部編版七年級下冊語文作者是李森祥。作者從父輩們生存的智慧、憨厚、勤勞甚至狡黠中再度捕捉自我血液中流淌的原生物質(zhì)，讓后輩得到深省。以下是小編準備的一些七年級下冊語文臺階課文及知識點，僅供參考。

部編版七年級下冊語文第11課《臺階》課文原文

父親總覺得我們家的臺階低。

我們家的臺階有三級，用三塊青石板鋪成。那石板多年前由父親從山上背下來，每塊大約有三百來斤重。那個石匠笑著為父親托在肩膀上，說是能一口氣背到家，不收石料錢。結(jié)果父親一下子背了三趟，還沒覺得花了太大的力氣。只是那一來一去的許多山路，磨破了他一雙麻筋草鞋，父親感到太可惜。

那石板沒經(jīng)石匠光面，就鋪在家門口。多年來，風吹雨淋，人踩牛踏，終于光滑了些，但磨不平那一顆顆硬幣大的小凹。臺階上積了水時，從堂里望出去，有許多小亮點。天若放晴，穿堂風一吹，青石板比泥地干得快，父親又用竹絲掃把掃了，石板上青幽幽的，寬敞陰涼，由不得人不去坐一坐，躺一躺。

母親坐在門檻上干活，我就被安置在青石板上。母親說我那時好乖，我乖得坐坐就知道趴下來，用手指抓青石板，劃出細細的沙沙聲，我就癡癡地笑。我流著一大串涎水，張嘴在青石板上啃，結(jié)果啃了一嘴泥沫子。再大些，我就喜歡站在那條青石門檻上往臺階上跳。先是跳一級臺階，蹦、蹦、蹦!后來，我就跳二級臺階，蹦、蹦!再后來，我跳三級臺階，蹦!又覺得從上往下跳沒意思，便調(diào)了個頭，從下往上跳，啪、啪、啪!后來，又跳二級，啪、啪!再后來，又跳三級，啪!我想一步跳到門檻上，但摔了一大跤。父親拍拍我后腦勺說，這樣是會吃苦頭的!

父親的個子高，他覺得坐在臺階上很舒服。父親把__坐在高的一級上，兩只腳板就擱在低的一級。他的腳板寬大，裂著許多干溝，溝里嵌著沙子和泥土。父親的這雙腳是洗不干凈的，他一般都去里洗，拖著一雙濕了的草鞋唿嗒唿嗒地走回來。大概到了過年，父親才在家里洗一次腳。那天，母親就特別高興，親自為他端了一大木盆水。盆水冒著熱氣，父親就坐在臺階上很耐心地洗。因為沙子多的緣故，父親要了個板刷刷拉刷拉地刷。后來父親的腳終于洗好了，終于洗出了腳的本色，卻也是黃幾幾的，是泥土的顏色。我為他倒水，倒出的是一盆泥漿，木盆底上還積了一層沙。父親說洗了一次干凈的腳，覺得這腳輕飄飄的沒著落，踏在硬實的青石板上也像踩在棉花上似的。

我們家的臺階低!

父親又像是對我，又像是自言自語地感嘆。這句話他不知說了多少遍。

在我們家鄉(xiāng)，住家門口總有臺階，高低不盡相同，從二三級到十幾級的都有。家鄉(xiāng)地勢低，屋基做高些，不大容易進水。另外還有一說，臺階高，屋主人的地位就相應高。鄉(xiāng)鄰們在一起常常戲稱：你們家的臺階高!言外之意，就是你們家有地位啊。

父親老實厚道低眉順眼累了一輩子，沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位。但他日夜盼著，準備著要造一棟有高臺階的新屋。

父親的準備是十分漫長的。他今天從地里撿回一塊磚，明天可能又撿進一片瓦，再就是往一個黑瓦罐里塞角票。雖然這些都很微不足道，但他做得很認真。

于是，一年中他七個月種田，四個月去山里砍柴，半個月在大溪灘上撿屋基卵石，剩下半個月用來過年、編草鞋。

大熱天父親挑一擔谷子回來，身上著一片大汗，顧不得揩一把，就往門口的臺階上一坐。他開始“磨刀”?！澳サ丁本褪沁^煙癮。煙吃飽了，“刀”快，活做得去。

臺階旁栽著一棵桃樹，桃樹為臺階遮出一片綠陰。父親坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。這時，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。

