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最新七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法有什么

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最新七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法有什么_七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)綜合方法有哪些

學(xué)習(xí)者應(yīng)該注重自我評(píng)估和反思,通過(guò)評(píng)估自己的學(xué)習(xí)效果和反思自己的學(xué)習(xí)方法,不斷改進(jìn)和提高自己的學(xué)習(xí)能力。這里給大家分享一些關(guān)于最新七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法有什么,供大家參考學(xué)習(xí)。

最新七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法有什么

七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法有什么

第一、字詞、拼音和常考成語(yǔ)

其中經(jīng)??家恍┨厥庾?、多音字或者經(jīng)常讀錯(cuò)的字詞,這些字詞需要曬網(wǎng)式的去收集然后記住,記不住也沒(méi)事,每天看一遍就可以了。要準(zhǔn)備個(gè)專門(mén)的小本子便于每天翻閱,其實(shí)字詞、拼音或者成語(yǔ),收集到或者后面遇到一個(gè)不熟的那就趕快分類記下來(lái),會(huì)的就一眼帶過(guò)。這樣一年下去所有的字詞成語(yǔ)這一塊基本沒(méi)問(wèn)題了;

第二、古詩(shī)詞

好多同學(xué)看到古文就犯難,看到古詩(shī)就不知所云。先說(shuō)古文,平時(shí)背誦的那些古文就夠了,但是要把古文中的那些特殊句子格式、特殊字詞的用法一定要記清楚,記不清楚還是一樣小本子記下來(lái),每天摟一眼,然后就是在平時(shí)昨天的時(shí)候把遇到的古文都自己翻譯一遍,還是那個(gè)原則一樣看過(guò)去完全沒(méi)有疑惑的就放過(guò),要是有疑惑的經(jīng)常遇到的絕對(duì)不能放過(guò),久而久之你積累的看過(guò)的古文就多了,一些常見(jiàn)用法句式或者特殊句式基本掌握了。

古詩(shī)的話,不同朝代都有不同風(fēng)格,所以你需要提前像看故事一樣把常見(jiàn)朝代的特殊時(shí)期看一下,比如盛唐、晚唐等風(fēng)格是不一樣,有了這些有助于快速理解詩(shī)人的情感,接著應(yīng)該多了解了解名詩(shī)人和不出名詩(shī)人的名篇。這是常考的重點(diǎn),出名詩(shī)人的冷門(mén)詩(shī)歌,不出名詩(shī)人的名篇。出名詩(shī)人的冷門(mén)詩(shī)歌可以看看,但是不出名詩(shī)人的名篇一定要好好看看,多看看賞析和解讀,最好能夠背下來(lái)。我記得我高考的時(shí)候古詩(shī)我背過(guò),古文我翻譯過(guò),所以當(dāng)時(shí)高考看都沒(méi)看直接答題類。

第三、閱讀理解

這是考試中很煩的,又長(zhǎng)又枯燥,我唯一的體驗(yàn)就是要專注,別走神,同時(shí)不同類型的文章都有自己的特點(diǎn)和解題套路。所以先把方法掌握多練練就行了。

第四、作文

作文是積累的結(jié)果,還是得準(zhǔn)備好小本子把平時(shí)遇到的寫(xiě)得好的句子和名人名言記下來(lái),同時(shí)遇到寫(xiě)得好的作文就仿寫(xiě)里面的句子段落變成你的。記得那時(shí)候我仿照好作文準(zhǔn)備了不同題材的作文的萬(wàn)能開(kāi)頭、結(jié)尾和中專段落,巧的是高考竟然全用上了。其實(shí)作文題材大類就那么幾個(gè),那么你在平常練習(xí)的時(shí)候可以每個(gè)題材準(zhǔn)備一篇文章,提前構(gòu)思好,這樣高考時(shí)候才會(huì)不慌不忙的套進(jìn)去。畢竟不一定每個(gè)人都有出口成章的水平,但我們平時(shí)準(zhǔn)備點(diǎn)東西,寫(xiě)起來(lái)就輕松了。

