2023最新七年級下冊暑假語文復(fù)習(xí)題(可打印)

暑假期間，同學(xué)們務(wù)必要做好暑假作業(yè)。來看看有怎么樣的七年級下冊暑假語文復(fù)習(xí)題吧。下面是小編為大家整理的關(guān)于2023最新七年級下冊暑假語文復(fù)習(xí)題，歡迎大家來閱讀。

七年級下冊暑假語文復(fù)習(xí)題

一、積累與運用(26分)

1、下列詞語加點字讀音完全正確的是( ) (2分)

A、祈禱(qí) 亢奮(kàng) 鮮為人知(xiān)

B、花圃(fǔ) 腦髓(suǐ) 回環(huán)曲折(qū)

C、哺育(bǔ) 遒勁(qiú) 潛心貫注(qián)

D、陰霾(mái)歸省(shěng)叱咤風(fēng)云(chì)

2、下列每組詞語沒有錯別字的一項：( )(2分)

A、逞能 仰慕 相得宜彰 馬革裹尸

B、攛掇 籌劃 家喻戶曉 迫不急待

C、怪誕 靜穆 永往直前 養(yǎng)精蓄銳

D、冗雜 愜意 語無倫次 義憤填膺

3.加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )(2分)

A.每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。

B.假如我是個詩人，我就要寫出一首長詩，來描繪她們的變幻多姿的旋舞。

C.于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。

D.塑成這個雕像，花費了他10多年的功夫，真是大器晚成啊。

4.下列各句中使用的修辭方法不同于三句的一項是 ( ) 2分

A. 他要給他們的民族開一劑救濟的文化藥方。

B. 這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。

C. 你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛。

D. 我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。

5、作品、作家、國籍完全正確的是( ) (2分)

A、《假如生活欺騙了你》―普希金―美國 B、《最后一課》―莫泊桑―法國

C、《觀舞記》―林海音―中國 D、《社戲》―魯 迅―中國

6.語文綜合性學(xué)習(xí)。(8分)

為了傳承中國漢字的優(yōu)美，消除漢字手寫危機，中央電視臺今年暑期推出全新欄目《中國漢字聽寫大會》?，F(xiàn)在請你參與完成與之有關(guān)的題目。

(1)為了擴大影響，請你為這個欄目寫出一則宣傳語。(不超過20字)(2分)

(2)在聽寫過程中許多選手因混淆音似字、形似字而遺憾離開賽場，比如奪冠呼聲最高的劉浥塵因為把“式微”寫成“勢微”而與冠軍失之交臂，如果現(xiàn)場準(zhǔn)備下列一些詞語，你覺得該選哪個?請你參考《現(xiàn)代漢語詞典》的釋義，選擇正確的詞語填在橫線處。(3分)

A.就此事件，我新華社 (受權(quán)|授權(quán))發(fā)表聲明。

B.他就是這部小說中男主人公的 (原形|原型)

C.他們兩位素未謀面，還要請你 (引見|引薦)一下。

《現(xiàn)代漢語詞典》釋義：

【受權(quán)】動 接受委托行使做某事的權(quán)力。

【授權(quán)】動 把權(quán)力委托給他人或機構(gòu)代為執(zhí)行。

【原型】 名 原來的類型或模型，特指敘事性文學(xué)作品中塑造人物形象所依據(jù)的現(xiàn)實生活中的人。

【原形】 名 原來的形狀;本來面目(含貶義)。

【引見】動 引人相見，使彼此認(rèn)識。

【引薦】 動 推薦(人)。

(3) 據(jù)央視統(tǒng)計，《中國漢字聽寫大會》播出后同時段收視率飆升4倍，微博話題登頂熱門榜，點擊突破18萬，百度搜索高達(dá)42萬!請閱讀下面三則微博，你從中讀出什么信息,至少寫出兩條。(3分)

微博1：看到央視的中國漢字聽寫大賽,不少生活常用詞語手寫錯誤率還挺高,如果自己去寫可能還不如這些孩子,不禁想到隨著科技的發(fā)展,我們是否已經(jīng)到了只能看懂聽懂,卻無法手寫出來的新文盲時代呢?

微博2：前幾天看了《中國漢字聽寫》的節(jié)目,我覺得的很好,現(xiàn)在的科技是越來越發(fā)達(dá),不管做什么都依靠大腦之類的高科技,漸漸的形成了依賴,所以寫字都成了浮云,所以像這樣的電視節(jié)目有必要辦的,總比那些選秀的節(jié)目有意義多了。

微博3：今日看點:輿論、迷惘、尷尬……這些字你應(yīng)該都認(rèn)識但讓你聽寫你寫的出嗎?記者選取10組常用漢字邀請大學(xué)生、研究生、老師等參與.測試結(jié)果人人都有不會寫的字。習(xí)慣了電腦打字你還會用筆熟練寫漢字嗎?認(rèn)識的字卻寫不出來這樣的“失寫癥”你覺得無所謂還是想重新提筆學(xué)寫字?