父親磨好了“刀”。去煙灰時，把煙槍的銅盞對著青石板嘎嘎地敲一敲，就匆忙地下田去。

冬天，晚稻收倉了，春花也種下地，父親穿著草鞋去山里砍柴。他砍柴一為家燒，二為賣錢，一元一擔。父親一天砍一擔半，得一元五角。那時我不知道山有多遠，只知道雞叫三遍時父親出發(fā)，黃昏貼近家門口時歸來，把柴靠在墻根上，很疲倦地坐在臺階上，把已經(jīng)磨穿了底的草鞋脫下來，壘在門墻邊。一個冬天下來，破草鞋堆得超過了臺階。

父親就是這樣準備了大半輩子。塞角票的瓦罐滿了幾次，門口空地上鵝卵石堆得小山般高。他終于覺得可以造屋了，便選定一個日子，破土動工。

造屋的那些日子，父親很興奮。白天，他陪請來的匠人一起干，晚上他一個人搬磚頭、擔泥、籌劃材料，干到半夜。睡下三四個鐘頭，他又起床安排第二天的活。我擔心父親有一天會垮下來。然而，父親的精力卻很旺盛，臉上總是掛著笑容，在屋場上從這頭走到那頭，給這個遞一支煙，又為那個送一杯茶。終于，屋頂?shù)暮笠黄咭采w上了。

接著開始造臺階。

那天早上父親天沒亮就起了床，我聽著父親的腳步聲很輕地響進院子里去。我起來時，父親已在新屋門口踏黃泥。黃泥是用來砌縫的，這種黏性很強的黃泥摻上一些石灰水豆?jié){水，砌出的縫鐵老鼠也鉆不開。那時已經(jīng)是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里。父親頭發(fā)上像是飄了一層細雨，每一根細發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；纹屏吮銤L到額頭上，額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。

等泥水匠和兩個助工來的時候，父親已經(jīng)把滿滿一黃泥踏好。那黃泥加了石灰和豆?jié){，顏色似玉米面，紅中透著白，上面冒著幾個水泡，被早晨的陽光照著，亮亮的，紅得很耀眼。

父親從老屋里拿出四顆大鞭炮，他居然不敢放，讓我來。我把火一點，呼一聲，鞭炮躥上了高空，稍停頓一下便掉下來，在即將落地的瞬間，啪那條紅色的紙棍便被炸得粉碎。許多紙筒落在父親的頭上肩膀上，父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。他仿佛覺得有許多目光在望他，就盡力把胸挺得高些，無奈，他的背是駝慣了的，胸無法挺得高。因而，父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑。

不知怎么回事，我也偏偏在這讓人高興的瞬間發(fā)現(xiàn)，父親老了。糟糕的是，父親卻沒真正覺得他自己老，他仍然和我們一起去撬老屋門口那三塊青石板，父親邊撬邊和泥水匠爭論那石板到底多重。泥水匠說大約有三百五十斤吧，父親說不到三百斤。我親眼看到父親在用手去托青石板時腰閃了一下。我就不讓他抬，他堅持要抬。抬的時候，他的一只手按著腰。

三塊青石板作為新臺階的基石被砌進去了。父親曾摸著其中一塊的那個小凹驚異地說，想不到這么深了，怪不得我的煙槍已經(jīng)用舊了三根呢。

新臺階砌好了，九級，正好比老臺階高出兩倍。新臺階很氣派，全部用水泥抹的面，泥瓦匠也很用心，面抹得很光。父親按照要求，每天在上面澆一遍水。隔天，父親就用手去按一按臺階，說硬了硬了。再隔幾天，他又用細木棍去敲了敲，說實了實了。又隔了幾天，他整個人走到臺階上去，把他的大腳板在每個部位都踩了踩，說全凍牢了。

于是，我們的家就搬進新屋里去。于是，父親和我們就在新臺階上進進出出。搬進新屋的那天，我真想從臺階上面往下跳一遍，再從下往上跳一遍。然而，父親叮囑說，泥瓦匠交代，還沒怎么大牢呢，小心些才是。其實，我也不想跳。我已經(jīng)是大人了。

