最新七年級語文學(xué)習(xí)方法有什么_七年級語文學(xué)習(xí)綜合方法有哪些

學(xué)習(xí)者應(yīng)該注重自我評估和反思，通過評估自己的學(xué)習(xí)效果和反思自己的學(xué)習(xí)方法，不斷改進(jìn)和提高自己的學(xué)習(xí)能力。這里給大家分享一些關(guān)于最新七年級語文學(xué)習(xí)方法有什么，供大家參考學(xué)習(xí)。

七年級語文學(xué)習(xí)方法有什么

第一、字詞、拼音和?？汲烧Z

其中經(jīng)?？家恍┨厥庾?、多音字或者經(jīng)常讀錯的字詞，這些字詞需要曬網(wǎng)式的去收集然后記住，記不住也沒事，每天看一遍就可以了。要準(zhǔn)備個專門的小本子便于每天翻閱，其實(shí)字詞、拼音或者成語，收集到或者后面遇到一個不熟的那就趕快分類記下來，會的就一眼帶過。這樣一年下去所有的字詞成語這一塊基本沒問題了；

第二、古詩詞

好多同學(xué)看到古文就犯難，看到古詩就不知所云。先說古文，平時背誦的那些古文就夠了，但是要把古文中的那些特殊句子格式、特殊字詞的用法一定要記清楚，記不清楚還是一樣小本子記下來，每天摟一眼，然后就是在平時昨天的時候把遇到的古文都自己翻譯一遍，還是那個原則一樣看過去完全沒有疑惑的就放過，要是有疑惑的經(jīng)常遇到的絕對不能放過，久而久之你積累的看過的古文就多了，一些常見用法句式或者特殊句式基本掌握了。

古詩的話，不同朝代都有不同風(fēng)格，所以你需要提前像看故事一樣把常見朝代的特殊時期看一下，比如盛唐、晚唐等風(fēng)格是不一樣，有了這些有助于快速理解詩人的情感，接著應(yīng)該多了解了解名詩人和不出名詩人的名篇。這是?？嫉闹攸c(diǎn)，出名詩人的冷門詩歌，不出名詩人的名篇。出名詩人的冷門詩歌可以看看，但是不出名詩人的名篇一定要好好看看，多看看賞析和解讀，最好能夠背下來。我記得我高考的時候古詩我背過，古文我翻譯過，所以當(dāng)時高考看都沒看直接答題類。

第三、閱讀理解

這是考試中很煩的，又長又枯燥，我唯一的體驗(yàn)就是要專注，別走神，同時不同類型的文章都有自己的特點(diǎn)和解題套路。所以先把方法掌握多練練就行了。

第四、作文

作文是積累的結(jié)果，還是得準(zhǔn)備好小本子把平時遇到的寫得好的句子和名人名言記下來，同時遇到寫得好的作文就仿寫里面的句子段落變成你的。記得那時候我仿照好作文準(zhǔn)備了不同題材的作文的萬能開頭、結(jié)尾和中專段落，巧的是高考竟然全用上了。其實(shí)作文題材大類就那么幾個，那么你在平常練習(xí)的時候可以每個題材準(zhǔn)備一篇文章，提前構(gòu)思好，這樣高考時候才會不慌不忙的套進(jìn)去。畢竟不一定每個人都有出口成章的水平，但我們平時準(zhǔn)備點(diǎn)東西，寫起來就輕松了。

七年級語文學(xué)習(xí)綜合方法有哪些

1、勤思善問多積累：

自己語文成績不好，那就多向語文老師請教，不要怕語文老師，更不要擔(dān)心語文老師不喜歡自己，不會喜歡自己，老師都是喜歡主動問問題好學(xué)的學(xué)生的，經(jīng)常和語文老師接觸，喜歡語文老師這個人了，自然就慢慢喜歡他的學(xué)科了，平時多積累多背誦，語文成績會慢慢趕上的。

2、提前預(yù)習(xí)及時復(fù)習(xí)：

要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提前預(yù)習(xí)每一篇課文，掌握應(yīng)該掌握的內(nèi)容，不理解的地方，提前勾畫圈點(diǎn)做好標(biāo)記，上課的時候認(rèn)真聽老師講解，也可以在課堂上和老師探討，課下把沒有消化的地方及時的復(fù)習(xí)一下鞏固一下，過一段時間再復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)是最好的學(xué)習(xí)方法。

