人做了書的奴隸，便把活人帶死了?！褧鳛槿说墓ぞ撸瑒t書本上的知識(shí)便活了。有了生命力了。在學(xué)習(xí)之余，要學(xué)會(huì)學(xué)以致用。下面就是小編為大家梳理歸納的內(nèi)容，希望大家能夠喜歡。

　　七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試題

　　一、積累與運(yùn)用(24分)

　　1、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一組是( )(2分)

　　A、一霎時(shí)chà 訣別jué 可鄙bǐ 花蕾léi

　　B、抹布mā 臉頰jiá 攥緊zuàn 匿笑nì

　　C、糾紛jiū 分歧zhī 步履lǚ 煎熬áo

　　D、敷衍yǎn 蹣跚pán 嗅覺xiù 怦怦pīng

　　2、選出無(wú)錯(cuò)別字的一項(xiàng)：( )(2分)

　　A 分歧 鋪墊 拆散 各得其所 B 桑樹 漁塘 禱告 自做主張

　　C 癱瘓 捶打 憔悴 翻來(lái)腹去 D 嚴(yán)歷 挨湊 仗義 形影不離

　　3、填入橫線處的句子，與上下文銜接連貫的一項(xiàng)是( )(2分)

　　我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然

　　不算重;_____________________，自然也輕;但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。

　　A兒子畢竟幼小，雖然很胖

　　B兒子畢竟很胖，即使幼小

　　C兒子盡管很胖，畢竟幼小

　　D兒子雖然很胖，畢竟幼小

　　4、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：( )(2分)

　　A、在國(guó)際文化交流日益頻繁的今天，我們更要全面繼承和發(fā)揮中華文化傳統(tǒng)。

　　B、春節(jié)晚會(huì)上，殘疾人表演的大型舞蹈《千手觀音》，贏得了觀眾熱烈而持久的掌聲。

　　C、雙休日里，大家去郊游時(shí)一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。

　　D、大力加強(qiáng)未成年人思想道德，是學(xué)校、家庭和社會(huì)一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。

　　5、選出下列各句中運(yùn)用修辭方法不同的一句(　 )(2分)

　　A、柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。

　　B、一架架風(fēng)箏在同白云戲耍，引得無(wú)數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。

　　C、燕子有一個(gè)剪刀似的尾巴。

　　D、連翹花舉起金黃的小喇叭，向著春天吹奏著生命之歌。

　　6、閱讀下面一段話，回答問(wèn)題。(4分)

　　湖光山色，鳥語(yǔ)花香，溪水淙淙，都是宇宙的精靈，是大自然富予人們最美妙的文章和樂(lè)章。但是這些文章和樂(lè)章卻不是每個(gè)人都能讀懂的。有的人，泉水叮咚，在他聽來(lái)是大自然奏出的美妙和偕的音樂(lè);天上的白云，在他看來(lái)是大自然鋪就的最美的圖畫;_________________，_____________，而有的人，面對(duì)大自然的美景，聽到的只是聲音、顏色，這樣的人是無(wú)法領(lǐng)略大自然的情趣的。

　　(1)這段話中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。(2分)

　　錯(cuò)別字：______________改正：______________

　　錯(cuò)別字：______________改正：______________

　?、圃谶@段話中有一個(gè)病句，請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊碑嫵觯研薷暮蟮木渥訉懺谙旅妗?1分)

　　_______________________________________________________________________

　　⑶根據(jù)文中畫線句子運(yùn)用的修辭手法，在下面橫線上續(xù)寫一個(gè)句子，使之與前文組成排比句。(1分)

　　____________________，____________________。

　　7、默寫填空：(6分)

　?、爬象K伏櫪，________________。

　?、芲_______________，青山郭外斜。

　　⑶《詠雪》一文中用“_____________________”和“_____________________”來(lái)比擬大雪紛紛的情景。

　?、饶赣H啊!你是荷葉，我是紅蓮，______________，除了你，________________________________________?

　　8、名著閱讀：(4分)

　　小小的花

　　也想抬起頭來(lái)

　　感謝春光的愛——

　　然而那深厚的恩慈

　　反使他終于沉默

　　母親啊 你是那春光嗎?

　　1、這首詩(shī)的作者是現(xiàn)代女作家________其作品以宣揚(yáng)_______著稱。(2分)

　　_______________________________________________________________________________

　　2、這首詩(shī)和唐代孟郊的《游子吟》中的一句表達(dá)的思想很接近，你能默寫出那句詩(shī)嗎?(2分)

　　_______________________________________________________________________________

　　二、綜合性學(xué)習(xí)：某班準(zhǔn)備開展“理解親情”的主題活動(dòng)，假如你是這個(gè)班的同學(xué)，請(qǐng)你參與下列活動(dòng)。(6分)

　　(1)仿照示例，續(xù)寫句子。(2分)

　　示例：父母的愛是一縷陽(yáng)光，讓我們的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春。

　　父母的愛是______________，____________________________________________。

　　(2)品味下列句子，選擇其中一句談?wù)勀愕母惺堋?2分)

　?、俅饶笎圩?，非為報(bào)也。(漢?劉安)

　?、谖裘夏?，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。(《三字經(jīng)》)

　?、鄢晒Φ臅r(shí)候，誰(shuí)都是朋友。但只有母親——她是失敗時(shí)的伴侶，(鄭振鐸)

　　我選______理由是_________________________________________________________

　　(3)有人說(shuō)：“爸媽生了我，就有責(zé)任把我撫養(yǎng)長(zhǎng)大，我享受他們給予我的愛是理所當(dāng)然的?！蹦阌X得這種說(shuō)法有道理嗎?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言闡述你的看法。(2分)

　　______________________________________________________________________

　　______________________________________________________________________

　　三 閱讀(45分)

　　(一)我的老師(節(jié)選)(16分)

　　巍巍

　　每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開她。我還記得，①放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。②蔡老師!我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺，一個(gè)孩子站在那里對(duì)你是多么的依戀!至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來(lái)說(shuō)，又是多么漫長(zhǎng)!③記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在堂屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)辰，我忽然爬起來(lái)，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我：“你要去干什么?”“找蔡老師??”我模模糊糊地回答?！安皇欠攀罴倭嗣?”哦，我才醒了，看看那塊席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來(lái)，勸說(shuō)了一會(huì)，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊!至今回想起來(lái)，④我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊!什么時(shí)候，我能再見一見我的蔡老師呢?可惜我沒(méi)上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了，從此，我就和蔡老師分別了。

　　1.第一自然段可以分為兩層，用“//”在原文上標(biāo)出，并概括層意。(3分)

　　第一層：

　　第二層：

　　2..文中“我才醒”和“我才睡熟了”兩個(gè)“才”字的含義有何不同?它們飽含著對(duì)蔡老師怎樣一種思想感情? (3分)