7.古詩文默寫。(8分)

⑴《木蘭詩》里描寫邊塞夜景的句子： ， 。

⑵有關(guān)黃河的詩句很多，請你默寫出兩句，并注明作者及出處。

① ， 。作者：《 》

② ， 。作者：《 》

⑶韋應(yīng)物的《滁州西澗》詩中以飛轉(zhuǎn)流動之勢，表現(xiàn)作者悠閑、恬淡心情的句子是： ， 。

二、文言文閱讀(15分)

閱讀下面兩段文言文，完成8—12題。

【甲】未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

【乙】國初，有喬山人者善彈琴。精于指法，嘗得異人傳授。每于斷林荒荊間，一再鼓之，凄禽寒鶻①，相和悲鳴。后游郢楚②，于旅中獨奏洞庭之曲。鄰媼③聞之，咨嗟惋嘆。既闋④，曰：“吾抱此半生，不謂遇知音于此地?！笨铎棰葸耽拗嬙唬骸拔岱虼嫒?，以彈絮為業(yè)。今客鼓⑦此，酷類其聲耳?！?/p>

【注】①鶻(gǔ)：一種兇猛的鳥。 ②郢楚：即楚郢，古地名，春秋戰(zhàn)國時期楚國的都城。 ③媼(ǎo)：老婦人。 ④闋：止息，終了。 ⑤款扉：款，敲;扉，門

8.解釋下列句中加點詞語(4分)

① 不能名其一處 名：

②兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走 股： 走：

③款扉叩之 叩：

9.下列加點詞語意思、用法不相同的一項是( )(2分)

A.于廳事之東北角 賢于材人遠(yuǎn)矣

B.一再鼓之 今客鼓此

C.以彈絮為業(yè) 其詩以養(yǎng)父母、收族為意

D.酷類其聲耳 稍稍賓客其父

10.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)

雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。

賓客意少舒，稍稍正坐。

11.用“/”畫出下列句子的兩處停頓。(2分)

中 間 力 拉 崩 倒 之 聲

12.為表現(xiàn)表演者的高超技藝，甲乙兩段選文都采用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，下面所選各句不屬于側(cè)面描寫的選項是( )(3分)

A.賓客意少舒，稍稍正坐。

B.于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

C.忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。

D.凄禽寒鶻，相和悲鳴。

三、現(xiàn)代文閱讀(共29分)

(一)閱讀《珍珠鳥》，完成13～16題。(共14分)

真好!朋友送我一對珍珠鳥。放在一個簡易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥兒舒適又溫暖的巢。

有人說，這是一種怕人的鳥。

我把它掛在窗前。那兒還有一大盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全;從中傳出的苗兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。

陽光從窗外射入，透過這里，吊蘭那些無數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉;斑斑駁駁，生意蔥蘢。小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來。

我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟悉了。

三個月后，那一團越發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢?決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼去驚動它們。

過不多久，忽然有一個更小的腦袋從葉間探出來。喲，雛兒!正是這小家伙!

它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點;它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。

起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字，一會兒把燈繩撞得來回?fù)u動，跟著跳到畫框上去了。只要大鳥兒在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。

我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會兒，決不飛出去。

漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。

它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去;跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”響。

我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。

白天，它這樣淘氣地陪伴我;天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進(jìn)去。

有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟!還呷呷嘴，難道在做夢?

我筆尖一動，流瀉下一時的感受：

信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

13、“我”做了哪些事使珍珠鳥與“我”“一點點熟悉了”?(4分)

14、畫線句子寫了什么內(nèi)容?表達(dá)了“我”怎樣的思想感情?(4分)

答：

15、文中用了一系列動詞描寫膽子大了的“小家伙”“落在我的書桌上”的動作。請依次寫下來(重復(fù)的不必寫)，并說說作者這樣寫，表現(xiàn)出珍珠鳥怎樣的特點?(4分)

動詞有：

特點是：

16、從全文看，開頭的“真好!”實際上是針對什么說的?請在下面的橫線上寫一句話作答。(2分)

_________________________________________________________，真好!

(二)閱讀《金色花》，完成第14---18 題。(15分)

