讓孩子自己寫作業(yè)，這是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，不是一天或一個(gè)月就能完，是一個(gè)在小學(xué)階段，數(shù)年的結(jié)果，不要認(rèn)為一成而就。下面是小編為大家整理的關(guān)于如何讓孩子自已做作業(yè)，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

　　1如何讓孩子自已做作業(yè)

　　家長(zhǎng)給孩子購(gòu)買教輔“開(kāi)小灶”確實(shí)能拓寬孩子視野，豐富孩子的知識(shí)，在一定程度上也能提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，但若缺乏科學(xué)的訓(xùn)練和正確的輔導(dǎo)，不按教育規(guī)律辦事，“小灶”就很容易變成學(xué)生的額外負(fù)擔(dān)。當(dāng)孩子覺(jué)得這個(gè)負(fù)擔(dān)太沉重的時(shí)候，孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，最終得不償失。

　　生活就有少數(shù)家長(zhǎng)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)放任自流，不管也不教，有的是沒(méi)能力輔導(dǎo)，有的是沒(méi)時(shí)間管教。對(duì)孩子的家庭作業(yè)就更是不聞不問(wèn)了，看到孩子學(xué)習(xí)差，教訓(xùn)一頓了事，過(guò)后依然放任不管。

　　作為父母，關(guān)注一下孩子的家庭作業(yè)，不僅是做父母的責(zé)任，更是父母與孩子溝通的一種方式。此外，家庭給孩子最大的作用就是在孩子心里培植“根”的慨念，如果“根”的概念沒(méi)有形成。

　　孩子的歸屬感就很淡漠，他們就很容易誤認(rèn)為被父母拋棄，很容易成為“問(wèn)題孩子”。有位老師說(shuō)得很準(zhǔn)確：家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭作業(yè)不重視，會(huì)潛移默化地影響孩子，他會(huì)應(yīng)付作業(yè)，舉一反三，時(shí)間長(zhǎng)了，他甚至?xí)?yīng)付生活。

　　2如何讓孩子主動(dòng)做作業(yè)

　　讓孩子主動(dòng)做作業(yè)，有一個(gè)過(guò)程。剛開(kāi)始，孩子對(duì)做作業(yè)有些討厭，對(duì)難題也有畏難情緒，老讓寫拼音、寫漢字他覺(jué)得無(wú)聊。這時(shí)候，家長(zhǎng)可以陪伴在孩子的左右，讓孩子不覺(jué)得孤單。必要時(shí)在手把手地輔導(dǎo)孩子，讓孩子不要對(duì)作業(yè)產(chǎn)生負(fù)面的感受。這樣幫孩子建立做作業(yè)的習(xí)慣后，慢慢地讓孩子自己去做。

　　至于陪伴的具體時(shí)間，這個(gè)因人而異。有些家長(zhǎng)孩子都二年級(jí)了，還在陪伴。這種做法應(yīng)該有問(wèn)題。應(yīng)該根據(jù)孩子的感受，盡可能早地讓孩子自己獨(dú)立做作業(yè)，建立主動(dòng)做作業(yè)的習(xí)慣。建立了這個(gè)習(xí)慣，習(xí)慣成自然。

　　用《家庭公約》來(lái)規(guī)范孩子。家里要召開(kāi)家庭會(huì)議，制定《家庭公約》，把孩子的行為包括孩子放學(xué)后做作業(yè)的問(wèn)題，專門說(shuō)的很清楚，讓孩子知道放學(xué)后第一件事就是做作業(yè)。做完作業(yè)才可以去玩。如果確實(shí)要先玩后做作業(yè)，也沒(méi)問(wèn)題。但必須是遵守約定，不能犯規(guī)。