　　______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. “我”記憶中的“珍寶”，用的是什么修辭方法?“珍寶”與文章開頭的第一個(gè)“最”有什么內(nèi)在聯(lián)系? (2分)

　　_______________________________________________________________________________

　　4.下列語(yǔ)句表述正確的兩項(xiàng)是。( )( )(2分)

　　A.第一句表明“我”是一個(gè)非常內(nèi)向的孩子，不愿向老師表露自己的感情。

　　B.第二句的人稱由第三人稱“她”轉(zhuǎn)換成第二人稱“你”，是因?yàn)榇藭r(shí)“我”和老師面面相對(duì)。C.第三句中“漫長(zhǎng)”一詞不僅指暑假日子長(zhǎng)，更主要的是指自己感覺與老師離別的日子太長(zhǎng)。

　　D.第四句中“珍寶”一詞意為最可寶貴的東西，它的近義詞是瑰寶”。

　　5. “對(duì)你是多么依戀!”和“我是多么想念我的蔡老師啊”兩句中加點(diǎn)詞能否互換?為什么? (3分)

　　_______________________________________________________________________________6...劃線句子體現(xiàn)了什么樣的思想感情?有什么作用?(3分)

　　_______________________________________________________________________________(二)家園落日(14分)

　　莫懷戚

　　很久以來(lái)，我都有種感覺：同是那個(gè)太陽(yáng)，落日比朝陽(yáng)更富愛心。

　　說(shuō)不清楚這是因?yàn)槭裁?當(dāng)然也可能是：眼睜睜看它又帶走一份歲月，英雄終將遲暮的惺惺惜惺惺，想到死的同時(shí)就想到了愛。

　　……這么說(shuō)著我想起已到過(guò)許多地方，見過(guò)各種落日。

　　戈壁落日很大，泛黃古舊，半透明，邊緣清晰如紙剪。此時(shí)起了風(fēng)。西北一有風(fēng)則蒼勁。芨芨草用力貼緊了地，細(xì)沙水汽一般游走，從太陽(yáng)那邊撲面而來(lái)，所以感到風(fēng)因太陽(yáng)而起;恍惚之間，太陽(yáng)說(shuō)沒(méi)了就沒(méi)了，一身鬼氣。

　　云海落日則很飄又很柔曼，一顆少女心。落呀落，落到深淵了吧，突然又在半空高懸，再突然又整個(gè)不見了，一夜之后從背后起來(lái)。她的顏色也是變化的——我甚至見過(guò)紫色的太陽(yáng)。這時(shí)候連那太陽(yáng)是否屬實(shí)都沒(méi)有把握。

　　平原落日總是一成不變地漸漸接近地平線，被模糊的土地浸潤(rùn)似的吞食。吞到一半，人沒(méi)了耐心，扭頭走開。再回頭，什么都沒(méi)啦：一粒種子種進(jìn)了地里。

　　看大海落日是在美國(guó)?；蛟S因?yàn)槭莿e人的太陽(yáng)，總感到它的生命不遂意：你無(wú)論如何也看不到太陽(yáng)是怎樣浸進(jìn)海水的，隔得還有一巴掌高吧，突然就粘在了一起——趁你眨眼的時(shí)候。這時(shí)美國(guó)朋友便驕傲地說(shuō)，看，一顆水珠在輝煌地接納火球了。我說(shuō)唔，唔唔。

　　說(shuō)到底，我看得最多的，還是淺緩起伏的田野之上的落日;說(shuō)起它就想起莊稼和回家的落日，普通得就像一個(gè)人。在我居住的中國(guó)川東，就是這種太陽(yáng)。

　　我常常單騎出行，駐足國(guó)道，倚車貪看丘陵落日。那地勢(shì)的曲線是多層的，顏色也一一過(guò)渡，從青翠到濃綠，從濃綠到黛青，而最近夕陽(yáng)之處一派乳白，那是盆地特有的霧靄。

　　似乎一下子靜了一陣，太陽(yáng)就這樣下來(lái)了;紅得很溫和，柔軟得像泡過(guò)水，讓我無(wú)端想起少女的紅唇和母親的乳頭。

　　有時(shí)候有如帶的云霞繞在它的腰際;

　　有時(shí)候是羅傘般的黃桷樹成了它的托盤;

　　農(nóng)舍頂上如縷的炊煙飄進(jìn)去，化掉了;竹林在風(fēng)中搖曳，有時(shí)也搖進(jìn)去了。

　　……當(dāng)路人不顧這一切時(shí)，我很焦急，很想說(shuō)喂，看哪!

　　兩只小狗在落日里追逐;老牛在落日里舐犢……有一天有一個(gè)老農(nóng)夾在兩匹馬之間，在光滑的山脊上走進(jìn)了太陽(yáng)。馬駝著馱子。老農(nóng)因?yàn)槔狭?，上坡時(shí)就抓著前面的馬尾巴。后面的馬看見了，就將自己的尾巴不停地?fù)u著。

　　我不禁熱淚盈眶;一種無(wú)法描述的愛浸透全身。

　　這個(gè)遲暮的老農(nóng)!他隨心所欲的自在曠達(dá)讓我羞愧……我突然想到就人生而言，遲暮只有一瞬，長(zhǎng)的只是對(duì)遲暮的憂慮而已。

　　這個(gè)起伏田野上的落日啊……我曾經(jīng)反復(fù)思索這種落日為什么特別豐富——曲線?層次?人物活動(dòng)?抑或角度的眾多?

　　最終承認(rèn)：僅僅因?yàn)樗羌覉@落日。

　　家園!這個(gè)毫無(wú)新意的單純的話題!

　　家園的感覺何以如此?說(shuō)不清。譬如在我生長(zhǎng)的重慶——我心知凡是她能給予我的，其他地方也能給予;然而一切的給予，又都代替不了家園。

　　關(guān)于這個(gè)，一切的學(xué)術(shù)解釋都是膚淺、似是而非的。只能說(shuō)：家園就家園。而人在家園看落日，萬(wàn)種感覺也許變幻不定，有一種感覺卻生死如一：那才是我的太陽(yáng)啊!