3、提高理解力和寫作能力：

閱讀理解和作文是語文的半壁江山，閱讀理解和作文的分?jǐn)?shù)占到了語文的60%，甚至更多，學(xué)好了這兩項(xiàng)要求，那語文成績自然會很好，平時多讀課外書，豐富自己的知識面，提高自己的理解能力，多寫日記多練筆，多讀優(yōu)秀的范文，提高寫作能力。

七年級語文單科學(xué)習(xí)方法

孩子從上學(xué)開始，首先學(xué)的就是語文，可見語文的重要性，幾乎每一個學(xué)生都是從學(xué)習(xí)語文開始的，語文是其它所有學(xué)科的基礎(chǔ)，數(shù)、理、化、史、地、生等各門學(xué)科都離不開對文字的理解。因此同學(xué)們必須打牢語文基礎(chǔ)。學(xué)好語文不能靠臨時突擊，要靠平時多積累，多歸納，才能做到“厚積薄發(fā)”。語基礎(chǔ)知識非常廣泛，有語音、文字、詞語、句子、篇章、標(biāo)點(diǎn)符號、修辭手法、文學(xué)常識、古代文學(xué)常識、作家作品、詩詞鑒賞、語法應(yīng)用等，這些知識都要做到分別掌握，方法是多讀、多寫、多摘錄、多歸納。語文是一種語言科，要有適合學(xué)習(xí)語文的好方法。

運(yùn)用想象和聯(lián)想：

想象和聯(lián)想伴隨著語文學(xué)習(xí)的始終，聽說讀寫都離不開想象和聯(lián)想。比如：再看課文《背影》的過程中可以聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活中自已親人的背影，再現(xiàn)課文的內(nèi)容和情景。在閱讀過程中，有意識的把語言文字的內(nèi)容與自己的生活經(jīng)歷和感悟結(jié)合起來。這樣的鍛煉會大大提高學(xué)生的閱讀能力、和理解能力。如果把它運(yùn)用到寫作中，會有效地提高學(xué)生的寫作水平。達(dá)到語文學(xué)習(xí)的最終目的。

積極主動的參與課堂活動：

在課堂上老師對課文的理解是老師的理解，融入了老師的知識積累和生活經(jīng)驗(yàn)，而同學(xué)們也許會有自己的理解，是站在一個未成年人的角度來理解課文的，也許學(xué)生的理解會更好，所以學(xué)生要敢于在課堂上發(fā)表自己的見解。這些課堂活動可以激發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉他們各種能力。所以，同學(xué)們應(yīng)該多思考，把課堂變成學(xué)習(xí)和消化知識的第一步。

養(yǎng)成良好的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：

語文學(xué)習(xí)尤其要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的，字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，課文要仔仔細(xì)細(xì)的讀，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做，作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成。用心聽講、作業(yè)書寫規(guī)范、獨(dú)立完成作業(yè)、主動制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、多讀、多背、多思考、經(jīng)常練筆、看報等。這些都會幫助我們在不知不覺中提高語文水平。因?yàn)檎Z文的知識太廣泛，沒有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是不可能學(xué)好語文學(xué)科的。

學(xué)會快速閱讀：

在實(shí)際學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)不甚閱讀，更不用說大量的閱讀課外書籍。長期下去造成的結(jié)果是不會讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，在語文學(xué)習(xí)上是很不利的。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時能思考，在思考的同時能閱讀，是指能夠根據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次，學(xué)會閱讀中抓住文章的主線。學(xué)會總結(jié)中心思想。

重視教材：

很多人認(rèn)為翻來覆去的研習(xí)課本，沒有多大用處，又有人聽說高考語文以課外內(nèi)容為主，以知識的牽移和運(yùn)用為重點(diǎn)，課本學(xué)不學(xué)不重要，其實(shí)這是個錯誤的觀點(diǎn)，殊不知，教科書體現(xiàn)了一定的教學(xué)目標(biāo)，對中考起到了引導(dǎo)向作用，它雖不等于出題內(nèi)容，但卻是個總剛，一切題型必須以它為依據(jù)。

正確的學(xué)習(xí)方法：

明確學(xué)習(xí)的目的，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)語文這門學(xué)科中是極為重要的，平時多請教老師，多與同學(xué)討論，多進(jìn)行探究，都有利于提高學(xué)習(xí)效率。良好的學(xué)習(xí)方法，才能做到事倍功半，要多研究別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探索出適合自己風(fēng)格的學(xué)習(xí)方法。特別要重視語感培養(yǎng)、知識的歸納和知識之間的聯(lián)系等等。

