親愛的漢修先生藝術(shù)寫了主人公鮑雷伊的寫作成長經(jīng)歷，以下是讀后感5篇，希望大家喜歡。

　　親愛的漢修先生讀后感1

　　讀完了《親愛的漢修先生》這本書，使我感觸不淺，故事的內(nèi)容深深地打動(dòng)了我。

　　作者從一個(gè)最最普通的男孩-鮑雷伊對家長、老師和同學(xué)的眼光中開啟整個(gè)故事，慢慢地你就會發(fā)現(xiàn)書中的人物和你的生活息息相關(guān)。怪不得《學(xué)校圖書館雜志》做出這樣的評價(jià)：“幽默的風(fēng)格使這部作品更出神入化了。

　　這本書描寫的是一個(gè)小學(xué)生從四年級到六年級這兩年內(nèi)發(fā)生的一切事情。這兩年中，雷伊與作家博德.漢修先密切聯(lián)系，使他改變了個(gè)人的品德和寫作的技巧與方法，讓他在學(xué)校小作家征文比賽中獲得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，使得他堅(jiān)定了成為一位有名的作家的決心。

　　本書采用的是寫信的手法，記錄了鮑雷伊的父母離婚的傷感的情結(jié)、自己轉(zhuǎn)入新學(xué)校后不適應(yīng)環(huán)境，以及對偷午餐盒的戝的痛恨之情。他還和大作家漢修先生寫信、回信，經(jīng)過多次的書信來往，雷伊理解了父母沒辦法和平共處的原因，學(xué)會了應(yīng)該怎樣面對未來的生活。

　　“人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心?！斑@句話用在本書上多好啊!我相信，讀過這本書的你也會發(fā)出真情，用真情去包容世上的一切。

　　親愛的漢修先生讀后感2

　　近期，我讀了《親愛的漢修先生》這本克萊瑞所著的世界名著。

　　一個(gè)活潑聰明的小男孩：鮑蕾伊，在二年級的時(shí)候，他寫了一封簡短的信寄給漢修先生，其中一不小心寫錯(cuò)了一個(gè)字：”朋“，之后就一直努力把這個(gè)字寫好。他一直堅(jiān)持不懈跟漢修先生寫信，可是這位作家回答完問題，還讓他回答無聊的話題。他用了兩星期才記住那個(gè)字，他是真心喜愛漢修先生寫的書，可漢修先生卻給他出難題，他非常不高興，在之后日記中他還是回答了問題，其中發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，漢修先生喜歡紫色的怪獸，不喜歡小孩。在另一封信中他真誠跟漢修先生道了歉，并和他進(jìn)行了更深一層的交流。知道了父親是個(gè)喜愛大卡車的人，也體會到了父母博大無私的愛。似乎覺得漢修先生被鮑蕾伊的致歉精神感動(dòng)，而鮑蕾伊因父母的良苦用心而感動(dòng)的場景。

　　鮑蕾伊熱愛文章，他努力讓自己的文章和漢修先生不一摸一樣，最后，他參加了學(xué)校開展的寫作活動(dòng)，費(fèi)勁心思寫了一篇跟父親去卡車上旅行的真實(shí)童年時(shí)光的作文，雖然只得了入圍獎(jiǎng)，有一絲失落，但這是成功的第一個(gè)腳印，是他花了十四天完成的作品，是作家指導(dǎo)出的一部佳作。

　　《親愛的漢修先生》讓我懂得凡事要堅(jiān)持不懈，沒有艱辛的過程是永遠(yuǎn)不會成功。

　　親愛的漢修先生讀后感3

　　暑假里，經(jīng)過老師的推薦，我買了一本由美國作家貝芙莉.克萊瑞寫的獲得國際大獎(jiǎng)的小說——《親愛的漢修先生》，讀后讓我受益匪淺。

　　這本書主要講了一個(gè)名叫鮑蕾伊的小孩閱讀了一位大作家漢修先生寫的作品之后，就對他很感興趣，很喜歡他，于是經(jīng)常給漢修先生寫信。后來，等鮑蕾伊上六年級的時(shí)候，老師布置了一個(gè)作業(yè)，就是寫日記，他們倆的關(guān)系就更加密切了。漢修先生很明確地告訴他一句話：想寫好作文，就必須要多看書，多寫日記，這樣才能寫出優(yōu)美的文章。在漢修先生的幫助下，鮑蕾伊的作文還獲了獎(jiǎng)。這本書中，鮑蕾伊的媽媽也讓我很感動(dòng)，她能夠正確引導(dǎo)孩子，讓他樂觀堅(jiān)強(qiáng)地面對人生。她說:"我每次望著海浪，都會覺得不管事情看起來有多糟，人生還可以走下去的。”媽媽對人生堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度對鮑蕾伊產(chǎn)生的影響，也深深地影響了我。

　　讀完這本書，讓我回味無窮，我知道了，想要提高自己寫作水平，就應(yīng)該從小開始養(yǎng)成寫愛閱讀和寫日記的習(xí)慣。我還悟出了一個(gè)道理：找準(zhǔn)目標(biāo)，加上百分之一的聰明才智和百分之九十九的不懈努力，你就成功的邁出了一大步，相信自己。世界上無論什么事都不可能一帆風(fēng)順的，只要用積極樂觀的態(tài)度去面對，就沒有做不成的事。我還認(rèn)識到：無論遇到什么困難，都不能心急，而是要靜下心來慢慢去克服?？?，我的收獲是不是很大呢?