　　1、本文以什么為線索?表達(dá)了作者怎樣的感情?(2分)

　　_______________________________________________________________________________

　　2、文章寫了幾種情況下的落日?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括各自的特點(diǎn)。(5分)

　　_______________________________________________________________________________

　　_______________________________________________________________________________

　　3、文章的開頭作者寫道：“同是那個(gè)太陽(yáng)，落日比朝陽(yáng)更富愛心”，作者這樣說(shuō)的理由是什么?(2分)

　　_______________________________________________________________________________

　　4、作者在描述“家園落日”時(shí)，就“落日”本身著筆很少，而更多地描繪了丘陵、樹木、農(nóng)舍、人物等。請(qǐng)結(jié)合文意，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)作者這樣寫的用意。(2分)

　　_______________________________________________________________________________

　　_______________________________________________________________________________

　　5、文章倒數(shù)第三自然段說(shuō)“家園就是家園”，而文章最后又說(shuō)“那才是我的太陽(yáng)啊”。結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)這兩句話的理解。(3分)

　　_______________________________________________________________________________

　　_______________________________________________________________________________

　　陳太丘與友期(15分)

　　陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信;對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。

　　1.給下列句子中的加點(diǎn)字注音。(2分)

　　(1)尊君在不( ) (2)太丘舍去( )

　　2.解釋下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。(4分)

　　(1) 陳太丘與友期( ) (2) 元方入門不顧 ( )

　?、?相委而去 ( ) ⑷下車引之 ( )

　　3.翻譯下列句子。(2分)

　　(1)非人哉!與人期行，相委而去。

　　譯：_______________________________________________________________________

　　(2) 日中不至，則是無(wú)信;對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。

　　譯：________________________________________________________________________

　　4.《陳太丘與友期》這個(gè)小故事給了你哪些啟示? (2分)

　　答：_______________________________________________________________________

　　__________________________________________________________________________

　　5.“友人慚，下車引之”，而元方卻“入門不顧”。他這樣做你認(rèn)為過(guò)分嗎? (2分)

　　答：________________________________________________________________________

　　6.發(fā)揮你的想像，把“友人”遭駁斥后的神態(tài)、心理活動(dòng)及言行描述出來(lái)，100字以內(nèi)。(3分)

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　作文(45分)

　　同學(xué)們，在家庭生活中，有很多人給了你關(guān)懷、幫助和愛，對(duì)于他們每一個(gè)人，你一定會(huì)有獨(dú)特的感受。請(qǐng)以“讀懂______”(父親、母親、爺爺、老師……)為題目(補(bǔ)全題目)，寫一篇記敘文。

　　要求：1、圍繞中心選材，敘事完整。

　　2、文章要有真情實(shí)感，力求創(chuàng)新。

　　3、字跡工整，字?jǐn)?shù)不少于500字。

　　答案

　　B A D B C

　　(1)“富”改為“賦”; “偕”改為“諧”。

　　(2)聽到的只是聲音、顏色。改為：聽到的只是聲音，看到的只是顏色。

　　(3)示例：青山綠水，在他讀來(lái)是大自然抒寫的美妙絕倫的山水詩(shī)。

　　志在千里

　　綠樹村邊合

　　撒鹽空中差可擬 未若柳絮因風(fēng)起

　　心中的雨點(diǎn)來(lái)了 誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽

　　冰心 愛的哲學(xué)

　　誰(shuí)言寸草心 報(bào)得三春暉

　　分在③句前，第一層老師假前整理行裝，學(xué)生無(wú)限依戀，第二層：學(xué)生夢(mèng)中尋師。

　　2. “才醒了”中的“才”，說(shuō)明“我”的夢(mèng)很深沉、很執(zhí)著，不易喚醒：“我才睡熟了”的

　　“才”，說(shuō)明又勾起了我對(duì)老師的深切思念，母親費(fèi)了很大勁方能勸睡，這兩個(gè)“才”

　　字進(jìn)一步表達(dá)了“我”對(duì)老師的深深的依戀。

　　3.. 借喻，與文章開頭的第一個(gè)“最”字是前后呼應(yīng)、緊密聯(lián)系的。

　　4、 C.D

　　A.(提示：表現(xiàn)“我”與自己喜愛的老師的依依惜別的深情)

　　B (提示：換成第二人稱，表示感情激動(dòng)到了極點(diǎn)，直接抒情，更加親切)

　　5.不能，“依戀”表現(xiàn)出離別老師時(shí)的依依不舍的心情，“思念”表現(xiàn)的是離別老師后由依戀轉(zhuǎn)為思念之情。

　　6..語(yǔ)言平實(shí)，充滿了惋惜、依戀之情，與文章開頭相呼應(yīng)，使熱愛、思念老師的感情貫穿全文，深化主題。

　　16.答案：本文以“落日”為線索，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀和熱愛。17.答案：文章寫了五種情況下的落日，各自的特點(diǎn)是：①戈壁落日，一身鬼氣;②云海落日，飄忽柔曼;③平原落日，一成不變，④大海落日，生分不遂意;⑤家園(田野、丘陵)落日，親切溫暖(溫和、柔軟)。評(píng)分：本題5分，每個(gè)特點(diǎn)概括準(zhǔn)確得1分。

　　18.答案：眼睜睜看它又帶走一份歲月，英雄終將遲暮的惺惺惜惺惺，想到死的同時(shí)就想到愛。評(píng)分：本題答對(duì)得3分。

　　19.答案要點(diǎn)：從全文看“落日”只是行文的線索，作者愛“家園落日”的根本用意在于愛“家園”，因而把描寫重點(diǎn)放在了那些最能體現(xiàn)家園特色的景物上，這些景物更具體地體現(xiàn)了作者愛家園的情懷。評(píng)分：本題4分，意思對(duì)即可。

　　20.答案要點(diǎn)：對(duì)家園的熱愛、依戀是一種與生俱來(lái)、生死如一、永難割舍的情感，是無(wú)法也不需要用生硬的道理說(shuō)清楚的。家園就是“我”心中的太陽(yáng)，這更體現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)熱愛的強(qiáng)烈的思想感情。

　　fǒu shě 拉 回頭看(1)真不是人啊!和別人約定同行，卻丟下別人走了。

　　(2)中午(您)還沒(méi)有到，就是(您)不守信用;對(duì)著兒子罵他的父親，就是沒(méi)有禮貌。

　　6.提示：做人要明禮誠(chéng)信;做人要有寬容別人的胸懷。

　　7.提示：回答“過(guò)分”與“不過(guò)分”均可?！安贿^(guò)分”的理由是：無(wú)禮無(wú)信之人不足與交。“過(guò)分”的理由是：別人已深感慚愧并表示了歉意，就應(yīng)原諒寬容別人，做人應(yīng)有寬容原諒別人錯(cuò)誤的心胸。

　　8.提示：想像合理，語(yǔ)言通順即可。

　　七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試題

　　一、積累與運(yùn)用(26分)

　　1.給加點(diǎn)字注音或者根據(jù)拼音寫漢字。(要求：拼音、聲調(diào)全對(duì)才能得分)。(8分)

　　確鑿( ) 蹣( )跚 秕( )谷 臃( )腫

　　lú( )走 震sǒng( ) 積zǎn( ) 戲xuè( )