七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)綜合方法有哪些

1、勤思善問(wèn)多積累:

自己語(yǔ)文成績(jī)不好,那就多向語(yǔ)文老師請(qǐng)教,不要怕語(yǔ)文老師,更不要擔(dān)心語(yǔ)文老師不喜歡自己,不會(huì)喜歡自己,老師都是喜歡主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題好學(xué)的學(xué)生的,經(jīng)常和語(yǔ)文老師接觸,喜歡語(yǔ)文老師這個(gè)人了,自然就慢慢喜歡他的學(xué)科了,平時(shí)多積累多背誦,語(yǔ)文成績(jī)會(huì)慢慢趕上的。

2、提前預(yù)習(xí)及時(shí)復(fù)習(xí):

要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提前預(yù)習(xí)每一篇課文,掌握應(yīng)該掌握的內(nèi)容,不理解的地方,提前勾畫(huà)圈點(diǎn)做好標(biāo)記,上課的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)老師講解,也可以在課堂上和老師探討,課下把沒(méi)有消化的地方及時(shí)的復(fù)習(xí)一下鞏固一下,過(guò)一段時(shí)間再?gòu)?fù)習(xí),復(fù)習(xí)是最好的學(xué)習(xí)方法。

3、提高理解力和寫(xiě)作能力:

閱讀理解和作文是語(yǔ)文的半壁江山,閱讀理解和作文的分?jǐn)?shù)占到了語(yǔ)文的60%,甚至更多,學(xué)好了這兩項(xiàng)要求,那語(yǔ)文成績(jī)自然會(huì)很好,平時(shí)多讀課外書(shū),豐富自己的知識(shí)面,提高自己的理解能力,多寫(xiě)日記多練筆,多讀優(yōu)秀的范文,提高寫(xiě)作能力。

七年級(jí)語(yǔ)文單科學(xué)習(xí)方法

孩子從上學(xué)開(kāi)始,首先學(xué)的就是語(yǔ)文,可見(jiàn)語(yǔ)文的重要性,幾乎每一個(gè)學(xué)生都是從學(xué)習(xí)語(yǔ)文開(kāi)始的,語(yǔ)文是其它所有學(xué)科的基礎(chǔ),數(shù)、理、化、史、地、生等各門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)對(duì)文字的理解。因此同學(xué)們必須打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)。學(xué)好語(yǔ)文不能靠臨時(shí)突擊,要靠平時(shí)多積累,多歸納,才能做到“厚積薄發(fā)”。語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)非常廣泛,有語(yǔ)音、文字、詞語(yǔ)、句子、篇章、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修辭手法、文學(xué)常識(shí)、古代文學(xué)常識(shí)、作家作品、詩(shī)詞鑒賞、語(yǔ)法應(yīng)用等,這些知識(shí)都要做到分別掌握,方法是多讀、多寫(xiě)、多摘錄、多歸納。語(yǔ)文是一種語(yǔ)言科,要有適合學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好方法。

運(yùn)用想象和聯(lián)想:

想象和聯(lián)想伴隨著語(yǔ)文學(xué)習(xí)的始終,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都離不開(kāi)想象和聯(lián)想。比如:再看課文《背影》的過(guò)程中可以聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活中自已親人的背影,再現(xiàn)課文的內(nèi)容和情景。在閱讀過(guò)程中,有意識(shí)的把語(yǔ)言文字的內(nèi)容與自己的生活經(jīng)歷和感悟結(jié)合起來(lái)。這樣的鍛煉會(huì)大大提高學(xué)生的閱讀能力、和理解能力。如果把它運(yùn)用到寫(xiě)作中,會(huì)有效地提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。達(dá)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最終目的。

積極主動(dòng)的參與課堂活動(dòng):