而父親自己卻熬不住，當天就坐在臺階上抽煙。他坐在高的一級上。他抽了一筒，舉起煙槍往臺階上磕煙灰，磕了一下，感覺手有些不對勁，便猛然愣住。他忽然醒悟，臺階是水泥抹的面，不經(jīng)磕。于是，他就憋住了不磕。

正好那會兒有人從門口走過，見到父親就打招呼說，晌午飯吃過了嗎?父親回答沒吃過。其實他是吃過了，父親不知怎么就回答錯了。第二次他再坐 臺階上時就比上次低了一級，他總覺得坐太高了和人打招呼有些不自在。然而，低了一級他還是不自在，便一級級地往下挪，挪到低一級，他又覺得太低了，干脆就坐到門檻上去。但門檻是母親的位置。農(nóng)村里有這么個風俗，大庭廣眾之下，夫婦倆從不合坐一條板凳。

有一天，父親挑了一擔水回來，噔噔噔，很輕松地跨上了三級臺階，到第四級時，他的腳抬得很高，仿佛是在跨一道門檻，踩下去的時候像是被什么東西硌了一硌，他停頓了一下，才提后腳。那根很老的毛竹扁擔受了震動，便“嘎嘰”地慘叫了一聲，父親身子晃一晃，水便潑了一些在臺階上。我連忙去搶父親的擔子，他卻很粗暴地一把推開我：不要你湊熱鬧，我連一擔水都挑不動嗎!我只好讓在一邊，看父親把水挑進廚房里去。廚房里又傳出一聲扁擔沉重的叫聲，我和母親都驚了驚，但我們都盡力保持平靜。等父親從廚房出來，他那張古銅色的臉很像一塊青石板。父親說他的腰閃了，要母親為他治治。母親懂土方，用根針放火上燒一燒，在父親閃腰的部位刺九個洞，每個洞都刺出鮮紅的血，然后拿出舀米的竹筒，點個火在筒內(nèi)過一下，啪一聲拍在那九個血孔上。第二天早晨，母親拔下了那個竹筒，于是，從父親的腰里流出好大一攤污黑的血。

這以后，我就不敢再讓父親挑水。挑水由我包了。父親閑著沒什么事可干，又覺得很煩躁。以前他可以在青石臺階上坐幾個小時，自那次腰閃了之后，似乎失去了這個興趣，也不愿找別人聊聊，也很少跨出我們家的臺階。偶爾出去一趟，回來時，一副若有所失的模樣。

我就陪父親在門檻上休息一會兒，他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒動，那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機。

好久之后，父親又像問自己又像是問我：這人怎么了?

怎么了呢，父親老了。

部編版七年級下冊語文第11課《臺階》知識點

一、作者簡介

李森祥，生于1956年，浙江衢州人。1986年在《煙雨樓》雜志發(fā)表處 女作《半個月亮爬上來》后迅速成長。1991年調(diào)到南京軍區(qū)政治部創(chuàng)作室任專業(yè)作家。李森祥的小說以農(nóng)村、軍營兩大生活為主要題材，塑造出一系列生動的普通人，尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象，著有小說《傳 世之鼓》《村野子弟》《屋脊丘陵》等。

二、故事背景

《臺階》是作者親歷農(nóng)村生活的深刻感受。李森祥遠離故鄉(xiāng)，從戎軍營，時空的距離，使他對故鄉(xiāng)產(chǎn)生了一種極其親切、真實的回憶。作者根據(jù)當時中國農(nóng)村經(jīng)濟落后、生產(chǎn)力水平極低，許多農(nóng)民以一種堅韌不拔的意志，立志改變現(xiàn)狀這一現(xiàn)實寫下了這篇小說。

三、文體知識

小說三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境。

(1)人物是小說的第一要素，塑造人物形象是小說反映社會生活的主要手段。

(2)故事情節(jié)通常包括：開端、發(fā)展、高 潮和結(jié)局幾個部分，有時前面還有序幕，后面還有尾聲。這幾個部分組織在一起，形成完整的故事情節(jié)，用以展現(xiàn)人物性格，表達中心思想。