七年級語文學(xué)科學(xué)習(xí)方法

初一學(xué)生入學(xué)的時候語文基礎(chǔ)不同，對新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法適應(yīng)能力也不同，所以進(jìn)了升入初中后，語文成績肯定也會不一樣，因此，升入初中必須有一套新的學(xué)習(xí)方法，

一、要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣 怎樣預(yù)習(xí)初中語文課呢? 可分二步。第一步：閱讀課文，弄清文章的體裁，了解文章的作者、時代背景，掃除字詞障礙--對課文中不認(rèn)識的字、不理解的詞，通過查字、詞典弄清楚，難懂的句子劃上一定的符號，在教師的講解中理解或向教師請教。第二步：精讀課文，整體感知，把握課文的主要內(nèi)容。

二、積極參加各種語文活動 如朗誦活動、背誦活動、語文基礎(chǔ)知識競賽、作文比賽等，參加這些活動的時候時候，你一定要主動積極大膽，不要有什么顧慮;誰也會犯錯誤的，多參加幾次就什么都解決了，說不定你還能夠做一個成功的主持人呢!一開始就被別人占了機(jī)會，以后就沒有那么容易了。在學(xué)習(xí)上就是要和別的同學(xué)爭一回先，這樣做是正確的。

三、要有好的學(xué)習(xí)方法 首先就是聽，一是要認(rèn)真聽，二是要會聽。認(rèn)真聽當(dāng)然不在話下了，不認(rèn)真什么課也學(xué)不好的。關(guān)鍵是要會聽。聽老師講課的時候，一定要抓住老師講的中心內(nèi)容，也就是老師講這個的主要目的。我們平時說話都有一個目的，老師講課也一樣。所以，在聽每一堂課之前，你心里一定要明白，我聽這一堂課的主要目的是什么。然后，帶著這個目的，有意識地去聽。這樣，一課解決一個問題，久而久之，你的聽的能力和語文成績就提高了。

第二是說的問題。

一、主動給自己找訓(xùn)練說話能力的機(jī)會。上課的時候，不要等到老師點(diǎn)名的時候才回答問題，要主動積極，敢于發(fā)表自己的見解。平時，要多和同學(xué)、老師交談，可以就你關(guān)心的所有問題發(fā)表你的見解。要敢于和不同的意見爭論。爭論最能鍛煉一個人的口才和思維能力。當(dāng)然，爭論的問題還是要有意義。

二、多找一些優(yōu)美的文章來朗誦，培養(yǎng)你的語感。有條件的'話，可以多找一些名篇朗誦的磁帶來聽一聽，

要是能去一些朗誦會，聽一些朗誦方面的專家的朗誦，有意識地去模仿，久而久之，也會受益無窮的。以上說了聽、說。讀也很重要，在語文學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生甚至個別教師往往重視“寫”而忽略“讀”.其實(shí)“讀”在語文學(xué)習(xí)中是極其重要的。

首先，對于精讀課文和課外的好文章，要反復(fù)讀?，F(xiàn)代教學(xué)重視能力的培養(yǎng)，包括學(xué)生的閱讀能力，不讀不行。閱讀能力包括：對詞句的理解能力，對文中的哲理的領(lǐng)悟能力，對文章主題的發(fā)掘能力，對文章藝術(shù)性的欣賞能力，等等。古人說得好：“書讀百遍，其義自見?！笨梢姟白x”的作用是十分明顯的。對于語文課本上的文章，學(xué)生不讀或只讀一遍就學(xué)透，那是不可能的。通過讀疏通文句，通過讀領(lǐng)悟主題，通過讀產(chǎn)生問題，通過讀解決問題;解決不了的，課上再有目 的地聽取教師講解，則茅塞頓開。久而久之這樣做，閱讀能力就會大大提高。