在課堂上老師對(duì)課文的理解是老師的理解,融入了老師的知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn),而同學(xué)們也許會(huì)有自己的理解,是站在一個(gè)未成年人的角度來(lái)理解課文的,也許學(xué)生的理解會(huì)更好,所以學(xué)生要敢于在課堂上發(fā)表自己的見(jiàn)解。這些課堂活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的思維,鍛煉他們各種能力。所以,同學(xué)們應(yīng)該多思考,把課堂變成學(xué)習(xí)和消化知識(shí)的第一步。

養(yǎng)成良好的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣:

語(yǔ)文學(xué)習(xí)尤其要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的,字要規(guī)規(guī)矩矩的寫(xiě),課文要仔仔細(xì)細(xì)的讀,練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做,作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成。用心聽(tīng)講、作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、獨(dú)立完成作業(yè)、主動(dòng)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、多讀、多背、多思考、經(jīng)常練筆、看報(bào)等。這些都會(huì)幫助我們?cè)诓恢挥X(jué)中提高語(yǔ)文水平。因?yàn)檎Z(yǔ)文的知識(shí)太廣泛,沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是不可能學(xué)好語(yǔ)文學(xué)科的。

學(xué)會(huì)快速閱讀:

在實(shí)際學(xué)習(xí)中,許多同學(xué)不甚閱讀,更不用說(shuō)大量的閱讀課外書(shū)籍。長(zhǎng)期下去造成的結(jié)果是不會(huì)讀書(shū),沒(méi)有形成熟練的閱讀技能,在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上是很不利的。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)單的讀,而是指在閱讀的同時(shí)能思考,在思考的同時(shí)能閱讀,是指能夠根據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次,學(xué)會(huì)閱讀中抓住文章的主線。學(xué)會(huì)總結(jié)中心思想。

重視教材:

很多人認(rèn)為翻來(lái)覆去的研習(xí)課本,沒(méi)有多大用處,又有人聽(tīng)說(shuō)高考語(yǔ)文以課外內(nèi)容為主,以知識(shí)的牽移和運(yùn)用為重點(diǎn),課本學(xué)不學(xué)不重要,其實(shí)這是個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn),殊不知,教科書(shū)體現(xiàn)了一定的教學(xué)目標(biāo),對(duì)中考起到了引導(dǎo)向作用,它雖不等于出題內(nèi)容,但卻是個(gè)總剛,一切題型必須以它為依據(jù)。

正確的學(xué)習(xí)方法:

明確學(xué)習(xí)的目的,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。端正學(xué)習(xí)態(tài)度,在學(xué)習(xí)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科中是極為重要的,平時(shí)多請(qǐng)教老師,多與同學(xué)討論,多進(jìn)行探究,都有利于提高學(xué)習(xí)效率。良好的學(xué)習(xí)方法,才能做到事倍功半,要多研究別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),探索出適合自己風(fēng)格的學(xué)習(xí)方法。特別要重視語(yǔ)感培養(yǎng)、知識(shí)的歸納和知識(shí)之間的聯(lián)系等等。

七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)方法

初一學(xué)生入學(xué)的時(shí)候語(yǔ)文基礎(chǔ)不同,對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法適應(yīng)能力也不同,所以進(jìn)了升入初中后,語(yǔ)文成績(jī)肯定也會(huì)不一樣,因此,升入初中必須有一套新的學(xué)習(xí)方法,

一、要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣 怎樣預(yù)習(xí)初中語(yǔ)文課呢? 可分二步。第一步:閱讀課文,弄清文章的體裁,了解文章的作者、時(shí)代背景,掃除字詞障礙--對(duì)課文中不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞,通過(guò)查字、詞典弄清楚,難懂的句子劃上一定的符號(hào),在教師的講解中理解或向教師請(qǐng)教。第二步:精讀課文,整體感知,把握課文的主要內(nèi)容。