(3)環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境，重點是社會環(huán)境。

四、理解詞義

自言自語：自己跟自己說話;獨自低聲說話。

低眉順眼：形容馴良恭順的樣子。

微不足道：非常渺小，不值得一提。

尷尬：神色、態(tài)度不自然。

大庭廣眾：人很多的公開場合。

若有所失：感覺好像丟掉了什么，形容心情悵惘。

五、課文結(jié)構

第一部分(1-5)：破題。交代臺階的來歷、臺階給“我們”帶來的愜意和歡樂及家庭的貧苦。

第二部分(⑥-⑧)：開端。寫父親認為臺階低。

第三部分(9-15)：發(fā)展。寫筑高臺階造新屋的艱辛準備過程。

第四部分(16-23)：高 潮。寫造屋及筑高臺階的過程。

第五部分(24-31)：結(jié)局。寫父親的心愿實現(xiàn)了，但人也老了。發(fā)人深思，回味無窮。

六、問題歸納

1.“臺階”這個標題有什么作用?

“臺階”是文章命題立意的核心，也是貫穿全文的線索。

2.“他的腳板寬大，裂著許多干溝，溝里嵌著沙子和泥土?！边@句話運用了什么描寫方法?有怎樣的作用?

運用細節(jié)描寫，寫父親的腳板，寫出了父親終年辛勞的形象和農(nóng)民的本色，也說明家庭的貧困。表明父親吃苦耐勞的品質(zhì)，那些“溝”“沙子”“泥土”都是父親辛勞的見證。

3.第13段，主要運用了什么描寫方法?有什么作用?

神態(tài)描寫和自然環(huán)境描寫。“專注的目光”遙看著“別人家高高的臺階”，運用神態(tài)描寫形象地寫出了父親對高臺階的羨慕與向往。“柳樹枝老是搖來搖去”“一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去”，運用自然環(huán)境描寫烘托出人物的心情，含蓄地折射出父親的心愿與追求一時不能實現(xiàn)的苦悶與不甘。

4.“一個冬天下來，破草鞋堆得超過了臺階?！边@句話運用了什么描寫?有什么作用?

這句話運用了側(cè)面描寫，表現(xiàn)了父親的勞累，體現(xiàn)父親為實現(xiàn)目標的執(zhí)著，也使父親的形象更加高大。

5.“接著開始造臺階”這句話獨立成段，有何用意?

本文的題目是“臺階”，文章的重點也是“臺階”。“接著開始造臺階”單獨成段，既照應了題目，又引起讀者注意，表明以下內(nèi)容是行文重點。

6.作者細致描寫父親頭發(fā)上的水珠和額頭上的露珠有什么作用?

細致描寫父親頭發(fā)上的水珠和額頭上的露珠，既體現(xiàn)了父親的艱難辛苦，又表現(xiàn)了父親充滿活力的形象;既渲染了一種神奇的意境，又表達了“我”對父親無比熱愛的感情。

7.放鞭炮后，作者對父親的動作和神態(tài)進行了細致的描寫，有什么作用?

通過動作描寫、神態(tài)描寫形象逼真地寫出父親內(nèi)心無比喜悅,卻又手足無措的樣子。這也折射出父親的內(nèi)向與厚道。父親一輩子老實厚道，低眉順眼，當自己追求的理想一朝實現(xiàn)時，他卻左也不是右也不是，手足無措，與前文說父親是位“老實厚道”的人相呼應?！把W了一下”、父親“一只手按著腰”，這些細小的動作，既寫出了父親不服老的性格，又寫出了父親已經(jīng)老了，與前文父親力氣大形成鮮明對比。

8.為什么新屋的主體工程寫得簡略，造臺階反而寫得詳細?

題目是“臺階”，所以主體工程可以略寫，造臺階則要詳寫。表明新臺階從準備到建成的時間之久。

9.全文為什么以“父親老了”收束全文?