　　2.下面加點(diǎn)詞的解釋不全對(duì)的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.人跡罕至(稀少) 人聲鼎沸(水開)

　　B.拗過(guò)去(用力彎曲) 雷霆萬(wàn)鈞(暴雷)

　　C.無(wú)處覓食(尋找) 絮說(shuō)(絮叨)

　　D.虎視眈眈(眼睛注視) 震悚(害怕)

　　3.讀語(yǔ)段，選擇最準(zhǔn)確的動(dòng)詞填空，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：( )(3分)

　　掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒 起一面大的竹篩來(lái)，下面 些秕谷，棒上 一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地 著，看鳥雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。

　　A.撐 放 系 拉 B.支 撒 綁 拿

　　C.支 撒 系 牽 D.頂 放 連 牽

　　4.下列對(duì)文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.《雪地賀卡》中“我”第二次不回復(fù)賀卡是不忍心破壞小李屹童年的夢(mèng)，使她仍然感到神奇和幸福。

　　B.《從百草園到三味書屋》中寫美女蛇的故事是說(shuō)明百草園中也有丑惡的事物。

　　C.魯迅在《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》中為人們塑造了一個(gè)善良純樸的農(nóng)婦形象，抒發(fā)了自己對(duì)她的懷念。

　　D.《揀麥穗》開頭寫農(nóng)村姑娘揀麥穗是為了下文寫“我”的夢(mèng)交代背景的。

　　5.(2010?江蘇無(wú)錫)對(duì)下面這段話的理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) (3分)

　　人生旅程中有無(wú)數(shù)的月臺(tái)，生命旅途中有無(wú)數(shù)的驛站。所有的臺(tái)和站，只是供中途小憩，只是供轉(zhuǎn)車再出發(fā)。

　　A.人生是個(gè)不斷前進(jìn)的過(guò)程。

　　B.人生途中可稍作休息，但不能長(zhǎng)期滯留。

　　C.人生旅途可以有多種路徑到達(dá)目的地。

　　D.人生的目標(biāo)常?？梢园l(fā)生方向性的逆轉(zhuǎn)。

　　6.(2010?江蘇無(wú)錫)據(jù)英國(guó)媒體報(bào)道，近30名加拿大政府官員.3月l0號(hào)在該國(guó)漁業(yè)部長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在議會(huì)餐廳享受了一頓豐盛的海豹肉大餐。組織這次“海豹宴”的自由黨參議員帕耶特說(shuō)：“捕殺海豹為北極地區(qū)的居民提供了收入來(lái)源?！奔幽么笞杂牲h領(lǐng)袖葉禮庭邊嚼著海豹肉邊說(shuō)：“口感很不錯(cuò)?！?/p>

　　為此，東海中學(xué)初三(3)班舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)。正方提出的觀點(diǎn)是：捕殺海豹解決了當(dāng)?shù)鼐用竦氖杖?，有利于?dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。反方的觀點(diǎn)是：捕殺海豹是對(duì)其他生命虐殺的殘忍行為，是對(duì)生態(tài)平衡的破壞。

　　請(qǐng)你根據(jù)反方觀點(diǎn)寫一段辯論詞，字?jǐn)?shù)不少于80字。(6分)

　　二.閱讀理解(44分)

　　(一)閱讀《從百草園到三味書屋》選段，完成7-12題。(19分)

　　不必說(shuō) ⑴ 的菜畦，⑵的石井欄，⑶ 的皂莢樹，⑷的桑椹;也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，⑸的黃蜂伏在菜花上，⑹的叫天子忽然從草間直竄向云宵里去了。單是周圍的就有的泥墻根一帶就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴，翻開斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣，還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有連房一般的果實(shí)，何首烏有像人形的根。有人說(shuō)，何首烏根有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)?！?/p>

　　不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛?lái)罷，……都無(wú)從知道。總而言之：我將不能常到百草園了。Ade，我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮們!……

　　7.文章中空白處應(yīng)該填寫的詞語(yǔ)是：(6分)

　?、?⑵ ⑶

　?、?⑸ ⑹

　　8.從上文中找出下列各詞的反義詞(4分)

　　粗糙——( ) 矮小——( )瘦小——( ) 笨重——( )

　　9.第一段文字中，畫線的句子在結(jié)構(gòu)上起 的作用;能概括下半段內(nèi)容的中心詞是 。(2分)

　　10.文中寫“我拔何首烏”表現(xiàn)什么?( )(1分)

　　A、表現(xiàn)“我”小時(shí)候很淘氣，毀壞東西。 B、表現(xiàn)“我”小時(shí)候有想吃何首烏成仙的幻想C、表現(xiàn)百草園的生活充滿無(wú)窮樂(lè)趣。 D、表現(xiàn)“我”小時(shí)候很好奇，勇于實(shí)踐。

　　11.第二段中的“也許是……都無(wú)從知道?！北磉_(dá)的思想感情是( )。(2分)

　　A.對(duì)被送進(jìn)書塾的不解與強(qiáng)烈不滿。B.對(duì)讀書、學(xué)習(xí)的厭惡。

　　C.對(duì)自己行為的自責(zé)。D. 對(duì)家里的人破壞自己生活的憤恨。

　　12.說(shuō)說(shuō)下面兩句話中加點(diǎn)的字能否改為括號(hào)內(nèi)的字，為什么?(4分)

　　①肥胖的黃蜂伏(停)在菜花上。(2分)

　　②輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄(飛)向云霄里去了。(2分)

　　(二)(2010?沈陽(yáng))閱讀下面選文，然后回答14-20題。(25分)

　　上天種的花

　　古草

　?、儆浀眯r(shí)候，在院子的墻根處，看到一朵異樣的植物，正在玩耍的我們姐弟仨驚奇地叫起來(lái)。

　?、谶@絕對(duì)不是一般的植物，以前從沒(méi)見過(guò)，它白白的圓而厚的葉盤，肉鼓鼓肥嘟嘟的，支撐它的也是胖乎乎的根莖，憨態(tài)可掬的樣子，讓人欣喜不已。整個(gè)模樣，像一把白色的傘，忍不住用手輕輕地觸摸它。我叮囑弟弟妹妹小心點(diǎn)，唯恐一不小心，碰壞了它。它的形狀和我們以前見到的“狗尿苔”有點(diǎn)類似，但那種狗撒尿而形成的植物，長(zhǎng)著灰不啦嘰、薄薄的幾乎沒(méi)有一點(diǎn)厚度的葉片，細(xì)而瘦弱的莖桿，看著就讓人生厭，沒(méi)過(guò)兩天就被太陽(yáng)曬得蔫巴了，無(wú)精打采地耷拉下它被風(fēng)干而裂成幾個(gè)口子的葉片，最終萎縮、癱倒在地面上。