二、積極參加各種語(yǔ)文活動(dòng) 如朗誦活動(dòng)、背誦活動(dòng)、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽、作文比賽等,參加這些活動(dòng)的時(shí)候時(shí)候,你一定要主動(dòng)積極大膽,不要有什么顧慮;誰(shuí)也會(huì)犯錯(cuò)誤的,多參加幾次就什么都解決了,說(shuō)不定你還能夠做一個(gè)成功的主持人呢!一開(kāi)始就被別人占了機(jī)會(huì),以后就沒(méi)有那么容易了。在學(xué)習(xí)上就是要和別的同學(xué)爭(zhēng)一回先,這樣做是正確的。

三、要有好的學(xué)習(xí)方法 首先就是聽(tīng),一是要認(rèn)真聽(tīng),二是要會(huì)聽(tīng)。認(rèn)真聽(tīng)當(dāng)然不在話下了,不認(rèn)真什么課也學(xué)不好的。關(guān)鍵是要會(huì)聽(tīng)。聽(tīng)老師講課的時(shí)候,一定要抓住老師講的中心內(nèi)容,也就是老師講這個(gè)的主要目的。我們平時(shí)說(shuō)話都有一個(gè)目的,老師講課也一樣。所以,在聽(tīng)每一堂課之前,你心里一定要明白,我聽(tīng)這一堂課的主要目的是什么。然后,帶著這個(gè)目的,有意識(shí)地去聽(tīng)。這樣,一課解決一個(gè)問(wèn)題,久而久之,你的聽(tīng)的能力和語(yǔ)文成績(jī)就提高了。

第二是說(shuō)的問(wèn)題。

一、主動(dòng)給自己找訓(xùn)練說(shuō)話能力的機(jī)會(huì)。上課的時(shí)候,不要等到老師點(diǎn)名的時(shí)候才回答問(wèn)題,要主動(dòng)積極,敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。平時(shí),要多和同學(xué)、老師交談,可以就你關(guān)心的所有問(wèn)題發(fā)表你的見(jiàn)解。要敢于和不同的意見(jiàn)爭(zhēng)論。爭(zhēng)論最能鍛煉一個(gè)人的口才和思維能力。當(dāng)然,爭(zhēng)論的問(wèn)題還是要有意義。

二、多找一些優(yōu)美的文章來(lái)朗誦,培養(yǎng)你的語(yǔ)感。有條件的'話,可以多找一些名篇朗誦的磁帶來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),

要是能去一些朗誦會(huì),聽(tīng)一些朗誦方面的專家的朗誦,有意識(shí)地去模仿,久而久之,也會(huì)受益無(wú)窮的。以上說(shuō)了聽(tīng)、說(shuō)。讀也很重要,在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,很多學(xué)生甚至個(gè)別教師往往重視“寫(xiě)”而忽略“讀”.其實(shí)“讀”在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中是極其重要的。

首先,對(duì)于精讀課文和課外的好文章,要反復(fù)讀?,F(xiàn)代教學(xué)重視能力的培養(yǎng),包括學(xué)生的閱讀能力,不讀不行。閱讀能力包括:對(duì)詞句的理解能力,對(duì)文中的哲理的領(lǐng)悟能力,對(duì)文章主題的發(fā)掘能力,對(duì)文章藝術(shù)性的欣賞能力,等等。古人說(shuō)得好:“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)?!笨梢?jiàn)“讀”的作用是十分明顯的。對(duì)于語(yǔ)文課本上的文章,學(xué)生不讀或只讀一遍就學(xué)透,那是不可能的。通過(guò)讀疏通文句,通過(guò)讀領(lǐng)悟主題,通過(guò)讀產(chǎn)生問(wèn)題,通過(guò)讀解決問(wèn)題;解決不了的,課上再有目 的地聽(tīng)取教師講解,則茅塞頓開(kāi)。久而久之這樣做,閱讀能力就會(huì)大大提高。