其次，大量閱讀好的課外書有益于寫作水平的提高。讀書人便是寫書人，寫書人更是讀書人。作家之所以能夠創(chuàng)作出大量的文學(xué)精品，是與他們博覽群書分不開的。著名評劇藝術(shù)家新鳳霞從六歲開始學(xué)戲，沒有上過學(xué)，但她寫文章卻清新雋永。她完全是靠閱讀名著而成為作家的。對于中學(xué)生來說，閱讀更是寫作的基礎(chǔ)。只有多讀，才能更多地接觸不同文章的不同構(gòu)思和寫法，從而提高學(xué)生的寫作技巧，豐富學(xué)生的寫作內(nèi)容，正如杜甫所言：“讀書破萬卷，下筆如有神?！蔽覀儸F(xiàn)在的中學(xué)生，如果能做到反復(fù)讀、大量讀，朗讀那些好文章、好書，那么對于語文學(xué)習(xí)的各方面，都會有很大的提高的。最后是寫的問題。寫比什么都重要。一上初中，就要把寫的事情放在語文學(xué)習(xí)的首位。寫什么呢?怎樣寫?可以利用讀書筆記寫你想寫下來的所有事情，比如生活中的一些感人的事情。最好記自己生活中發(fā)生的一些真實(shí)的事情，這樣有真情實(shí)感，容易上手，自己也有興趣。以后拿出來看看也很有意思。另外，寫作，和老師還有一種很強(qiáng)的溝通作用，老師經(jīng)常可以通過你的寫作來了解你的所思所想，這對你的成長會有好處。

七年級語文提高的學(xué)習(xí)方法

最新初一語文學(xué)習(xí)方法

剛升入初中的你們，懷著對新的學(xué)習(xí)生活的美好憧憬，帶著家長的殷切希望，都愿在新的環(huán)境中展現(xiàn)一個輝煌的自我形象，可在學(xué)習(xí)了一段時間后，有些同學(xué)的語文月考成績不盡如人意，部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難情緒。其實(shí)這種現(xiàn)象的出現(xiàn)不足為奇，是小學(xué)升初中后語文學(xué)習(xí)銜接過渡階段的必然。

究其原因是多方面的：首先是沒有認(rèn)識到初中語文與小學(xué)語文學(xué)習(xí)上的不同：

①小學(xué)階段學(xué)生年齡小，升學(xué)壓力小，全憑家長老師督促學(xué)習(xí)，沒有養(yǎng)成良 好的自學(xué)習(xí)慣;

②小學(xué)語文知識單一，內(nèi)容簡單，初中語文知識豐富，內(nèi)容復(fù)雜，文體多樣;

③小學(xué)學(xué)語文以老師教讀帶讀為主，中學(xué)學(xué)語文則在老師指導(dǎo)點(diǎn)撥下學(xué)生 自學(xué)為主，學(xué)生需要自己用心去體會感悟;

④小學(xué)以課堂上聽課為主，升入初中后要求學(xué)生自學(xué)能力提高，要求學(xué)生自己主動發(fā)現(xiàn)問題。老師由過去的“保姆型”變 為“指導(dǎo)型”這就要求學(xué)生自己有意識培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。

了解到以上初中與小學(xué)語文學(xué)習(xí)的異同，我們就要改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，搞好中小學(xué)語文學(xué)習(xí)的過渡銜 接，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，使中學(xué)的語文學(xué)習(xí)在小學(xué)的基礎(chǔ)上，循序漸進(jìn)螺旋形提高。

我認(rèn)為升入初中后的語文學(xué)習(xí)要做到以下幾點(diǎn)：

一、學(xué)會讀語文書

剛升入初中的學(xué)生有的不會讀書，認(rèn)為讀書就是念字，泛泛而讀，收效甚微。因此有必要首先在讀書上下一番功夫，首先讀語文書，學(xué)會從整體到局部再從局部到整體，認(rèn)真閱讀研究課本。

假期或?qū)W期初，新書一到手，我們先要讀目錄看說明，甚至要看插圖、附錄。明確本學(xué)期的任務(wù)和重點(diǎn)，然后逐單元閱讀單元提示，明確各單元的具體內(nèi) 容和要求。還可以摘抄或列表格來加深印象，隨時參照。在每一課的課文閱讀上學(xué)會“讀提示—做預(yù)習(xí)—提問題—解疑難—做練習(xí)—寫總結(jié)”的六步讀書法。對每一 篇文章做到讀通、讀懂、讀好。

二、學(xué)會用語文書

“教材無非是個例子”學(xué)會使用課本是學(xué)好語文的必要條件。具體做法是：在閱讀語文課本的同時，還要注意勾畫出文中的重點(diǎn)句、生字詞及疑難問題。 魯迅先生就喜歡邊讀書邊在書上勾畫，濃圈密點(diǎn)、腳注眉批，當(dāng)有人向他借書時，他總是另外買一本借給別人，因?yàn)樗臅?jīng)過勾畫批注，已變成他的服務(wù)工具了。 再如老師的教科書，也是如此，這種在課文的字里行間勾畫讀書的做法，既可以使我們讀書時思想集中，提高效率，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有 利于我們?nèi)蘸蟮膹?fù)習(xí)歸納整理，復(fù)習(xí)時只要翻翻書，重點(diǎn)難點(diǎn)一目了然。勾畫圈點(diǎn)的符號很多，常見的有以下幾種：