(1)偶爾看見人家陽臺上花草繽紛，煞是艷羨，激起我養(yǎng)花的興致。我從朋友家里陸續(xù)弄了一些花草來，海棠、月季、文竹……開始還是能記著澆水、松土，但到底很難始終不渝。我這才意識到，養(yǎng)花并非什么閑情逸致，完全是勤快人的事情。

(2)只有仙人掌活下來了。

(3)不論陰晴雨雪，也不論那一小盆泥土如何枯涸龜裂，它總是綠色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄食著陽光和空氣。

(4)可這并未給我?guī)須g欣。它既不美，也不雅。我只是不無遺憾地想，為什么美的總是那么嬌弱，而不美的卻總是那么倔強呢?要是海棠、月季、文竹也是這樣易于生存該有多好啊!對于它的存在，我卻不再關(guān)心。

(5)許久后的黃昏，我倚著陽臺望遠(yuǎn)，無意瞥見了這盆仙人掌。它竟橫豎添了許多新節(jié)，刀戟般凜凜叉開，待細(xì)看時，我都忍不住大笑起來。

(6)不是么，且不說它的大小掌節(jié)是怎樣歪歪斜斜，怪模怪樣，只看那綠色的掌面吧，竟皺皺巴巴，細(xì)紋密布，像一張老人的臉。我越看越覺得它丑……

(7)我真不知道，它還會怎樣瘋長下去。也許叫它死去比它活著困難一百倍，這可怕的東西!

(8)我的養(yǎng)花歷史就此告一段落，自然是沒有養(yǎng)出一朵花來。誰想夏天一到，竟發(fā)生了奇跡。

(9)久雨后的清晨，推開陽臺門，蛋青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來。我感到那盆仙人掌上有一大團很耀眼的東西。是霞光嗎?是雨水折射的太陽嗎?我定睛一看，什么，是花?

(10)是的，是一朵花，并且是一朵異常漂亮的花。金黃色，十二片綢緞般富有光澤的花瓣。敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗，細(xì)密地遍布著雪乳般滋潤的花粉。它凝然靜立，卻閃爍著宮殿般輝煌燦爛的光芒……

(11)這是我看過的最美的花!

(12)此刻，仙人掌驕傲地高擎著它。仙人掌上的皺紋是愈加深刻了。是啊，它賴以立身的不過是一捧泥土。要開出這樣震撼人心的金色花，它不能不傾注全部心血。

(13)我面對這皺紋滿面的仙人掌和它美麗輝煌的金色花，竟酸楚地流下了眼淚。我深為自己的淺薄庸俗感到慚愧。

(14)可以想象，這仙人掌，它曾經(jīng)有過柔軟的葉，窈窕的枝。但為了抗拒沙漠的壓榨，它才變得冷竣而堅強，在沙漠吞噬掉無數(shù)嬌美的花卉之后，我們還能欣賞仙人掌神奇的金色花。

(15)它并非一朵僅僅使人賞心悅目的花，它的不甘泯滅的美，令弱者也令強者肅然起敬。

(16)美，一旦與頑強結(jié)合，就是不可摧毀的。

17、閱讀文章第(3)至(7)段，在這些段落中，作者將仙人掌同海棠、月季、文竹等進(jìn)行了比較，作者認(rèn)為它們有什么不同? (2分)

18、閱讀全文，說說作者對仙人掌的感情先后發(fā)生了怎樣的變化?(4分)

( )——( )——( )——( )

19、作者在第(13)段中寫道：“我面對這皺紋滿面的仙人掌和它美麗輝煌的金色花，竟酸楚地流下了眼淚?！笔鞘裁丛蚴棺髡摺熬顾岢亓飨铝搜蹨I”?(2分)

20、結(jié)合語境，品味文中畫線的句子，按要求答題。(4分)

A、它總是綠色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄食著陽光和空氣。

(從修辭角度分析這句話在文中的表達(dá)效果)

B、美，一旦與頑強結(jié)合，就是不可摧毀的。(談?wù)勀銓@句話含義的理解)

21、文中作者寫出了對仙人掌的獨特的認(rèn)識，除仙人掌外，在生活中你最欣賞哪一種花，為什么?談?wù)勀愕目捶ā?3分)

四、寫作(50分)

成長中的少年往往充滿奇思妙想，請以“我好想 ”為題，寫一篇記敘文。

要求：

(1)先把題目補充完整，如我好想“有個知心朋友”、“有個好老師”、“有自己的小天地”、“快快長大”、“再看一眼”或“美夢成真”、“當(dāng)一名作家”、“飛上月球”等等。

(2)字?jǐn)?shù)650左右。