　?、垩矍斑@個(gè)是什么呢?從沒(méi)人種植，怎么憑空生出了這樣一個(gè)讓人喜歡的東西?它肥碩的根，扎在淺淺的墻根上，陽(yáng)光照不到它，雨水淋不住它，又沒(méi)有肥沃的土壤，如此貧瘠的環(huán)境，卻富有生命力地生長(zhǎng)著，簡(jiǎn)直不可思議。我們拉了母親來(lái)看，她說(shuō)這是蘑菇，和那“狗尿苔”是一類的，但“狗尿苔”有毒不能吃，這蘑菇是像肉一樣可以吃的好菜呢，好好看著它，再停兩天就可以采下來(lái)了。

　　④聽著母親的描述，我們好像已經(jīng)吃到嘴里似的，心里美滋滋的，只有到春節(jié)才可以嘗到肉的歲月里，突然知道了世上還有和肉一樣吃的好東西，當(dāng)然是樂(lè)不可支了。為了防止雞、鴨、小豬來(lái)糟踏，我們就日夜嚴(yán)加看守，弟弟找來(lái)個(gè)破碗扣著它，我們就不時(shí)地揭開碗看看它生長(zhǎng)的進(jìn)度，等稍大了些，在它旁邊搭建一圈小籬笆，以防它慘遭襲擊，幾顆心像保護(hù)寶貝似的既緊張又喜歡。

　?、萁K于成熟了。我們把長(zhǎng)成的蘑菇，小心翼翼地摘下，母親把它洗凈后一點(diǎn)點(diǎn)地撕碎，下到面條鍋里的時(shí)候，我們就雙手支著小腦袋，眼巴眼望地等著飯菜飄香的時(shí)刻。

　?、尥罩粸⑿}巴的素面條，寡淡無(wú)味，現(xiàn)在有了這像靈芝一樣的好蘑菇的浸潤(rùn)，吃起來(lái)格外有味道。綿軟、滑溜、細(xì)膩但富有韌性的蘑菇，雖沒(méi)有母親說(shuō)的如肉一樣的香，但卻沒(méi)有肉的油膩，也確實(shí)是少見的爽口，我懷疑天地間的精華，都浸透在它豐韻的身上了，只可惜太少了，每人碗里只有可憐的幾片。

　?、吆髞?lái)眼睛就格外留意潮濕的墻根處了，居然又幸運(yùn)地遇到了幾個(gè)盛開如花的大蘑菇。

　?、唷皨寢?，這樣好吃的蘑菇，為啥別人家里沒(méi)有呢?”

　　⑨母親認(rèn)真地想了一下說(shuō)：“孩子，這是上天種的花啊，他看咱家的孩子乖，就把他種的花，移給了咱幾棵?！蹦赣H用溫暖的手撫摸著我們的頭，慈祥地笑著。

　?、馐敲?怪不得只我們家有呢，一時(shí)我們就驕傲地昂起了頭。讀了兩年書的母親，大字不識(shí)幾個(gè)，也就會(huì)寫幾個(gè)歪歪斜斜的字而已，給我們講不來(lái)做人的大道理，更不會(huì)講“孔融讓梨”、“孟母三遷”的故事來(lái)感化我們，但她的“上天愛乖孩子”的道理，通俗易懂，我們欣然接受了。想啊，我們是乖孩子，上天都知道，上天憐惜我們的清苦，把他心愛的花，都賞給我們吃呢。

　　(11)早不記得我們那時(shí)是不是真的很乖，但從此，我們時(shí)時(shí)都在注意自己的言行，盡力做得聽話、懂事，不惹母親生氣。在家里，每當(dāng)有好吃的時(shí)候，我們從不爭(zhēng)不搶，你推我讓。在外面，我們不淘氣，不惹厭，友善地和身邊的每個(gè)人相處，母親滿意的笑容，就常常在臉上掛著了。

　　(12)其實(shí)我們不知道“人在做，天在看”的說(shuō)法，但總認(rèn)為有一雙意味深長(zhǎng)的眼睛，時(shí)刻在天上方嚴(yán)肅地注視著，自己是一覽無(wú)余地暴露在那雙法力無(wú)邊的視力之內(nèi)，所以我們坦誠(chéng)做人，不偷不拿，不騙不坑，我們愛自己的手足和親人，進(jìn)而去愛他人，愛這個(gè)人間。

　　(13)如今我們都已長(zhǎng)大，都是再平凡不過(guò)的人，融入到洪大的人流中，就像一滴水涌入江河毫不起眼，但我們可以自豪地說(shuō)：我們都得到了上天種的花。

　　(選自《智慧》，有改動(dòng))

　　13.閱讀選文第①——⑩段，完成下面表格。(4分)

　　事件發(fā)展過(guò)程 A B 采摘蘑菇 品嘗蘑菇

　　人物內(nèi)心變化 C 緊張喜歡 D 滿足驕傲

　　14.選文第②段描寫“狗尿苔”的樣子，有什么作用?(3分)

　　15.選文第③段“簡(jiǎn)直不可思議”的原因是什么?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。(3分)

　　16.體會(huì)下面句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。(3分)

　　終于成熟了。

　　17.選文第⑨段畫線的句子運(yùn)用了什么描寫方法?有什么作用?(4分)

　　18.選文第(11)段畫線的句子在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用?(4分)

　　19.選文第⑨段和第(13)段中“上天種的花”的含義有什么不同?(4分)

　　三.寫作(50分)

　　20.(2010?浙江金華)請(qǐng)?jiān)谝韵聝深}中任選一題作文。

　　(1)題目：燈

　　(2)生活的長(zhǎng)河，流過(guò)歲月的原野，春陽(yáng)和煦，夏風(fēng)清涼，秋色絢麗，冬雨凄冷。驀然

　　回首，總會(huì)發(fā)現(xiàn)，有過(guò)許多的人和事，成就了兩岸迷人的風(fēng)景。體驗(yàn)感動(dòng)、欣喜、自豪……

　　固然美好;品味愧疚、遺憾、憤怒……也不失純真。

　　請(qǐng)你以“那一天，我 了”為題，寫一篇作文。

　　要求：(1)選做其中一題(如選第二題，請(qǐng)?jiān)跈M線上填入適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或短語(yǔ)，把題目補(bǔ)充完整)。

　　(2)必須結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫出真情實(shí)感。

　　(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名;除詩(shī)歌外，文體不限;不少于600字。

　　第一單元

　　一、1.záo pán bǐ yōng 擄 悚 謔 攢

　　2.B 3. C 4.B

　　5. D 點(diǎn)撥：本題考查的是對(duì)句子含義的正確理解。解答這類題目時(shí)要抓關(guān)鍵詞。本句中，關(guān)鍵是要正確理解“月臺(tái)”和“驛站”的含義，特別要注意句中的“供轉(zhuǎn)車再出發(fā)”。