“————”畫在重要的句子下面(中心句、重點(diǎn)句等)。

“～～～～”畫在文章的主旨句或中心下面。

“△”畫在文章段落旁邊(精彩語段或結(jié)論)

“?”點(diǎn)在生字、生詞下面。

“□”圈畫出重要的字，詞或優(yōu)美詞語。

“!”畫在某句、段旁，表示此處需要認(rèn)真思考。

“?”畫在某句、段旁，表示自學(xué)中或聽課時有疑問，需向人請教或查閱參考書。

“①、②、③”標(biāo)在有關(guān)文段、文句左上角，一般表示文章有幾個自然段，或某段中包含了幾個要點(diǎn)。

書上做的標(biāo)記符號沒有統(tǒng)一規(guī)定，你也可以自己設(shè)計(jì)一套適合自己學(xué)習(xí)習(xí)慣的符號使用，標(biāo)記符號一經(jīng)使用就不要隨意改變。但應(yīng)注意不要在書上標(biāo)注太多的符號，因?yàn)闃?biāo)的太多反而起不到提示作用了。

學(xué)會用語文書，還應(yīng)做到把文質(zhì)兼美的課文當(dāng)作自己學(xué)習(xí)寫作的范文，尤其是初一學(xué)生寫作文應(yīng)從有意識的模仿開始，然后逐漸形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。寫 作的初期階段應(yīng)以模仿為主。古人謂學(xué)文有“三偷”：淺者偷其字，中者偷其意，高者偷其氣，

的確，寫作是建立在閱讀的基礎(chǔ)上的，構(gòu)思精巧，語言精美的文章，必然會在我們的記憶中留下深刻的印象，在寫作的過程中，有意無意地就“偷”用了別人文章中的東西。

三、學(xué)會聽講

在校學(xué)習(xí)，聽課是獲得知識，轉(zhuǎn)變能力的重要途徑，怎樣才能提高聽課效率呢?我認(rèn)為要做到：看、聽、記、問、思五點(diǎn)。

1、眼看

科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，從記憶的保持速度上說，“看”的'記憶為最好，課堂上老師既是演員又是導(dǎo)演，上課要注意看老師的表情，手勢等各種體態(tài)語言，看黑板 上老師的板書，掛圖、投影、屏幕等等，更要看所學(xué)課文的具體內(nèi)容。板書是老師精心設(shè)計(jì)的一課的重點(diǎn)內(nèi)容，要一字一句看明白，力爭做到過目不忘。還要注意看 同學(xué)的板演，更應(yīng)在老師的指導(dǎo)下看課文內(nèi)容，邊看、邊思、邊記。眼、腦、手并用，這樣的學(xué)習(xí)效果才會好，學(xué)習(xí)效率更高。

2、耳聽

上課時要耳聽一方。聽老師的點(diǎn)撥講析，聽同學(xué)的討論發(fā)言，跟上老師講課的思路，聽出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)。只要認(rèn)真用心聽，聽出這幾個關(guān)鍵，不僅可以以點(diǎn)帶面，提高記憶力，還可以增強(qiáng)理解能力。

3、筆記

看明白聽清楚還不夠，還要認(rèn)真記筆記。上課以看、聽為主，筆記為輔。要學(xué)會抓住重點(diǎn)記錄，一般老師的自學(xué)指導(dǎo)，開場白、板書、是重點(diǎn)。有的學(xué)生 課前準(zhǔn)備不足，開頭沒注意聽，再聽后話，不知所云。有的認(rèn)為自學(xué)指導(dǎo)、開場白是閑話，不注意聽，當(dāng)聽到正題，才知閑話不閑，想記晚了。老師提的要求是重 點(diǎn)，如“-段要重點(diǎn)分析理解，-內(nèi)容了解即可?！崩蠋煹恼n堂總結(jié)往往是“畫龍點(diǎn)睛”之筆。應(yīng)記錄下來。

筆記記在哪?語文課上筆記一般記在書的空白處即可，學(xué)完一課后再歸納整理記到筆記本或積累本上，自己整理總結(jié)筆記的過程又是一次消化吸收的過程，強(qiáng)化記憶的過程。