其次,大量閱讀好的課外書(shū)有益于寫(xiě)作水平的提高。讀書(shū)人便是寫(xiě)書(shū)人,寫(xiě)書(shū)人更是讀書(shū)人。作家之所以能夠創(chuàng)作出大量的文學(xué)精品,是與他們博覽群書(shū)分不開(kāi)的。著名評(píng)劇藝術(shù)家新鳳霞從六歲開(kāi)始學(xué)戲,沒(méi)有上過(guò)學(xué),但她寫(xiě)文章卻清新雋永。她完全是靠閱讀名著而成為作家的。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō),閱讀更是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。只有多讀,才能更多地接觸不同文章的不同構(gòu)思和寫(xiě)法,從而提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧,豐富學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容,正如杜甫所言:“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神?!蔽覀儸F(xiàn)在的中學(xué)生,如果能做到反復(fù)讀、大量讀,朗讀那些好文章、好書(shū),那么對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的各方面,都會(huì)有很大的提高的。最后是寫(xiě)的問(wèn)題。寫(xiě)比什么都重要。一上初中,就要把寫(xiě)的事情放在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的首位。寫(xiě)什么呢?怎樣寫(xiě)?可以利用讀書(shū)筆記寫(xiě)你想寫(xiě)下來(lái)的所有事情,比如生活中的一些感人的事情。最好記自己生活中發(fā)生的一些真實(shí)的事情,這樣有真情實(shí)感,容易上手,自己也有興趣。以后拿出來(lái)看看也很有意思。另外,寫(xiě)作,和老師還有一種很強(qiáng)的溝通作用,老師經(jīng)??梢酝ㄟ^(guò)你的寫(xiě)作來(lái)了解你的所思所想,這對(duì)你的成長(zhǎng)會(huì)有好處。

七年級(jí)語(yǔ)文提高的學(xué)習(xí)方法

最新初一語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

剛升入初中的你們,懷著對(duì)新的學(xué)習(xí)生活的美好憧憬,帶著家長(zhǎng)的殷切希望,都愿在新的環(huán)境中展現(xiàn)一個(gè)輝煌的自我形象,可在學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后,有些同學(xué)的語(yǔ)文月考成績(jī)不盡如人意,部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難情緒。其實(shí)這種現(xiàn)象的出現(xiàn)不足為奇,是小學(xué)升初中后語(yǔ)文學(xué)習(xí)銜接過(guò)渡階段的必然。

究其原因是多方面的:首先是沒(méi)有認(rèn)識(shí)到初中語(yǔ)文與小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的不同:

①小學(xué)階段學(xué)生年齡小,升學(xué)壓力小,全憑家長(zhǎng)老師督促學(xué)習(xí),沒(méi)有養(yǎng)成良 好的自學(xué)習(xí)慣;

②小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)單一,內(nèi)容簡(jiǎn)單,初中語(yǔ)文知識(shí)豐富,內(nèi)容復(fù)雜,文體多樣;

③小學(xué)學(xué)語(yǔ)文以老師教讀帶讀為主,中學(xué)學(xué)語(yǔ)文則在老師指導(dǎo)點(diǎn)撥下學(xué)生 自學(xué)為主,學(xué)生需要自己用心去體會(huì)感悟;

④小學(xué)以課堂上聽(tīng)課為主,升入初中后要求學(xué)生自學(xué)能力提高,要求學(xué)生自己主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。老師由過(guò)去的“保姆型”變 為“指導(dǎo)型”這就要求學(xué)生自己有意識(shí)培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。

了解到以上初中與小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的異同,我們就要改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法,搞好中小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)渡銜 接,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,使中學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)在小學(xué)的基礎(chǔ)上,循序漸進(jìn)螺旋形提高。

我認(rèn)為升入初中后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)要做到以下幾點(diǎn):

一、學(xué)會(huì)讀語(yǔ)文書(shū)

剛升入初中的學(xué)生有的不會(huì)讀書(shū),認(rèn)為讀書(shū)就是念字,泛泛而讀,收效甚微。因此有必要首先在讀書(shū)上下一番功夫,首先讀語(yǔ)文書(shū),學(xué)會(huì)從整體到局部再?gòu)木植康秸w,認(rèn)真閱讀研究課本。