　　6.略 點(diǎn)撥：本題考查的是為反方的論點(diǎn)補(bǔ)寫出有力的論據(jù)，屬于議論文的范疇。因而，答案必須圍繞“捕殺海豹是對(duì)其他生命虐殺的殘忍行為，是對(duì)生態(tài)平衡的破壞”這一觀點(diǎn)。

　　二、(一)7.⑴ 碧綠 ⑵ 光滑 ⑶ 高大 ⑷、 紫紅 ⑸ 肥胖 ⑹ 輕捷

　　8.(粗糙— 光滑 ) 矮小——( 高大 ) 瘦小——( 肥胖) 笨重——( 輕捷 )9. 引出下文 趣味 10.C 11. A

　　12.不能?！胺弊譁?zhǔn)確地表現(xiàn)出黃蜂因肥胖而趴在菜花上的情態(tài);“停”字就無(wú)法表現(xiàn)這種情態(tài)②不能?！案Z”字顯示速度快，又來(lái)得突然，用“飛”字則無(wú)法表達(dá)這種效果。

　　(二)13.A.發(fā)現(xiàn)蘑菇 B.看守蘑菇 C.驚奇欣喜 D.小心翼翼

　　14.與蘑菇形成對(duì)比，表現(xiàn)作者對(duì)蘑菇的喜愛之情。 (以“狗尿苔”的丑陋，反襯蘑菇的可愛，突出我們對(duì)蘑菇的喜愛之情。)

　　15.蘑菇無(wú)人種植，生長(zhǎng)環(huán)境貧瘠卻富有生命力的生長(zhǎng)。

　　16.突出我們對(duì)蘑菇成熟的期盼和蘑菇成熟后的欣喜之情。

　　17.動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出母親的慈愛。

　　18.內(nèi)容上：突出母親的話給我們帶來(lái)的巨大影響(或母親的教育方法在我們身上起了作用)，使我們注意自己的言行，變得更乖巧;結(jié)構(gòu)上：承上啟下(過(guò)渡)。

　　19. 第⑨段：指蘑菇;第(13)段指我們身上具有的正直、善良、坦誠(chéng)、踏實(shí)的品質(zhì)(坦誠(chéng)做人，踏實(shí)做事)。

　　三、20.略

　　七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試題

　　一、積累與運(yùn)用。(20分)

　　1、揣摩以下17個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)真答題。(10分)

　　覬覦 慷慨 dài慢 遐想 zhé人 罪孽 嘻戲 chàn動(dòng) 寵物

　　蘢罩 麒麟 雄鷹 滎繞 yí惑 冒失鬼 百感交積 溫文爾雅

　?、俳o加點(diǎn)的詞語(yǔ)注音。(2分)

　　( ) ( ) ( ) ( )

　?、诟鶕?jù)拼音寫出漢字。(2分)

　　dài( )慢 zhé( )人 chàn( )動(dòng) yí()惑

　?、壅?qǐng)找出其中的四個(gè)錯(cuò)別字并加以改正，答案填入表中。(2分)

　　錯(cuò)別字

　　改正

　?、苷?qǐng)找出四個(gè)可以加“們”表示多數(shù)的詞兒。(2分)

　　__________ ___________ ___________ ___________

　?、菝钫Z(yǔ)連珠一一選擇其中的三個(gè)詞語(yǔ)寫成一段含有議論、抒情的話語(yǔ)，要求語(yǔ)意明確，語(yǔ)句通順。(如語(yǔ)句優(yōu)美，且能使用修辭手法的，可加2分)(2分)

　　_______________________________________________________________________________________

　　2、口語(yǔ)交際：第一單元學(xué)完后，老師布置一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。要求以“我交良友”為主題，分小組合作編輯一份“少年真情”手抄報(bào)。假如你是合作組的組長(zhǎng)，請(qǐng)你在本小組內(nèi)做一次簡(jiǎn)短的動(dòng)員發(fā)言。(2分)

　　_________________________________________________________________________________________

　　3、按要求仿寫。(2分)

　　“你在最嚴(yán)峻的日子里抽出新枝，你在沉寂的暗影里綻開綠芽;你在貶損肌骨的冷霧中，挺直了細(xì)瘦的腰身?！?/p>

　　__________________________________________________________________________________

　　4、根據(jù)提示填空。(3分)

　　①____________________，天涯若比鄰。(初唐王勃《_______________________》)

　　②山隨平野闊，________________。(唐代_______《渡荊門送別》)

　?、邸八蛣e”是詩(shī)人筆下常見的情形，請(qǐng)?jiān)賹懗鲆粋€(gè)表達(dá)別情離緒的名句，多寫一個(gè)獎(jiǎng)1分。

　　A、__________________________，__________________________。

　　B、__________________________，__________________________。

　　5、探究題：(3分)

　?、佟巴瘪R蜂窩”這個(gè)詞語(yǔ)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸渤３Ｓ玫?，它的意思是___________________。

　?、凇盃敔斢种噶酥肝业哪_下，一只馬蜂!我驚嚇得差點(diǎn)叫起來(lái)，慌忙跳開?！蹦隳苡萌粘Ｉ钪械囊痪渌渍Z(yǔ)來(lái)概括這種情形嗎?

　　______________________________________________________________________________

　?、邸对谏降哪沁叀分?，“一顆從小飄來(lái)的種子”比喻什么?為什么說(shuō)是“飄來(lái)的”????

　　______________________________________________________________________________

　　二、閱讀理解。(40分)

　　(-)抽陀螺(10分)?

　　“柳柳活，抽陀螺。”?

　　這是我童年時(shí)學(xué)過(guò)的一首童謠中的兩句，說(shuō)的是初春時(shí)節(jié)，孩子們常玩的一種游戲。

　　陀螺，是一種很簡(jiǎn)單的玩具，小孩子自己都可以制作。找一塊木頭，削成一寸多高，直徑也一寸多的圓柱形，再把下端削尖，尖端安一粒滾珠，陀螺就算做成了;再做一根鞭子，就可以玩兒起來(lái)。

　　玩的時(shí)候，先得從鞭梢纏起，纏住陀螺的腰身。直放在地上，用手指按住陀螺頂端，用力一拉鞭繩，陀螺就在地上轉(zhuǎn)起來(lái)，再用鞭子不斷抽打，越抽轉(zhuǎn)得越快。

　　為了讓陀螺轉(zhuǎn)得更快，我們常到冰上去玩兒。鞭梢兒噼啪噼啪響，陀螺滴溜滴溜轉(zhuǎn)。盡管天寒地凍，誰(shuí)也不覺得冷。

　　在我的印象中，抽陀螺的游戲似乎只限于男孩子玩兒。現(xiàn)在想起來(lái)，大約是因?yàn)檫@種游戲刺激性較強(qiáng)，你必須一下一下地去抽打，它才轉(zhuǎn);稍一怠慢，它就會(huì)停轉(zhuǎn)歪倒。?