什么時間記筆記?應(yīng)充分利用老師講課的間隙，如重復(fù)、停頓、板書時搶記，逐漸培養(yǎng)聽記結(jié)合的能力。

4、積極問、答，鍛煉思維

課上答問，一種是“內(nèi)心獨(dú)白”自問默答;另一種是老師提問時，與同學(xué)齊答或舉手起立獨(dú)自答。這是學(xué)習(xí)的有效方式，回答無論是對，還是錯，你總會 有收獲。積極答問能鍛煉自己的思維反應(yīng)能力與口頭表達(dá)能力，當(dāng)然問還包括向老師、同學(xué)提出疑問，請老師同學(xué)解難答疑。及時解決自己在學(xué)習(xí)、聽課過程中遇到 的問題。大膽發(fā)表自己對問題的見解。

四、學(xué)會積累，多讀多寫

在你學(xué)習(xí)的這三年中，要下定決心廣泛而深入的閱讀，古人云“讀書破萬卷，下筆如有神”我們閱讀時，要做到課內(nèi)課外結(jié)合，多讀古今中外名家名篇， 因?yàn)檫@些均是人類心靈智慧的結(jié)晶，能開拓眼界、啟迪思維、陶冶情操，現(xiàn)實(shí)中，我們許多同學(xué)只讀書，而不愿寫作文，不注意自己感性和理智的鍛煉，其情思通常 表現(xiàn)出兩個缺陷：一是“淺”：情感幼稚化，思維平面化，既無深情，更無深意;一是“窄”：生活面窄，導(dǎo)致了關(guān)注的主題窄，既少閱歷，又缺大氣。要糾正這兩 個缺陷，使自己的情思“深”、“廣”，在讀萬卷書、行萬里路的同時，必得加上一個字：“寫”!“寫”可以醞釀和升華情感，“寫”可以鍛造思想，堅(jiān)持寫日 記，這是許多偉大成功者的良好習(xí)慣;至少要堅(jiān)持每周練習(xí)寫作兩次：生活札記一篇，記錄所見、所聞，讀書心得一篇，記錄所思所想。

五、學(xué)會獨(dú)立思考，學(xué)與思結(jié)合

孔子云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，《學(xué)記》也強(qiáng)調(diào)：慎思、審問、明辨，就是要謹(jǐn)慎的思考，審慎的發(fā)問，，明確的分辨。在語文學(xué)習(xí)中，要 培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，先要多思：不論哪個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、何種學(xué)習(xí)任務(wù)中，決不盲目接受任何未經(jīng)自己思考的東西，這樣才可保持自主性，提高學(xué)習(xí)的興趣，使多讀有 味，多寫有效，積累有益;再求深思：決不淺嘗輒止，務(wù)求水落石出;后求善思：不鉆牛角尖，而是隨時對自己的思維過程進(jìn)行反思，接受老師的點(diǎn)撥、同學(xué)的幫 助，才能不斷提升自己的思維品質(zhì)，培養(yǎng)深刻、嚴(yán)密的思維個性。

六、學(xué)會在生活中學(xué)語文

葉圣陶先生說過：“教是為了不需要教”。學(xué)習(xí)語文最重遷移。因?yàn)椤罢Z文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”，語文學(xué)習(xí)的最終的成功，還在于在生活中能 夠靈活運(yùn)用語文求生存、謀發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的良好的正向的遷移，我們在學(xué)習(xí)中必須：①跳出語文課程學(xué)語文。從政治課中學(xué)觀察思考問題的方法，從歷史 課中學(xué)成功人物的人生經(jīng)驗(yàn)，從地理課中學(xué)各國各洲的風(fēng)土人情，從數(shù)學(xué)課中學(xué)嚴(yán)密的推理邏輯，從理化課中學(xué)細(xì)致的觀察功夫，從美術(shù)音樂課中學(xué)藝術(shù)鑒賞的規(guī)律 和經(jīng)驗(yàn)。②跳出語文課本學(xué)語文。從《散文》、《詩刊》中提高語文素養(yǎng)，從《讀者》中學(xué)人文關(guān)懷，從《半月談》中培養(yǎng)政治敏感，從《探索時代》中學(xué)會展開科 學(xué)幻想。③跳出時空環(huán)境學(xué)語文。這就是所謂的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。舉凡“科教頻道”的《希望英語雜志》、《百家講壇》、《開心辭典》、《大家》等欄目，還 有大量的 站，給我們開辟了豐富多采、真正互動的全新的學(xué)習(xí)形式。