假期或?qū)W期初,新書(shū)一到手,我們先要讀目錄看說(shuō)明,甚至要看插圖、附錄。明確本學(xué)期的任務(wù)和重點(diǎn),然后逐單元閱讀單元提示,明確各單元的具體內(nèi) 容和要求。還可以摘抄或列表格來(lái)加深印象,隨時(shí)參照。在每一課的課文閱讀上學(xué)會(huì)“讀提示—做預(yù)習(xí)—提問(wèn)題—解疑難—做練習(xí)—寫(xiě)總結(jié)”的六步讀書(shū)法。對(duì)每一 篇文章做到讀通、讀懂、讀好。

二、學(xué)會(huì)用語(yǔ)文書(shū)

“教材無(wú)非是個(gè)例子”學(xué)會(huì)使用課本是學(xué)好語(yǔ)文的必要條件。具體做法是:在閱讀語(yǔ)文課本的同時(shí),還要注意勾畫(huà)出文中的重點(diǎn)句、生字詞及疑難問(wèn)題。 魯迅先生就喜歡邊讀書(shū)邊在書(shū)上勾畫(huà),濃圈密點(diǎn)、腳注眉批,當(dāng)有人向他借書(shū)時(shí),他總是另外買一本借給別人,因?yàn)樗臅?shū)經(jīng)過(guò)勾畫(huà)批注,已變成他的服務(wù)工具了。 再如老師的教科書(shū),也是如此,這種在課文的字里行間勾畫(huà)讀書(shū)的做法,既可以使我們讀書(shū)時(shí)思想集中,提高效率,養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,還有 利于我們?nèi)蘸蟮膹?fù)習(xí)歸納整理,復(fù)習(xí)時(shí)只要翻翻書(shū),重點(diǎn)難點(diǎn)一目了然。勾畫(huà)圈點(diǎn)的符號(hào)很多,常見(jiàn)的有以下幾種:

“————”畫(huà)在重要的句子下面(中心句、重點(diǎn)句等)。

“~~~~”畫(huà)在文章的主旨句或中心下面。

“△”畫(huà)在文章段落旁邊(精彩語(yǔ)段或結(jié)論)

“?”點(diǎn)在生字、生詞下面。

“□”圈畫(huà)出重要的字,詞或優(yōu)美詞語(yǔ)。

“!”畫(huà)在某句、段旁,表示此處需要認(rèn)真思考。

“?”畫(huà)在某句、段旁,表示自學(xué)中或聽(tīng)課時(shí)有疑問(wèn),需向人請(qǐng)教或查閱參考書(shū)。

“①、②、③”標(biāo)在有關(guān)文段、文句左上角,一般表示文章有幾個(gè)自然段,或某段中包含了幾個(gè)要點(diǎn)。

書(shū)上做的標(biāo)記符號(hào)沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)定,你也可以自己設(shè)計(jì)一套適合自己學(xué)習(xí)習(xí)慣的符號(hào)使用,標(biāo)記符號(hào)一經(jīng)使用就不要隨意改變。但應(yīng)注意不要在書(shū)上標(biāo)注太多的符號(hào),因?yàn)闃?biāo)的太多反而起不到提示作用了。

學(xué)會(huì)用語(yǔ)文書(shū),還應(yīng)做到把文質(zhì)兼美的課文當(dāng)作自己學(xué)習(xí)寫(xiě)作的范文,尤其是初一學(xué)生寫(xiě)作文應(yīng)從有意識(shí)的模仿開(kāi)始,然后逐漸形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。寫(xiě) 作的初期階段應(yīng)以模仿為主。古人謂學(xué)文有“三偷”:淺者偷其字,中者偷其意,高者偷其氣,

的確,寫(xiě)作是建立在閱讀的基礎(chǔ)上的,構(gòu)思精巧,語(yǔ)言精美的文章,必然會(huì)在我們的記憶中留下深刻的印象,在寫(xiě)作的過(guò)程中,有意無(wú)意地就“偷”用了別人文章中的東西。

