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初一語文下冊期中知識點

聞一多先生的說和做

一、字詞

衰微、彌高、卓越、迭起、小楷、鍥而不舍、無無窮年、心會神凝、迥乎不同、群蟻排衙、慷慨淋漓、目不窺園、歷盡心血、潛心貫注、氣沖斗牛(指天空)一反既往

二、中心思想

通過記敘聞一多作為學(xué)者方面和作為革命家方面的說和做的事跡，表現(xiàn)了聞一多說做統(tǒng)一，表里如一的崇高品質(zhì)，贊揚了他為國家、為民族、為民主的獻(xiàn)身精神。

三、句子解析1、“你們站出來!你們站出來!”和“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門”體現(xiàn)了聞一多什么特點?

義正言辭，聲震天地，蔑視敵人。2、聞一多先生“巨”在何處，“高”在哪里?“巨”在他一切為民上，“高”在有崇高的愛國主義精神上。

3、文中“不動不響，無聲無聞”能否刪去,為什么?

不可以，因為敘述聞一多先生研究學(xué)問的事跡是為了證明聞一多在做學(xué)問上不“說”而做。這八個字與全文呼應(yīng)，也起到了印證作用，同時也起到強(qiáng)調(diào)的作用，強(qiáng)調(diào)在不“說”的情況下，卻“做”出了卓越的成績。

鄧稼先

一、字詞

氫彈、懈怠、癌癥、開拓、署名、交瘁、奠基、元勛、孕育、選聘、無垠、難堪、夐(xiòng)、摯友、日曛、婦孺皆知、鮮為人知、可歌可泣、當(dāng)之無愧、鞠躬盡瘁，死而后已、鋒芒畢露、家喻戶曉、知人之明、馬革裹尸、至死不懈、截然不同、任人宰割

二、中心思想

這篇回憶性散文將鄧稼先生平和貢獻(xiàn)放在廣闊的社會文化背景中來描寫、評價，突出了人物不平凡的人生經(jīng)歷和對民族的偉大貢獻(xiàn)，贊揚了鄧稼先深沉的愛國主義精神和將個人生命奉獻(xiàn)給祖國國防事業(yè)的崇高情懷。

三、句子解析

1、鄧稼先一生的主要工作及其貢獻(xiàn)是什么?他的貢獻(xiàn)對中華民族有什么意義?

主要工作是研制成功中國的原子 彈和氫彈，他的工作使中華民族完全擺脫了任人宰割的日子。

2、如何對鄧稼先一生的工作進(jìn)行評價?

鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者，被稱為“'兩彈'元勛”。

3、寫鄧稼先第二次手術(shù)期間和于敏寫關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展建議書這一情節(jié)的目的是什么?

用以表現(xiàn)鄧稼先的“鞠躬盡瘁，死而后已”的崇高品質(zhì)。

音樂巨人貝多芬

一、文學(xué)常識

貝多芬，德國作曲家，音樂家，代表作《命運交響曲》。

二、字詞

深邃磐石門檻重荷捏弄躊躇喧囂紐扣下頦(kē)喃喃(nán)惹人注目雜亂無章不見天日堅忍蓬勃小心翼翼

三、中心思想

通過對貝多芬肖像和語言的描寫，再現(xiàn)了貝多芬的形象，著重表現(xiàn)他內(nèi)心世界的痛苦和對不幸命運的頑強(qiáng)抗?fàn)帯?/p>

四、句子解析

1、為什么貝多芬說“一株樹也比一個人好”?

耳聾給他造成了交流的障礙，常常被人誤解，而一棵樹尚且可以聽到大自然的聲音;另外，耳聾后的貝多芬可以遠(yuǎn)離人世的喧囂和紛爭，獲得心靈的純凈和安寧。

2、將“耳聾”比喻成“囚牢”有什么表達(dá)作用?生動形象地表明耳聾帶給貝多芬的極大不幸。

3、為什么貝多芬說“一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂”?貝多芬用他的整個生命和熱情從事音樂創(chuàng)作，而樂隊只能奏出有聲的音符，卻不能完美傳達(dá)心靈的律動和生命的節(jié)奏，即貝多芬心里的音樂。

4、“他誠然孤獨，可是有“永恒”為伴”中“永恒”指什么?

