人教版七年級上冊語文第一單元知識點(diǎn)歸納總結(jié)

初一的語文其實并不難,想要學(xué)好初一的語文,做好語文知識點(diǎn)的歸納總結(jié)很有必要，以下是小編準(zhǔn)備的一些人教版七年級上冊語文第一單元知識點(diǎn)，僅供參考。

人教版七年級上冊語文第一單元知識點(diǎn)

作家作品：

1、《在山的那邊》，作者王家新。

2、《走一步，再走一步》作者莫頓·亨特，美國作家。

3、《蟬》作者小思，香港作家?！敦悮ぁ纷髡呦饺?，臺灣畫家、作家。有詩集《七里香》、散文集《有一首歌》等。

4、《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語》，作者宗璞。

5、《童趣》節(jié)選自《浮生六記·閑情記趣》，作者沈復(fù)，字三白，清代文學(xué)家。

一、在山的那邊

1、整體感知詩歌內(nèi)容，感悟詩中的思想感情，體會詩歌字面意思外的深層含義。例：探究一下，詩中的“?！迸c“山”蘊(yùn)含著什么意思?

“?！敝咐硐氲木辰?，“山”指抵達(dá)之路上的重重險阻，“爬山”隱喻艱苦奮斗，克服一路上的困難。

本詩表達(dá)了要經(jīng)受千辛萬苦，百折不撓，方才可實現(xiàn)自我的人生理想。

2、品味重點(diǎn)詞語的深層含義，領(lǐng)會全詩所闡述的人生哲理。

(1)我常伏在窗口癡想(這個詞在這里是什么意思?)――說明作者對山外世界的癡迷與向往

(2)山那邊的山啊，鐵青著臉(這是寫山的顏色嗎?)――擬人化，表達(dá)心情沮喪時的心理感受

(3)當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂(“山頂”的誘惑力在哪里?)――以為可以望見大海

(4)一次次漫濕了我枯干的心靈(“枯干”在這里是什么意思?)――形容對理想的渴求。

二、走一走，再走一步

1、詞語識記

訓(xùn)誡 聳立 迂回 凝視啜泣 納罕 瘦骨嶙峋 心驚肉跳 頭暈?zāi)垦?小心翼翼

2、了解課文中的以小見大，以實寓虛的寫作(記敘)手法

以小見大指從小的可以看出大的，指通過小事可以看出大節(jié)，或通過一小部分看出整體。在寫作中指對形象進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、取舍、濃縮，以獨(dú)到的想象抓住一點(diǎn)或一個局部加以集中描寫或延伸放大，以更充分地表達(dá)主題思想。

3、分析記敘文中的鋪墊與照應(yīng)

(1)鋪墊的作用

襯托行將來臨的事物;渲染氣氛。

(2)照應(yīng)

①為了使文章內(nèi)容銜接緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一篇文章中，前面寫到的，中間或結(jié)尾要有交代，后面提到的，前面要有所鋪墊，這種安排設(shè)計叫做“照應(yīng)”。

②常見的照應(yīng)方法有三種：首尾照應(yīng)，前后照應(yīng)，文題照應(yīng)。

4、復(fù)述故事情節(jié)，做到條理清楚，詳略合適

5、結(jié)合語境理解重點(diǎn)詞、句的深刻含義

三、生命，生命

1、字詞積累

騷擾 小憩 茁壯 糟蹋庸碌 辜負(fù) 昂然挺立 擎天撼地 肅然起敬

2、揣摩詞語，品味語言，理解文章內(nèi)容。

四、紫藤蘿瀑布

1、詞語識記

發(fā)端 終極 迸濺 挑逗繁密 佇立 凝望 籠罩伶仃 稀零 忍俊不禁 仙露瓊漿 蜂圍蝶陣 盤虬臥龍

2、揣摩文中語句，體會寫景的妙處，理解作者感情的變化和文章主旨

作者借花贊美生命的美好與永恒。

3、體會并學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、感受、聯(lián)想、思考的學(xué)習(xí)方法和擬人、比喻等修辭手法

作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法寫景，繪形入神，融入感思，生動形象，富于情致。

五、童趣

1、簡單的字詞句釋義

“填詞法”“換詞法”

2、體會作者的曼妙奇想(想象)和意趣物外的情懷(童真童趣)

文章表現(xiàn)了少兒豐富、神奇的想象力和天真爛漫的情趣。

▲寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)：這就是我

1、口語交際

(1)自我介紹

(2)推薦自己

(3)“模擬”面試

2、寫作：命題作文“這就是我”

七年級上冊語文第一單元測試題

一、 默寫(11分)

1、 ，青山郭外斜。 ，把酒話桑麻。

2、商女不知亡國恨， 。

3、何當(dāng)共剪西窗燭， 。

4、山光悅鳥性， 。 ，但余鐘磬音。

5、我寄愁心與明月， 。

6、《龜雖壽》中千古傳誦的名句是，

， 。 ， 。

二、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(8分)

1、不過，這一切都qǔ jué( )于我。

2、我怎么也想不到，那是我與他永遠(yuǎn)的jué bié( )。

3、他的雙腿tān huàn( )了，脾氣變得暴怒無常。

4、當(dāng)你mù yù( )出來，濕發(fā)披在兩肩，走去做禱告的小庭院時，我就出現(xiàn)了。

5、我家有三zǐ mèi( )，我們都很愛對方。

6、她笑了，坐在我的身邊，xù xù dāo dāo( )的說起來。

7、她已經(jīng)好多天沒有休息好了，臉上顯得很qiáo cuì( )。

8、他暗暗在那里nì xiào( )，卻一聲兒不響。

三、下列對病句的修改不正確的一項是( )。(3分)

