初一下冊政治概念厘清與學(xué)習(xí)方法
初一下冊政治概念厘清與學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)政治課，首先要讓學(xué)生明白，學(xué)政治重在學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，樹立起正確學(xué)習(xí)政治的意識后，就會有意識地思考，當(dāng)前這堂課學(xué)到的觀點(diǎn)是什么?而對于每一個觀點(diǎn)，不能光了解觀點(diǎn)的表面，還要理解其。接下來小編為大家介紹初一政治學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，一起來看看吧!
初一下冊政治概念厘清
第一課：青春的邀約
1、進(jìn)入青春期，我們的身體變化的主要表現(xiàn)是什么?
身體外形的變化 、內(nèi)部器官的完善 、性機(jī)能的成熟
2、青春期帶給我們帶來的積極作用和消極影響是什么?
積極影響：青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力，敏捷的思維，對成長充滿強(qiáng)烈渴望，感覺生活擁有無限可能。
消極影響：處于青春期的我們，往往更加關(guān)注自己的外表。有時，一些正常的生理現(xiàn)象也可能給我們帶來煩惱。
3、我們應(yīng)該怎么認(rèn)識和對待青春期身體的變化?
受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同。不自卑，也不嘲弄別人。
在追求形體、儀表美的同時也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。
4、正確處理心里矛盾的方法有哪些?
參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己;
求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法;
培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理;
學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生” 。
5、怎樣理解思維的獨(dú)立性?
思維的獨(dú)立并不等同于一味的追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時接納他人合理的、正確的意見。
6、思維的批判性的表現(xiàn)是什么?
表現(xiàn)在對事情有自己的看法;
敢于發(fā)表不同的觀點(diǎn);
敢于對不合理的事情說“不”;
敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。
“學(xué)貴有疑”，在學(xué)習(xí)中，我們需要批判的精神和勇氣。
7、思維的批判性的積極意義與要求有哪些?
意義：
思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。
能調(diào)動我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動機(jī)，促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。
要求：
批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力，而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。
8、如何開發(fā)創(chuàng)造潛力?
爭當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的好少年;
關(guān)注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。
創(chuàng)造離不開實(shí)踐。人世間的一切成就，一切幸福都離不開勞動和創(chuàng)造。社會實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我勉闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。
第二課：青春的心弦
1、進(jìn)入青春期，男生和女生的差異主要表現(xiàn)在哪些方面?
到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。同時，在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。
男女生生理性別特征是與生俱來的，我們要平靜而欣然接受。
2、對性別角色的認(rèn)識的作用是什么?
積極方面：可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會如何塑造自我形象，如何與異性相處。
消極方面：性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。
我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。
3、男生女生如何做到優(yōu)勢互補(bǔ)?
男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢。欣賞對方的優(yōu)勢，有助于我們不斷完善自己。
我們不僅要認(rèn)識自身優(yōu)勢，而且要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。
不自傲，也不自卑。男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
4、與異性相處的必要性是什么?
與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征,能從對方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)。
與異性交往也是我們成長的一個重要方面，是對我們的一個考驗(yàn)。
5、與異性同學(xué)交往應(yīng)該注意什么問題?
我們要內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體。
6、如何對待異性情感?
對異性朦朧的情感是青春成長的正?，F(xiàn)象;
對異性的欣賞和愉悅并不是真正的愛情;
面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應(yīng)該慎重對待、理智處理。
7、如何正確認(rèn)識愛情?
愛情需要具備愛他人的能力，這種能力包含自我成熟、道德的完善、也包含對家庭的責(zé)任;
愛情需要彼此深入了解;
需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的情感。
真正的愛情包括尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。
第三課：青春的證明
1、進(jìn)入青春期，我們成長的渴望主要表現(xiàn)在哪些方面?
我們渴望擁有健美的身軀、充實(shí)的大腦，渴望自由、渴望飛翔，“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”
2、為什么說青春期的探索需要自信(自信的作用)?