“永恒”指作為心靈載體的音樂藝術(shù)。意思是盡管貝多芬耳聾了，但這局限又使他超越形體和言辭，直接感知人的心靈世界，朋友會離他而去，會誤解他，但音樂卻不會。

初一語文下冊期末考試重點

第一單元字詞匯總

鄧稼先

至死不懈xiè：懈，放松。蓬斷草枯：形容環(huán)境惡劣。署shǔ名：在書信、文件或文稿上，簽上自己的名字。

選聘pìn：挑選聘用。鋒芒畢露lù：比喻銳氣和才干全都顯露出來。多形容人氣盛逞強(qiáng)。

任人宰zǎi割：比喻任憑侵略、壓迫、剝削。婦孺rú皆知：連婦女兒童都知道，形容知道的人非常多。

可歌可泣qì：值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。

引人注目：形容人或事物很具特色，能引起人們的注意。殷yān紅：帶黑的紅色。

鮮xiǎn為人知：很少人知道。元勛xūn：立大功的人。鞠jū躬盡瘁cuì：指小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力。

當(dāng)之無愧kuì：沒有什么可以慚愧的地方。奠diàn基：奠定建筑物的基礎(chǔ)。

截jié然不同：形容差別很大。截然，形容界限分明，像割斷的一樣。家喻戶曉xiǎo：每家每戶都知道。

闊kuò別：長時間的分別。馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指將士戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。鋌tǐng：疾走。(鋌而走險)

摯zhì友：親密的朋友。籌chóu劃：想辦法;定計劃;籌措。仰慕：敬仰思慕。彷páng徨huáng：猶豫。

說和做——記聞一多先生言行片段

詩興不作：作，起。典籍jí：記載古代法制的圖書，泛指古代圖書。仰之彌高：指愈仰望愈覺得其崇高。

鍥qiè而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。炯jiǒng炯：形容明亮(多用于目光)。

迥jiǒng乎不同：很不一樣。兀wù兀窮年：用心勞苦地一年到頭這樣做。瀝lì盡：滴完。

群蟻排衙yá：指整齊地排列著。深宵xiāo獨 裁cái：指當(dāng)時蔣介石的專 制統(tǒng)治。

兇多吉少：不幸的多，吉利的少，非常危險。迭dié起：一次又一次地興起、出現(xiàn)。

昂áng首挺胸：昂起頭，挺起胸。形容精神振奮，意氣昂揚。潛心貫注、心會神凝：精神高度集中、聚集。

鉆探：動詞，這里是鉆研的比喻說法。疏懶：形容詞，懶散而不慣受拘束。

赫然：形容令人驚訝或引人注目的事物突然出現(xiàn)。高標(biāo)：名詞，很高的標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)，標(biāo)準(zhǔn)。

慷kāng慨kǎi淋漓：形容情緒十分激動;說話、寫文章意氣昂揚，言辭暢快。

氣沖斗dǒu牛：形容氣勢之盛可以直沖云霄。斗、牛，星宿名，借指天空。

回憶魯迅先生(節(jié)選)

輕捷：動作輕快敏捷。安頓：安詳，安穩(wěn)。阿司匹林：一種解熱鎮(zhèn)痛藥。憂郁：憂傷郁結(jié);憂慮煩悶。

深惡痛絕：指對某人或某事物極端厭惡痛恨。存心：心里懷有的念頭?？玨āi：擦，抹。闔hé：閉合。

不以為然：不認(rèn)為是對的。表示不同意或否定。

第二單元字詞匯總

黃河頌

烽fēng火：古時邊防報警點的煙火，也用來比喻戰(zhàn)火或戰(zhàn)爭。氣魄pò：魄力;氣勢。體魄：體格和精力。

巔：山頂。澎péng湃pài：形容波浪互相撞擊;比喻聲勢浩大，氣勢雄偉。掀起：揭起，往上涌起。

宛轉(zhuǎn)：文中是“輾轉(zhuǎn)”的意思，指經(jīng)過了很多地方。也作“婉轉(zhuǎn)”。發(fā)揚滋zī長zhǎng

狂瀾lán：巨大的波浪，比喻動蕩不定的局勢或猛烈的潮流。(讕斕)