A我們要善于改正和發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn)。(把“改正”和“發(fā)現(xiàn)”的位置互換)

B同學(xué)們在考場上能否保持一顆平常心，是正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。(在“關(guān)鍵”后面加上“因素”)

C我生長在京劇之家，京劇對我一點(diǎn)都不陌生。(把“京劇對我”改為“我對京劇”)

D通過國家嚴(yán)格考核，使桂林市被命名為“中國優(yōu)秀旅游城市”。(刪除“使”字)

四、文言文閱讀

詠雪

一、解釋加點(diǎn)字。(14分)

1、俄而雪驟　　　　　俄而：　　　　　　 　驟：

2、白雪紛紛何所似　　何所似：

3、撤鹽空中差可擬　　擬：

4、與兒女講論文義 兒女： 文義：

5、寒雪日內(nèi)集 內(nèi)集：

二、翻譯

1、未若柳絮因風(fēng)起。(4分)

2、即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。(4分)

3、撒鹽空中差可擬。(4分)

三、根據(jù)課文回答問題

1、為什么“公大笑樂”?(4分)

2、“未若柳絮因風(fēng)起”被后人稱為詠雪佳句，請你談?wù)劽钤诤翁?(4分)

3、對于兩個比喻，作者更欣賞哪個?你是從哪里看出來的?(4分)

陳太丘與友期

一、解釋加點(diǎn)字。(16分)

(1)與友期行 期：

(2)去后乃至 乃：

(3)元方入門不顧 顧：

(4)太丘舍去，去后乃至 去： 至：

(5)下車引之 引：

(6)尊君在不 尊君： 不：

二、翻譯

(1)與人期行，相委而去。(4分)

(2)日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。(4分)

(3)友人慚，下車引之，元方入門不顧。(4分)

三、根據(jù)課文回答問題

1、“友人慚”的原因是什么?(可用原文語句回答)(4分)

2、通過讀文可知元方是個怎樣的孩子?你如何評價元方的“入門不顧”?(4分)

3、學(xué)習(xí)本文，你明白了怎樣的道理?(4分)

七年級上第一單元練習(xí)卷答案

三、

1、(1)因為謝太傅對兩個答案都表示滿意(2)謝太傅“笑”前喻，“樂”后喻(3)謝太傅為“柳絮”一喻而“笑樂”

2、①柳絮團(tuán)狀與雪花在形態(tài)和動態(tài)上相似，給人以想象和美感，比喻十分傳神，②預(yù)示著春天即將到來，有深刻的意蘊(yùn)。

3、“未若柳絮因風(fēng)起”更好。作者也沒有表態(tài)，卻在最后補(bǔ)充交代了道韞的身份，這是一個有力的暗示，表明他贊賞道韞的才氣。

三、

1、“日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。”或：言而無信，待人無禮。

2、聰明、機(jī)智的孩子。評價略，言之有理即可。

3、為人處理，待人接物要講究誠信、禮貌，只有這樣才會得到別人的尊重。

初中七年級語文學(xué)習(xí)方法

1、制定計劃

制定與自己的實際情況相契合的學(xué)習(xí)計劃有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性，避免盲目性，從而增強(qiáng)有序性。

只要我們能制定一份詳細(xì)、周密的學(xué)習(xí)計劃，并且按計劃主動學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率，語文成績提高便指日可待。

2、主動預(yù)習(xí)

—般的預(yù)習(xí)要達(dá)到以下兩個目的：

一是要對課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解：

二是要找出課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方，尤其對那些似是而非、似曾相識的知識要特別引起注意，等老師授課時注意聽講或提出。

3、做好上課準(zhǔn)備

(1)調(diào)適良好的心理狀態(tài)。

一要有旺盛的求知欲：二要有樂觀的學(xué)習(xí)情緒;三要有積極的思維定向。

(2)做好身體上的準(zhǔn)備，保證有飽滿的精神投入到課堂學(xué)習(xí)中去。

4、專心上課

課堂學(xué)習(xí)是一頊艱苦的腦力勞動，只有講究策略，才能取得好的效果。

行之有效的課堂學(xué)習(xí)策略主要有：(1)抓住老師的思路，(2)抓住關(guān)鍵內(nèi)容，(3)積極思維，學(xué)思結(jié)合。

(4)珍惜課上學(xué)習(xí)時間，完成老師布置的任務(wù)。

(5〉注意課堂小結(jié)。

總之在課堂學(xué)習(xí)過程中要做到，眼到、手到、心到。

只有在課堂上達(dá)到對老師所講內(nèi)容的最基本的消化吸收，才有可能為進(jìn)一步掌握和鞏固打好基石。

5、及時復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是提高語文學(xué)習(xí)成效的重要因素。

語文復(fù)習(xí)必須要主動，可以運(yùn)用以下幾種具體方法：(1)系統(tǒng)整理，(2)獨(dú)立作業(yè)，(3)分析錯誤，(4)系統(tǒng)小結(jié)，(5)內(nèi)化吸收。

6、課外學(xué)習(xí)

(1)選擇優(yōu)秀的教育機(jī)構(gòu)，要盡可能與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合。

(2)要爭取得到名師的指導(dǎo)，提高課外學(xué)習(xí)的效果。