自信讓我們充滿激情。
有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。
自信的人有勇氣交往與表達(dá)。
有信心嘗試與堅持。
能夠展示優(yōu)勢與才華。
激發(fā)潛能與活力。
獲得更多的實(shí)踐機(jī)會與創(chuàng)造可能。
3、為什么要自強(qiáng)?什么是自強(qiáng)?如何才能自強(qiáng)?
原因：自強(qiáng)可以讓我們更自信。
內(nèi)容：不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己，超越自己，是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。
方法：自強(qiáng)，要靠堅強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和持久的堅持。
4、什么是“行己有恥”?
一個人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。
5、如何做到“行己有恥”?
(1)“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。
(2)我們的行為在證明并創(chuàng)造著我們自己。 “行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德地線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。
(3)“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。
6、什么是“止于至善”?
是人的一種精神境界，我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求。是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。
7、如何做到“止于至善”的精神狀態(tài)?
每個人都可以從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德。
善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量。
我們要養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣.
青春需要我們?nèi)ソ?jīng)歷，去體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中收獲。
3、為什么要想榜樣學(xué)習(xí)(榜樣的作用)?
榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度。
激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考。
給予我們自我完善的力量。
第四課：揭開情緒的面紗
1、人的基本情緒有哪些：
人的基本情緒有喜、怒、哀、懼等。
2、影響情緒的因素有什么?
(1)個人的生理周期;(2)對某件事情的預(yù)期;(3)周圍的輿論氛圍;(4)自然環(huán)境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。
3、情緒的積極作用和消極影響分別是什么?
情緒的作用非常神奇，影響我們的行為和觀念。
它可以激勵我們克服困難，努力向上(積極方面)。
也可能讓我們因?yàn)槟硞€小小的挫敗止步不前(消極方面)。
4、如何面對(對待)青春期的情緒?(為什么要把握好青春期的情緒?)
青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活力，他帶給我們不同的感受。
善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。
學(xué)習(xí)積極面對這些負(fù)面情緒，同樣是我們成長過程中需要經(jīng)歷的。
5、情緒的表達(dá)有何特點(diǎn)?對我們有何啟示?
(1)特點(diǎn)：情緒表達(dá)具有相通性或相互感染性。即使沒有語言的交流，一個人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動作所表達(dá)的情緒，也會影響周圍的人。情緒表達(dá)不僅影響自己的身心健康，而且關(guān)乎人際交往。
(2)啟示：在人際交往中，既要了解自己的情緒，接受它們，同時也要學(xué)會以恰當(dāng)方式表達(dá)情緒。
6.如何正確對待自己的各種情緒感受?
(1)積極：我們要學(xué)會正確對待自己的何種情緒感受。保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好。
(2)消極：適度的負(fù)面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，但持續(xù)地處于負(fù)面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康。
▲2：調(diào)節(jié)情緒常用方法有哪些?
常用的方法主要包括：改變認(rèn)知評價、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練等。這些方法，有助于我們更好地調(diào)節(jié)情緒，成為情緒的主人。
第五課：品出情感的韻味
1、情感與情緒的關(guān)系是怎樣的?
?、偾楦信c情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。
②情感與情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化;情感則是我們在生活中不斷強(qiáng)化、逐漸積累的、相對穩(wěn)定。
2、情感的種類有哪些?
(1)基礎(chǔ)性情感：如安全感。
(2)高級情感：如道德感。
(3)正面的體驗(yàn)：愛的情感。
(4)負(fù)面的體驗(yàn)：如恐懼感。
(5)兩方混雜的體驗(yàn)：如敬畏感。
3、情感有什么作用?
?、偾楦惺侨俗罨镜木裥枨?/p>
?、谇楦蟹从持覀儗θ撕蛯κ碌膽B(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們作出行動。
?、矍楦信c我們的想象力、創(chuàng)造力有關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。
?、芮楦邪殡S著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。
4、美好情感的作用(意義)有哪些?