“父親老了”與當年父親的體壯如牛形成對比，從而突出父親為了造有九級臺階的新屋，付出了沉重的代價——他終年辛苦，準備了大半輩子，積銖累寸，終于造成了有九級臺階的新屋，一輩子的心愿得以實現(xiàn)，但是新屋落成了，身體也垮了，人也衰老了，文章就此結(jié)束，留給我們的思索是深沉的。

10.文章在結(jié)構布局上有什么特點?試具體賞析。

在結(jié)構布局上，作者緊緊圍繞中心，即表現(xiàn)父親身上所具有的吃苦耐勞、堅韌不拔等精神特質(zhì)來組織材料。作者將“臺階”作為本文的線索，緊緊圍繞“臺階”來描寫父親。描寫“臺階”的過去與現(xiàn)在，描寫臺階從舊到新，從低到高。“臺階”的這個變化過程也是父親一生的濃縮，從父親建造“臺階”的過程中，我們感受到了父親豐富的形象內(nèi)涵。

七年級《臺階》同步練習

一、積累與運用

1.給下列加點字注音

凹凼( )尷尬( )鑲嵌( )煩躁( )

撬開( )舀米( )倔強( )黏性( )

2.選出字型全對的一項( )

麻筋草鞋 人踩牛踏 寬敞陰涼 唿搭

微不足道 搖來蕩去 籌劃材料 泥漿

精力旺盛 不湊熱鬧 大庭廣眾 跨骨

門檻臺階 流出涎水 低眉順眼 嗑頭

3.下列句子沒有語病的一項是 ()

A.開展班級文娛活動是會得到老師的____的。

B.李敏把書籍、字典、練習本都裝進了書包。

C.暴雨來臨之前，我的窗外走著許多步行回家的匆匆的人。

D.列車一聲長鳴，打破了黑暗和寂靜的環(huán)境。

4.下列句中橫線上依次填入的詞語最恰當?shù)囊豁検?)

(1)只要你一走進博物館或展覽館，那各式各樣的竹制品，真可說是琳瑯滿目，令人 。

(2)街的兩邊全是攤點，擺著的掛著的東西萬紫千紅，令人

(3)細瞧花盆，那千奇百怪的模樣令人 ;廢暖瓶殼，破旅行杯，掉提手的小塑料桶，用過的可口可樂罐……

A.眼花繚亂 應接不暇 啼笑皆非 B.應接不暇 眼花繚亂 忍俊不禁

C.應接不暇 眼花繚亂 啼笑皆非 D.美不勝收 應接不暇 忍俊不禁

5.下面各句括號里指出的修辭手法，不正確的一項是( )

A.這些字帖掛在我們的課桌的鐵桿上，就好像許多面小____在教室里飄揚。(比喻)

B.沙漠逞強施威，所用的武器是風和沙。(擬人)

C.夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志者。(夸張)

D.它們紫里透黃，黃中帶綠，清秀瀟灑，亭亭玉立……那是什么呢?是名貴的紫竹。(反問)

二、閱讀理解

于是，我們的家就搬過新屋里去。于是，父親和我們就在新臺階上進進出出。搬進新屋的那天，我真想從臺階上面往下跳一遍，再從下往上跳一遍。然而，父親叮囑說，泥瓦匠交代，還沒怎么大牢呢，小心些才是。其實，我也不想跳。我已經(jīng)是大人了。

而父親自己卻熬不住，當天就坐在臺階上抽煙。他坐在最高的一級上。他抽了一筒，舉起煙槍往后階上磕煙灰，磕了一下，感覺手有些不對勁，便猛然愣住。他忽然醒悟，臺階是水泥抹的面，不經(jīng)磕。于是，他就憋住了不磕。

正好那會兒有人從門口走過，見到父親就打招呼說，晌午飯吃過了嗎?父親回答沒吃過。其實他是吃過了，父親不知怎么就回答錯了。第二次他再坐臺階上時就比上次低了一級，他總覺得坐太高了和人打招呼有些不自在。然而，低了一級他還是不自在，便一級級地往下挪，挪到最低一級，他又覺得太低了，干脆就坐到門檻上去。但門檻是母親的位置。農(nóng)村里有這么個風俗，大庭廣眾。之下，夫婦倆從不合坐一條板凳。