　　抽陀螺，還很有進(jìn)攻性。幾個(gè)人一起在冰上抽打，常常是揚(yáng)鞭猛抽一下，讓自己的陀螺以極快的轉(zhuǎn)速去撞擊別人的陀螺，以把別人的撞倒為贏。

　　給我印象最深的是1945年抗戰(zhàn)勝利后，不知是誰(shuí)，把"抽陀螺"改叫"抽漢奸"。這個(gè)新名稱，很快就被大家認(rèn)可。一說(shuō)起"抽漢奸"，我們的鞭子抽得更響、更有力，把那些投敵賣國(guó)者視作陀螺，一鞭一鞭抽得它在冰上團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，很是解氣。

　　有時(shí)候，大人們?cè)谝慌钥粗?，也?huì)走上前來(lái)，和我們一起抽它幾鞭子。

　　6.“楊柳活，抽陀螺”一句童謠交代了抽陀螺的_____________。(1分)

　　7.寫“抽陀螺”，作者大致寫了四方面的內(nèi)容，請(qǐng)加以概括。(2分)

　　(1)______________(2)______________(3)_____________(4)_______________

　　8.關(guān)于抽陀螺的方法，作者用了一系列的動(dòng)詞，請(qǐng)列舉出來(lái)，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)詞的好處。(2分)

　　動(dòng)詞：____________________________________________________________________

　　作用：____________________________________________________________________

　　9.“一說(shuō)起‘抽漢奸’，我們的鞭子抽得更響、更有力”這句話表現(xiàn)孩子們___________的感情。(1分)

　　10.選文末尾寫大人們也和我們一起抽它幾鞭子，這如何理解?(2分)

　　______________________________________________________________________________

　　11.玩具只是兒童手中玩的器物嗎?請(qǐng)結(jié)合《一起長(zhǎng)大的玩具》一文，試著從文化的層面、時(shí)代的層面(角度)，談?wù)勀銓?duì)“玩具”的理解。(2分)

　　______________________________________________________________________________

　　(二)(19分)

　　無(wú)際的大海上，喬那坦獨(dú)自?shī)^力地扇動(dòng)著翅膀，想掙脫無(wú)邊無(wú)際的牢籠，卻找不到方向。向下一看，群落中的海鷗又在爭(zhēng)食了，尖叫聲響成一片。海鷗、魚鱗、羽毛，分不清是魚骨，還是自己同類的骨頭在海面上閃著白慘慘的光……?

　　忽然眼前金燦燦的，恐怖混亂的一切都消失了。朝霞給喬那坦的羽毛鍍上了一層金邊，原來(lái)那只是一場(chǎng)夢(mèng)。望著碧藍(lán)的天空，喬那坦胸中涌起了一股熱流，抑制不住的沖動(dòng)使他立即展開翅膀，在天空中美美地打了幾個(gè)轉(zhuǎn)：他是多么愛這種自由自在的感覺啊!?

　　“喬那坦哥哥!喬那坦哥哥!”海風(fēng)送來(lái)了輕聲的呼喚。原來(lái)是出生剛兩個(gè)月的小喬伊斯，他努力地?fù)浯蛑岚蛳敫蟻?lái)卻總是被海風(fēng)吹回岸邊。?

　　喬那坦輕輕地落在他身邊。?

　　“喬那坦哥哥，你飛得那么好，教教我吧!”?

　　原來(lái)被人認(rèn)可的感覺是這樣的幸福，雖然只是一個(gè)孩子，卻給了喬那坦莫大的鼓舞。哦，他并不是如所有人說(shuō)的那樣“沒(méi)用”，有人需要他的幫助!喬那坦興奮得無(wú)以復(fù)加，他終于發(fā)現(xiàn)了實(shí)現(xiàn)自己真正價(jià)值的所在：他不要做一個(gè)孤獨(dú)的出世者、可恥的逃兵，而是要以自己的力量，從孩子們開始，徹底地改變這愚昧的海鷗世界!?

　　從這天起，喬那坦的身影不再顯得孤寂了。?

　　“翅膀要舒展，保持平衡!”?

　　“不要怕風(fēng)，睜開你的眼睛，仰起頭來(lái)!”?

　　“注意收腿的動(dòng)作，不要太急促，要自然地順乎你身體的需要!”?

　　漸漸地，他們的快樂(lè)吸引了許多和喬伊斯一樣不用去捕魚的小海鷗加入陣營(yíng)。這里成了海鷗們枯燥乏味的日常生活之外的另一方天地。和漁船周圍的混亂嘈雜比起來(lái)，這里的一切都顯得井然有序、快樂(lè)而平和。喬那坦不僅教小海鷗們飛翔的技巧，還教他們從中體會(huì)自由的感覺。他也教他們捕魚，當(dāng)然，這是生存所必需的;但他同時(shí)告訴他們，這并不是生命全部的意義，如果將覓食視為的目的，那只能叫做“生存”而不是“生活”。

　　他們甚至還吸引了一些在捕魚的間歇停下來(lái)休息的海鷗前來(lái)觀看。這種史無(wú)前例的陣勢(shì)引起了轟動(dòng)：有的興奮，有的震驚，有的不以為然。雖說(shuō)褒貶不一，但喬那坦卻不可避免地成為群落中新崛起的中心人物。

　　12.“無(wú)際的大海上，喬那坦獨(dú)自?shī)^力地扇動(dòng)著翅膀，想掙脫無(wú)邊無(wú)際的牢籠，卻找不到方向?！本渲械摹袄位\”喻指( )(1分)?

　　A、只為食物而生存的枯燥無(wú)味的海鷗生活

　　B、看不見，摸不著的大氣層?

　　C、平常飛翔的海面

　　D、內(nèi)心的失落與孤寂

　　13.喬那坦對(duì)同伴們爭(zhēng)食持什么態(tài)度?(1分)

　　____________________________________________________________________________

　　14.選文中有一處是虛寫，請(qǐng)找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這樣寫有什么作用?(2分)

　　________________________________________________________________________________________

　　15. “從孩子們開始，徹底地改變這愚昧的海鷗世界?！睘槭裁磫棠翘拐J(rèn)為海鷗世界是“愚昧”的?(2分)

　　____________________________________________________________________________

　　16.喬那坦細(xì)心地教小喬伊斯，體現(xiàn)了喬那坦____________，他們的快樂(lè)吸引了許多小海鷗的加入，說(shuō)明了____________________________________。(2分)

　　17.“這是生存所必需的”中的“這”是指____________;“那只能叫做‘生存’而不是‘生活’”中的“那”指的是___________________。(1分)

　　18.“這種史無(wú)前例的陣勢(shì)引起了轟動(dòng)：有的興奮，有的震驚，有的不以為然。雖說(shuō)褒貶不一，但喬那坦不可避免地成為群落中新崛起的中心人物。”聯(lián)系全文回答下列問(wèn)題：(4分)

　　(1)“有的興奮”是說(shuō)誰(shuí)興奮?