　　應(yīng)該在《家庭公約》里鼓勵(lì)孩子先做作業(yè)，做好計(jì)劃，約定好時(shí)間段，包括一些獎(jiǎng)勵(lì)、處罰的措施。如果孩子不遵守約定，應(yīng)該給予相應(yīng)的處罰。對(duì)堅(jiān)持主動(dòng)做作業(yè)的行為，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　3父母如何陪伴孩子寫作業(yè)

　　要給孩子創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。給孩子準(zhǔn)備一個(gè)寫作業(yè)專用的小書桌，桌子收拾干凈只留下與作業(yè)有關(guān)的用品。文具盒之類的都收拾好，孩子小的時(shí)候注意力很容易轉(zhuǎn)移，會(huì)摸摸這摸摸那影響作業(yè)速度。

　　把影響孩子作業(yè)的用具收起來(lái)。比如小橡皮，孩子剛開(kāi)始寫作業(yè)的時(shí)候會(huì)特別喜歡寫完就擦，擦來(lái)擦去作業(yè)本都要擦爛了。所以跟孩子說(shuō)好寫完作業(yè)才能用橡皮擦掉錯(cuò)誤或者不好的。減少孩子作業(yè)過(guò)程中使用橡皮的頻率。

　　家長(zhǎng)陪孩子作業(yè)，不是坐那看而是要做自己的事情。家長(zhǎng)一邊做自己的事情(不能玩電子產(chǎn)品，最好是看書)一邊陪孩子讓孩子對(duì)大人的依賴減少。否則，他會(huì)不停的問(wèn)你這個(gè)對(duì)嗎?那個(gè)對(duì)嗎?反而影響孩子寫作業(yè)的效率。

　　家長(zhǎng)在孩子寫作業(yè)的時(shí)候多注意孩子的寫字姿勢(shì)。剛開(kāi)始寫作業(yè)很多孩子的握筆姿勢(shì)，坐姿都是需要家長(zhǎng)糾正的。只有姿勢(shì)正確作業(yè)才能寫的又快又好。

　　4怎樣讓孩子自已做作業(yè)

　　創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。放學(xué)后，家長(zhǎng)要以身作則，主動(dòng)關(guān)閉電視、電腦、手機(jī)等，以免對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有干擾。家長(zhǎng)最好與孩子一起進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，孩子安靜的寫作業(yè)，家長(zhǎng)可以看書報(bào)，或習(xí)字，做孩子學(xué)習(xí)的表率。

　　給孩子立規(guī)矩。不立規(guī)矩，不成方圓。校有校紀(jì)，家有家規(guī)，要給孩子講清楚，作業(yè)完不成，哪些事情不可以做，以及要受到什么樣的懲罰。要逐步培養(yǎng)孩子有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　適時(shí)輔導(dǎo)。遇到孩子不會(huì)的問(wèn)題，不能直接告訴其答案，家長(zhǎng)要循循善誘，幫助孩子想出答案來(lái)，更不能放縱孩子動(dòng)輒上網(wǎng)搜的毛病。

　　心理疏導(dǎo)。如果孩子對(duì)作業(yè)有畏難思想，或厭惡情緒，家長(zhǎng)切忌態(tài)度粗暴，應(yīng)與孩子一道找出問(wèn)題癥結(jié)，幫助孩子樹(shù)立自信，讓孩子明白不能知難而退，而應(yīng)知難而進(jìn)的道理。

　　這對(duì)孩子以后的健康成長(zhǎng)、意志的磨練也大有裨益。孩子的教育，關(guān)乎祖國(guó)的未來(lái)、民族的振興;它需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力，讓我們一道為孩子的教育加油!

相關(guān)文章：

1.小學(xué)生怎么自我檢查家庭作業(yè)

2.教育心得:如何讓孩子放學(xué)回家就做作業(yè)?

3.讓孩子做語(yǔ)文作業(yè)的最好措施

4.如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自覺(jué)性

5.家長(zhǎng)不要總問(wèn)孩子“作業(yè)寫完了嗎”,這樣做才是最正確的方法