有一天，父親挑了一擔水回來，噔噔噔，很輕松地跨____三級臺階，四級時，他的腳抬得很高，仿佛是在跨一道門檻，踩下去的時候像是被什西硌了一硌，他停頓了一下，才提后腳。那根很老的毛竹扁擔受了震動“嘎嘰”地慘叫了一聲，父親身子晃一晃，水便潑了一些在臺階上。我連忙去搶父親的擔子，他卻很粗暴地一把推開我：不要你湊熱鬧，我連一擔水都挑不動嗎!我只好讓在一邊，看父親把水挑進廚房里去。廚房里又傳出一擔沉重的叫聲，我和母親都驚了驚，但我們都盡力保持平靜。等父親從廚房里又傳出一擔沉重的叫聲，我和母親都驚了驚，但我們都盡力保持平靜。等父親從廚房出來，他那張古銅色的臉很像一塊青石板。父親說他的腰閃了，要母親為他母親懂土方，用根針放火上燒厶燒，在父親閃腰的部位刺九個洞，每個洞出鮮紅的血，然后拿出舀米的竹筒，點個火在筒內(nèi)過一下，啪一聲拍在那血孔上。第二天早晨，母親拔下了那個竹筒，于是，從父親的腰里流出好攤污黑的血。

這以后，我就不敢再讓父親挑水。挑水由我包了。父親閑著沒什么事;又覺得很煩躁。以前他可以在青石臺階上坐幾個小時，自那次腰閃了之后乎失去了這個興趣，也不愿找別人聊聊，也很少跨出我們家的臺階。偶爾一趟，回來時，一副若有所失的模樣。我就陪父親在門檻上休息一會兒，他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌那極短的.發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機。好久之后，父親又像問自己又像是問我：這人怎么了?怎么了呢，父親老了。

1.父親坐在新臺階上磕煙灰，為什么“磕了一下，感覺手有些不對勁”?

2.有人對坐在新臺階的父親問，午飯吃過了嗎?“父親回答沒吃過?！睘槭裁锤赣H回答錯了呢?

3.父親推開我說“不要你湊熱鬧，我連一擔水都挑不動嗎!”的含義是什么?

4.為什么“我和母親都驚了驚”，卻還要“盡力保持平靜”?

5.為什么“回來時，一副若有所失的模樣”?

6.歸納這幾段文字的思想內(nèi)容。(20字以內(nèi))

三、課外閱讀

回老街走走

舒婷

有支流行歌曲叫《常回家看看》，歌詞滿動人的，唱得一些個做父母的，鼻子一陣陣發(fā)酸?，F(xiàn)代人的家，都在一格格的火柴盒里，外觀千篇一律，里頭的裝修與格局也大同小異。幸虧游子們再健忘，可能走錯樓棟，進錯梯道，決不會叫錯爹媽。

從前我們的家不是這樣的。

城里的家，不是在什么胡同里，就是什么小巷深處，歪著一棵老槐或撐著兩樹枇杷——至于丁香和油紙傘，那是在戴望舒的雨巷才有的。風大的時候，常有一兩件衣裳從橫架著的竹竿上飄落，罩在路人的肩或頭，有些故事由此發(fā)生。鄉(xiāng)下的家，再窮都有自己的院落，墻頭搖曳著狗尾巴草，屋后一窩雞兩丘韭。孩子回家，當____急急去摸雞屁股，捋一把嫩韭，炒得香味直鉆入骨髓，多少年都不會忘。

我的童年在外婆家度過，住在八卦埕，想想這個地名有多么彎彎繞!廈門最老的區(qū)街之一。它那幾條街巷的名字都極其生動傳神：“打錫街”，住的多是工匠;“夾板寮”，房子的簡陋可想而知;“曾姑娘巷”，原是有個曾姑娘祠堂的，碑文說她有“閉月羞花之容，沉魚落雁之貌”。放學后特地去看她的畫像，扁扁的圓臉上一雙細細的小眼睛罷了。十分失望，從此對古書中的形容詞，甚懷疑。

只要有時間，我還是愿意回老街走走。

在城市的夾縫中，總有幾處被遺忘的角落。比如開元路，沒有酒樓沒有超市也沒有發(fā)廊，只有小雜貨店和補鞋攤。比較現(xiàn)代化的是一部公共電話，從居家里逶迤拉出，擱在門口木凳上，由一個摳著趾縫的老頭看守。稍過去一點的騎樓下，擺一張矮桌，烏黑的茶具，幾個打牌的老人，押著一毛錢十根的籌碼。日子在這里悠悠打了個旋，繼續(xù)慢慢流了去。