　　暑假，有這樣的好書相伴，我感到很快樂。

　　親愛的漢修先生讀后感4

　　《親愛的漢修先生》這本書我是2015年夏天買給兒子暑假里看的，那時(shí)候兒子小學(xué)二年級剛畢業(yè)，我怕他看不懂(因?yàn)檫@本書是小學(xué)三至六年級推薦叢書)，所以書一買回來我就先看了一遍。雖然到現(xiàn)在已經(jīng)大半年過去了，但是印象依然很深刻。

　　小說以主人公鮑雷伊給作家漢修的書信開頭，并以書信與日記穿插的形式，細(xì)致入微地描繪了主人公最初為了完成作業(yè)很不情愿地給作家漢修寫信，后來又向作家請教寫作技巧，并回答作家給他提的幾個(gè)問題。從此一發(fā)不可收拾地喜歡上了寫信，還向作家吐露自己煩惱。

　　閱讀之初呈現(xiàn)在我眼前的是一個(gè)普普通通的小男孩，只有幾句話的書信、夾雜著錯(cuò)別字，到后來雖然寫得長一些，但仍然是大白話居多，再后來文筆越來越流暢。

　　當(dāng)主人公將自己身邊發(fā)生的事情無論是以日記還是以書信的形式呈現(xiàn)出來的時(shí)候，我感覺鮑雷伊就在我的眼前，他甚至帶動(dòng)了我的情緒。記得當(dāng)鮑雷伊因?yàn)楦改鸽x異而憂傷時(shí)，我的眼眶也曾有淚珠在打轉(zhuǎn)，而當(dāng)鮑雷伊試圖從父母的角度理解他們時(shí)我隨之又感到非常釋然。……

　　《親愛的漢修先生》不愧是一部國際大獎(jiǎng)小說，作為一名曾經(jīng)的文學(xué)愛好者，我不得不佩服作者的寫作技巧。作為一部兒童讀本，它貼近兒童心理，以一個(gè)普通小學(xué)生視角展現(xiàn)兒童成長中的煩惱與喜悅;同時(shí)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生不要怕寫作，寫作其實(shí)就是一種交談，也是一種很好的自我傾訴的方式。作為一名家長閱讀這本書在享受小說帶來的故事感之余，它也讓我學(xué)會如何更理智地看待成長中的小孩，同時(shí)在今后引導(dǎo)孩子寫作時(shí)要保持一種尋常心，不能操之過急，關(guān)鍵要持之以恒。

　　親愛的漢修先生讀后感5

　　前一段時(shí)間我讀了一本書，叫《親愛的漢修先生》，這本書是由美國作家貝芙莉·克萊瑞先生寫的，它榮獲了紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)。書中的內(nèi)容給我留下了深刻的印象。

　　故事的內(nèi)容是：有一個(gè)叫鮑雷伊的男孩，他上二年級的時(shí)候，老師給他們讀了作家博德·漢修先生寫的一本叫《狗兒快樂秘訣》的書，他很喜歡這本書，所以他主動(dòng)給博德·漢修先生寫信，和漢修先生通過書信聯(lián)系起來。后來漢修先生建議他要養(yǎng)成每天寫日記的好習(xí)慣，所以他開始寫日記了。他每天都把自己以及身邊發(fā)生的事情寫在日記本里，遇到困難就給漢修先生寫信訴說，尋求幫助，因此他的作文水平漸漸提高了。

　　書中說到：鮑雷伊的爸爸和媽媽離婚了，因此他失去了很多父愛，爸爸經(jīng)常不守信用，屢次傷了鮑雷伊的心，但是，小鮑雷伊并不是自暴自棄，敵視自己的父母，而是試圖從父母的角度理解他們，從而自己的內(nèi)心也變得釋然了。

　　書中還說：鮑雷伊的午餐經(jīng)常被偷，因此他發(fā)明了防盜警報(bào)器，把它安在午餐盒里，雖然沒抓到小偷，但他還是說：“我很慶幸我不知道那個(gè)小偷是誰，因?yàn)槲疫€得跟他(她)在同一所學(xué)校上課。”這足以看出小鮑雷伊在生活中逐漸成長，變得會寬容別人了。

　　我們沒有和作家通過書信聯(lián)系起來的機(jī)會，但是我們可以靠寫日記來提高作文的水平，如果每天都寫日記，相信不久的將來我們也會變成一位像漢修先生一樣的大作家，即使不能，我們也會從中得到成長。

　　我們要在生活中學(xué)會勤動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會站在別人的角度上看待問題，學(xué)會寬容別人，努力做一個(gè)對社會有用的人。

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