屏障：像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西(多指山嶺、島嶼等)。哺bǔ育：喂養(yǎng)，培養(yǎng)。九曲連環(huán)：曲折，回環(huán)，多彎道。

后一課

詫chà異：覺得意外和奇怪。喧鬧：喧嘩熱鬧。懊悔：做錯了事，說錯了話，自悔不該這樣。

婉轉(zhuǎn)：形容抑揚動聽。慘白：(面容)蒼白。懲chéng罰：嚴(yán)厲的處罰。踱duó：慢步行走。

祈qí禱dǎo：向神默告自己的愿望。賺zhuàn錢：攢zǎn錢鑰yào匙shi思量：動詞，考慮。

字帖tiè：供學(xué)習(xí)寫字的人臨摹的范本。(貼)哽gěng住

土地的誓言

蕻hóng(端木蕻良)蕻hòng(菜蕻)碾niǎn谷(輾zhǎn轉(zhuǎn))摯zhì痛：誠懇而深切。

泛濫：動詞，洶涌。呻shēn吟：由于痛苦或興奮，情不自禁地發(fā)出的聲音。嗥háo鳴：(野獸)大聲嚎叫。

斑bān斕lán：燦爛多彩。讕lán語：沒有根據(jù)的話。怪誕dàn：奇怪，古怪。亙gèn古：遠(yuǎn)古。

默契qì：雙方的意思沒有明白說出而彼此有一致的了解。豐饒：形容詞，富饒。(饒yáo撓náo)

白樺huà樹(喧嘩huá)鎬gǎo頭：刨土用的工具。(蒿hāo篙gāo)污wū_huì：骯臟的東西。

初中語文如何輔導(dǎo)

1、大量閱讀文章，雜志，背古詩。

2、在學(xué)習(xí)文章時，要注意老師如何對文章的段落，主旨，個別句子和詞進(jìn)行分析，有一些固定方法。

3、要記下老師對文章內(nèi)容的分析，和自己的對比，特別是中心思想，是主要學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、對于文言文，老師講的詞義和特殊句式，要做筆記，課下多念多背，書下面的詞義全部背過，能夠通順并且正確的翻譯文章，可借助一些參考書，要求背誦的文章和古詩要特別熟悉。

5、作文考試，議論文是主體，有固定的寫法，了解寫什么才是重要的，要理解中心。

初中語文輔導(dǎo)方法

1、營造良好的課堂教學(xué)氛圍

和諧、活躍的課堂教學(xué)氛圍是提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，也是創(chuàng)建高效課堂的基礎(chǔ)。營造良好的課堂氛圍，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣，提高學(xué)生參與的積極性，從而達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。

要營造良好的課堂教學(xué)氛圍，教師必須加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通與交流，縮短師生之間的心理距離，增加學(xué)生對教師的信任，全心全意地參與教學(xué)活動。

2.加強(qiáng)學(xué)生的主體地位

在教學(xué)實踐中，應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動。學(xué)生對知識的理解和掌握程度是衡量一門課程教學(xué)效率最直接、最重要的標(biāo)準(zhǔn)。

在課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的主體性，就是要幫助學(xué)生實現(xiàn)最大的學(xué)習(xí)效果，注重學(xué)生獨立思維能力、發(fā)散思維和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

3.多樣化的教學(xué)方法

教學(xué)方法要符合學(xué)生的心理特點，徹底改變初中語文原有單一枯燥的教學(xué)方式，以多樣化的教學(xué)方式取而代之。

鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言和參與討論，以提高他們學(xué)習(xí)中文的興趣。例如，可以采用小組合作的方式，讓學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行探索、分析和總結(jié)，加深對課文內(nèi)容的理解，幫助學(xué)生及時理解和吸收知識。