　　?____________________________________________________________________________

　　(2)有的“震驚”是說(shuō)誰(shuí)震驚?

　　?____________________________________________________________________________

　　(3)“褒”“貶”的內(nèi)容分別是什么?

　　____________________________________________________________________________

　　(4)句中的冒號(hào)有______________的作用。

　　19.“但他同時(shí)告訴他們，這并不是生命全部的意義”，喬那坦認(rèn)為生命的全部意義在哪里?(2分)

　　20.結(jié)合課文看，你認(rèn)為喬那坦找到了生活的樂(lè)趣嗎?從哪些地方可以看出來(lái)?(2分)

　　_______________________________________________________________________________

　　21、作者心目中的喬那坦是一個(gè)怎么樣的形象?文章中的這個(gè)形象給我們什么啟示?(2分)

　　_______________________________________________________________________________

　　(三)(11分)

　　——只要翻過(guò)那座山，就能看見大海。?

　　離山頂只有幾步了，少年開始快跑起來(lái)。然而站在山頂望去，前方仍是像波浪一樣上下起伏，不見終點(diǎn)的長(zhǎng)長(zhǎng)山道。

　　少年站穩(wěn)微微打顫的雙腿，再一次聚積起力量。

　　——只要翻過(guò)那座山，就能看見大海。

　　如今，少年橫下一條心想看到大海。其中的緣由細(xì)說(shuō)起來(lái)話就長(zhǎng)了。不過(guò)有一點(diǎn)，每當(dāng)那些想挑也挑不完的無(wú)數(shù)重?fù)?dān)壓在肩頭的時(shí)候，少年就會(huì)像磁針指北一樣，立刻想到大海。“要邁動(dòng)自己的雙腳去看看大海!要去證實(shí)一下，真的是只要翻過(guò)一座山，就能看見大海嗎?”? ——只要翻過(guò)那座山，就能看見大海。

　　然而，還是不見大海。少年幾乎是手腳并用爬過(guò)來(lái)的。這條山道的前方，依舊與先前一樣，是望不到邊的起伏的山巒。

　　還是算了吧!?

　　少年猛地一屁股坐在路旁，痛苦地這么想。自己如此艱辛地沿著山道爬上爬下，究竟得到了什么呢? 往前走，再翻幾座山，難道真的能走到海邊嗎? 這一切又有誰(shuí)能告訴我呢?

　　22.給下面一段文字標(biāo)出重音和停頓。(重音：“? ”;停頓：“/”)(2分)

　　少年站穩(wěn)微微打顫的雙腿，再一次聚積起力量。

　　23.用自己的話概括出少年爬山過(guò)程中感情經(jīng)歷了哪些變化?(2分)

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　　24.從選文中找出兩個(gè)比喻句，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)比喻句的作用。(2分)

　　(1)__________________________________________________________________________

　　作用：_________________________________________________________________________

　　(2)__________________________________________________________________________

　　作用：_________________________________________________________________________

　　25.從選文中摘出表現(xiàn)少年爬山艱辛的語(yǔ)句。(1分)

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　　26.文中的少年為什么要翻過(guò)那座山?(2分)

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　　27.你怎么看待少年爬山過(guò)程中的苦惱?你有過(guò)類似的苦惱嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)。(2分)

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　　三、寫作。(40分)

　　28.學(xué)齡前和上小學(xué)的時(shí)光屬于童年?，F(xiàn)在回想起來(lái)，小時(shí)候的玩耍游戲，或是“小制作”，或是“鬧笑話”，甚至“惡作劇”等等，無(wú)不充滿濃郁的稚情幼趣，其中也有不乏教益的往事。請(qǐng)以“童年志趣”為話題，寫一篇500字左右的文章，題目自擬，文體不限，力求真切感人。

　　(參考答案：1、①jìyú kāngkǎi xiáxiǎng zuìniè ②怠 蟄 顫 疑 ③嘻→嬉 蘢→籠 滎→縈 積→集 ④寵物 麒麟 雄鷹 冒失鬼 ⑤略 2、略 3、略 4、①海內(nèi)存知己 ②江入大荒流 ③略 5、①比喻惹禍或觸動(dòng)不好惹的人 ②一朝被蛇咬，十年怕井繩。③比喻一個(gè)信念，媽媽給“我”的信念，山那邊是海。媽媽是由“我”的癡想、疑問(wèn)而說(shuō)起這話的，這話也并非確指理想，所以說(shuō)是飄來(lái)的。 6.時(shí)間 7.(1)陀螺的制作(2)抽陀螺的方法(3)抽陀螺的進(jìn)攻性(4)“抽漢奸” 8.纏、放、按、拉、抽打;交代了抽陀螺的方法，準(zhǔn)確，直觀。 9.憎惡投敵賣國(guó)者 10.說(shuō)明抽陀螺極有樂(lè)趣，連大人們也被吸引過(guò)來(lái)了。 11.略 12.A 13.鄙視、厭棄 14.忽然眼前金燦燦的……那只是一場(chǎng)夢(mèng)。表現(xiàn)了喬那坦對(duì)自由自在生活的渴望。 15.僅為了食物而生存，失去了生活的樂(lè)趣。 16.改變海鷗世界的決心;喬那坦的作法已經(jīng)被一些海鷗接受。 17.捕魚將覓食視為的目的 18.(1)年幼、年少的海鷗。(2)年老的海鷗。(3)他們感到了快樂(lè)和自由;說(shuō)他不務(wù)正業(yè)，帶壞了孩子們。(4)提示下文 19.不是將覓食視為的目的，而是一種自由自在地的生活。 20.找到了。為小鳥包扎;放了小鳥;小心察看。21.略22.略23.欣喜——失望——痛苦迷惘 24.“像波浪一樣上下起伏，不見終點(diǎn)的長(zhǎng)長(zhǎng)山道?！?寫出了山路的漫長(zhǎng)?！吧倌昃蜁?huì)像磁針指北一樣，立刻想到大海?！?形象地寫出了少年對(duì)大海的向往之情。 25.“微微打顫的雙腿”“幾乎是手腳并用爬過(guò)來(lái)的”等等。 26.略 27.略 28.略)