鴨式灌輸式學習狀態(tài)是初中階段養(yǎng)成主動學習習慣的大敵。

3、部分學生自信心蛻化

升入初中后，智商高低雖然在學習程度上仍然占有很大比例，但會學習還是不會學習已經(jīng)成為決定學生成績差異的砝碼。

許多小學階段習慣于聽老師話的學生，有的也曾是班干部乃至學校大隊干部的學生，由于缺少老師在學習方法上的指點，學習程度有了差距，成績自然也就出現(xiàn)下滑，因此有些學生萎靡不振，再加上這個時候正好處于學生的青春期，面對家長的埋怨，還要面對中考的壓力，所以孩子的自信心很容易蛻變成自卑和自棄。探究到以上導致初中生不會自主學習的自身原因后，家長的誤導實際上是導致初中生不會也不想自主學習的重要外因，如果不解決這個問題，孩子想自立自學自強也是難以做到的。那么家長的教育誤區(qū)主要表現(xiàn)在哪些方面呢?

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