初中數(shù)學教學中如何實施課改
初中數(shù)學人教版教材對教學內(nèi)容進行了調(diào)整，新課程的特點有：內(nèi)容清晰、重點突出、體系簡約，在學生原有認知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，那么在初中數(shù)學教學中如何實施課改呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于初中數(shù)學教學中如何實施課改，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
1在初中數(shù)學教學中如何實施課改
初中數(shù)學新課程的實施對教師提出了新的要求。根據(jù)教學內(nèi)容的變化，教師需做到體會教材的編寫意圖，培養(yǎng)學生的能力，為學生終身發(fā)展打下良好的數(shù)學基礎(chǔ)。新課程削弱以演繹推理為主要形式的定理的證明，減少定理的數(shù)量，刪去了大量繁難的幾何證明題，降低了論證過程形式化的要求和證明的難度，加強合情的推理，淡化了幾何證明的技巧。新課程教學中的“知識點”編寫總量比以往要減少很多，但探索的經(jīng)歷明顯增多了。這都要求教師要改變教學方法。
教師要提高學生的學習興趣。在新課程中，學生的數(shù)學素質(zhì)得到了提高。首先是對數(shù)學的興趣更高，更加熱愛數(shù)學了，興趣與愛好更廣泛了。初中生在數(shù)學學習中得到了肯定和表揚，有利于培養(yǎng)學生的人格與人品，保護他們的自尊與自強，激發(fā)他們的激情與夢想。新的初中數(shù)學教材還加注重了知識與生產(chǎn)實際的結(jié)合。絕大多數(shù)章節(jié)知識的引入都是以生活原型的姿態(tài)出現(xiàn)，但是不同地區(qū)的學生所處的環(huán)境又不相同。因此，在選取問題情境時，要選取學生身邊的、學生十分熟悉的、能夠親身經(jīng)歷的生活情境。教師可以根據(jù)數(shù)學的知識特點，重視純數(shù)學知識與生活情境的內(nèi)在聯(lián)系，學生能夠從日常生活的情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學，從而找到利用數(shù)學知識解決現(xiàn)實社會生活問題的方法，感受數(shù)學的力量，激發(fā)學生學好數(shù)學的興趣。數(shù)學科學是集嚴密性、邏輯性和創(chuàng)造力與想像力于一身的學科，因此，在數(shù)學教學中引入信息技術(shù)應(yīng)力求促進學生對抽象的數(shù)學概念和嚴謹?shù)臄?shù)學證明得到有效的、直觀的認知。
初中數(shù)學新課程的實施要求教師應(yīng)根據(jù)教材增加的內(nèi)容，創(chuàng)造性地使用教材教學內(nèi)容介紹古今數(shù)學發(fā)展歷史，反映數(shù)學的應(yīng)用知識，提高初中生科學文化素養(yǎng)和應(yīng)用意識。對教材中的閱讀、觀察、思考、實驗與探究、信息技術(shù)應(yīng)用、數(shù)學活動等增加的內(nèi)容進行合理的選擇，并創(chuàng)新教學模式。選取學生平時生活中司空見慣而熟視無睹，根本就沒有發(fā)覺是數(shù)學問題的生活情境。我們把這些數(shù)學問題設(shè)計成課堂問題情境，更能引起初中生思考，學生由開始的困惑到之后的頓悟，從而激發(fā)起學生學習的興趣。
2在初中數(shù)學教學中如何實施
(1)舉好實例。
任何一門科學都不能離開實踐應(yīng)用。教師一邊講解日常生活中發(fā)生的問題，引起學生的關(guān)注，一邊巧妙暗示其中隱藏的數(shù)學知識，最后讓學生動腦尋求解決的辦法，教師再加以畫龍點睛般的講解。數(shù)學知識的傳授會在不知不覺中完成，而且效果往往要比單純講知識點要好得多。
(2)優(yōu)化提問。