又比如打錫街，那么窄，張著兩只手，可以同時____抓兩根蔥，王家討一撮鹽;那么短，站在這一端，可以看到那一端的大馬路車水馬龍;卻又是這么興旺，白天家家都擺出點什么賣賣：茯苓糕、鮮雞蛋、燒肉粽、金箔銀紙、本地青皮芒果;或者找點事做做：縫補、修傘、代書、打金器?？偸俏跷跞寥?，看起來好像是鄰里之間的買來賣去而已。晚上，都把小飯桌擺到門口，人要路過，須側(cè)著身，常常不是碰翻了這家的小酒盅，就是打撒了那家的海蠣面線湯。不過不要緊，進出這里的人至少有個點頭交情。熟而又熟的走不到家門，就被揪住坐下喝兩口。免不了吵架，吵起來聲情并茂，平日里搓衣掌勺低眉順眼的婦女，這個時候口才極好，傾街傾巷。

咳，老街。

我們懷念的不是擁擠、悶熱、三代同室的往日時光，而是相濡以沫互通有無的凡間人情煙火。尤其當我們掏出一大串鑰匙，打開公共鐵門、自家的防盜門、房門，走到被鋼柵密密封鎖的陽臺上，看看上下左右都是同樣的鐵籠子。你不知道隔壁陽臺那個腆著啤酒肚澆花的男人在哪里工作，旁邊那位風情萬種的女子是不是他的妻子。當然他也不知道你，于是你覺得很安全，不想打破這種默契。

氣悶的時候，孤獨的時候，被吊在半空的時候，不妨到老街走走。

1、作者寫了“現(xiàn)代人的家”，也寫了“從前我們的家”，寫“從前我們的家”則從“城里的家”和“鄉(xiāng)下的家”兩個方面來寫，請你用簡要的語言概括這幾種“家”的特點。

現(xiàn)代人的家：_______________________________________________________。

城里的家：______________________________________________________。

鄉(xiāng)下的家：_________________________________________________________。

2、請你認真品讀“日子在這里悠悠打了個旋，繼續(xù)慢慢流了去?！边@個句子，說說它的美。

答：_______________________________________________________________

3、“咳，老街?！睘槭裁匆獑为毘啥?請說說你的理解。

答：_________________________________________________________________

4、“老街”有什么特點?為什么作者說“氣悶的時候，孤獨的時候，被吊在半空的時候”，要求人們“不妨到老街走走”?

答：__________________________________________________________________

5、請用浪線劃出能夠表達本文中心的語句。

七年級《臺階》同步練習參考答案

1、略

2、B

3、A

4、B

5、D

閱讀理解

1.由于臺階是水泥抹的面，不經(jīng)磕，所以他就感到手有些不對頸。另外“臺階”是地位的標志，保護臺階就是保護自己的地位。

2.故意回答錯了，這是父親身上有著傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑。住新房、吃飽喝足，不是顯得傲慢了嗎!

3.反映了父親是一個非常要強的人。

4.“我”和母親為了照顧父親的自尊心，盡量不擴大父親閃腰的影響。

5.父親干了一輩子，勞動就是生命;一旦不能勞動，就失去了這一切，所以感到若有所失。

6.父親把屋造好了，人也老了，身子也垮了。

課外閱讀

1、都在一格格的火柴盒里，外觀千篇一律，里頭的裝修與格局也大同小異

不是在什么胡同里，就是什么小巷深處，歪著一棵老槐或撐著兩樹枇杷

再窮都有自己的院落，墻頭搖曳著狗尾巴草，屋后一窩雞兩丘韭。

2、把時光比作潺潺的流水，形象貼切的寫出時光在老街的老人看來是十分的灑脫自然、閑暇輕松。

3、表達作者對老街的懷念和依戀。

4、溫馨、寧靜、平和、親切;回到老街遠離塵世的喧囂、艱難、世故、猜疑等以感受老街帶給人平靜和親切。

5、我們懷念的不是擁擠、悶熱、三代同室的往日時光，而是相濡以沫互通有無的凡間人情煙火。

部編版七年級下冊語文第11課《臺階》教案

教學目標

知識與能力：

從掌握人物描寫的方法及作用入手，賞析人物形象。

過程與方法：

1、研讀重點語句，感悟人物形象，學習抓住關鍵語句，理解人物思想感情。

2、教師精講點撥，學生自主學習、合作探究。

情感態(tài)度與價值觀：

感受父親性格中艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅忍不拔的毅力，以積極健康的心態(tài)對待人生。