?、偕钪忻篮玫娜撕褪挛?，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。
?、谶@些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我的精神發(fā)展。
5、我們可以通過哪些方式獲得美好情感?
我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好情感。
6、負(fù)面的情感體驗(yàn)對我們成長有什么意義?
(1)生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對我們的成長也有意義。
(2)體驗(yàn)負(fù)面感受未必是一件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。
(3)學(xué)會承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長。
7、如何傳遞情感正能量?
在情感體驗(yàn)中，可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。
在與他人的情感交流中，傳遞美好的情感，傳遞生命正能量。
在生活中不斷創(chuàng)造美好情感體驗(yàn)，讓生命更有力量。
8. 情感體驗(yàn)與外部環(huán)境的關(guān)系：
在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的情感和行動來影響環(huán)境。
淺談初中政治學(xué)習(xí)方法
一、研讀教材
研讀教材，需要三個步驟：
(一)課前預(yù)習(xí)。
課前預(yù)習(xí)，可以對新課程有個粗略的了解，聽課時可以做到有的放矢，加深印象，提高學(xué)習(xí)效率。
(二)課時聽講。
在老師授課時，學(xué)生要緊跟著老師的思路，聽老師如何講解新課程中的每個知識點(diǎn)的，并做好課堂筆記。教師所作的板書，是經(jīng)過老師精心準(zhǔn)備和提煉的，對研讀教材大有裨益，對學(xué)生的幫助很大的。
(三)課后復(fù)習(xí)。
課后的復(fù)習(xí)，一定要及時。做到“堂堂清日日清周周清”。因?yàn)椋R是連貫的，這一節(jié)不打好基礎(chǔ)，就影響下一段落的學(xué)習(xí)，此外，復(fù)習(xí)一定要及時，才可以加深理解,提高學(xué)習(xí)效果。
(四)學(xué)會做題。
做題，就是運(yùn)用所學(xué)的知識解決問題。通過做題，不僅加深對課程的理解程度，還提高了學(xué)生的解題方法，增強(qiáng)駕馭和運(yùn)用知識的能力。
二、掌握規(guī)律
任何一門學(xué)科，都有其編寫規(guī)律，初中政治課程也不例外。如果掌握了該門學(xué)科的編寫規(guī)律，也就能悟出其學(xué)習(xí)規(guī)律。初中政治課的編寫的規(guī)律大致是主題的介紹，意義的講解，然后提出要求這三大部分。當(dāng)教師引導(dǎo)學(xué)生把握了教材的編排結(jié)構(gòu)與規(guī)律后，學(xué)生就能從整體上把握教材的結(jié)構(gòu)與規(guī)律，而不至于只知道一節(jié)課的內(nèi)容，卻不知道這節(jié)課在整個教材中的“地位”，從根本上解決學(xué)生不會學(xué)習(xí)的問題。
三、抓住
學(xué)習(xí)政治課，首先要讓學(xué)生明白，學(xué)政治重在學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，樹立起正確學(xué)習(xí)政治的意識后，就會有意識地思考，當(dāng)前這堂課學(xué)到的觀點(diǎn)是什么?而對于每一個觀點(diǎn)，不能光了解觀點(diǎn)的表面，還要理解其。挖掘，往往要經(jīng)過三個步驟：
(一)是什么
“是什么”，就是所講的主題是什么，即先介紹主題，提出觀點(diǎn)。
(二)為什么
“為什么”，就是闡述這個觀點(diǎn)的意義。政治課程的編寫者，往往通過“正反論證”、“對比論證”來表達(dá)觀點(diǎn)。
(三)怎么樣
“怎么樣”，就是對學(xué)生提出要求。
教師在教學(xué)過程中，不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課所要闡述的觀點(diǎn)，還要學(xué)習(xí)好觀點(diǎn)和觀點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)，建立正確的思維程序，更加深入地把握知識。
四、學(xué)會變通
初中學(xué)生在學(xué)生過程中，往往存在一個通病，就是不會變通，有些學(xué)生認(rèn)為，教材好學(xué)，題目難做，所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)政治課的同時，一定要學(xué)會變通。