大多數(shù)老師在提問時有意選擇成績突出的學生，這樣對成績一般的學生不公平，會逐漸讓他們感到自卑，對他們的成長很不利。同時，這也不符合新課程以學生為主的指導思想。教師可以為不同的學生設(shè)計不同的問題，答對了要積極地給予表揚，答錯了要給予鼓勵并向正確的方向引導。有的教師采取隨機點名的方式提問，這樣對全班都造成心理壓力，不利于活躍課堂氣氛。在實際教學中，提問按照學號順序、座位順序等使這種情況得到改善，有的教師對新課程的理解比較透徹，提問采取“擊鼓傳花”式、“接力”式使課堂氣氛十分活躍。
(3)增強興趣。
馬克思主義哲學告訴我們：“內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù)，個人的成長主要靠自己的主觀努力?！敝挥袑W生自己想學習、愛學習，才能真正地學到知識，這也是新課程的要求。教師可以展現(xiàn)自己的人格魅力和淵博的知識，讓學生對教師充滿敬佩，在為人師表的作用下，學生對教師所教授的課也會有了興趣。
(4)合作學習。
教師根據(jù)全班學生的實際情況進行分組，保證每組的水平相近。讓學生根據(jù)題目在小組內(nèi)確立分工，協(xié)作解決問題，組內(nèi)、組外的競爭讓學生更加積極的開動腦筋，教師在一旁加以引導或鼓勵，最后對各組的成績加以講評。在合作學習中，學生相互啟發(fā)、相互討論、相互交流、相互帶動、相互激勵、相互補充、相互完善。學習的內(nèi)容不僅有知識和技能，思維方法等，也有負責任的態(tài)度，與人合作的交往技能，多角度看問題和反省能力等。
3提高初中數(shù)學教學實效性
一、必須上好導言課
上好導言課，意在抓綱牽要，指出初中數(shù)學學習的重點和難點，幫助學生確定預(yù)習目標和學習方法。常言說，良好的開端是成功的一半。每個學期開始，我都要認真研讀初中數(shù)學教材，吃透課程標準，寫出具有針對性的“導言課教案”。對每一章或每一節(jié)內(nèi)容，在講授前，都要加“引言”段，其意在尋求“起句當如爆竹，驟響易徹”的效果。喚起學生的興趣與思維，以便進入更好的學習數(shù)學的氛圍之中。上好導言課，老師就必須要精心設(shè)計導入，如趣味問題導入，實用事例導入，實驗猜想導入等。
二、必須顧及全體學生的接受能力
應(yīng)該從大多數(shù)學生的實際出發(fā)，兼顧學習困難的和學有余力的學生。說穿了就是好、中、差一起抓。要讓好學生“會學”;要讓中等生“學會”數(shù)學;要讓差生“也學”數(shù)學。在調(diào)整教學進度和對學生投入訓練、輔導精力的前提下，保證好學生不驕不躁，超前行進，中等生不因懈怠而后退，差生不放棄數(shù)學學習，不掉隊。
三、必須精心選擇“兩題”
精心選擇練習題，一要具有啟發(fā)性，鞏固知識點，鍛煉學生的思維能力，達到舉一反三，觸類旁通。二要具有綜合性，培養(yǎng)學生解決實際問題能力，使學到的知識點得到升華。三要使知識面有足夠的寬度，讓學生比較全面地掌握所學。精心選擇作業(yè)題，一要考慮難易程度。二要防止過多過濫，使作業(yè)題少而精。三要選全類型，防止重復和遺漏。
四、必須做好總結(jié)
完成每一章或每一節(jié)的教學內(nèi)容后，要及時總結(jié)，鞏固知識點和深化知識結(jié)構(gòu)?？偨Y(jié)要突出重點，忌面面俱到。只要教師重視課堂小結(jié)，精心地準備、精確地提煉課堂小結(jié)，教會學生觀察、思考、歸納、總結(jié)，就能培養(yǎng)學生解決問題、升華思維的能力，就能起到畫龍點睛的效果。
根據(jù)和廣大數(shù)學老師交流，那些教學成效顯著，學生成績突出的教師，都重視總結(jié)，尤其是重視一節(jié)課的小結(jié)，因為這種方法，能有效地幫助學生形成合理的知識體系，既可以理順課堂知識、培養(yǎng)學生的學習能力，又可以承上啟下，為新課作鋪墊，從而使課堂教學有一個完美的結(jié)局。
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