三、學(xué)會(huì)聽(tīng)講

在校學(xué)習(xí),聽(tīng)課是獲得知識(shí),轉(zhuǎn)變能力的重要途徑,怎樣才能提高聽(tīng)課效率呢?我認(rèn)為要做到:看、聽(tīng)、記、問(wèn)、思五點(diǎn)。

1、眼看

科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明,從記憶的保持速度上說(shuō),“看”的'記憶為最好,課堂上老師既是演員又是導(dǎo)演,上課要注意看老師的表情,手勢(shì)等各種體態(tài)語(yǔ)言,看黑板 上老師的板書(shū),掛圖、投影、屏幕等等,更要看所學(xué)課文的具體內(nèi)容。板書(shū)是老師精心設(shè)計(jì)的一課的重點(diǎn)內(nèi)容,要一字一句看明白,力爭(zhēng)做到過(guò)目不忘。還要注意看 同學(xué)的板演,更應(yīng)在老師的指導(dǎo)下看課文內(nèi)容,邊看、邊思、邊記。眼、腦、手并用,這樣的學(xué)習(xí)效果才會(huì)好,學(xué)習(xí)效率更高。

2、耳聽(tīng)

上課時(shí)要耳聽(tīng)一方。聽(tīng)老師的點(diǎn)撥講析,聽(tīng)同學(xué)的討論發(fā)言,跟上老師講課的思路,聽(tīng)出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)。只要認(rèn)真用心聽(tīng),聽(tīng)出這幾個(gè)關(guān)鍵,不僅可以以點(diǎn)帶面,提高記憶力,還可以增強(qiáng)理解能力。

3、筆記

看明白聽(tīng)清楚還不夠,還要認(rèn)真記筆記。上課以看、聽(tīng)為主,筆記為輔。要學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)記錄,一般老師的自學(xué)指導(dǎo),開(kāi)場(chǎng)白、板書(shū)、是重點(diǎn)。有的學(xué)生 課前準(zhǔn)備不足,開(kāi)頭沒(méi)注意聽(tīng),再聽(tīng)后話,不知所云。有的認(rèn)為自學(xué)指導(dǎo)、開(kāi)場(chǎng)白是閑話,不注意聽(tīng),當(dāng)聽(tīng)到正題,才知閑話不閑,想記晚了。老師提的要求是重 點(diǎn),如“-段要重點(diǎn)分析理解,-內(nèi)容了解即可?!崩蠋煹恼n堂總結(jié)往往是“畫(huà)龍點(diǎn)睛”之筆。應(yīng)記錄下來(lái)。

筆記記在哪?語(yǔ)文課上筆記一般記在書(shū)的空白處即可,學(xué)完一課后再歸納整理記到筆記本或積累本上,自己整理總結(jié)筆記的過(guò)程又是一次消化吸收的過(guò)程,強(qiáng)化記憶的過(guò)程。

什么時(shí)間記筆記?應(yīng)充分利用老師講課的間隙,如重復(fù)、停頓、板書(shū)時(shí)搶記,逐漸培養(yǎng)聽(tīng)記結(jié)合的能力。

4、積極問(wèn)、答,鍛煉思維

課上答問(wèn),一種是“內(nèi)心獨(dú)白”自問(wèn)默答;另一種是老師提問(wèn)時(shí),與同學(xué)齊答或舉手起立獨(dú)自答。這是學(xué)習(xí)的有效方式,回答無(wú)論是對(duì),還是錯(cuò),你總會(huì) 有收獲。積極答問(wèn)能鍛煉自己的思維反應(yīng)能力與口頭表達(dá)能力,當(dāng)然問(wèn)還包括向老師、同學(xué)提出疑問(wèn),請(qǐng)老師同學(xué)解難答疑。及時(shí)解決自己在學(xué)習(xí)、聽(tīng)課過(guò)程中遇到 的問(wèn)題。大膽發(fā)表自己對(duì)問(wèn)題的見(jiàn)解。

四、學(xué)會(huì)積累,多讀多寫(xiě)