老師在出卷時，不可能將課本上的內(nèi)容照搬到考試卷中，所以，學(xué)生一定要學(xué)會變通。學(xué)生學(xué)會了變通，才說明學(xué)生通過學(xué)習(xí)，具備了對教材的深刻理解能力，并能夠做到靈活運(yùn)用。
教師在課程講授課過程中，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會變通。首先要求學(xué)生做到思路清晰。在思路清晰的前提下，回憶老師在授課時是如何分析問題的，回憶一下老師是什么角度來思考的，予以借鑒，才能加深答案的深刻性，并保證答案的全面性。教師在平時的授課過程中，也要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的思維方法，即分析的思路和思考的角度，提高學(xué)生的思維能力，切實(shí)提高學(xué)生解決問題的水平。
五、觀察思考
集思廣益，是“借力使力不費(fèi)力”的良好學(xué)習(xí)方法，老師引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中，要做個有心人，多觀察同學(xué)的做法，仔細(xì)傾聽老師的說法，善于琢磨，善于觀察思考，總結(jié)政治學(xué)習(xí)的方法，掌握審題答題的技巧，把握政治學(xué)習(xí)材料的分類，并明確各類材料的立意中心，做到有的放矢，思路明晰，提高運(yùn)用知識的能力。
此外，不得不提的是，由于政治課程在中考中所占的分?jǐn)?shù)比較少，所以在初中教學(xué)階段教學(xué)過程中，往往不被重視學(xué)生所重視，甚至在有的學(xué)生心目中，思想政治課是一門副科，從思想上輕視，認(rèn)為初中思想政治可學(xué)可不學(xué)，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。因此，作為教師要向?qū)W生說明，政治課程的學(xué)習(xí)是連貫性的，高中政治是學(xué)生的一門必修課，如果，在初中政治學(xué)習(xí)中不打好堅實(shí)基礎(chǔ)，務(wù)必影響高中政治課程的繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，所以，教師在教授初中政治課程過程中，要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念。
在正確的思想觀念指導(dǎo)下，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，促使初中學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中投入精力和時間，促進(jìn)政治學(xué)習(xí)的提高。
學(xué)好初中政治，必須做到：1.研讀教材;2.掌握規(guī)律;3.抓住;4.學(xué)會變通;5.觀察思考。上述觀點(diǎn)，只是本人的一些粗淺的看法，其實(shí)，學(xué)習(xí)初中政治，應(yīng)該還有許多途徑和辦法，筆者以上所述，只室一漏萬，只要學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮主動能動性，一定能找到適合于自己本身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)途徑。對于政治課來說，筆者認(rèn)為，切忌花費(fèi)太多的時間，要學(xué)會巧妙學(xué)習(xí)，一定要積極思考，抓住政治課程的特點(diǎn)，掌握政治課程特有的學(xué)習(xí)方法，做到上述幾點(diǎn)，是學(xué)好政治課程的關(guān)鍵。
課堂教學(xué)的創(chuàng)新，必須從以教育者為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)習(xí)者為中心。因此，教學(xué)過程需要學(xué)生積極主動，富有創(chuàng)造性的參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。為此，我把鼓勵帶進(jìn)課堂，鼓勵學(xué)生發(fā)問質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵學(xué)生動手操作，鼓勵學(xué)生戰(zhàn)勝挫折，鼓勵學(xué)生認(rèn)識自我。
我們相信，只要不斷地實(shí)踐下去，學(xué)生一定會樂于上政治課，并在政治課上進(jìn)行自我教育，作為教師也會在此過程中提高自身素質(zhì)的。
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