人教版七年級語文知識點
讀書和學習是在別人思想和知識的幫助下，建立起自己的思想和知識。語文這一學科有自身的知識系統(tǒng)和復習規(guī)律。我們需要做的就是熟記這些知識系統(tǒng)和復習規(guī)律，然后熟練的運用。下面是小編給大家整理的一些七年級語文的知識點，希望對大家有所幫助。
語文七年級下冊知識點人教版
第1課從百草園到三味書屋散文
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
菜畦qí皂莢jiá樹班蝥máo臃腫yōngzhǒng攢cuán成秕bǐ谷
系jì一條長繩拗ǎo過去錫箔bó
點撥：注意多音字“攢”“系”的讀音。
2.根據(jù)拼音寫出相應的漢字。
桑(shèn)葚收(liǎn)斂腦(suǐ)髓人聲(dǐng)鼎沸(kuī)盔甲
3.用恰當詞浯填空。
(1)不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。
點撥：所填詞語均為形容詞或動詞。
(2)掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。
點撥：所填詞語均為動詞。
二、重點句子背記知識清單
單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《從百草園到三味書屋》是魯迅(作者)回憶童年生活的散文(體裁)，選自《朝花夕拾》
P2注釋①選自《朝花夕拾》
1.重點：第2段
(1)空間描寫順序：由低到高、再由高到低;具體描寫的事物
(2)三種角度：視覺、聽覺、味覺;具體描寫的事物
(3)先靜物到動物，再由動物到靜物
2.動作描寫：P5第7段雪地捕鳥(9個動詞)
3.P6第9段過渡段(作用：承上啟下)
人教版七年級上語文期末復習資料
字音字形
第一單元
1、散步
嫩芽nèn分歧qí拆散chāi一霎時shà水波粼粼línlín
水波粼粼：形容水面明凈。粼粼，水十分明凈。
各得其所：每個人都得到他自己所需要的東西。
2、秋天的懷念
癱瘓tānhuàn暴怒nù捶打chuí憔悴qiáocuì咱倆liǎ爛漫làn絮叨xùdāo
喜出望外：由于沒有想到的好事而非常高興。
3、羚羊木雕
抹淚mǒ攥zuàn著樹杈shùchà臉頰liǎnjiá
不可抗拒：無法抵制，任何力量都不能阻擋。
形影不離：像形體和它的影子那樣分不開。
4、散文詩兩首
匿名nì根深蒂固dì禱告dǎo姊妹zǐ徘徊páihuái遮蔽zhēbì
第二單元
6、我的老師
痣zhì褪tuì磕頭kē榆錢yú狡猾jiǎohuá占據(jù)jù時辰chén
7、再塑生命的人
截然jié感慨kǎi搓捻cuōniǎn綻開zhàn疲倦不堪kān
恍然大悟huǎng：形容一下子明白過來。
花團錦簇cù：形容五彩繽紛，鮮艷多彩的景象。也形容文章辭藻華麗。
8、我的早年生活
尷尬gāngà謀生móu開拓tuò傾向qīng停滯zhì威懾shè
獨具慧眼：能看到別人看不到的東西,形容眼光敏銳,能作出精細的判斷。
蛛絲馬跡：比喻事情所留下的隱約可尋的痕跡和線索。
9、王幾何
須臾yú綽號chuò喉嚨hóulong銘記míng
洗耳恭聽：洗干凈耳朵恭恭敬敬聽別人講話。請人講話時的客氣話。
第三單元
11、春
醞釀yùnniàng應和hè黃暈yùn抖擻dǒusǒu
繁花嫩葉：花朵繁茂葉子鮮嫩，形容美好的春色。
呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。
花枝招展：比喻姿態(tài)優(yōu)美。
12、濟南的冬天
發(fā)髻jì貯蓄zhùxù澄清chéng
13、風雨
柵欄zhàlán槐樹huái蜷曲quán倏忽shū
一、學會利用語文書
不要單純認為讀書就是念字，泛泛而讀，作用不大，收效甚微。因此有必要首先下一番功夫，學會從整體到局部再從局部到整體，認真研讀課本。
學期初，新書一到手，先要看目錄看說明，甚至插圖、附錄。明確本學期的任務和重點，然后逐單元閱讀單元提示，明確各單元的具體任務。還可以摘抄或列表格來加深印象，隨時參照。在每一課的課文閱讀上學會“讀提示——做預習——提問題——解疑難——做練習——寫總結(jié)”六步讀書法。做到讀通、讀懂、讀好。
在利用課本的同時還有一個非常重要的方法，具體做法是：在閱讀語文書的同時，還要注意勾畫出文中的重點句、生字詞及疑難問題。魯迅先生就喜歡邊讀書邊在書上勾畫，濃圈密點、腳注眉批，當有人向他借書時，他總是另外買一本借給別人，因為他的書經(jīng)過勾畫批注已變成他的服務工具了。再如老師的教科書，也是如此，這種在課文的字里行間勾畫讀書法，既可以使我們讀書時思想集中，提高效率，養(yǎng)成良好的學習習慣，還有利于我們復習，復習時只要翻翻書，重點難點一目了然。
學會利用書，還應做到把文質(zhì)兼美的課文當作自己學習寫作的范文，尤其是初一寫作文應從有意識的模仿開始，然后逐漸形成自己的風格。
二、學會上課聽講
在校學習，聽課是獲得知識，轉(zhuǎn)變能力的重要途徑，怎樣才能提高聽課效率呢?我認為要做到：看、聽、記、問、思五點：
1、眼看
科學實驗表明，從記憶的保持速度上說，“看”的記憶為，上課時看老師講課，看黑板上的板書，掛圖、投影等，看課文內(nèi)容。課堂上老師既是演員又是導演，要注意看老師的表情，手勢等各種體態(tài)語言，板書是老師精心設計的一課的重點內(nèi)容，要一字一句看明白，力爭做到過目不忘，在老師的指導下看課文內(nèi)容，邊看邊思邊記。眼、腦、手并用，學習效果好。
2、耳聽
上課時要耳聽一方。聽老師的講析，聽老師的提問，聽同學的發(fā)言，跟上老師講課的思路，積極思考，聽出重點、難點、疑點。只要認真用心聽，聽出這幾個關鍵，不僅可以以點帶面，提高記憶力，還可以增強理解力。
3、筆記
看明白聽清楚并不夠，還要認真記筆記。記筆記，以看、聽為主，筆記為輔。要記重點，老師的板書、開場白是重點。有的學生開頭沒注意，再聽后話，不知所云。有的認為開場白是閑話，不注意聽，當聽到正題，才知閑話不閑，想記，晚了。老師提的要求是重點，如“×-×段要重點分析理解，×-×內(nèi)容了解即可?！崩蠋熤v的結(jié)論也是重點，這往往是“畫龍點睛”之筆。
記在哪?語文課上一般記在書上即可，學完一課后再歸納整理記到筆記本上，整理總結(jié)的過程又是一次消化吸收的過程。
怎樣記?充分利用老師講課的間隙，如重復、停頓、板書時搶記，逐漸培養(yǎng)聽記結(jié)合的能力。
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