在你學(xué)習(xí)的這三年中,要下定決心廣泛而深入的閱讀,古人云“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”我們閱讀時(shí),要做到課內(nèi)課外結(jié)合,多讀古今中外名家名篇, 因?yàn)檫@些均是人類心靈智慧的結(jié)晶,能開(kāi)拓眼界、啟迪思維、陶冶情操,現(xiàn)實(shí)中,我們?cè)S多同學(xué)只讀書(shū),而不愿寫(xiě)作文,不注意自己感性和理智的鍛煉,其情思通常 表現(xiàn)出兩個(gè)缺陷:一是“淺”:情感幼稚化,思維平面化,既無(wú)深情,更無(wú)深意;一是“窄”:生活面窄,導(dǎo)致了關(guān)注的主題窄,既少閱歷,又缺大氣。要糾正這兩 個(gè)缺陷,使自己的情思“深”、“廣”,在讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路的同時(shí),必得加上一個(gè)字:“寫(xiě)”!“寫(xiě)”可以醞釀和升華情感,“寫(xiě)”可以鍛造思想,堅(jiān)持寫(xiě)日 記,這是許多偉大成功者的良好習(xí)慣;至少要堅(jiān)持每周練習(xí)寫(xiě)作兩次:生活札記一篇,記錄所見(jiàn)、所聞,讀書(shū)心得一篇,記錄所思所想。

五、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,學(xué)與思結(jié)合

孔子云:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,《學(xué)記》也強(qiáng)調(diào):慎思、審問(wèn)、明辨,就是要謹(jǐn)慎的思考,審慎的發(fā)問(wèn),,明確的分辨。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,要 培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣,先要多思:不論哪個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、何種學(xué)習(xí)任務(wù)中,決不盲目接受任何未經(jīng)自己思考的東西,這樣才可保持自主性,提高學(xué)習(xí)的興趣,使多讀有 味,多寫(xiě)有效,積累有益;再求深思:決不淺嘗輒止,務(wù)求水落石出;后求善思:不鉆牛角尖,而是隨時(shí)對(duì)自己的思維過(guò)程進(jìn)行反思,接受老師的點(diǎn)撥、同學(xué)的幫 助,才能不斷提升自己的思維品質(zhì),培養(yǎng)深刻、嚴(yán)密的思維個(gè)性。

六、學(xué)會(huì)在生活中學(xué)語(yǔ)文

葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“教是為了不需要教”。學(xué)習(xí)語(yǔ)文最重遷移。因?yàn)椤罢Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最終的成功,還在于在生活中能 夠靈活運(yùn)用語(yǔ)文求生存、謀發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的良好的正向的遷移,我們?cè)趯W(xué)習(xí)中必須:①跳出語(yǔ)文課程學(xué)語(yǔ)文。從政治課中學(xué)觀察思考問(wèn)題的方法,從歷史 課中學(xué)成功人物的人生經(jīng)驗(yàn),從地理課中學(xué)各國(guó)各洲的風(fēng)土人情,從數(shù)學(xué)課中學(xué)嚴(yán)密的推理邏輯,從理化課中學(xué)細(xì)致的觀察功夫,從美術(shù)音樂(lè)課中學(xué)藝術(shù)鑒賞的規(guī)律 和經(jīng)驗(yàn)。②跳出語(yǔ)文課本學(xué)語(yǔ)文。從《散文》、《詩(shī)刊》中提高語(yǔ)文素養(yǎng),從《讀者》中學(xué)人文關(guān)懷,從《半月談》中培養(yǎng)政治敏感,從《探索時(shí)代》中學(xué)會(huì)展開(kāi)科 學(xué)幻想。③跳出時(shí)空環(huán)境學(xué)語(yǔ)文。這就是所謂的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。舉凡“科教頻道”的《希望英語(yǔ)雜志》、《百家講壇》、《開(kāi)心辭典》、《大家》等欄目,還 有大量的 站,給我們開(kāi)辟了豐富多采、真正互動(dòng)的全新的學(xué)習(xí)形式。

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