教學重點：

理解“父親”這個中國農(nóng)民的典型形象的特點及其意義

教學難點：理解父親形象的意蘊。

設計思路

本節(jié)課是第二課時，主要圍繞著賞析人物形象展開，通過研讀重點語句，感悟人物形象。引導學生根據(jù)人物描寫的方法展開討論，讓學生養(yǎng)成圈點勾畫的讀書習慣，教師幫助歸納、總結(jié)。教學中主要抓住關鍵詞、句的分析，學生通過朗讀、品味，討論、探究，在文中找到具體的細節(jié)描寫，歸結(jié)父親的性格特征。學生具體掌握細節(jié)描寫的方法，進而學會運用細節(jié)描寫的寫作方法來表現(xiàn)人物性格。

教學過程

一、導入新課

通過上節(jié)課的學習，我們熟悉了《臺階》這篇課文的情節(jié)，知道了作者通過一個獨特的視角為我們展現(xiàn)了父親現(xiàn)實的生活畫卷，今天我們就精讀課文，分析人物性格，體會作者是如何塑造父親這一形象的。

二、學習通過人物描寫分析人物性格(重點關注人物描寫時能展示人物性格的關鍵詞)

(一)、教師分析人物描寫

人物的細節(jié)描寫，就是對人物的神態(tài)、動作、語言、外貌和心理進行細致的刻畫，從而表現(xiàn)人物的思想感情，完成對人物性格的塑造。

1.外貌描寫：對容貌、姿態(tài)、服飾的描寫稱之為外貌描寫或肖像描寫。

2.動作描寫：是通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。

3.語言描寫：是通過個性化的人物語言來刻畫人物性格的一種描寫方法。

4.心理描寫：是通過剖析人物的心理活動，挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內(nèi)在性格特征的一種描寫方法。

核心方法提示：抓住關鍵，由表及里，綜合評價。

(二)請同學們找出文中能表現(xiàn)父親性格的神態(tài)、動作、及語言的細節(jié)描寫，并概括父親的性格特征。

1.教師示范

如：“許多紙屑落在父親的頭上肩膀上，父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。他仿佛覺得有許多目光在望他，就盡力把胸挺得高些，無奈，他的背是駝慣了的，胸無法挺得高。因而，父親明明是該高興，卻露出些尷尬的笑?！?/p>

這一段運用了動作和神態(tài)的描寫，寫出了父親在眾人仰慕時的不自在，表現(xiàn)他謙卑的性格特征。

2.讓學生在文中尋找，用圈點批注法分析語段。

以“運用了_________的方法，寫出了父親的_________(內(nèi)容)，表現(xiàn)出父親是一個_______________________的人”，為句式回答。

3.學生細讀、思考、討論、交流。

三、學習通過情節(jié)的安排補充人物性格

1.課文哪些情節(jié)能表現(xiàn)父親的形象?

2.教師分析

如:立下造屋目標，并為之付出長期艱辛的勞動——勤勞、頑強

3.學生細讀、思考、討論、交流

建成新屋后的喜悅、局促、不自在——淳樸、善良、謙卑

建成新屋累垮身體，不服老——倔強

四、教師歸納

通過同學們的討論、交流，我們可以看出，父親是一個勤勞、頑強、淳樸、善良、謙卑、倔強的人

五、嘗試寫作

這節(jié)課我們領會了細節(jié)描寫的神韻，文章正是通過這些細致入微的細節(jié)描寫完成了對父親性格的刻畫。文章少了細節(jié)，人物也就失去了血肉和神采，讓我們也來嘗試一段描寫。

大家看，小說有這樣一段情節(jié)：“我只好讓在一邊，看父親把水挑進廚房里去。廚房里又傳出一聲扁擔沉重的叫聲，我和母親都驚了驚，但我們都盡力保持平靜。”作者寫到這里，沒有將我和母親展開描寫，留下了一段空白。

請大家發(fā)揮想象，給小說補充一段情節(jié)，對母親看到父親閃腰時的心理、動作或神態(tài)進行深入、細致的描寫。50字左右。

(學生寫，教師巡視)

六、小結(jié)

七、布置作業(yè)

寫篇周記，展示自己眼中的父親，表達自己對父親的尊重和理解。